第4节 组成物质的元素学案
《组成物质的元素导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《组成物质的元素》导学案一、导入今天我们要进修的是《组成物质的元素》这个主题。
在我们生活中，身边的一切物质都是由元素组成的，了解元素对我们理解世界、改善生活有着重要意义。
让我们一起来深入探讨吧！二、目标1. 了解元素的定义和特点；2. 掌握元素的分类方法；3. 了解元素的应用领域。
三、导入问题1. 什么是元素？2. 元素的特点有哪些？3. 元素的分类方法是什么？四、知识讲解1. 元素的定义：元素是由同一种原子组成的物质，是构成物质的基本单位。
2. 元素的特点：每种元素都有自己奇特的原子结构和性质，不能被化学方法分解成更简单的物质。
3. 元素的分类方法：a. 按原子序数分类：元素按照原子序数从小到大排列，如氢、氦、锂、铍等；b. 按化学性质分类：元素按照化学性质的相似性进行分类，如金属元素、非金属元素、稀有气体等。
五、案例分析1. 请列举几种常见的元素及其应用领域。
2. 为什么金属元素常用于制造工业产品？3. 铝元素在生活中的应用有哪些？六、拓展延伸1. 请结合实际生活中的例子，说明元素的重要性。
2. 你认为元素在未来的发展中将会有怎样的应用？七、总结归纳通过进修，我们了解了元素的定义、特点和分类方法，以及元素在生活中的应用。
元素是构成物质的基本单位，对我们的生活和科学钻研有着重要意义。
希望大家能够继续深入进修，探索更多有关元素的知识。
八、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多元素的知识；2. 完成《组成物质的元素》练习题；3. 思考元素在生活中的应用，并写下自己的观点。
让我们一起尽力，深入探讨元素的奥秘，探索更辽阔的知识世界！愿大家在进修中不息进步，成为有智慧、有爱心的人才！。
《组成物质的元素》 作业设计方案
《组成物质的元素》作业设计方案一、作业设计目标通过本次作业，学生能够：1、理解元素的概念，知道元素是组成物质的基本成分。
2、认识常见元素的符号和名称，并能正确书写。
3、了解元素周期表的结构和简单规律。
4、能够运用元素的知识解释一些生活中的化学现象。
二、作业内容（一）知识巩固1、概念理解（1）什么是元素？请举例说明。
（2）元素与原子有什么区别和联系？2、元素符号（1）写出下列元素的符号：氢、氧、碳、氮、铁、铜。
（2）指出下列元素符号的含义：H、O、Fe。
3、元素周期表（1）元素周期表有几个横行？几个纵行？（2）同一周期元素的原子结构有什么相似之处？同一族元素呢？（二）实践应用1、生活中的元素（1）调查常见食品（如牛奶、面包、水果等）的营养成分表，找出其中所含的主要元素，并说明这些元素对人体的作用。
（2）观察身边的物品（如塑料制品、金属制品、衣物等），分析它们可能含有的元素。
2、元素组成物质（1）写出由碳、氢、氧三种元素组成的物质（至少三种）。
（2）用化学符号表示：水由氢元素和氧元素组成。
（三）拓展探究1、元素的发现史查阅资料，了解元素的发现历程，以及一些著名化学家在元素研究方面的贡献。
2、元素与健康研究某些元素（如钙、铁、锌等）缺乏或过量对人体健康的影响，并提出合理的饮食建议。
三、作业形式1、书面作业（1）完成上述知识巩固和实践应用部分的题目，要求书写工整、规范。
（2）撰写一篇关于元素与生活的短文，介绍元素在日常生活中的重要性，字数不少于 300 字。
2、实践作业（1）制作一张元素周期表的手抄报，要求内容准确、丰富，设计美观。
（2）进行一个简单的实验，如铁钉生锈实验，观察并记录实验现象，分析其中涉及的元素变化。
四、作业评价1、评价标准（1）知识巩固部分的题目，答案准确、完整得满分，如有错误，根据错误情况酌情扣分。
（2）实践应用部分，能够正确分析和解释生活中的化学现象，答案合理、清晰得满分，否则酌情扣分。
科学初二下浙教版1.4组成物质的元素教案1
第4节科学初二下浙教版1.4组成物质的元素教案1〖教材分析〗：由于元素是一类原子的总称，从那个地方开始，逐步渗透化学物质分类的思想。
本节有三个知识点：1、人类的化学元素有110多种；2、物质依照组成元素的不同可分为单质和化合物；3、元素又能够分为金属元素、非金属元素〔含有稀有元素〕。
本节内容中，新名词、新概念接踵而来，而且又比较抽象，在教学过程只有多结合实例、多做练习、让学生反复实践中去加深理解和巩固，使所遇的名词、术语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。
〖教学目标〗1、明白自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想。
2、明白组成人体、地球的要紧元素。
3、明白单质和化合物的区分，并能举例。
〖教学重点〗从组成物质元素角度对物质进行分类；组成物质的元素的分类；组成地壳、人体的要紧元素〖教学难点〗元素与原子的比较〔区别和联系〕〖教学预备〗金属铁、非金属硫、课件〖课时安排〗1课时〖教学过程〗〔一〕引入〔设问〕世界是由物质组成的。
从微观角度,物质是由什么构成？————由分子、原子和离子等微粒构成的。
〔问〕从宏观分析,物质又是由什么组成的？————元素。
〔讲述〕在古代，有人认为世间万物基本上由“火、气、水、土”四种元素组成的，这是古人对物质组成最粗浅的认识。
随着科学技术的进展，人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。
你明白世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些化学元素组成的吗？〔学生猜测〕〔二〕新课教学【一】元素的种类〔读图〕图1－28碳、氧元素组成的物质〔提问〕从图中，你发明了什么？〔回答〕二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质的分子中都含有氧原子和碳原子〔只是所含各种原子的个数不同〕。
〔提问〕这些不同种类分子中的氧原子和碳原子的结构是否相同，它们之间有怎么样的关系？〔回答〕〔讲述〕不管存在于哪种物质分子中的氧原子和碳原子，它们的原子核内都具有相同的核电荷数〔即质子数〕，因此它们都属于同一类的氧原子和碳原子。
《组成物质的元素导学案》
《组成物质的元素》导学案一、导入引言在我们周围的世界中，各种物质构成了我们所见所知的一切。
而这些物质又是由什么构成的呢？今天我们将进修关于组成物质的基本单位——元素。
二、进修目标1. 了解元素的观点和特点；2. 掌握元素的分类方法；3. 了解元素的性质和应用。
三、进修内容1. 元素的观点和特点- 什么是元素？- 元素的特点有哪些？2. 元素的分类方法- 按照化学性质分类- 按照物理性质分类3. 元素的性质和应用- 元素的性质包括哪些？- 元素在平时生活和工业生产中的应用有哪些？四、进修任务1. 阅读教科书相关章节，了解元素的基本观点和特点；2. 查阅资料，了解元素的分类方法；3. 思考元素的性质和应用，写下自己的观点。
五、进修方法1. 理论进修：通过阅读教科书和相关资料，掌握元素的基本观点和分类方法；2. 实践探究：通过实验和观察，了解元素的性质和应用；3. 讨论交流：和同砚们一起讨论元素的相关问题，互相进修。
六、进修评判1. 参与教室讨论，积极提问和回答问题；2. 完成相关习题和实验报告，展示对元素的理解和应用；3. 考试测试，检验对元素知识的掌握水平。
七、拓展延伸1. 了解更多元素的性质和应用，拓展知识面；2. 参与科学实验，深入探究元素的奥秘；3. 关注科技动态，了解元素在新技术中的应用。
八、总结反思通过本节课的进修，我们对元素有了更深入的了解，知道了它们构成物质的基本单位。
希望大家能够继续尽力进修，探索更多科学知识，为未来的发展做好准备。
感谢大家的配合和尽力，我们一起加油！。
《组成物质的元素导学案》
《组成物质的元素》导学案一、导入引言在我们生活中，我们接触到的物质都是由不同的元素组成的。
那么，元素是什么呢？它们又是如何组成不同的物质呢？本节课将指挥大家一起探索《组成物质的元素》这一主题。
二、观点诠释1. 元素：构成物质的基本单位，由相同类型的原子组成。
2. 原子：构成元素的最小单位，由质子、中子和电子组成。
3. 周期表：将元素按照原子序数排列的表格，展示了元素的周期性规律。
三、元素的分类1. 金属元素：具有良好的导电性和导热性，如铁、铜、铝等。
2. 非金属元素：通常为固体、液体或气体，如碳、氧、氯等。
3. 金属loid元素：具有金属和非金属的性质，如硅、锗等。
四、元素的性质1. 金属性：金属性元素通常具有良好的延展性和强度。
2. 非金属性：非金属性元素通常为脆弱的固体或气体。
3. 金属loid性质：金属loid元素通常具有半导体的特性。
五、元素的组合1. 化合物：由不同元素按照一定的比例结合而成，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。
2. 混合物：由不同元素混合而成，没有固定的化学组成，如空气、海水等。
六、实验探究1. 实验一：用火焰试验鉴别金属元素和非金属元素。
2. 实验二：用化学反应观察金属元素和非金属元素的化合物形成。
3. 实验三：用电解分解观察元素的电性质。
七、小结通过本节课的进修，我们了解了元素是构成物质的基本单位，不同元素具有不同的性质和特点。
在平时生活中，我们可以通过实验和观察来认识元素的组成和性质，从而更好地理解物质的基本结构和特性。
八、课后作业1. 思考：你能否举出三种金属元素和非金属元素的例子？2. 实践：在家中收集不同的物质，尝试用火焰试验或化学反应来鉴别其中的元素。
3. 探究：查阅资料，了解金属loid元素的特点和应用领域。
希望同砚们通过本节课的进修，对“组成物质的元素”有更深入的理解，能够在平时生活中观察和探索元素的奥秘。
感谢大家的参与，等候下次再见！。
组成物质的化学元素-教案
组成物质的化学元素-教案章节一：引言教学目标：1. 了解物质和元素的概念。
2. 理解元素在物质中的作用。
教学内容：1. 物质的定义和分类。
2. 元素的概念和特点。
3. 元素在物质中的作用。
教学方法：1. 讲授法：讲解物质的定义和分类，元素的概念和特点。
2. 案例分析法：分析元素在物质中的具体作用。
教学活动：1. 引入新课：通过日常生活中的物质例子，引导学生思考物质的组成和分类。
2. 讲解物质的定义和分类：介绍物质的宏观和微观特征，讲解不同类型的物质。
3. 讲解元素的概念和特点：介绍元素的基本性质，讲解元素的原子结构和电子排布。
4. 分析元素在物质中的作用：通过具体案例，讲解元素在物质中的功能和作用。
章节二：元素周期表教学目标：1. 了解元素周期表的结构和排列规律。
2. 掌握元素周期表中的常见元素及其性质。
教学内容：1. 元素周期表的结构：周期和族的定义及排列规律。
2. 常见元素的性质：金属、非金属和半金属元素的性质。
教学方法：1. 讲授法：讲解元素周期表的结构和排列规律，介绍常见元素的性质。
2. 图形演示法：展示元素周期表的图像，引导学生观察和分析。
教学活动：1. 引入新课：通过回顾上一章的内容，引导学生思考元素周期表的重要性。
2. 讲解元素周期表的结构：介绍周期的概念，讲解元素的排列规律。
3. 介绍常见元素的性质：讲解金属、非金属和半金属元素的特点和用途。
4. 分析元素周期表中的应用：通过具体案例，展示元素周期表在化学研究和应用中的重要性。
章节三：元素的化学性质教学目标：1. 了解元素化学性质的决定因素。
2. 掌握元素的化学反应和化合物的形成。
教学内容：1. 元素化学性质的决定因素：最外层电子数和电子亲和能、电负性等。
2. 元素的化学反应：原子的电子排布和化学键的形成。
3. 化合物的形成：离子化合物和共价化合物的特点和区别。
教学方法：1. 讲授法：讲解元素化学性质的决定因素，介绍元素的化学反应和化合物的形成。
组成物质的化学元素-教案
一、教案基本信息教案名称：组成物质的化学元素课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握物质是由哪些元素组成的。
2. 使学生理解元素在物质中的存在形式和作用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 物质的组成元素。
2. 元素在物质中的存在形式和作用。
教学难点：1. 元素在物质中的存在形式和作用的理解。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。
3. 课件和教学素材。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些常见的物质，如水、盐、糖等，引导学生思考这些物质是由哪些元素组成的。
2. 讲解元素的概念（10分钟）教师讲解元素的概念，解释元素在物质中的作用。
通过举例使学生理解元素的存在形式，如离子、原子、分子等。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生进行实验操作，观察实验现象，让学生通过实验了解元素在物质中的存在形式和作用。
5. 课堂练习（10分钟）教师布置一些有关元素在物质中的存在形式和作用的练习题，让学生独立完成，检测学生的学习效果。
6. 课后作业（课后自主完成）教师布置一些有关元素在物质中的存在形式和作用的课后作业，要求学生在课后自主完成。
三、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学评价教师通过课堂表现、课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学延伸教师可以根据学生的学习情况，适当拓展有关元素的知识，如元素周期表、元素的发现等，激发学生的学习兴趣。
六、教学活动设计1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些常见的物质，如水、盐、糖等，引导学生思考这些物质是由哪些元素组成的。
2. 讲解元素的概念（10分钟）教师讲解元素的概念，解释元素在物质中的作用。
通过举例使学生理解元素的存在形式，如离子、原子、分子等。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生进行实验操作，观察实验现象，让学生通过实验了解元素在物质中的存在形式和作用。
科学： 1.4 组成物质的元素 教案2 (浙教版八下)
【阅读】人体种元素的作用
【校本课程】营养与各元素的摄取；广告与生活
3、在海水中除了水由氢氧两种元素组成以外，含量较高的是氯元素和钠元素（氧85.5%,氢10.7%,氯2.0%，钠、镁等1.5%），还有贵重的金属等－－海洋是资源宝库，21世纪是“海洋的世纪）。
元素分类：金属元素和非金属元素（包括稀有气体元素：在自然界含量极少，性质非常稳定）
2、单质：由同种元素组成的纯净物。举例：氧气、金属铁等。
化合物：由不同种元素组成的纯净物。举例：二氧化碳、水等。
【注意】单质和化合物的区别及分类依据
【阅读】元素名称的由来：进一步来了解元素的分类
二、元素的分布
1、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。
课 题
第4节 组成物质的元素
日 期
教学
目标
1、知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度出发理解物质初步分类思想。
2、知道组成人体、地球的主要元素。
重点难点
重点：单质和化合物的概念
难点：区别单质、化合物、混合物
【引入】讲人类认识微观世界的历史
【新授】
一、元素的种类
1、110多种，包括人造元素。
【课外探究】海水中氕、氘、氚的利用
4、生物所含的大量的有机化合物如血糖、植物纤维主要由碳、氢和氧三种元素组成的。
5、人造元素通过核反应制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：对人体有害；利用放射性可以治疗一些疾病。
课后
反思
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1.4组成物质的元素学案
班级__________ 姓名_________
一、课前预习
1、世界是由物质组成的。
从微观角度，物质是由 、 和 等微粒构成
的；从宏观分析，物质又是由 组成的。
2、元素：科学上把具有相同 （ ）的一类原子总称为元素。
例如氧元素就是
所有 为8的原子的总称。
理解概念时注意：①质子数是区分元素种类的标准；②元素只讲 ，不讲 ③
元素是宏观概念，用来描述物质的组成。
3、得失电子后而带电的原子称为 ，带正电的原子称为 ，带负电的原子称
为 ，也可以是有多个原子组成的带电 。
4、物质的分类
物质
1、 单质: 。
如：
2、 化合物： 。
如：
3、氧化物： 。
如：
二、练习与评价
1．在①冰；②纯净的自来水；③啤酒；④铁；⑤二氧化碳；⑥甲烷；⑦氮气7种物质中，
属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 。
2．选择元素、单质、化合物、混合物、分子、原子、离子中合适的词填在下列空白里：
⑪硫酸是由氢、氧、硫三种 组成，它是 。
⑫氧气和磷都属于 ，二者反应生成五氧化二磷属于 ，它的1个分子是
由2个磷 和5个氧 构成。
3、宏观说法二氧化碳由 组成的。
微观说法二氧化碳是
由 构成的。
而1个二氧化碳分子是
由 构成的。
4．经分析得知，某物质中只含有一种元素，则该物质( )
A ．一定是单质
B ．一定是纯净物
C ．不可能是混合物
D ．不可能是化合物
5.日常生活用到的下列物质，属于纯净物的是（ ）
A .调味用的食醋
B .取暖用的煤
C .降温用的冰水混合物
D .炒菜用的铁锅
6、下列物质中，按单质、化合物、混合物顺序排列的是（ ）
A 、矿泉水、二氧化碳、氢气
B 、食盐水、空气、氧气
C 、金属铁、糖水、汞蒸汽
D 、氧气、二氧化碳、海水
7、某药片标签上注明：每克含碘150毫克、铁12毫克、镁65毫克、铜2毫克、锌15毫克、锰1毫克。
你认为该药片中所含的各种成分都是指（ ）
A 、分子
B 、原子
C 、元素
D 、离子
物质的种类 根据组成 元素的种类 根据组成 (多种物质) (一种物质) (同种元素) (多种元素)
8、隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2（双氧水）．下列说法正确的是（）
A、H2O2是由氢气和氧气组成的
B、H2O2是由氢元素和氧元素组成的
C、H2O2是氢分子和氧分子构成的
D、H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的
9、下列说法正确的是（）
（1）地壳中最多的是金属元素铝，也就是金属铝；（2）人体中只含非金属元素，没有金属元素；(3)人体中氢、氧元素含量最高，这与水占人体质量的三分之二以上有关；（4）地壳中非金属元素的总含量大于金属元素，种类少于金属元素
A、（1）、（2）
B、（2）、（3）、（4）
C、（1）、（3）、（4）
D、（3）、（4）
10、下列物质：①氢气②硫③二氧化碳④液氧⑤氯化钙⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝⑾大理石⑿水（填序号）
(1)属于混合物_____________________ (2)属于纯净物_______________________
(3)属于化合物______________________ (4)属于氧化物_______________________
(5)属于金属单质___________________ (6)属于非金属单质___________________
11、下列说法中正确的是（）
A、地壳中含量最多的元素是硅；
B、人体中含有多种元素，它们的多少会直接影响人体健康；
C、高锰酸钾中含有多种元素，所以是混合物；
D、所有发现的元素中，大多数是非金属元素。
12、下列说法中正确的是（）
A、二氧化碳是由氧气和碳两种物质组成的；
B、二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的；
C、二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的；
D、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的。
13、下列关于氧气、二氧化锰、二氧化碳三种物质的叙述中，正确的是（）
A、都含氧元素；
B、都是氧化物；
C、都含有氧分子；
D、都是化合物。
14、下列物质中一定属于氧化物的是（）
A、含有氧元素的化合物；
B、能分解出氧气的化合物；
C、氧气跟某种物质反应的生成物；
D、由氧元素跟另一种元素组成的化合物。
15、下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，
其中表示化合物的是（）。