无机化学第二章化学平衡
大专无机化学教案化学平衡

大专无机化学教案-化学平衡第一章:化学平衡概述1.1 学习目标了解化学平衡的定义及重要性掌握化学平衡的表示方法理解平衡常数的概念及意义1.2 教学内容化学平衡的定义及实例化学平衡的表示方法:反应物与物的浓度比平衡常数的计算及应用1.3 教学活动引入实例,引导学生思考化学平衡的概念讲解化学平衡的表示方法,让学生通过实际例子理解练习计算平衡常数,巩固学生对平衡常数的理解1.4 作业与评估习题:计算平衡常数并解释结果小组讨论:探讨平衡常数在不同条件下的变化第二章:平衡移动原理2.1 学习目标理解平衡移动原理的概念掌握勒夏特列原理的应用能够分析外界条件变化对平衡的影响2.2 教学内容平衡移动原理的定义及勒夏特列原理勒夏特列原理的应用:浓度、温度、压力的变化实际例子:酸碱平衡的移动2.3 教学活动讲解平衡移动原理及勒夏特列原理,引导学生理解其应用通过实际例子,让学生分析外界条件变化对平衡的影响小组讨论:探讨勒夏特列原理在不同情况下的适用性2.4 作业与评估习题:应用勒夏特列原理分析平衡移动小组项目:设计实验,验证勒夏特列原理第三章:酸碱平衡3.1 学习目标理解酸碱平衡的概念及重要性掌握酸碱平衡的表示方法及计算理解pH值的概念及计算方法3.2 教学内容酸碱平衡的定义及实例酸碱平衡的表示方法:酸碱浓度比pH值的定义及计算方法3.3 教学活动引入实例,引导学生思考酸碱平衡的概念讲解酸碱平衡的表示方法,让学生通过实际例子理解练习计算pH值,巩固学生对pH值的理解3.4 作业与评估习题:计算pH值并解释结果小组讨论:探讨pH值在不同条件下的变化第四章:氧化还原平衡4.1 学习目标理解氧化还原平衡的概念及重要性掌握氧化还原平衡的表示方法及计算理解电位的概念及计算方法4.2 教学内容氧化还原平衡的定义及实例氧化还原平衡的表示方法:氧化剂与还原剂的浓度比电位的定义及计算方法4.3 教学活动引入实例,引导学生思考氧化还原平衡的概念讲解氧化还原平衡的表示方法,让学生通过实际例子理解练习计算电位,巩固学生对电位的理解4.4 作业与评估习题:计算电位并解释结果小组讨论:探讨电位在不同条件下的变化第五章:沉淀溶解平衡5.1 学习目标理解沉淀溶解平衡的概念及重要性掌握沉淀溶解平衡的表示方法及计算理解溶解度的概念及计算方法5.2 教学内容沉淀溶解平衡的定义及实例沉淀溶解平衡的表示方法:沉淀与离子的浓度比溶解度的定义及计算方法5.3 教学活动引入实例,引导学生思考沉淀溶解平衡的概念讲解沉淀溶解平衡的表示方法,让学生通过实际例子理解练习计算溶解度,巩固学生对溶解度的理解5.4 作业与评估习题:计算溶解度并解释结果小组讨论:探讨溶解度在不同条件下的变化第六章:化学平衡的实验技术6.1 学习目标掌握化学平衡实验的基本操作技能学会使用精密仪器进行平衡实验能够分析实验数据,验证平衡常数6.2 教学内容平衡实验的基本操作:溶液的配制、滴定等精密仪器的使用:滴定管、pH计等实验数据分析:误差分析、数据处理6.3 教学活动演示平衡实验的基本操作,指导学生进行实际操作讲解精密仪器的使用方法,让学生通过实际操作熟悉仪器分析实验数据,让学生掌握数据处理的方法6.4 作业与评估实验考核:操作精密仪器,完成平衡实验第七章:化学平衡在工业中的应用7.1 学习目标理解化学平衡在工业中的重要性掌握化学平衡在工业中的应用实例能够分析工业过程中平衡条件的优化7.2 教学内容化学平衡在工业中的应用实例:合成氨、硫酸工业等平衡条件的优化:Le Chatelier原理的应用工业过程的模拟与优化7.3 教学活动讲解化学平衡在工业中的应用实例,让学生理解其在工业中的重要性分析平衡条件的优化,让学生学会应用Le Chatelier原理模拟工业过程,让学生掌握过程优化方法7.4 作业与评估习题:分析工业过程中平衡条件的优化案例分析:分析实际工业过程中的平衡问题,提出优化方案第八章:化学平衡的现代研究方法8.1 学习目标了解化学平衡的现代研究方法掌握化学平衡的计算与模拟方法了解化学平衡实验技术的最新发展8.2 教学内容化学平衡的计算方法:分子模拟、量子化学计算等化学平衡的实验技术:核磁共振、质谱等化学平衡的研究软件与应用8.3 教学活动讲解化学平衡的计算与模拟方法,让学生了解其原理与应用演示化学平衡实验技术的实际操作,让学生熟悉其应用介绍化学平衡研究软件,让学生了解其功能与使用方法8.4 作业与评估习题:应用化学平衡计算方法解决实际问题第九章:化学平衡与生活9.1 学习目标理解化学平衡在日常生活中的重要性掌握化学平衡在生活中的应用实例能够分析生活中的平衡问题9.2 教学内容化学平衡在生活中的应用实例:饮食、健康等生活中的平衡问题:环境保护、资源利用等化学平衡在生活中的实际意义9.3 教学活动讲解化学平衡在生活中的应用实例,让学生理解其在日常生活中的重要性分析生活中的平衡问题,让学生学会应用化学平衡的知识讨论化学平衡在生活中的实际意义,让学生关注化学平衡与社会发展的关系9.4 作业与评估习题:分析生活中的平衡问题第十章:化学平衡的综合应用10.1 学习目标掌握化学平衡的综合应用能力能够分析复杂体系中的平衡问题了解化学平衡在科学研究中的前沿应用10.2 教学内容复杂体系中的平衡问题:多相体系、生物体系等化学平衡在科学研究中的应用实例:材料科学、环境科学等化学平衡的前沿应用与发展趋势10.3 教学活动分析复杂体系中的平衡问题,让学生掌握解决实际问题的能力讲解化学平衡在科学研究中的应用实例,让学生了解其在前沿领域的应用讨论化学平衡的发展趋势,让学生关注科学发展的动态10.4 作业与评估习题:分析复杂体系中的平衡问题重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度:教案中涵盖了化学平衡的基本概念、原理、应用以及实验技术等多个方面。
大学 无机化学 第二章 化学反应速率及化学平衡

=-2.79×103K
Ea=2.79×103×2.303×8.314×10-3=53.4kJ·mol-1
第一节:化学反应速率
三 、催化剂对反应速率的影响
一种或多种少量的物质,能使化学反应 的速率显著增大,而这些物质本身在反应后 的数量及化学性质都不改变。 这种现象称为催化作用。起催化作用的物 质称为催化剂。
例 题
由实验测得在不同温度下反应 S2O82-+ 3I- = 2SO42
-+
I3- 的速率常数如下:
T/K
k/(mol· L-1 min-1)
273 8.2×10-4
283 2.0×10-3
293 4.1×10-3
303 8.3×10-3
试求反应的实验活化能Ea ?
例 题
解: 以 lgk 对 1/T 作图, 得一直线:
催化剂的应用实例
实物
第二节
化学反应的可逆性和化学平衡
任何一个化学反应都涉及两个方面的问题: 1.反应速度问题;2.反应进行的程度 反应进行的程度----即在指定条件下(如温度、 压力、浓度等)有多少反应物可以最大限度地转 化成产物。 本章节对化学平衡作一些初步介绍,为学习无机 化学的四大平衡,打下初步的理论基础。
CO(g) + H2O(g)
CO2 (g) + H2(g)
第二节 •第一节: 化学反应的可逆性和化学平衡 胺 类
二、化 学 平 衡
苯胺
CO(g) + H2O(g)
CO2 (g) + H2(g)
经过一定时间,正反应速率和逆反应速 率相等了,CO2、H2、H20、CO四种气体的浓度不
无机化学笔记(化学平衡部分)

第一章目录1、气体具有两个基本特性:扩散性和可压缩性。
主要表现在: (1)3、只有在高温低压条件下气体才能近似看成理想气体。
(1)第二节:气体混合物 (2)1、质量分数 2、物质的量浓度 (2)3、质量摩尔浓度 4、摩尔分数 (2)第二节:热力学第一定律 (4)第四节:Hess定律 (4)第五节:反应热的求算 (5)7、在任何温度下,参考状态单质的标准摩尔生成焓均为零。
(5)第四节:自发变化和熵 (5)(1) + + T升高时有利值变“-” T高利自发进行 (7)(2) + - 任何T时,值为“+”不可能自发 (7)(3) - + 任何T时,值为“-”始终自发 (7)(4) - - T降低时有利值变“-” T低利自发进行 (7)第五节:Gibbs函数 (7)第一节:标准平衡常数 (8)第二节:标准平衡常数的应用 (8)第二节:浓度对反应速率的影响—速率方程 (8)第三节:温度对反应速率的影响—Arrhenius方程 (9)第四节:反应速率理论与反应机理简介 (10)2、由普通分子转化为活化分子所需要的能量叫做活化能 (10)第五节:催化剂与催化作用 (10)①在定温定容下,平衡不发生移动。
(10)物质的状态气体1、气体具有两个基本特性:扩散性和可压缩性。
主要表现在:⑴气体没有固定的体积和形状。
⑵不同的气体能以任意比例相互均匀的混合。
⑶气体是最容易被压缩的一种聚集状态。
3、只有在高温低压条件下气体才能近似看成理想气体。
理想气体:是设定气体分子本身不占空间、分子间也没有相互作用力的假想情况下的气体。
实际气体:处于高温(高于273 K)、低压(低于数百千帕)的条件下,由于气体分子间距离相当大,使得气体分子自身的体积与气体体积相比可以忽略不计,且分子间作用力非常小,可近似地将实际气体看成是理想气体。
pV = nRT(理想气体状态方程式)R称为比例常数,也称为摩尔气体常数。
R = 8.314 Pa·m3·mol-1·K-1 = 8.314 kPa·L·mol-1·K-1= 8.314J·mol-1·K-1(Pa·m3=N·m-2·m3=N·m = J)气体分子运动论的主要内容包括以下几个假设:(1)气体由不停地作无规则运动的分子所组成;(2)气体分子本身不占体积,视为数学上的一个质点;(3)气体分子间相互作用力很小,可忽略;(4)气体分子之间及分子对容器壁的碰撞视为弹性碰撞,气体的压力是由于气体分子同容器壁产生碰撞的结果;(5)气体分子的平均动能与气体的温度成正比。
无机化学第2章习题及参考答案(河北师范、福建师范、山东师范、辽宁师范、吉林师范)

第2章 化学热力学基础与化学平衡习题答案2-1下列叙述是否正确?将错误的改正。
(1) H 2O(l) 的标准摩尔生成焓等于H 2(g)的标准摩尔燃烧焓; (2) Q p = ∆H ,H 是状态函数,所以Q p 也是状态函数;(3) 对于稳定单质,人们规定它的Δr H m ө=0,Δr G m ө=0,S m ө=0; (4) 系统的焓变等于等压热效应。
答:(1) 正确。
(2) 不正确。
H 是状态函数,但Q p 不是状态函数。
(3) 不正确。
对于参考态单质,人们规定它的 m f H ∆ =0, m f G ∆=0,但m S ≠0。
(4) 正确。
2-2 区分下列基本概念,并举例说明。
⑴ 系统与环境;⑵状态与状态函数;⑶均相与异相;⑷热和功;⑸热和温度;⑹焓与热力学能;⑺标准状态与标准状况;⑻反应进度与计量数; 答:略。
2-3 已知下列反应:① N 2(g) + H 2(g) → 2NH 3(g) ② Cl 2(g) + H 2(g) → 2HCl(g)(1) 推测各反应在定压下的反应焓变和定容下的反应热力学能变是否相同?(2) 为什么通常忽略了这种差别,多以m r H ∆来表示反应热?答:(1) 对于① N 2(g) + 3H 2(g) → 2NH 3(g) , m r H ∆≠m r U ∆因为反应前后0)(≠∆g n ,而 m r H ∆= m r U ∆+RT n g )(∆,故 m r H ∆≠ m r U ∆。
对于② Cl 2(g) + H 2(g) → 2HCl(g),因为反应前后0)(=∆g n ,故 m r H ∆= m r U ∆。
(2) 因为通常RT n g )(∆相对于 m r H ∆或 m r U ∆很小,故通常忽略了这种差别,特别是化学反应通常在常压条件下进行,所以多以 m r H ∆来表示反应热。
2-4 在298 K 时,水的蒸发热为43.93 kJ·mol -1。
大专无机化学教案-化学平衡

大专无机化学教案-化学平衡一、教学目标:1. 让学生理解化学平衡的概念,掌握化学平衡的原理。
2. 使学生了解化学平衡的表示方法,如平衡常数、平衡浓度等。
3. 培养学生运用化学平衡知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 化学平衡的定义与含义2. 化学平衡的表示方法3. 平衡常数及其计算4. 影响化学平衡的因素5. 化学平衡的实际应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:化学平衡的概念、平衡常数的计算、影响化学平衡的因素。
2. 教学难点:平衡常数的推导与计算、化学平衡的实际应用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解化学平衡的概念、原理、表示方法等基本知识。
2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解化学平衡在生产、科研中的应用。
3. 讨论法:组织学生讨论影响化学平衡的因素,提高学生的思维能力。
五、教学过程:1. 引入新课:通过生活中的实例,如烧碱制取二氧化碳,引出化学平衡的概念。
2. 讲解基本知识:讲解化学平衡的定义、表示方法、平衡常数等。
3. 案例分析:分析实际案例,如合成氨、硫酸工业等,了解化学平衡在生产中的应用。
4. 计算练习:让学生运用平衡常数计算公式,进行相关练习。
5. 影响因素讨论:组织学生讨论温度、压力、浓度等因素对化学平衡的影响。
7. 作业布置:布置课后练习,巩固所学知识。
8. 课堂反馈:了解学生对课堂内容的掌握情况,为下一步教学做好准备。
六、教学评估与反思:1. 评估学生对化学平衡概念的理解程度,通过课堂提问、作业和小型测试进行评估。
2. 观察学生在案例分析中的表现,评估他们运用化学平衡知识解决实际问题的能力。
3. 收集学生对影响化学平衡因素的讨论意见,评估他们的思考深度和团队协作能力。
4. 反思教学方法的有效性,根据学生反馈调整教学策略,以提高教学效果。
七、课后作业:2. 分析课后习题,运用化学平衡原理解决相关问题。
3. 选择一个感兴趣的化学平衡实例,进行深入研究,下节课分享研究成果。
无机化学化学平衡的基本原理与应用概述

无机化学化学平衡的基本原理与应用概述引言无机化学中的化学平衡是研究化学反应速率和化学平衡状态的重要原理之一。
化学平衡的基本原理可以帮助我们了解反应体系的动态过程、确定反应机制以及控制反应条件。
本文将概述无机化学化学平衡的基本原理及其在实际应用中的意义。
一、化学平衡的基本原理无机化学平衡是指在封闭体系中,反应物与生成物浓度达到一定比例,而反应速率达到动态平衡的状态。
根据化学平衡的基本原理,我们可以得出以下几点:1. 反应速率与反应物浓度的关系根据速率方程和反应物浓度的关系,我们可以确定反应速率与浓度的函数关系。
例如,在AB反应中,速率与反应物A、B的浓度分别按照其反应级数的幂次关系相关联。
2. 动态平衡的达成在反应过程中,反应物被转化成生成物,同时生成物亦会逆向反应转变为反应物。
当反应物与生成物浓度之间的比例达到一定值时,反应体系达到动态平衡状态。
这意味着正向反应和逆向反应的速率相等,反应体系的浓度不再随时间发生变化。
3. 平衡常数的定义与意义平衡常数是用来描述化学平衡体系中反应物与生成物浓度之间的关系的数学量。
它是反应物浓度与生成物浓度的比值的乘积,并由化学方程式中的反应物和生成物的系数决定。
平衡常数的大小可以反映反应体系反应偏向于正向反应还是逆向反应的趋势。
二、化学平衡的应用无机化学化学平衡的基本原理在实际应用中具有重要的意义。
以下是几个常见的应用领域:1. 酸碱平衡酸碱反应是化学平衡原理在无机化学中的重要应用之一。
例如,弱酸与弱碱溶液的中和反应中,通过调节反应物浓度可以实现溶液的酸碱中和以及pH值的调节。
2. 氧化还原反应氧化还原反应中,电子的转移是平衡反应发生的主要机制。
通过调节氧化剂和还原剂的浓度,可以控制反应体系中氧化还原反应的方向和速率。
3. 沉淀反应沉淀反应中,通过调节反应物浓度可以控制或限制沉淀物的形成。
这一原理在无机分离和分析中有重要的应用,使得我们可以根据沉淀物的生成来判断某种离子的存在与浓度。
大学无机化学化学平衡ppt课件-2024鲜版

2024/3/28
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学习建议与拓展资源推荐
01
拓展资源推荐
02
《无机化学》(第四版),高等教育出版社,大连理工大学无机化学 教研室编。
03
《无机化学例题与习题》,高等教育出版社,徐光宪等编。
2024/3/28
04
中国大学MOOC《无机化学》课程,由国内知名高校教授主讲,内容 丰富、系统深入。
33
生活、生产和科研中的应用。
2024/3/28
配位平衡
详细阐述了酸碱质子理论、酸碱平衡常数( Ka、Kb)的计算、酸碱指示剂的选择以及酸 碱滴定曲线的绘制。
氧化还原平衡
讲解了氧化还原反应的基本概念、氧化数、 氧化还原方程式的配平,以及原电池和电解 池的工作原理。
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化学平衡领域的未来发展趋势
1 新型功能材料的合成与应用
18
平衡转化率的计算
2024/3/28
转化率(α)
表示反应物转化的程度,等于反应物转化的物质的量占反应 物起始物质的量的百分数。
平衡转化率的计算步骤
首先根据化学方程式列出反应物和生成物的初始浓度和平衡 浓度,然后根据质量守恒定律和电荷守恒定律列出方程组, 解方程组求出平衡组成后,再根据转化率的定义求出转化率 。
生物医学应用
通过调节生物体内的化学 平衡,治疗疾病或改善生 理功能,如酸碱平衡调节 、电解质平衡维护等。
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06
化学平衡的实验研究方法
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24
化学平衡实验的设计原则
代表性原则
选择具有代表性的化学反应体系 ,能够反映化学平衡的基本特征
和规律。
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可控性原则
实验条件应易于控制和调节,以便 研究不同因素对化学平衡的影响。
无机化学第二章

0.320 nNH 3 133 .0kPa p( NH 3 ) p总 1.20V
g h
PB BRT
PG G RT PH H RT
PG PH G H RT g hab Kp a b a b PA PB A B g h a b n Kp KcRT KcRT
P P
G A
P
P P P
θ g θ a
H B
P P
θ h θ b
P 1.00 10 Pa 1atm
θ 5
KPθ —标准平衡常数
讨论: 对液相反应来说, Kθ 与K数值相等。 对气相反应来说, KPθ与KP数值不一定相等。 当KP单位是(atm)Δn时,数值相等。 当KP单位是(Pa)Δn时,数值不相等(除Δn=0) 复相反应 CaCO 3 ( s)
g h
Kp KcRT
R取值: 8.314
n
3 1 1
Pa m mol K 1 1 kPa L mol K
已知反应 2SO3(g) 求Kp。 解:根据公式:
O2(g) + 2SO2(g)
3
Kc 在温度1000K和压强100kPa时, 3.54 10 ,
xX(g) yY(aq) zZ(l)
x y
PX Y K a b PA B
平衡转化率:
平衡时某反应物消耗量 100 % 该反应物起始的量 起始浓度 平衡浓度 100 % 起始浓度
因为平衡状态是封闭系统中可逆反应的 最大反应限度,所以,又叫最高转化率。
二、标准平衡常数和吉布斯自由能变化
当
Kp KcRT
3
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实验平衡常数 如 可逆反应:cC(g)+dD(g) yY(g)+zZ(g) {c(Y)}y {c(Z)}z Kc = ─────── {c(C)}c {c(D)}d {p(Y)}y {p(Z)}z 2-3-2 化学平衡常数 Kp = ─────── {p(C)}c {p(D)}d ∆n = (y+x) - (c+d) Kc 浓度平衡常数 实验平衡常数 Kp 分压平衡常数 Kc 、 Kp 数值和量纲随分压或浓度所用的 单位不同而异(∆n=0除外)
2016/4/12
例
实验平衡常数 气相反应: Kp = Kc(RT)n 例 反应: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g)
Kc= 1.3×10-2 mol· L-1 n=(1+1)-1=1 Kp= 1.3×10-2×(8.314×1000)1×103 Pa =1.0×105 Pa
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2016/4/12
例
反应: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) -3mol· 1000 K 达平衡时 , c (CO) = c (H ) =7.6 × 10 L 2 1, c(H2O)=4.6×10-3 mol· L-1,平衡分压 p(CO)=p(H2)=6.3×104Pa,p(H2O)=3.8×104Pa, 试计算该反应的Kc、Kp 解: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) 平衡分压/(104Pa) 3.8 6.3 6.3 p(CO)· p(H2) (6.3×104)2 Kp= p(H O) = 3.8×104 Pa 2 =1.0×105 Pa
实验平衡常数 气相反应: Kp = Kc(RT)n R 的取值和量纲随压力所取单位而有所不同
压力单位 R 值 K 与 K 关系 c p (符号) 0.0821 大气压 (atm)=K (R(atm)T)n K c (atm) atm· dm3· mol-1· K-1 p 0.0831 (bar)=K (R(bar)T)n K 巴(bar) c bar· dm3· mol-1· K-1 p 8.314 帕[斯卡] (Pa)=K (R(Pa)T)n K p c (Pa) Pa· m3· mol-1· -2 平衡常数
实验平衡常数 平衡常数是表明化学反应可能完成的最大 限度的特性值。平衡常数越大, 表示反应 进行得越完全。 平衡常数值与温度及反应式的书写形式有 2-3-2 化学平衡常数 关,但不随浓度、压力而变。 一定温度下,不同的反应各有其特定的平 衡常数。
利用平衡常数表达式计算时,固体、纯液 体或稀溶液的溶剂的“浓度项”不必列出。
目前化学手册中无Kp(Pa)和Kp(bar)数据,一般计 算时仍可沿用Kp(atm)的数值。
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≈
标准平衡常数 由化学反应等温方程式导出
ΔrGm = ΔrGm + RT lnQ 体系处于平衡状态 ΔrGm=0,则 Q =K
ΔrGm = -RT lnK
-ΔrGm lnK = ─── RT
若开始
H2和I2的浓度以1.6 : 1.0混合,
I2 的平衡转化率可达90%
例 在5.00L容器中装有等物质的量的PCl3(g)和 Cl2(g)。523K时,反应PCl3(g)+Cl2(g)→PCl5(g) 达平衡时,p(PCl5)=p ,K =0.767,求: (1)开始装入的PCl3和Cl2的物质的量; (2)PCl3的平衡转化率。 解: (1) 设始态 p(PCl3)=p(Cl2)=x Pa PCl3(g) + Cl2(g) → PCl5(g) 始态分压/Pa x x 0 平衡分压/Pa x - p x-p p
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8-3-3 化学平衡的计算
平衡转化率 化学反应达平衡后,理论上反应物转化为 生成物能达到的最大转化率。
α= ───────────── ×100% 反应开始时该反应物的总量
若反应前后体积不变
2-3-3 化学平衡的计算 某反应物已转化的量
反应物起始浓度-反应物平衡浓度 α= ───────────────×100% 反应物的起始浓度
可逆反应——同一条件下可同时向正、逆 两个方向进行的反应
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在一定的温度下,反应物 化学平衡 在密闭容器内进行可逆 反应,随着反应物不断消 耗、生成物不断增加,正反 υ正 应速率不断减小,逆反应 速率不断增大,反应进行 υ正=υ逆 到一定程度,正反应速率 和逆反应速率相等,各反 υ逆 应物、生成物的浓度不再 t 变化,这时反应体系所处 的状态称为“化学平衡”
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MnO2,
2KCl + 3O2↑
可逆反应和不可逆反应 可逆反应 V2O5 2SO2(g) + O2(g) 2SO3(g) 当p=100kPa、T=773K,SO2与O2以2:l体 积比在密闭容器内进行反应时, SO2转化为 SO3的最大转化率为90%。 因为SO2与O2生成SO3的同时, 部分SO3在 相同条件下又分解为SO2和O2。
K —— 标准平衡常数
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标准平衡常数
K :量纲为“1” 如 可逆反应: S2-(aq) + 2H2O(l) → H2S(g) + 2OH-(aq)
{p(H2S)/p }{c(OH-)/c }2 K = ─────────────── {c(S2-)/c }
K 与温度有关,与压力所选单位无关。 实验平衡常数的量纲不为 1,并与压力所 选单位有关。
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解: (1) 设始态 p(PCl3)=p(Cl2)=x Pa PCl3(g) + Cl2(g) → PCl5(g) 始态分压/Pa x x 0 平衡分压/Pa x - p x-p p p(PCl3)/p K = [(x-p)/p ] [(x-p)/p ] 1 x=214155 0.767= 5 5 2 [(x-10 Pa)/10 Pa] pV 214155×5.00×10-3 n(PCl3)=n(Cl2)= RT = mol 8.314×523 =0.246 mol (2) 5Pa p 10 α(PCl3)= x×100%=214155Pa×100%=47.0%
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反应: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) -3mol· 1000 K 达平衡时 , c (CO) = c (H ) =7.6 × 10 L 2 1, c(H2O)=4.6×10-3 mol· L-1,平衡分压 p(CO)=p(H2)=6.3×104Pa,p(H2O)=3.8×104Pa, 试计算该反应的Kc、Kp 解: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) 平衡浓度/(10-3mol· L-1) 4.6 7.6 7.6 c(CO)· c(H2) (7.6×10-3)2 Kc= c(H O) = 4.6×10-3 mol· L-1 2 =1.3×10-2 mol· L-1
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解: C(s) + CO2(g) 2CO(g) ∆fHm/(kJ· mol-1) 0 -393.509 -110.525 Sm/(J· mol-1· K-1) 5.740 213.74 197.674 ∆rHm=[2×(-110.525)-(393.509)] kJ· mol-1 =172.459 kJ· mol-1 ∆rSm=[2×(197.674)-(5.740+213.74)]J· mol-1· K-1 =175.87 J· mol-1· K-1
无机化学多媒体电子教案
第八章 第三节 化学反应的限度 化学平衡
8-1化学反应的可逆性和化学平衡
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8-1 化学反应的可逆性与化学平衡
可逆反应和不可逆反应
不可逆反应——反应物能全部转变为生成 物, 可逆反应与化学平衡 亦即能进行到底的反应 2-3-1
例如:HCl + NaOH → NaCl + H2O 2KClO3
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解:(2)设开始时c(H2)=xmol· L-1,c(I2)=ymol· L-1 H2(g) + I2(g) → 2HI(g) 始态浓度/(mo1· L-1) x y 0 平衡浓度/(mo1· L-1) x-0.9y y-0.9y 1.8y 则 (1.8y)2 Kc = ──────── = 45.7 ( x-0.9y) (y-0.9y) x/y = 1.6/1.0
例 763.8K时,反应H2(g)+I2(g)→2HI(g) Kc=45.7 (1)反应开始时H2和I2的浓度均为l.00 mol· L1, 求反应达平衡时各物质的平衡浓度及 I 2 的平衡转化率。 (2)假定平衡时要求有90%I2转化为HI, 问开 始时I2和H2应按怎样的浓度比混合? [思路] (2) 根据平衡移动原理,增大反应物的浓 度,可以使平衡向正向移动。增大H2 的初始浓度,可以提高 I2的转化率。
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解: (1) 设达平衡时c(HI)= x mol· L-1 H2(g) + I2(g) → 2HI(g) 始态浓度/(mo1· L-1) 1.00 1.00 0 变化浓度/(mo1· L-1) -x/2 -x/2 +x 平衡浓度/(mo1· L-1) 1.00-x/2 1.00-x/2 x 则 x2 Kc = (1.00──────────── = 45.7 x/2 ) (1.00-x/2) x=1.54 平衡时各物质的浓度为:c(HI)=1.54 mol· L-1 c(H2)=c(I2)=(1.00-1.54/2)mol· L-1=0.23mo1· L-1 I2的变化浓度= -x/2 = 0.77 mol· L-1 I2的平衡转化率α =(0.77/1.00)×100%=77%
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例 763.8K时,反应H2(g)+I2(g)→2HI(g) Kc=45.7 (1)反应开始时H2和I2的浓度均为l.00 mol· L1, 求反应达平衡时各物质的平衡浓度及 I 2 的平衡转化率。 (2)假定平衡时要求有90%I2转化为HI, 问开 始时I2和H2应按怎样的浓度比混合? [思路] (1) 根据已知的Kc 和反应式给出的计量关 系,求出各物质的平衡浓度及I2的变化浓度, 代入平衡转率的计算式。