新人教物理第一轮中考总复习教学案第 讲《力》
力教案初中物理人教版
力教案初中物理人教版教学目标：1. 理解力的概念，知道力的作用效果。
2. 掌握力的三要素，学会用示意图表示力。
3. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4. 培养学生的科学态度，提高观察和思考能力。
教学重点：1. 力的概念和力的单位。
2. 力的三要素，用示意图表示力。
3. 物体间力的作用是相互的。
教学难点：1. 力的概念。
2. 认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学方法：1. 讲授法：讲解力的概念、力的三要素和力的作用效果。
2. 演示实验法：展示力的作用效果的实验。
3. 讨论法：引导学生讨论物体间力的相互作用。
4. 举例法：通过实际例子解释力的作用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 力的示意图示例。
3. 实验器材：橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，你遇到过哪些力的作用？2. 学生分享实例，教师总结力的概念：力是物体对物体的作用。
二、探究力的作用效果（15分钟）1. 演示实验：用力挤压橡皮泥，观察其形状变化。
2. 学生观察，总结力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
三、学习力的三要素（15分钟）1. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 学生练习用示意图表示力。
四、理解物体间力的相互作用（15分钟）1. 讲解物体间力的相互作用：物体对物体的作用是相互的。
2. 演示实验：弹簧相互拉伸，观察弹簧的形变。
3. 学生讨论：物体间力的相互作用如何表现？五、巩固练习（10分钟）1. 学生练习：用示意图表示给定的力的作用。
2. 学生分享答案，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：力的概念、力的作用效果、力的三要素、物体间力的相互作用。
2. 强调力的示意图在物理学中的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、演示实验和讨论等方式，使学生了解了力的概念、力的作用效果、力的三要素和物体间力的相互作用。
中考第一轮复习教学案(力力和运动)
力中考复习学案一、知识梳理1．什么是力：力是。
物体间力的作用是的。
力的作用效果：力可以改变物体的，还可以改变物体的。
力的三要素是：力的、和，叫做力的三要素，它们都能影响力的。
2．实验室测力的工具是：；弹簧秤的原理：弹簧受到的越大，弹簧的原理制成的。
弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在，如果不是，则要；(2)认清和；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)要使弹簧轴线方向与＿＿＿＿＿＿方向一致。
3．重力：而受到的力叫重力。
重力的方向总是的。
重力的符号是；重力的计算公式：；g＝＿＿＿＿＿＿，表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
重垂线是根据的原理制成。
4．摩擦力：（1）滑动摩擦：两个的物体，当它们做相对运动时，就会在接触面上产生一种，这种力就叫滑动摩擦力。
滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向；摩擦力的大小跟接触面的和有关系。
压力越、接触面越，滑动摩擦力越大。
（2）滚动摩擦：比滑动摩擦得多。
（3）静摩擦：两个的物体，当它们相对运动时（还没有发生），就会在接触面是产生一种，这种力就叫静摩擦力。
静摩擦力的方向与物体要相对运动的方向；静摩擦力的大小动力的大小。
5．增大摩擦的方法有。
实例。
减小摩擦的方法有。
实例。
二、例题精讲1.如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力2.小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这体现出力的作用效果与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
3.守门员把足球踢向空中, 若不计空气阻力, 足球在空中飞行中受力情况是: ( )A、足球一直受到向上的踢力和向下的重力；B、足球一直受到竖直向下的重力；C、足球在上升过程中受到向上的踢力；D、足球在降落过程中才受到向下的重力。
4.自行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案章节一：力的概念与分类教学目标：1. 理解力的概念，掌握力的单位。
2. 掌握力的分类，包括重力、弹力、摩擦力等。
教学内容：1. 力的概念：介绍力的定义，力是物体对物体的作用。
2. 力的单位：介绍国际单位制中力的单位，牛顿（N）。
3. 力的分类：讲解重力、弹力、摩擦力的概念和特点。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生对力的理解，引导学生思考力的概念。
2. 讲解力的大小、方向和作用点的概念，并通过示例进行解释。
3. 讲解力的单位，介绍牛顿的定义和换算关系。
4. 讲解重力、弹力、摩擦力的概念和特点，并通过实物演示或图示进行解释。
5. 练习题：设计练习题，让学生区分和判断不同类型的力。
章节二：力的作用效果教学目标：1. 理解力的作用效果，包括形状改变和运动状态改变。
2. 掌握力的作用原理，包括力的合成和分解。
教学内容：1. 力的作用效果：介绍力对物体的形状改变和运动状态改变。
2. 力的合成和分解：讲解力的合成原理，力的分解原理。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生力对物体有什么作用效果，引导学生思考力的作用。
2. 讲解力对物体形状改变的作用效果，如拉伸、压缩、弯曲等。
3. 讲解力对物体运动状态改变的作用效果，如加速、减速、改变方向等。
4. 讲解力的合成原理，通过图示或实验演示力的合成过程。
5. 讲解力的分解原理，通过图示或实验演示力的分解过程。
6. 练习题：设计练习题，让学生理解和应用力的合成和分解原理。
章节三：摩擦力教学目标：1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。
2. 掌握摩擦力的分类，包括静摩擦力和动摩擦力。
教学内容：1. 摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
2. 摩擦力的计算方法：讲解摩擦力的计算公式，摩擦力的大小与正压力和摩擦系数有关。
3. 摩擦力的分类：讲解静摩擦力和动摩擦力的概念和特点。
教学活动：1. 引入讨论：提问学生对摩擦力的理解，引导学生思考摩擦力的概念。
2024年中考物理一轮教学设计力
2024年中考物理一轮教学设计——力一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的分类：按性质分，有力、重力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、支持力等。
3. 力的作用的相互性：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
4. 力的表示：用符号“F”表示，单位是牛顿（N）。
5. 力的计量：弹簧测力计是一种常用的测量力的工具。
二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、分类、作用的相互性以及力的表示方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：力的作用的相互性、力的表示方法。
2. 重点：力的概念、分类、作用的相互性。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、力的示意图、实例图片等。
2. 学具：学生实验器材、练习题、学习手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些实例，如拉扯弹簧、抛掷物体等，引导学生观察并思考：这些现象与力有什么关系？2. 概念讲解：教师简要介绍力的概念，让学生理解力是物体对物体的作用。
3. 分类讲解：教师讲解力的分类，包括按性质分和按效果分，同时展示相关实例，让学生加深理解。
4. 相互性讲解：教师讲解力的作用的相互性，让学生明白物体间力的作用是相互的。
5. 力的表示：教师讲解力的表示方法，让学生掌握如何用符号“F”表示力，以及力的单位是牛顿（N）。
6. 计量讲解：教师介绍弹簧测力计的结构、原理和使用方法，让学生了解如何测量力。
7. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。
8. 课后作业：教师布置一些作业题，巩固学生对力的概念、分类、作用的相互性的理解。
六、板书设计力的概念、分类、作用的相互性、力的表示方法七、作业设计1. 判断题：（1）力是物体对物体的作用。
（）（2）物体间力的作用是相互的。
（）（3）力的单位是牛顿。
（）2. 选择题：A. 拉扯弹簧B. 抛掷物体C. 水面波动D. 弯折铁丝A. 拉力B. 压力C. 重力D. 弹力3. 简答题：请简要说明力的分类。
初中物理《力》教案
初中物理《力》教案一、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本单位，了解牛顿（N）的概念。
3. 让学生学会用力的图示表示力的大小、方向和作用点。
4. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
5. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念及基本单位2. 力的图示3. 力的作用效果4. 实验：探究力的作用效果5. 练习题三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、力的作用效果、力的图示。
2. 难点：力的作用效果的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究力的概念。
2. 利用实验和观察法让学生了解力的作用效果。
3. 采用讨论法分析力的图示表示方法。
4. 运用练习法巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解力的概念：讲解力的定义，让学生明白力是物体对物体的作用。
3. 介绍力的基本单位：介绍牛顿的概念，让学生知道力的单位。
4. 学习力的图示：讲解力的图示表示方法，让学生学会如何表示力的大小、方向和作用点。
5. 探究力的作用效果：进行实验，让学生观察和分析力的作用效果。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置练习题，巩固学生的知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学，引导学生思考力的作用在日常生活中的应用。
六、教学评价1. 评价内容：学生对力的概念的理解、力的图示的绘制、力的作用效果的描述以及实验操作能力。
2. 评价方法：课堂提问、练习题、实验报告、小组讨论。
3. 评价标准：能准确理解力的概念，正确绘制力的图示，清晰描述力的作用效果，熟练进行实验操作。
七、教学资源1. 教学课件：用于展示力的概念、力的图示、力的作用效果等。
2. 实验器材：弹簧测力计、绳子、小车等，用于探究力的作用效果。
3. 练习题库：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 课时：2课时2. 每节课时内容：力的概念与基本单位（第1课时），力的图示与作用效果（第2课时）。
2023年中考物理一轮复习教学案---《第八章力》
2023年中考物理一轮复习教学案《第八章力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《物理》第八章“力”。
本章主要包括：力的概念、种类及作用效果，二力平衡的条件，重力、弹力、摩擦力的概念及作用效果，以及浮力原理。
具体内容如下：1. 力的概念、力的计量单位及力的作用效果；2. 重力的概念、重力的方向及重力的作用效果；3. 弹力的概念、弹力的产生条件及弹力的作用效果；4. 摩擦力的概念、摩擦力的产生条件及摩擦力的作用效果；5. 二力平衡的条件及应用；6. 浮力原理及阿基米德原理。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的计量单位，了解力的作用效果；2. 掌握重力的概念，理解重力的方向，了解重力的作用效果；3. 掌握弹力的概念，理解弹力的产生条件，了解弹力的作用效果；4. 掌握摩擦力的概念，理解摩擦力的产生条件，了解摩擦力的作用效果；5. 掌握二力平衡的条件，能运用二力平衡分析实际问题；6. 理解浮力原理，掌握阿基米德原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生条件及方向的判断；2. 教学重点：力的作用效果、重力的概念及方向、弹力的产生条件、二力平衡的条件及应用、浮力原理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解力的作用效果，通过展示图片或视频，让学生直观地了解力可以改变物体的形状和运动状态；2. 讲解力的概念、力的计量单位及力的作用效果，让学生明确力的基本性质和作用；3. 讲解重力的概念、重力的方向及重力的作用效果，让学生了解重力对物体的影响；4. 讲解弹力的概念、弹力的产生条件及弹力的作用效果，让学生掌握弹力的基本知识；5. 讲解摩擦力的概念、摩擦力的产生条件及摩擦力的作用效果，通过实例让学生理解摩擦力的实际应用；6. 讲解二力平衡的条件及应用，让学生学会运用二力平衡分析实际问题；7. 讲解浮力原理及阿基米德原理，让学生了解物体在液体中的浮力现象。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第八章力》(第一课时)
2023年中考物理一轮复习教学案——《第八章力》（第一课时）一、教学内容本课时主要针对初中物理第八章《力》的第一课时进行复习。
教材内容主要包括力的概念、作用效果、分类以及二力平衡的条件。
二、教学目标1. 理解力的概念，知道力的作用效果。
2. 掌握力的分类，能正确区分各种力的特点。
3. 理解二力平衡的条件，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的分类以及二力平衡的条件的理解和应用。
2. 教学重点：力的概念、作用效果以及各种力的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如提着一桶水的情景，引导学生思考力的概念和作用效果。
2. 知识讲解：讲解力的概念，力的作用效果（包括改变物体的形状和改变物体的运动状态）。
3. 分类力的特点：讲解各种力的特点，如重力、摩擦力、弹力等，引导学生通过实例判断力的类型。
4. 二力平衡的条件：讲解二力平衡的条件，并通过实例进行分析。
5. 例题讲解：讲解一道关于力的分类和二力平衡的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置几道有关力的分类和二力平衡的练习题，让学生当场完成，教师进行点评。
7. 课堂小结：六、板书设计力的概念力的作用效果力的分类二力平衡的条件七、作业设计1. 题目：判断下列各种力的类型，并说明理由。
（1）提着一桶水上楼时，手对桶的力是什么力？（2）将一个球踢出去时，脚对球的力是什么力？2. 答案：（1）手对桶的力是提力。
（2）脚对球的力是踢力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，引导学生思考力的概念和作用效果，通过讲解和练习，使学生掌握了力的分类和二力平衡的条件。
但在教学过程中，发现部分学生对于力的作用效果的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。
拓展延伸：力的作用效果不仅仅局限于改变物体的形状和运动状态，还包括温度、湿度等非物理量的改变。
第一轮中考复习教学案 力
第一轮中考总复习教学案--《力 运动和力》第1课时 力【知识要点】——课前热身1．力是一个物体对另一个物体的________。
物体间力的作用是________的。
相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。
2．力的单位是________，符号是________。
3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。
4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的________、________和________，它们被称为力的三要素。
力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将________。
5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。
6. ________仪器叫做测力计。
常用的是测力计是________________。
它的原理是根据“弹簧在一定的范围内，所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。
使用弹簧测力计时：在测量前，要了解其________和分度值的大小，使用时，并较正___________。
实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。
7.物体发生________时产生的力叫做弹力。
拉力、压力都属于弹力。
弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。
8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体总是_____；作用点在物体的______.大小为G ＝_______，其中g ＝________N/kg ，表示_______________________。
重力的方向总是_____ ___。
【解题引导】——课堂讲练互动【例1】 如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．【例2】 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a )、(b )、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小431F F F ==＞2F ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．A. 图(a )和(b ) B ．图(a )和(c) C. 图(a )和(d) D ．图(b )和(d)【例3】试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如图11-38所示)，并用力的示意图表示球受到的力．闯关点拨（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．（2）画力的示意图分三个步骤：①在受力物体上画出力的作用点；②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．【例4】关于弹力，下列说法错误的是 ( )A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力【例5】如图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小”）．知识点弹簧测力计的正确使用闯关点拨使用测量仪器前，必须观察刻度板，了解刻度的单位、测量范围和分度值，为使用时正确读数打基础．正确使用弹簧测力计，还必须了解测量仪器的构造、作用、原理以及使用方法，这样才能正确解答有关测量的问题．【例6】关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故【例7】甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是；甲、乙两物体的重力之比为．闯关点拨物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙【举一反三】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。
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第一轮中考总复习教学案--第22讲《力》
一.学习目标:
1.理解力是一个物体对另一个物体的作用, 物体间力的作用是相互的；
知道力的作用效果。
2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比(G=mg)。
3.理解力的三要素,会画力的图示及示意图。
4.知道滑动摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。
5.会用弹簧秤测力的大小。
二.知识整理:
1.力的概念:
⑴力的含义: 力是_________________，物体间力的作用是________的。
⑵力的效果：力可以使_________________________，也可以使_______
__________________________。
⑶力的三要素:力的_______、_________和_________称为力的三要素。
⑷力的测量：
①力的单位：国际单位制中力的单位是______，其符号为______。
②测量工具：在实验室我们常用__________来测量力的大小，其原
理是：在一定范围内弹簧的伸长与所受的拉力成_____________。
③测量步骤:ａ____________________________________________；
ｂ____________________________________________；
ｃ____________________________________________。
2.力的表示方法:
⑴力的图示法: ______________________________________________；
⑵力的示意图: ______________________________________________.
3.两种常见的力:
⑴重力:_______________________________________________叫重力。
①重力的施力物体是____________；②重力的方向是_____________。
③重力的大小与质量成___________，用式子表示为______________，
式中ｇ＝___________，其含义是____________________________。
④重力的作用点叫做_______________________。
⑵摩擦力：
①滑动摩擦：_____________________________________________;
②滑动摩擦力的影响因素：；
③滚动摩擦力远小于滑动摩擦力；
④增大摩擦的方法有_______________________________________;
⑤减小摩擦的方法有_______________________________________。
三.例题及巩固练习:
1.下列说法中正确的是: ( )
A.只有一个物体可能产生力的作用
B.不直接接触的物体间不可能产生力的作用
C.一个物体对外施力的同时必然受力
D.磁铁吸引铁钉时铁钉不会吸引磁铁
2.用力拍桌子时手会疼,这是因为_________________________________。
3.如图所示,弹簧秤的最小分度值为_______，弹簧秤的示数为________。
第3题图第4题图第5题图
4.用200牛的力，沿与水平地面成45°角拉小车，用力的图示法画出拉力。
5.质量为20千克的物块静止在斜面上，用力的图示法画出该物体所受的
重力。
6.汽车正常行驶时车轮与地面之间的摩擦是_____________摩擦, 刹车时
继续滑行它与地面之间的摩擦是___________摩擦。
7.冰雪天气，人们常在路面上撒些砂子或在车轮上缠上铁链防滑，这是采
用___________________方法使摩擦____________。
而为防止皮带打滑，人们也常会将皮带张紧，这是用_________方法使摩擦_____________。
四.课堂检测:
1.关于力的概念，下列说法中错误的是: ( )
A.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B.物体受到力的作用时,一定存在施力物体
C.空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用
D.马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力
2.下列作用力中，大小最接近1牛的是: ( )
A.蚂蚁的拉力
B.人的拉力(一般)
C.马的拉力
D.托起两只鸡蛋的力
3.下列说法中正确的是: ( )
A.物体的质量跟它受到的重力成正比
B.重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下
C.质量为1千克的物体重9.8牛，可以写成1千克=9.8牛
D.重力的方向总是垂直于物体表面
4.质量是60千克的人,他的体重是______牛；重686牛的物体,它的质量是___________牛。
5.如图：用10牛的水平力按压图钉，用力的图示法表示出这个力。
6.一根细线下拴着2千克的小球，当小球摆到如图所示的位置时，作出小球所受重力的图示。
7.一个质量是5千克的物体放在斜面上，物体对斜面的压力是40牛，作出这个压力的图示。
8.如图所示，弹簧秤的测量范围是____________，被测物体重__________。
第5题图第6题图第7题图第8题图。