2014浙江省教师资格证考试最新考试题库
2014年浙江教师资格证考试真题—小学教育心理学真题及答案解析(多选题)
2014年浙江教师资格证考试真题|小学教育心理学真题及答案解析（多选题）2014年浙江教师资格证考试真题|小学教育心理学真题及答案解析（多选题）1.下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式?( )A.并列性同化B.类属性同化C.总括性同化D.并列结合性同化E.结合性同化【中公专家解析】BCD。
根据奥苏贝尔的理论，概念同化有三种模式：下位学习(类属性同化)、上位学习(总括性同化)和组合学习(并列结合性同化)。
2.理解学习策略的定义时应该注意以下几点? ( )A.学习策略主要表现为一种活动方式B.学习策略是符合规律的活动方式C.学习策略是一种技能D.学习策略是一种能力E.学习策略是通过学习、练习而形成的【中公专家解析】ABE。
学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。
3.小学生学习的基本特点是 ( )A.直观一操作性B.动作一形象性C.指导一模仿性D.讲授一发现性E.基础再现性【中公专家解析】ABCE。
小学生由于受思维发展的限制，在发现上还很欠缺。
2014下半年浙江教师资格笔试备考专题：/zg/2014jszg_bs/?wt.mc_id=bk119044.学校教育中的核心因素有 ( )A.教师B.社会C.学生D.环境E.家庭【中公专家解析】ACD。
学校教育中核心因素是教师、学生和环境。
5.每一个问题都必须包含以下几种成分? ( )A.目的B.个体已有的知识C.障碍D.假设E.方法【中公专家解析】ACD。
问题的必需成分有目的、障碍和假设。
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2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析二
2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析二浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析二1.《爱弥儿》的著者是( )A.康德B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克【答案】C。
解析：略。
2.教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体【答案】D。
解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。
这就是教育的双重文化属性。
3.我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】B。
解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
4.( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法【答案】C。
解析：题干描述的是行动研究法的概念。
2014下半年浙江教师资格笔试备考专题：/zg/2014jszg_bs/?wt.mc_id=bk119045.校园文化属于( )A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程【答案】B。
解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化;第三，学校中的人际关系。
6.在高年级运用得比较多的教学方法是( )A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】B。
解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。
7.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )A.分组教学B.复式教学C.个别教学D.特朗普制【答案】B。
2014年浙江省教师招聘考试《教育基础知识》真题
2014年浙江省教师招聘考试《教育基础知识》真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
(1). 教育的心理起源说认为，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是( )参考答案:A(2). 在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是( )参考答案:C(3). 普及义务教育立法主要围绕义务教育的强制性、免费性和( )三大主题展开，以保证所有适龄儿童受教育的权利和义务。
参考答案:A(4). 教学设计一般包括目标设计、内容设计、( )、措施设计和评价设计五个主要方面。
参考答案:B(5). 按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识，它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。
这种类型的知识被称为( )参考答案:B(6). 学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。
学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和( )参考答案:B(7). 美国心理学家( )提出的非指导性教学理论认为，最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。
参考答案:A(8). 教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。
这一教学原则反应的是个体发展的( )特征。
参考答案:D(9). 同看一部电影或同上一堂课，不同的人其感受也不同。
这种现象说明人的心理具有( )参考答案:B(10). 个性的核心成分是( )参考答案:D(11). 受暗示性和独断性是与意志的( )相反的品质。
参考答案:A(12). 思维的基本过程是( )参考答案:A(13). 一段长的学习材料，往往中间部分的记忆效果差。
2014年浙江教师招聘考试真题：中小学教师招聘考试真题特训卷及答案（2）
中公浙江教师考试网 地址：杭州市文三路477号华星科技大厦三楼 电话：0571-******** 教师微信号：zjjsks 2014年浙江教师招聘考试真题：中小学教师招聘考试真题特训卷及答案(2)2014年浙江教师招聘考试题库一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的()A.《论语》B.《大学》C.《学记》《学记》D.《中庸》《中庸》2.教育"生物起源论"的代表人物是()A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺利托尔诺3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长教学相长D.防微杜渐防微杜渐4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了()A.社会本位论思想B.个人本位论思想个人本位论思想C.社会效益论思想社会效益论思想D.教育无目的论思想5.广义的教育制度是指()A.学校教育制度B.高等教育制度高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()A.学不躐等B.各因其材各因其材C.开而弗达D.温故而知新7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()A.品德评价法B.榜样示范法榜样示范法C.实际锻炼法实际锻炼法D.陶冶教育法8.尊重信任学生是教师的()A.知识素养之一B.能力素养之一能力素养之一C.思想品德素养之一思想品德素养之一D.基本任务之一基本任务之一9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()A.课外教育B.校外教育C.业余教育业余教育D.课外校外教育课外校外教育10.整个教学工作的中心环节是()A.备课B.上课上课C.布置作业D.成绩评定成绩评定中公浙江教师考试网11.心理现象就其产生方式是()意识活动D.技能活动A.精神活动B.反射活动反射活动 C.意识活动12，下列选项中哪种是一般能力?()色调感A.观察力B.曲调感节奏感 D.色调感曲调感 C.节奏感13.狼孩的心理障碍主要原因是()遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激A.缺乏营养B.遗传因素14.勤奋和懒惰属下列哪种特性?()能力D.兴趣A.气质B.性格C.能力15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?()提取性障碍A.生理性障碍B.心理性障碍存储性障碍 D.提取性障碍心理性障碍 C.存储性障碍16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?()时间D.空间A.广度B.强度C.时间17.直观时运用变式方法的目的是()引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征A.激发兴趣B.引起注意18."人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态?()A.心境B.激情C.应激D.热情热情19.个性结构的核心成分是()性格 D.兴趣兴趣气质 C.性格A.能力B.气质20.听觉中枢位于()颞叶 D.枕叶枕叶顶叶 C.颞叶A.额叶B.顶叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2014年浙江教师资格证考试真题卷(4)
2014年浙江教师资格证考试真题卷（4）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.提出处理问题的或许途径与方案，挑选恰当的处理问题的操作过程，是处理问题的__A．发现问题B．处理问题C．提出假定D．查验假定参考答案：C2.行为方针的三要素是__A．详细方针、发生条件、行为规范B．确认方针、发生条件、行为原则C．详细方针、行为规范、确认方针D．详细方针、发生条件、完成方针参考答案：A3.提出了常识仅仅一种解说一种假定，并不是问题的终究答案的一个理论是__A．认知理论B．联合理论C．完形顿悟说D．建构学习理论参考答案：D4.通过学习所行成的、形象个人行为挑选的内部规范状态和反响的倾向性是__A．品德B．情绪C．发明力D．技术参考答案：B5.首要用来处理做什么，怎样做的问题是__A．操作性常识B．理性常识C．程序性常识D．理性常识参考答案：C6.实在再现出特定的动作办法和行为办法是__A．操作定向B．操作仿照C．操作整合D．操作娴熟参考答案：B7.当教师感到自己彻底能够生计了，便把注重的焦点投向了进步学生的学习成果，即进入了__A．注重生计B．注重情境C．注重学生D．注重自我参考答案：B8.用不同办法的直观资料或案例阐明事物的本质属性，即改换同类事物的非本质特征，以便杰出本质特征__A．定势B．功用固着C．食物直观D．变式参考答案：D9.点评时以学生地点集体的均匀成果为参照规范，依据其在集体进程中的相对方位来陈述点评成果__A．构成性点评B．总结性点评C．规范参照D．常模参照参考答案：D10.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的联络就归于__A．下位学习B．上位学习C．并排结合学习D．总括学习参考答案：C11.把握了金这个字，然后学习鑫，是体现了__A．重组搬迁B．负搬迁C．详细搬迁D．一般搬迁参考答案：C12.智力和发明力之间的联络__A．低智商者必定没有发明力B．高智商的发明力必定低C．低发明者的智商必定低D．高发明者的智商一般参考答案：A13.学习过程中，学习者通过调查典范的行为遭到强化，然后在自己身上也发生了相似的强化作用，班杜拉称这种现象是__A．自我强化B．内部强化C．代替性强化D．负强化参考答案：C14.心里自我的构成一般是在__中完成的。
2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十二
2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十二2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十二浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十二浙江教师教育网为考生准备了2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十二，希望对您有帮助。
一、单项选择题1.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )。
A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上2.我国最早的一部教育专著是( )。
A.《论语》B.《学记》C.《礼记》D.《论演说家的教育》3.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是( )。
A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义4.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。
A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制浙江教师资格高校巡回讲座：/html/2014/gyjz_0928/8987.html?wt.mc_id=lq119045.“宽著期限，紧著课程”是( )的语言。
A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子6.教育心理起源论认为教育起源于( )。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能7.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是( )。
A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立8.环境决定论的代表人物是( )。
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔9.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论11.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )。
A.信度B.效度C.区分度D.难度12.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。
2014浙江教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析十一
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一、单项选择题1.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略2.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。
A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性4.教学从本质上讲是一种( )。
A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动浙江教师资格高校巡回讲座：5.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径6.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。
这种现象被称为( )。
A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应7.遗传素质为人的发展提供( )。
A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性8.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?( )A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价9.态度的核心成分是( )。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分10.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一11.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。
2014浙江省教师招聘考试中学语文真题及答案
浙江省2014年教师招聘考试语文(高中、初中)课程代码:101请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1、答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2、每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其她答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)在每小题列出的四个备选项中只有一个就是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、下列词语中加点字的读音,全都正确的一组就是A、妖娆(rǎo)环绕(rào)蹊跷(qiāo)百折不挠(ráo)B、秉性(bǐn)濒临(bīn)摒弃(bǐng)并驾齐驱(bìng)C、横祸(héng)附与(hè)应届(yìng)供认不讳(gòngD、妍媸(chī)隽永(juàn)稽首(qǐ)鲜为人知(xiǎn)2、下列各句中,加点的成语使用正确的一项就是A、那天,接到总部要我回京的电话,我与她在车站依依惜别,而后就南辕北辙,各奔东西了。
B、目前,从事信息安全开发、销售的企业已超过一千家,但其产品质量鱼目混珠,不能不使人担忧。
C、当代社会高度重视人们之间的合作与交流,她虽然颇有才华,但性格孤僻,卓尔不群,因此本公司不拟聘用。
D、张林的英语基础太差,上课时老师讲的内容她一句也听不懂,简直就是如堕五里雾中。
3、下列句子没有语病、句意明确的一项就是A、领导干部的子女及其配偶已全部从流通公司退出,这一举动赢得了公司全体员工的一致称赞。
B、加快西部地区发展步伐,除了要尽力争取国外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也就是能否发展西部经济的一条重要思路。
C、一个企业如果不考虑赢利,一味地让利,那么这个企业就不会有长久的生命力,消费者得到实惠也就是暂时的。
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1、品德态度的形成包括以下阶段（）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
2、提出认知地图理论的心理学家是（）
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
3、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
4、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究
D、跨文化研究
5、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）
A、、1个月
B、、2个月
C、、3个月
D、、4个月
6、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A、命题
B、案例
C、反例
D、正例
7、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者
8、提出“学习风格”概念的学者是（）
A、奥苏贝尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、塞伦
9、个体积极探索事物的认识倾向是（）
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、理想
10、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
11、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）
A、效果律
B、应用律
C、失用律
D、准备律
12、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
13、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）
A、初一
B、初二
C、初三
D、高一
14、观察学习的提出者是（）
A、荣格
B、华生
C、斯金纳
D、班杜拉
15、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
16、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）
A、类属学习
B、总结学习
C、并列结合学习
D、命题学习
17、编制16人格因素问卷的是（）
A、艾森克
B、卡特尔
C、哈撒韦
D、霍兰德
18、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
19、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
20、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
21、以下属于非智力因素的是（）
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
22、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、奥苏贝尔
D、金布尔
23、人格的核心是（）
A、能力
B、智力
C、性格
D、气质
24、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）
A、熟悉性临近性
B、形似性与互补性
C、外貌
D、对等性或互惠性
25、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
26、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
C、心理学只研究人的外显特征
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
27、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
28、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划
B、学习策略
C、学习方法
D、学习规律
29、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者
30、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化
B、消退
C、刺激泛化
D、获得
31、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划
B、学习策略
C、学习方法
D、学习规律
32、提出认知地图理论的心理学家是（）
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、托尔曼
33、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究
D、跨文化研究
34、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑。