自己的事自己干t
《自己的事情自己干》教学设计及反思
《自己的事情自己干》教学设计及反思教学设计：教学目标：1. 理解并掌握“自己的事情自己干”这一理念的含义和重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习与自我管理的能力。
教学内容：1. 介绍“自己的事情自己干”理念的定义与内涵。
2. 探讨为什么要自己动手、自己完成任务。
3. 分析自己在日常生活中是否存在依赖他人、依赖外力的问题。
4. 探讨如何培养自己独立思考和解决问题的能力。
5. 分析自己的学习情况，总结自主学习的方法。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或例子，引发学生对“自己的事情自己干”这一理念的思考。
2. 介绍理念（10分钟）：通过介绍“自己的事情自己干”的定义和内涵，引导学生理解并意识到自己在生活中是否存在依赖他人、依赖外力的情况。
3. 探讨重要性（15分钟）：分组讨论，学生分享在自己生活中存在的依赖问题，并总结为什么要自己动手、自己完成任务的重要性。
4. 培养能力（15分钟）：分组讨论，学生分享如何培养自己独立思考和解决问题的能力，教师给予适当的指导和引导。
5. 自主学习（15分钟）：学生个别自主学习时间，进行自我管理和反思，总结自己的学习情况，并探讨如何提高自主学习的效果。
6. 反思（10分钟）：学生回顾教学内容，进行个人或小组反思，分享自己的收获和反思结果。
教学反思：这节课的教学目标是帮助学生理解并掌握“自己的事情自己干”的理念，培养学生独立思考和解决问题的能力，以及自主学习与自我管理的能力。
通过故事、讨论和自主学习的形式，学生在积极参与的过程中逐渐意识到自己在日常生活中可能存在的依赖问题，并思考如何独立完成任务和解决问题。
教学过程中，学生积极参与讨论和分享个人经验，拓展了思维，增强了对“自己的事情自己干”的理解。
同时，通过自主学习时间的安排，学生有机会对自己的学习情况进行反思和总结，培养了自主学习和自我管理的能力。
教学设计中的小组讨论和个人反思时间有助于学生彼此之间的交流和启发，也促使学生对自己的思考和行为进行反思，提高了教学效果。
自己的事情自己干教案
自己的事情自己干教案自己的事情自己干是让同学们初步形成自理自立能力，学会自己的事情自己安排，面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
一、教学目标1.情感态度价值观目标：初步认识到自立的重要性和必要性，有意识地培养自己的生活自理能力;懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干。
2.能力目标：初步形成自理自立能力，学会自己的事情自己安排，面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.知识目标：能用自己的话说出自立的含义，至少能列举出两个自立的表现，能够简单说明自立的重要性。
二、教学重难点1.重点：掌握培养自己生活自理能力的方法。
2.难点：生活自理能力是自身生存发展的基础，认识到自立的重要性和必要性。
三、教学过程(一)导入新课视频导入：播放中央电视台"候鸟学生"新闻报道。
在衡水中学，有这样一群学生，他们从一年级到初三，年纪不等。
他们像"小候鸟"一般，家住北京，却在衡水上寄宿学校;他们每个月末乘火车从衡水回到北京，三五天后再返回衡水。
在没有父母在身边的时候，他们自己提行李坐火车，自己整理宿舍，自己打水梳头洗衣服，独立生活。
听到这些同龄人的故事，你最大的感受是什么?试扪心自问：你的自立能力强不强?(二)讲授新课1.自立和含义和表现这些和我们同龄甚至比我还小的"候鸟学生"，远离父母，独自在外，他们自己提行李坐火车，自己打水梳头洗衣服，独立面对生活学习过程的各种问题。
你敢晒晒自己的自立经历，和他们比比吗?活动一：实话实说(1)自己安排自己的(生活、娱乐、学习)时间(2)自己整理房间，并能保持房间整洁(3)讲究个人卫生，自己清洗衣物(4)不依赖父母，独自上下学(5)自觉复习功课、完成作业、整理学习用品(6)外出游玩前，自己购买或准备相关用品并打包教师：上面列出的"候鸟学生"都能完成的事情，你是不是也能独立完成，除此之外，你还会做哪些?尝试总结一下，什么是自立?自立表现在哪些方面?2.自立的重要性活动二(小组探究)：开学囧事小学生开学第一天被楼梯吓哭。
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,_非主流经典语录
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，_ 非主流经典语录只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。
白活等于早死。
水手是不应该怕羞的有志的攀登者决不因有过几个漂亮的足迹，而停止前进的脚步。
丈夫四海志，万里犹比邻志不强者智不达，言不信者行不果。
百学须先立志。
才自清明志自高无论风多大，决不动摇。
伊丽莎白·巴格莲娜确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。
好事尽从难处得，少年无向易中取滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
立志难也，不在胜人，在自胜好汉凭志强，好马凭胆壮。
不让古人，是谓有志。
不让今人，是谓无量。
雪压枝头低，虽低不着泥；一朝红日出，依旧与天齐人贵有志，学贵有恒从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。
天将与之，必先苦之；天将毁之，必先累之。
天行健，君子以自强不息麻雀怎能知道天鹅的志气事之博者其辞盛，志之大者其感深当为天下养身，不当天下惜身。
人有志，竹有节。
我来完成耶稣基督未竟的事业。
他用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。
对于商人而言，来自下属的危险和来自敌人的危险一样多感觉是我们的盔，才智是盔上上羽毛，羽毛是一种装饰，头盔却能保护脑袋人在品格修养上，必须从花朵学得教训。
为什么栀子花普遍为人喜爱，只有一个理由，因为他绝不想玫瑰花般的香味。
谦逊基于力量，高傲基于无能。
幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
时间无和私，历史无情学诗须识味外味真理在人那里获得生命力，并且展现出来。
如果民众讲的比上层人物讲的更真实可信，这不必奇怪，因为民众讲话不用担风险百病必先治其本，后治其标。
美好的思想，没有美好的品德来陪伴，它不过是泡影。
天下无事，不可废武在地球上没有什么收获比得上健康青春不仅属于那些风华正茂的青年人，更属于一切永不倦怠、永远进取的人。
需要时好人也会变成恶棍我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好由于滥用，美德本身也会变成恶德。
自己的事自己干ppt优秀课件5
一个人不可能一辈子都靠他人,必须 靠自己。所以,应自觉的储备自立的知 识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。 P36 结论3、不自立，难以在社会上立足。
小结————
人生为什么要自立呢？ （自立的必要性）
1、我们终究要离开家庭、学校的呵 护，走进社会，经风雨,见世面。 2、自立锻炼我们的生活能力、心理 和道德品质。 3、不自立，难以在社会上立足。 ————(本课重点)
自立的表现
社会生活
好靠的 汉人饭 ！靠，滴 天自自 靠己己 祖的的 上事汗 ， ， 自 陶 不己吃 行 算干自 知 是，己
自 己 的 事 自 己 干
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有位女学生考上了浙江某大学，父 母把她送到大学，帮她登记报到，买好 饭菜票，在宿舍帮她挂好蚊帐，铺好被 子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱， 万交代，女儿拉着妈妈的手哭了。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。 傍晚，她去洗澡了……将会发生什么事 情呢？ 续编故事
这位女学生到学校的浴室去洗澡， 等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤 用品和替换的衣服（平时都是由妈妈 事先替她放置好的）。她既不知道怎 么洗下去，又想不出擦干身子的办法， 只好在浴室里嚎啕大哭。 续编故事
同学们，看完这位女大学生的故 事后，你有什么感受？ 你有想过我们为什么要自立吗？
？ ？ ？
二、人生需自立
结合自己的亲身经历，说一说 自立对自己各方面的成长有哪些好 处？
自立的好处
培养吃苦耐劳、珍惜劳动 成果、注重家庭亲情、尊重他 人等品质，并且还能提高动手 能力和解决问题的能力，增强 自信心，培养责任心。
二、人生需自立
结论2、自立锻炼我们的生活能力、 心理和道德品质。
案例分析
看课本P36案例，思考：父母 是否应当支付子女上大学费用呢？
自己的事自己干读后感6篇
自己的事自己干读后感6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自己的事自己干(用)
学习自立
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩 子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱 干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
1.自立的好处（重要性）：
①自立使我们不断地完善自己，学 会自尊，增强自信，提高法律意识； ②使我们逐步学会理解和尊重他人，善 于与他人沟通与交往，和谐相处； ③使我们积极融入社会，关爱社会，奉 献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、 对社会负责的能够自立自强的人。
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精 神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认 识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自 行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加 义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重 对孩子进行自谋生路的能力教育。
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳 光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳 动才能获得。父母在教育孩子学好功课的 同时，要求他们利用课余时间做些力所能 及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论 多么小的孩子，都要一例外地背上一个小 背包。
教学 公开课
啃 老 族 ”
“
1、自立就是自己的事情自己干。 可以这样说，人的成长过程，就是一个不 断提高自立能力的过程。
在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。 我自己能走路上学。 我是班级成员，能够管理好自己的事情。 我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。 我的衣服自己洗。 我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。 我自己乘车去外地的亲戚家。 我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。 我的父母或弟弟妹妹病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。 我能自己挣钱养活自己
七年级政治下册自己的事情自己干新人教版
自己的事情自己干★教材分析本课内容位于七年级《思想品德》下册第二单元第三课第一个框题。
初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。
据调查表明我国一半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的独立意识和独立能力。
本课的设立就是基于这一事实的。
★教学目标1、知识目标：（1）懂得自立的含义（2）了解自立的表现2、能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、情感态度价值目标：（1）树立自立的生活态度（2）在实践中体验自立的意义★重点、难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了一下重点、难点和关键。
重点：（1）懂得自立的含义（2）理解自立的必要性难点：（1）理解自立的必要性关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。
★教法（1）在教学过程中我主要采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习的教学方法。
（2）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。
★学法（1）主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习。
（2）采用小组讨论等合作学习的方法。
★教学过程1、导入新课我利用课前小调查导入新课。
我设计了三个小问题：（1）今天早晨洗脸了的同学请举手；（2）今天早晨自己洗脸了的同学请举手；（3）今天早晨自己穿衣服的请举手。
这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。
通常情况下学生都会给与肯定的回答，然后我接着追问：为什么要自己洗脸、自己穿衣服？学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，我根据学生的答案从而引出本课的主题。
总结洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这节课的主题就是自己的事情自己干。
有个别同学可能由于特殊原因会给与否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。
但不排除有极个别同学是父母给穿衣等，如果出现这种情况，可以让这名学生自己说出理由，然后让全班同学讨论：这种做法对不对，为什么？讨论之后教师小结，再引到本课主题上。
第三课《走向自立人生》(自己的事自己干)ppt课件之一
• 一项研究结果表明，爱干家务 的孩子与不爱干家务的孩子， 成年后的失业率、犯罪率之比 分别为1：15和1：10、爱干家 务的孩子成年后的离异率、心 理疾病也较低。
从小做家务可以培养我们吃
苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家 庭亲情、尊重他人等品质，并且 还能提高动手能力和解决问题的 能力，增强自信心，培养责任心。
诚然，小芬已20岁，属成年人， 且在大学就读，不属于法律规定的 “不能独立生活的子女”，她的父 亲或母亲没有为她支付上大学费用 的法定义务。何况他们已经下岗， 即使想多给点钱也没有这个能力了。 在这种情况下，小芬只有向有关部 门申请助学贷款，以完成她的学业。
•
如果我们不能从现在起， 锻炼自立的能力，培养自立 的精神，就难以在未来的社 会立足。(不自立，难以在 社会上立足。）
日本教育孩子有句名言：除了空气和 阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过 劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课 的同时，要求他们利用课余时间做些力所 能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小 时，父母们就要给他们灌输一种思想： “不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子， 都要无一例外地背上一个小背包。
父母应不应负担我的学费???
我是刚刚考取大学的新生，今年20岁。我还没有 迈进大学校门，就开始为学 费和生活费的事犯愁。父母离婚后，我一直随母 亲生活。父亲每月给我100无抚养费。母亲正常上 班的时候，我和母亲的生活及我的学业勉强可以 维持。可在我考取大学的前一年，母亲又下岗了。 她的收入和父亲给的100元无法满足我上大学的需 要。我几次打电话让父亲追加生活费。父亲都以 他已经下岗、自身难保为由不追加生活费。请问 我可以起诉父亲，让他追加生活费，以满足我上 大学的需要吗？ 小芬
老师寄语
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第三课走向自立人生（板书）
一、教学目标
1、知识目标
懂得自立的含义，了解自立的表现。
理解自立的重要性和必要性及培养自立能力的条件。
2、能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标
①树立自立的生活态度。
②培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
二、教学重点
自立的含义即“自立就是自己的事情自己干”。
三、教学难点
从法律的角度来理解自立的必要性。
四、教学过程：
（一）导入新课
播放影片《小鬼当家》的片断，设问：
我们为什么如此赞赏主人公凯文？他留给你的最深印象是什么？
学生的回答一般都会围绕自立能力强，然后教师揭示本节课的主题就是走向自立人生。
（二）新课教学
一、走向自立人生（板书）
（一）、什么是自立？（板书）
活动一：观察图片（幻灯片显示）某个星期天，萌萌、小曦及其家人去公园玩。
说一说：1、你赞同谁的做法？为什么？
2、类似的现象在你身上或你周围的同学身上发生过吗？
3、这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？（缺乏自立能力）
在学生回答的基础上，归纳出自立的含义：“自立就是自己的事情自己干。
”（板书）（师）可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
从学会走路开始，我们就获得了身体的这里；当能够吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。
（身体的自立——生活的自立——自立人生）可见自立表现在方方面面。
同时自立也从方方面面影响着我们的成长和发展。
那么自立会对我们产生那些影响？
（二）、自立的重要性
编一编：如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们几年后在同一所大学再度见面的情景。
（分组设想，然后选几个同学表演）
谈一谈：你认为自立有哪些好处？（学生回答：自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力。
）师：自立不仅可以锻炼人的生活能力，而且还可以锻炼我们的心理和道德品质。
在这个过程中我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对社会负责的能够自立自强的人。
议一议：某一天萌萌和小曦观看了影片《爱心》后，两人展开了一场争论萌萌:母亲太绝情了，她应该安排好高中毕业的小柯的生活和工作。
小曦：小柯已经成年了，母亲让他自己到外面去闯是正确的。
问：你支持谁的观点？为什么？（分组讨论、交流）
师：我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。
父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
”这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。
说明人生需自立。
师：既然自立是如此重要又是非常必要的。
那么我们就应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
比一比：师：1、我们来进行“钉纽扣比赛”又快又好者即被评为班级“自立之星” (随意抽取4个学生参加钉纽扣比赛，又快又好者即被评为“自立之星”)
2、小记者采访：
①采访“自立之星”：你被当选为“自立之星”，有什么感受？你成功的秘诀是什么？
②采访没被选上的同学：你知道自己没被选上的原因吗？自己在哪些方面还存在差距？你今后将做如何打算？
师：人生需自立，我们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，以便自立在未来的社会中。
让我们从现在开始行动吧！课外延伸我也来“小鬼当家”
假设双休日父母因故外出，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
提示：可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面进行安排。
注意事项：
1、注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。
2、记录父母对你的评价。
3、记录自己当家后的感受。
4、在课堂中交流。
我也来“小鬼当家”
假设双休日父母因故外出，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？ 提示：可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面进行安排。
注意事项：
1、注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。
2、记录父母对你的评价。
3、记录自己当家后的感受。
4、在课堂中交流。