鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷
2023年鞍山市中小学教师招聘考试历年真题题库
2023年鞍山市中小学教师招聘考试历年真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。
A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点【答案】：A2.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。
这种现象属技能学习中的（）。
A.及时反馈B.高原现象C.倒摄抑制D.生理极限【答案】：B3.（）是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。
A.科技活动B.社会实践活动C.体育活动D.学科活动【答案】：A4.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）。
—1 —A.人格尊严权B.身心健康权C.荣誉权D.隐私权【答案】：D5.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A.灵活性B.流畅性C.变通性D.独特性【答案】：B6.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。
A.董仲舒B.韩愈C.王守仁D.朱熹【答案】：C7.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）。
A.体质的增强B.智力的发展C.创新能力的培养D.升学率【答案】：C8.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（）。
A.《论语》B.《中庸》C.《大学》D.《孟子》【答案】：A9.中国人民银行外汇牌价显示：2019年1月18日，元人民币；2019年2月14日，元人民币，这一变化表明（）。
—2 —A.人民币汇率跌落，美元贬值B.美元汇率跌落，人民币升值C.美元汇率升高，人民币贬值D.人民币汇率升高，美元升值【答案】：B10.完全竞争市场又称为竞争最极端的市场，在这种市场类型中，市场完全由“看不见的手”进行调节，政府承担的只是“守夜人”的角色。
辽宁省鞍山市中小学《教育理论知识》教师教育
辽宁省鞍山市中小学《教育理论知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价【参考答案】C2. 班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。
A、全面了解和研究学生B、整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C、对学生进行品德教育D、教育学生努力学习【参考答案】C3. 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。
A、复述策略B、理解－控制策略C、精细加工策略D、组织策略【参考答案】D4. 第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。
A、新能源的开发B、新材料的运用C、电子计算机D、天文【参考答案】C5. 古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良【参考答案】C6. 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
7. 1958 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。
A、生产相结合B、劳动相结合C、生产劳动相结合D、工农业生产劳动相结合【参考答案】C8. 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】A9. 班级、小组、少先队属于（）。
A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体【参考答案】B10. 教师与家长的关系应该是（）。
A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、生硬的【参考答案】C11. 班主任做好班级工作的中心环节是（）。
骨干教师试题
骨干教师试题
一、选择题（共40题，每题2分）
1. 下列哪个不属于骨干教师的特点？
A. 教学技能突出
B. 专业知识广泛
C. 教育教学经验丰富
D. 领导能力强
2. 骨干教师应具备的核心素质是什么？
A. 敬业精神和爱心
B. 技术和专业知识
C. 坚强的意志和责任心
D. 批判性思维和创新能力
3. 骨干教师在教学中应注重培养学生的哪方面能力？
A. 专业素养
B. 求知欲
C. 创造力
D. 批判思维
4. 骨干教师应具备的人际交往能力包括以下哪些？
A. 沟通能力和合作精神
B. 领导能力和组织能力
C. 心理素质和情绪管理
D. 专业知识和教学技巧
5. 骨干教师评选的标准主要包括哪些方面？
A. 教学质量和教师能力
B. 学生评价和学校推荐
C. 教研成果和教师荣誉
D. 教龄和学历水平
...
二、问答题（共4题，每题10分）
1. 简述骨干教师在学校中的角色和职责。
2. 你认为骨干教师应该如何提升自己的专业素养？
3. 请以你身边的一位骨干教师为例，描述他/她在教学中的特点和优点。
4. 请以你自己为例，谈谈你对成为一名骨干教师的看法，并分享你的学习经验和成长感悟。
三、论述题（共1题，30分）
请论述骨干教师对于教育事业的重要意义，并举例说明骨干教师的积极影响。
四、综合题（共1题，20分）
请结合实际情况，从自身和他人的经验出发，谈谈你认为骨干教师应该具备哪些品质和能力，并阐述骨干教师如何对学校和学生做出积极的贡献。
五、作文题（不计分）
请你用一段话概括你对骨干教师的理解和期望。
骨干教师考试真题及答案解析
骨干教师考试真题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）下列关于骨干教师角色的描述，正确的是：A. 骨干教师只需完成教学任务，无需参与学校管理工作B. 骨干教师是教学改革的积极推动者和实践者C. 骨干教师不需要持续学习和提升自己的专业素养D. 骨干教师只负责教授学科知识，无需关注学生的全面发展有效的课堂教学应该：A. 以教师为中心，强调知识的灌输B. 以学生为中心，注重学生的参与和体验C. 只注重知识的传授，忽略情感和价值观的培养D. 只需完成教学任务，无需关注教学效果骨干教师在团队合作中的作用主要是：A. 独立完成教学任务，无需与他人合作B. 作为领导者，引领团队共同发展C. 仅仅作为团队成员，执行团队决策D. 只在特定情况下参与团队合作在教育教学中，骨干教师应具备的品质包括：A. 严谨的教学态度和方法B. 随意的教学风格，无需严格要求C. 只注重学生的成绩，忽略学生的需求D. 无需关注学生的个体差异，统一教学下列哪项不属于骨干教师的基本职责？A. 提高自身教育教学水平B. 参与学校的教学改革和课程建设C. 只关注学生的学业成绩，无需关注其他方面D. 发挥示范引领作用，带动教师队伍整体素质提升在教育教学研究中，骨干教师应：A. 积极参与并推动教育教学研究B. 认为教学研究是学者的任务，与自己无关C. 只关注教学实践，无需进行理论研究D. 等待学校安排，被动参与研究活动骨干教师在师德师风建设中的作用是：A. 无需关注师德师风建设，只需完成教学任务B. 作为榜样，引领教师遵守师德规范，提升师德水平C. 只在特定场合强调师德师风的重要性D. 认为师德师风建设是学校的事情，与自己无关下列关于骨干教师培训的说法，正确的是：A. 骨干教师无需参加培训，因为已经具备足够的教育教学能力B. 培训只是为了完成任务，无需认真参与C. 骨干教师培训是提升教育教学能力的重要途径D. 培训内容与骨干教师的工作无关，无需关注在处理学生问题时，骨干教师应：A. 以自己的经验为准，无需听取学生的意见B. 深入了解问题，与学生共同寻找解决方案C. 只需按照学校规定处理，无需关注学生感受D. 尽量避免与学生直接接触，以免产生矛盾骨干教师在学校文化建设中的作用是：A. 无需参与学校文化建设，只需关注教学B. 作为推动者，积极参与学校文化建设，营造良好氛围C. 只在特定场合参与学校文化活动D. 认为学校文化建设与自己无关，无需关注二、填空题（每题2分，共10分）骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，应具备_______、_______和_______等品质。
骨干教师理论测试题及答案精编.docx
三江中学20xx 学年评定骨干教师理论测试题有答案（本卷共四个答题，满分100分）题号―-二三四总分得分一.单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
请将正确选项的字 母填入下列方框中） 题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1. 教育科学体系中的基础学科是 A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学2. “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响? A.环境B.遗传C.教育D.社会活动3. 学生在教育过程中，处于 A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位4. 《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了A.认识和情感的特征B.气质和性格的特征C. 生理和心理的特征 D .悄感和意志的特征8.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力9. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是 A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.匀加速的10・某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见A •循序渐进的教学原则 C.因材施教的教学原则 5. 教师的表率作用主耍体现在 A.举止端庄B.衣着整洁6. 教学过程的中心环节是 A.感知教材、形成表象 C.巩固与保持知识7. 学生年龄特征中所指的两个方面是 B. 启发性教学原则 D.巩固性教学原则C.言行一致 D.谈吐文雅B. 运用知识，形成技能技巧异思迁，他的气质类型属于A.粘液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质11. 观察是有目的、有计划、主动的 A.感觉 B.知觉C.识记D.思维12.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？A.激情B.应激C.热情D.心境13. 少年早慧和大器晚成表现了 A.能力类型差异B.能力表现早晚的年龄差异C.能力水平差异D.能力结构差异14. “自由联想“或”触景生情“引起的回忆是一种 A.追忆B.有意回忆C.直接回忆D.无意回忆15. 课程改革的的基本理念是：①以学生发展为本 ②培养民族精神和国际意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A.①②③B.②③④C.①③D.②④16. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 A.加徳纳B.皮亚杰C.布鲁纳D.杜威17. 展示学校的办学宗旨和特色的课程是 A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程18. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 A.充分认识知识对社会的价值 C.让学生尊重知识尊重教师 19. 校本教研的主体是 A.学生B.教材C.教师D.校长20. 探究学习实施的过程是A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段 计划阶段 研究阶段 解释阶段 反思阶段C.问题阶段计划阶段 研究阶段 反思阶段 解释阶段 D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段二.多项选择题（本大题10小题，每题3分，多选或少选均不得分，共30分。
骨干教师选拔笔试试题初稿(试题参考)
骨干教师选拔笔试试题一、单项选择题1、教学设计的内容不包括dA教学目标B教学过程C教学方法D教学诊断2、教材处理主要指a（1）次序的处理（2）内容的处理（3）生成的处理（4）方式的处理A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）3、在新课程下，教师的角色应发生转变，正确的选项是d（1）教师是灵魂塑造的工作者（2）教师是学生学习的促进者（3）教师是课堂教学的主导者（4）教师是教育教学的研究者（5）教师是课程资源的开发者A（1）（2）（3）B（1）（2）（5）C（2）（3）（4）D（2）（4）（5）4、培养学生创新能力的三个要素不包括aA注意力B好奇心C判断力D直觉与洞察力5、课堂教学评价的改变很重要一点是dA通过教师的知识看教师的教学B通过教师的教态看教师的教学C通过学生的正确回答看教师的教学D通过学生的参与状态看教师的教学6、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是aA预设服从于生成B生成服从于预设C预设下不许生成D生成中要含有预设7、教育教学叙事是aA教学反思的一种形式B同伴互助的一种形式C专业引领的一种形式D行动研究的一种形式8．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的___d____地位。
A政治B经济C法律 D社会9．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过_b______，参与学校的民主管理。
A学校行政部门 B教职工代表大会或者其他形式C学校工会 D学校党组织10．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过___b____考试。
A国家学历水平B国家教师资格C普通话水平 D计算机等级11．教师的_____a__是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A考核结果B工作成绩C学历水平 D业务水平12．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法_____c__。
中小学骨干教师选拔理论考试试卷2
说明：本试卷共三大题，均为案例分析题。
请结合案例和教育教学实践，回答所列问题。
第一题（20分）案例：我的母校是一所农村中学。
3年前，县里派来了一个年轻的新校长。
新校长到任伊始，做的第一件事情是排查历届校友中的佼佼者。
他发现，学校共出了8位将军，36位博士，10位厅局级以上的领导干部，50多位企业家，有两位风头正劲的当红作家也是母校的学生，有的校友是美国耶鲁的学者。
从次日开始，学校撤下了所有原来悬挂在教室、阅览室、图书馆、走廊上的爱因斯坦、爱迪生、鲁迅等人的照片，换上了这些有成就的校友。
并且，每一张照片的下面都加上了详细的说明，说明他什么时候在这里就读。
有的教室里悬挂的校友的照片，就曾经是这个教室里的学生，年老的教师甚至告诉学生，他曾经就坐在靠近窗口的那个位置上，学校接着又布置了一个展览室，把校友们的成就全面地进行展览。
似乎在一夜之间，在校的学生都有了这样的意识：他们与这些杰出的校友没有什么区别，他们将来也能够成为这些杰出校友中的一个。
教师更是如此，老教师以自己最有成就的学生为荣，年轻的教师认为自己现在的学生将来也会大有出息。
校长发现，学校在默默之中形成了一种见贤思齐的力量。
一两年的时间，母校的一切都发生了巨大的变化。
不过谁都没有想到，变化的原因竟然就是这样一个小小的举措。
问题：①导致大变化的“小举措”，蕴含了什么样的现代教育理念？结合课程改革理念简要回答。
②如果你是这所学校的一名青年教师，你认为能否就此开发出一门校本课程？如果能，你对该课程的内容与开发过程的初步考虑是怎样的？第二题（15分）案例：小学五年级“分数意义”的教学，临近尾声——师：通过这节课的学习，大家自认为比较满意的请站起来，让老师认识一下！（１０多位学生站起）师：数一数，他们相当于全班的几分之几？（生争相回答）师：告诉大家，你哪里最满意？生１：我听讲认真，回答积极，比较满意。
生２：我比较满意是因为我知道了一个物体、一个计量单位、一个整体都可以看作为单位“１”。
鞍山市教师晋级考试试题
鞍山市教师晋级考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学认为，教育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识技能B. 道德品质C. 创新能力D. 审美情操2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间处于（）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 教育心理学研究表明，学习动机与学习效果之间的关系是（）。
A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 有时正相关有时负相关4. 在教学中，教师应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 批判性思维C. 记忆能力D. 服从性5. 根据多元智能理论，以下哪项不属于加德纳提出的智能类型？（）A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能6. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。
A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 替代传统教学方法7. 教育评价的主要功能是（）。
A. 选拔和淘汰B. 诊断和改进C. 激励和导向D. 记录和证明8. 以下哪项不是现代教育技术的特点？（）A. 多媒体化B. 网络化C. 个性化D. 标准化9. 在班级管理中，教师应采取（）的管理方式。
A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 强制型10. 教师在教学设计时，应首先考虑的是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的________。
2. 教育心理学认为，学习动机可以分为内在动机和________。
3. 教学设计的基本环节包括教学目标的确定、________、教学方法的选择和教学评价。
4. 教师职业道德的核心是________和爱岗敬业。
5. 教育评价的基本原则包括客观性、公正性和________。
6. 现代教育技术的应用可以提高教学的________和________。
7. 班级管理的基本模式包括权威型、放任型和________。
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鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷（A卷）试题及答案1、以下不属于“八荣八耻”内容的条目是（A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（B）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（C）以乐于助人为荣，以妨碍别人为耻；（D）以服务人民为荣，以背离人民为耻；2、教学设计的内容不包括（A）教学目标（B）教学过程（C）教学方法（D）教学诊断（E）学习者分析3、教材处理主要指（1）次序的处理（2）内容的处理（3）生成的处理（4）方式的处理（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（4）（C）（1）（3）（4）（D）（2）（3）（4）4、现代学习方式的基本特征是（1）主动性（2）研究性（3）独立性（4）独特性（5）探索性（6）体验性（7）问题性（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（6）（7）（C）（1）（3）（5）（6）（7）（D）（1）（3）（4）（6）（7）5、在新课程下，教师的角色应发生转变，正确的选项是（1）教师是灵魂塑造的工作者（2）教师是学生学习的促进者（3）教师是课堂教学的主导者（4）教师是教育教学的研究者（5）教师是课程资源的开发者（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（5）（C）（2）（3）（4）（D）（2）（4）（5）6、体现“在教学中重视认识发生过程”的选项是（A）重视知识结构的同化与顺应（B）重视学生的兴趣与方法（C）重视课堂练习的典型与全面（D）重视教学的反馈与矫正7、培养学生创新能力的三个要素不包括（A）注意力（B）好奇心（C）判断力（D）直觉与洞察力8、课堂教学评价的改变很重要一点是（A）通过教师的知识看教师的教学（B）通过教师的教态看教师的教学（C）通过学生的正确回答看教师的教学（D）通过学生的参与状态看教师的教学9、以下不属于提问技巧的是（A）诱发（B）待答（C）清晰（D）反诘10、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（A）预设服从于生成（B）生成服从于预设（C）预设下不许生成（D）生成中要含有预设11、教育教学叙事是（A）教学反思的一种形式（B）同伴互助的一种形式（C）专业引领的一种形式（D）行动研究的一种形式12、《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为（1）主动参与、乐于探究、勤于动手（2）搜集和处理信息的能力（3）获取新知识的能力（4）自学与探究的能力（5）分析和解决问题的能力（6）交流与合作的能力（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（5）（6）（C）（1）（3）（4）（5）（6）（D）（1）（2）（3）（4）（6）13、以下教学中不属于“重视知识生长过程”的是（A）浓缩、提炼或再现知识的发现过程（B）暴露问题思考过程（C）重视结论的应用过程（D）重视先见、直觉、试误与错念的过程14、教师行动研究起点不正确的是（A）一个兴趣或新的想法（B）一个任务或新的立项（C）一个困难或新的问题（D）一个困惑或不明情况15、校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（1）外出（2）协作（3）交谈（4）帮助（5）讲座（A）（1）（2）（3）（B）（1）（3）（4）（C）（2）（3）（4）（D）（2）（4）（5）16、建构主义的教学方法中没有（A）启发式教学（B）支架式教学（C）情境性教学（D）随机进入教学17、结构主义教学理论认为，知识结构的再现形式有三种。
以下不是其形式的为（A）情境性（B）象征性（C）表演式（D）肖像式18、在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（A）从知识的归类入手（B）从规律性的认识入手（C）从升华的经验入手（D）从典型性的事例入手19、掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。
以下不是其分类领域的为（A）认知领域（B）思维领域（C）情感领域（D）动作技能领域20、以下不属于发展性教学理论原则的是（A）以高难度进行教学的原则（B）以高速度进行教学的原则（C）使学生产生内在动机的原则（D）使学生都得到一般发展的原则21、后现代主义教学理论强调（A）哲学化、中心化（B）受教育者必须全面发展（C）重视基础和理性（D）差异、个性和多元22、教学过程最优化理论中的方法体系不包括（A）教学任务、教学内容、教学结构（B）教学方法、教学形式、教学条件（C）教学情境、教学问题（D）教学时间、教学效果23、以下不是多元智能理论观点的是（A）只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平（B）学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的（C）具有数学智能可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上（D）测智商可以确定一个人的智能水平24、应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（A）自己的发言要有所节制（B）教师的知识和经验也是一种资源（C）可以帮助组织学生认可的经验（D）教师要做结论和总结25、合作教育学理论的主要原则不包含（A）相信学生的原则（B）同伴互助的原则（C）师生合作的原则（D）自由选择感的原则1、以下属于《中华人民共和国未成年人保护法》的条目是（A）学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。
（B）博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
（C）受教育者享有按照国家有关规定获得奖学金的权利。
（D）任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。
2、以下属于《中华人民共和国教师法》的条目是（A）国家实行教师资格制度。
（B）教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
（C）国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。
（D）体罚学生、经教育不改的，由所在学校或教育行政部门给予行政处分或者解聘。
3、“乱补课”现象的危害是（A）占用了学生的休息时间（B）使学生丧失了消化知识、独立思考、反思回顾的机会（C）分散了课堂学习的注意力（D）加重了学生的学习负担4、以下选项中，体现“学生学习方式转变”的新课程观点是（A）学习方式的转变是本次课程改革的核心任务（B）学习方式的转变是本次课程改革的显著特征（C）学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至生存方式的转变（D）教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变5、教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（A）参考文献的综述（B）无关变量的控制（C）开展研究的假设（D）策略方法的调整6、在课堂教学中，可以进行讨论的情形是（A）注意不定征求看法（B）出现怀疑小声议论（C）面临问题争论不休（D）迫切需要别人帮助7、以下内容属于教学反思形式的是（A）教学叙事（B）教学随笔（C）教学设计（D）课后小结8、体现了学生良好的学习习惯选项是（A）坚持不懈利用课余时间校外听课补习（B）喜欢独自做题（C）除了习题册绝不看别的书（D）能较长时间保持注意力（E）愿意提出问题发表见解（F）一旦习题不会，立即找人询问9、常用的教学模式有（A）启发式（B）探究式（C）构成式（D）演绎式（E）归纳式10、对“批评”的正确认识是（A）批评是教师教育的一种手段（B）批评是教师提出意见的一种方式（C）批评必须是微笑的和不表现愤怒的（D）批评可以是严肃的与严厉的三、模拟教育现象行动研究（满分5分）有的学生平时作业、小考成绩都很好，但一到大考成绩就下来了；有的学生平时训练有素、实力雄厚，但一到赛场却连连失利。
这种由于缺乏应有的心理素质而导致失败的现象称之为“詹森效应”。
请你模拟制定一份教育现象研究行动方案（要求条目式）：（1）收集什么资料？采取何种调研方式？孩子紧张时候就手心出汗。
跟踪调查孩子畏惧考试心理分析，个别调查（2）分析现象产生的可能原因：期望值很高，生怕没有做好（3）（应该做什么了？）调整减压改变注意力（4）反馈与矫正。
请预测实施中可能出现的情况或问题：（5）虚拟规律小结，请注意条件与结论：用平和的心态对待，会取得更好的成绩（1）收集什么资料？采取何种调研方式？1、A、收集研究对象平时考试与大考的成绩。
B、在平时考试与大考时分别收集家长、学校、研究对象对考试的期望。
收集研究对象收集研究对象在考试前后的心理反应。
调研方式：谈话法、调查问卷法。
2、现象产生的可能原因：家长、学校对研究对象的要求过高，导致研究对象产生过重压力，致使考试发挥失常。
四、案例分析（每题5分，计10分）1、班主任工作案例:（1）案例：又是一个冬天的早晨，5点半钟，闹钟又清脆地响了。
在毕业班任教的班主任张老师艰难地睁开双眼，开亮台灯，起床了，整理房间、准备早餐……然后带着上小学一年级的女儿上班了，7点10分之前赶到了学校。
到办公室放下皮包便直奔教室，检查收作业、早自习等各方面的情况，再回到办公室，插上电水壶烧水，然后坐在办公桌前，打开课本、教案仔细看了起来。
这时语文老师走到她面前说：“张老师，你把昨天的自习课又抢去上数学课了，这课总不能都给你吧。
我们商量一下，怎么划分吧。
嗯，一共是两节自习课，一人一节。
”张老师神情尴尬地说：“主要是这届学生的基础很差，上课的进度老完不成，作业也一塌糊涂，我实在没有办法。
既然你认为这样做比较合适，那么就这样定了。
”午饭后，12：40张老师拿着作业本、课本、备课笔记走进了教室，有的同学正埋头看书、做作业，有的正在谈天、说笑，有的正在吃水果……看到张老师来了，顿时有些同学叫道：“啊，又上课了！”张老师很无奈地掂了掂手中的作业本：“这次作业错的人太多了，不讲评，今天的回家作业你们将仍然很难做好。
”于是，大家安静下来，张老师开始讲评作业了。
当张老师从教室回到办公室刚坐下，语文老师紧跟着到了，她涨红着脸说：“张老师，你怎么连中午都上课呢？现在正实行素质教育，要减轻学生的学习负担。
更何况下午的第一节是语文课，学生给你搞得这么疲劳，下午还怎么上课呢？”张老师睁大着眼睛说：“学生作业太差，我实在找不出另外的时间了。
”语文老师继续大声说：“难道他们只考数学不考语文了吗？”这时，旁边的化学老师也开了口：“是啊，你们年轻力壮，能加班加点，我们是即将退休的人了，上不动了。
你这样抢时间上数学课，同学们哪还有精力钻研化学呢？连看化学书的时间都没有了，这化学还怎么考呢？”政治老师又接口道：“你们‘第二世界’都没时间看了，那我们的‘第三世界’更无法生存了。
”一时间，任课老师的叫苦声此起彼伏。
语文老师气呼呼地转身走出了办公室。
张老师含着泪花深深地埋下了头：“我这是为什么呢？累得头发都白了，还里外不讨好！”（2）诊断：出现这种现象的原因（根源在学校制度不完善，只考虑分数，以分数论英豪）应试教育的结果，教师的观念没有改过来。
眼睛里只看到分数，没有注重学生的全面发展，包括学生的身体和综合素质。
（3）处方：如果你是班主任张老师，你想怎么做？（该放手要放手，把学生还给学生，狠抓课堂45分钟，向课堂要质量，当然很难）维持学生的正常时间，积极向领导建议，改变教师的观念，提高教师的认识。