鼹鼠搬新家
幼儿园大班教案《鼹鼠搬新家》
幼儿园大班教案《鼹鼠搬新家》一、教学目标：1.了解鼹鼠这种动物的习性及生活环境。
2.培育幼儿的语言表达本领和察看本领。
3.启发幼儿的制造力和想象力。
二、教学准备：1.故事书《鼹鼠搬新家》2.鼹鼠模型或图片3.教具：玩具房子、传送带、玩具足球三、教学过程：1.热身环节（15分钟）1）唱歌：《掀起你的小手来》2）情景活动：老师手拿鼹鼠模型或图片，让幼儿猜猜这是什么动物？鼹鼠有什么特点？生活在哪里？是否和我们生活的地方一样？2.故事阅读（20分钟）1）阅读故事：《鼹鼠搬新家》2）故事依据图片复述：将故事中的每个情节用图片表示出来，让幼儿依据图片进行复述，加深对故事的理解3.主题探究（25分钟）1）察看鼹鼠的生活环境：通过图片或视频等形式向幼儿介绍鼹鼠生活的环境，让幼儿了解鼹鼠所处的自然环境以及鼹鼠在那里生活的方式。
2）讨论鼹鼠为什么要搬家：引导幼儿思考鼹鼠搬家的原因，从而启发幼儿的制造力和想象力，组织幼儿分角色讨论鼹鼠搬家的原因及实在做法。
4.游戏实践（20分钟）1）玩具房子拼装：老师引导幼儿自由拼装玩具房子，让幼儿把鼹鼠家搭建出来。
2）传送带送鼹鼠：让幼儿分角色，将鼹鼠从一侧传送带送到另一侧，加强幼儿的动手本领和协作本领。
5.制作出版（20分钟）1）用画笔和颜料画出本身心目中的鼹鼠家和鼹鼠家的新居，加强幼儿的察看和表达本领。
2）幼儿用口述的方式，将本身画出来的鼹鼠家和鼹鼠家新居描述出来，让老师记录下来，构成一本小书，让大家共同出版发行。
四、教学反思：通过本堂课，幼儿能够了解鼹鼠这种动物的习性及生活环境，培育幼儿的语言表达本领和察看本领，并且加强幼儿的制造力和想象力。
通过故事、游戏和制作出版等环节，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习，提高幼儿的学习喜好和动手本领。
中班语言活动：鼹鼠搬新家
中班语言活动：鼹鼠搬新家活动目的此次活动的目的是通过让孩子们参与鼹鼠搬新家的故事情境，通过语言表达和动手实践，促进孩子们的语言、情感和认知能力。
活动准备1.教师准备故事书《鼹鼠搬新家》。
2.准备幼儿园的角落区域，布置为鼹鼠的房子，需要有家具（如床、桌子、椅子）等道具。
3.准备一些可移动的物品，如盒子、玩具积木等。
活动流程第一步：讲故事教师通过讲故事的形式，向孩子们介绍鼹鼠的房子，让孩子们了解鼹鼠为什么要搬新家。
同时也可以让孩子们了解鼹鼠的新家和旧家的区别，了解鼹鼠是如何完成搬家的。
第二步：模拟情境教师在班里布置出鼹鼠的房子，让孩子们在这个情境下更好地体验故事内容。
教师可以放一些可移动的物品在房子里面，比如盒子、玩具积木等，让孩子们模拟搬家的情况。
第三步：角色扮演教师可以指定一些孩子扮演鼹鼠和其他角色，并让他们在房子里角色扮演，一边扮演一边讨论鼹鼠搬家的过程。
在角色扮演过程中，教师可以适当引导孩子们进行思考和表达。
第四步：讨论归纳活动结束后，教师可以组织孩子们讨论整个过程，回忆鼹鼠搬家的过程和感受。
教师可以引导孩子们对整个过程进行归纳总结，让他们明确搬家的步骤和过程，并帮助他们从中学习到如何表达和思考。
活动收获通过此次活动的参与和实践，孩子们可以获得以下收获：1.培养动手能力：孩子们可以通过活动中模拟搬家的情境，锻炼手部的协调和操作能力。
2.培养语言能力：孩子们可以通过角色扮演的形式，学习更多的语言表达和交流技巧。
3.培养认知能力：孩子们可以通过参与故事情境的重新搭建和回忆总结，培养他们的认知能力，同时也能够更好地理解和学习故事内容。
活动注意事项1.活动过程中要注意孩子们的安全，避免出现危险情况。
2.活动过程中要注意不要强制孩子们参与，尊重他们的意愿。
3.活动结束后，教师要及时对孩子们的表现和反馈进行评估和总结。
以上是关于“中班语言活动：鼹鼠搬新家”的活动方案，教师可以根据班级实际情况进行适当调整和改进，让活动更加丰富、有趣和有益。
小老鼠搬新家的作文
小老鼠搬新家的作文《嘿，小老鼠搬新家啦》嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲小老鼠搬新家的故事。
有一天，小老鼠在自己的旧房子里待得有点腻了。
那旧房子又小又暗，还老是有一些奇怪的声音。
小老鼠想：“哎呀，这地方可不能再待了，我得找个新地方住。
”于是，小老鼠开始到处找新家。
它东看看，西瞧瞧，找了好久都没找到合适的地方。
“这可咋办呀？难道我就找不到一个好地方住吗？”小老鼠有点着急了。
就在小老鼠快要绝望的时候，它突然发现了一个好地方。
那是一个大大的树洞，里面又干净又宽敞。
小老鼠高兴得跳了起来：“哇，这个地方太棒了！我要把这里当成我的新家。
”小老鼠马上开始搬东西。
它把自己的小被子、小枕头、小盘子、小碗都塞进一个小袋子里，然后拖着袋子往新家里走。
可是，那个袋子太重了，小老鼠拖得很吃力。
“哎呀，这袋子咋这么重呀。
”小老鼠一边喘着粗气，一边抱怨着。
走了一会儿，小老鼠累得不行了。
它停下来，坐在路边休息。
这时候，一只小蝴蝶飞了过来。
“小老鼠，你在干什么呀？”小蝴蝶问。
小老鼠说：“我在搬新家呢，可是这个袋子太重了，我都拖不动了。
”小蝴蝶笑了笑，说：“我来帮你吧。
”说完，小蝴蝶就帮小老鼠一起拖着袋子往前走。
在小蝴蝶的帮助下，小老鼠很快就把东西都搬到了新家里。
小老鼠看着自己的新家，心里可高兴了。
“哈哈，这个新家可真好呀。
”小老鼠笑着说。
从那以后，小老鼠就住在了新家里。
它每天都过得很开心，再也不想回到那个旧房子里去了。
小鼹鼠找新家
中班语言《小鼹鼠找新家》执教：李莹活动目标：1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：1、PPT课件；2、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。
3、魔术箱一个。
活动过程：一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：提问：1、它是谁？2、小鼹鼠的家住在哪里？3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？4、为什么要找新家？小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示实物：红薯）（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔术箱）1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
鼹鼠的故事全集
鼹鼠的故事全集鼹鼠是一个非常可爱的小动物，它们生活在地下，喜欢挖洞和寻找食物。
今天，我就来为大家讲述一些关于鼹鼠的故事。
第一篇故事，鼹鼠的家。
鼹鼠的家是在地下的洞穴里，它们用鼻子挖洞，搬走土壤，建造起自己的家园。
鼹鼠的家非常整洁，它们会在洞穴里铺上干草，搭建起温暖舒适的睡床。
在鼹鼠的家里，还有很多秘密通道和储藏室，它们可以在地下自由穿行，不受外界干扰。
第二篇故事，鼹鼠的食物。
鼹鼠是杂食动物，它们喜欢吃昆虫、蚯蚓、坚果和根茎等食物。
鼹鼠的鼻子非常灵敏，可以帮助它们找到地下的食物。
它们会在地下挖洞，找到美味的食物，然后储存在自己的储藏室里。
鼹鼠非常勤劳，它们会在夜间或清晨出来觅食，然后回到家里安心享用。
第三篇故事，鼹鼠的伙伴。
鼹鼠是群居动物，它们喜欢和同伴一起生活。
在鼹鼠的家族中，有爸爸鼹鼠、妈妈鼹鼠和小鼹鼠们，它们相互之间非常和睦。
爸爸鼹鼠会带领小鼹鼠们挖洞、寻找食物，妈妈鼹鼠则负责照顾小鼹鼠们的生活起居。
在鼹鼠的家族中，每个成员都有着自己的责任，它们相互依靠，共同生活。
第四篇故事，鼹鼠的冒险。
鼹鼠是勇敢的小动物，它们喜欢冒险探险。
有一次，小鼹鼠们迷路了，它们在地下的通道里找不到回家的路了。
但是，小鼹鼠们并没有害怕，它们鼓起勇气，相互搀扶着，一起寻找回家的路。
最终，小鼹鼠们成功找到了回家的路，它们学会了团结合作，勇敢面对困难。
第五篇故事，鼹鼠的快乐生活。
鼹鼠是快乐的小动物，它们享受着在地下自由自在的生活。
每天，它们会在地下玩耍、寻找食物，偶尔还会和同伴一起开心地打闹。
在鼹鼠的家族中，充满了欢声笑语，它们快乐地生活着，享受着地下的世界。
以上就是关于鼹鼠的故事全集，希望大家能够喜欢这些可爱的小动物。
鼹鼠勤劳、勇敢、快乐，它们的故事也让我们感受到了生活的美好。
让我们一起学习鼹鼠们的品质，勇敢面对困难，快乐生活每一天！。
小鼹鼠住进了小海螺屋以后发生了什么奇怪有趣的事情呢600字
小鼹鼠住进了小海螺屋以后发生了什么奇怪有趣的事情呢600字小鼹鼠一直憧憬着自己的后花园，他的梦想是拥有一个精致舒适的家，跑来跑去的茂密的草坪，和结伴而生的好朋友。
令他激动不已的是，他意外地发现了一个奇特的小海螺屋，而且，它完美地适合他的需要。
小鼹鼠迅速地拣起了一个枝叶，描绘了一幅让自己成为房主的蓝图。
他开始竭尽全力，把自己的梦想付诸实践。
他几乎每天都在努力工作，刨洞挖土，搬石头，造桥架路，建立小巧而温馨的房屋。
一天晚上，小鼹鼠辛苦地睡着了。
突然，他听见微弱的叮叮当当的声音，似乎是从小海螺内传出的。
“是谁呀？”他喊道。
但是，房屋里静悄悄的没有任何回声。
小鼹鼠决定半夜起床，去看一下发生了什么事。
他用力把房门推开，然后，惊喜地发现墙上安装的小灯笼正在发出光辉。
他还注意到小伢们正在沙发上快乐地讨论着书籍，甚至还有一个零食桶子，里面放着美味可口的蛋糕和饼干。
“Hi，你好呀，小鼹鼠，过来吧！”他听见了一声清脆的声音。
一个名叫海克特的小家伙正坐在沙发上，他身穿着可爱的花衬衫和短裤。
他向小鼹鼠挥手，展现出一个友善而温和的笑容。
“我和我家人搬进来了，靠近海洋，我们非常喜欢这个地方，我们一起度过了一天。
”他决定告诉小鼹鼠整个事情的真相。
“你的屋子太棒了，我这么爱我的新家。
”他说到，感觉到满足和安慰。
小鼹鼠感到非常感动，他感到自己做出了一个正确的选择。
他认为，有一个家庭既友善又和蔼，能和他一起度过愉快的时光，是非常值得珍惜的。
他们开始了一起玩乐，一同分享食品，谈论着有关生活的各种话题，海克特也向他展示了他的玩具车，看起来非常好玩。
这是一个奇特而有趣的体验，小鼹鼠决定再次约好，要一起在海螺屋里度过谦逊愉快的日子。
小班语言小鼹鼠搬家教案及反思
小班语言小鼹鼠搬家教案及反思
教案：
小鼹鼠又继续向前找家了提问:小鼹鼠又继续找家，它挖土的时
候又发出了什么声音?哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么小鼹鼠觉
得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?原来红薯和萝卜都生长在
地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结: 原来地底下长着这
么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
继续挖洞，遇到动物大蛇提问: 咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶??会是谁呢?这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢? ( 鼓励幼儿大胆表达)
在幼儿园大操场前,有一座小山坡。
反思：
于是,我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况,充分利用这个小
山坡,带领孩子们玩运轮胎的游戏。
游戏中,有的孩子是滚上去的,有
的孩子是拖上去的,还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。
在下坡的过程中,孩子们经常会手推,让轮胎自由滚下山坡,常常会有
小朋友被撞,非常危险。
孩子们不知道什么样的方法是最好的。
于是,我就琢磨着设计-堂有关在小山坡.上运轮胎的活动,帮助孩子找到将
轮胎运上小山坡的合适的方法,即用滚的方法是又省力又快又稳的;
同时还要找到轮胎安全下坡的方法,即用两手控制好自己的轮胎,不
要让轮胎离开自己的手。
2021年《搬新家》教案
2021年《搬新家》教案2021年《搬新家》教案1活动目标：1、用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、与主题相关的经验（略）2、多媒体课件、音乐录音活动过程：1、唱唱跳跳律动《大头儿子小头爸爸》“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”2、说说做做（1）出示幼儿作品，引出搬新家。
“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。
“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）（3）个别动作的解析如：擦窗－－解析空间和姿态吸尘器－－解析肢体表达的不同方式拖地板－－提升生活经验教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。
你擦窗来我拖地，房间变干净。
（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。
“再搬什么？”－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。
教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。
大家一起来劳动，新家更漂亮。
（5）教师表演舞蹈。
3、唱唱乐乐夸夸唱唱《我们的新家》。
活动反思：今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。
我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。
因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。
比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十七周语言鼹鼠搬新家春荣大一
目标：1、仔细观察画面，发挥想象，完整表述画面内容。
2、知道每种动物都有特长，感受动物之间分工合作、互相帮助的情意。
3、体验并理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。
准备：鼹鼠图片、挂图、幼儿用书。
过程：一、出示图片，认识鼹鼠，引出《鼹鼠搬新家》的话题。
1认识鼹鼠引入：鼹鼠自己盖了间小土屋，今天要搬新家了，可高兴啦，可是新家里除了四面墙，什么都没有，它需要准备什么吗？（幼儿根据生活经验回答后，教师小结一下）
2、鼹鼠需要做的事情很多，可它一人忙不过来，怎么办呢？有哪个好朋友可以帮助到它呢？
二、出示挂图幼儿观察，想象，通过提问，让幼儿逐一了解动物的特长。
过渡语：让我们一起来看看吧。
提问：1、看看都有哪些好朋友来帮助鼹鼠，它是怎样帮助的？为什么要这样做呢？（幼儿每说出一种小动物，教师同时提出怎样帮助的）
2、小动物这样做，让小鼹鼠的家充满什么样的感觉？
三、幼儿欣赏图画，教师讲述故事，感受动物之间互相帮助的情谊，
四、组织幼儿参与讨论。
教师：1、想想看，如果你是鼹鼠的朋友，你会怎么帮她忙？
2、为什么你会想帮鼹鼠这个忙？
3、如果你的朋友要搬家，你会怎么帮忙？
五、活动小结：小鼹鼠搬家，有那么多的好朋友来帮忙，小鼹鼠的家变得更漂亮了！
朋友是不是很重要呢？朋友会在我们需要帮忙的时候来帮助我们，我们也要在朋友需要帮忙的时候去帮助他们！。