综合实践活动3-6年级《考察探究活动 8.生活中的小窍门》_1
综合实践活动3-6年级《考察探究活动8.生活中的小窍门》_1
综合实践活动3-6年级《考察探究活动8.生活中的小窍门》_1生活小窍门教案活动目标：1 激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门。
2 通过实践活动激发学生对生活的热爱，养成善于思考，勇于尝试，勇于创新的意识。
3认识到生活小窍门是生活的重要组成部分，增强家庭责任感。
活动重点：解决生活中的烦心事。
活动难点：结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的，有秩序地开展自主活动。
教学准备：ppt课件，实验用具活动过程：一游戏导入1.师：吃罐头时候大家都是怎么打开的？生：说出平时家里常用的办法2 用小窍门将罐头打开二揭示本节课主题：生活小窍门。
（板书：生活小窍门）1老师说出几个生活小窍门 (播放视频,生活小窍门)（1）家里的杯子上有茶渍，用小苏打抹在茶渍上能更快去除。
（2）白鞋刷完包上卫生纸晒，黄水渍就会留在卫生纸上，鞋是白白的。
2同学们都知道哪些生活小窍门呢？能不能和大家来分享一下？3学生汇报自己知道的生活小窍门。
小结：小窍门一般是吃的小窍门穿的小窍门用的小窍门其它小窍门三探究方法1 这些小窍门你都是怎样发现的呢？如果不清楚怎么办？（1 ）家长老师朋友同学（2）看书获得（这两项属于直接获得）（3）发现问题后上网查找（这一项是提出问题，然后解决问题）2 找到小窍门后我们最主要目的是要应用于生活。
所以我们还要试一试小窍门灵不灵。
四实验操作现在正是吃芒果的季节，可是在吃的过程中，老师发现总是弄的满手都是汁水，你们平时都是怎么吃芒果的？老师通过网络收集了吃芒果的小窍门，大家一起来验证一下小窍门灵不灵，是否给我们的生活带来了便捷。
播放收集到的视频资料。
活动准备：芒果切菜板刀子盘子杯子小勺一次性手套活动过程：以小组为单位，组内同学分别尝试看一看是否真的有效。
（PPT出示小窍门）操作前ppt显示温馨提示小组填好表格小组汇报：这个方法是否好用。
(给不同的方法打分)五总结说一说，这节课你学到了什么？1发现问题后，要善于寻找解决问题的方案。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案教案标题：生活中的小窍门实践探究活动教案长度：____字教学目标：1. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
3. 能够理解和应用一些简单的生活小窍门。
教学内容：1. 活动一：观察和分析生活中的问题。
2. 活动二：探究解决问题的小窍门。
3. 活动三：设计和制作个人生活小窍门。
教学步骤：活动一：观察和分析生活中的问题。
步骤一：导入教师与学生们一起讨论生活中存在的一些常见问题，如洗衣机脏了怎么办、衣服染色了怎么办等。
引导学生们认识到生活中存在着很多问题。
步骤二：观察问题将学生们分成小组，让每个小组观察并记录生活中的一个问题。
可以是学校里的问题，也可以是家庭中的问题等。
学生们需要细致观察并记录下问题的具体情况。
步骤三：问题分析让每个小组分享他们所观察到的问题，并分析这些问题的原因。
教师引导学生思考问题的产生原因，并引导他们寻找解决问题的方法。
活动二：探究解决问题的小窍门。
步骤一：引导学生认识小窍门教师解释小窍门的概念，并给学生们提供一些例子，如用牙膏去除鞋子上的污渍、用洗衣液去除油渍等。
让学生们理解小窍门就是一些简单而实用的方法或技巧，用来解决生活中的一些问题。
步骤二：学习小窍门教师给学生们提供一些小窍门，并让他们学习和思考这些小窍门的原理和应用方法。
例如，如何防止苹果切开变色、如何用巧克力阻止蜜蜂蛰人等。
步骤三：讨论和总结让学生们在小组内讨论和总结他们所学到的小窍门。
教师鼓励学生们分享彼此的观点和想法，并帮助他们总结出一些有用的小窍门。
活动三：设计和制作个人生活小窍门。
步骤一：设计小窍门让学生们根据自己的实际需求，设计一个能解决自己生活中问题的小窍门。
学生们可以与同组的小伙伴们一起讨论和设计，并尝试找出解决问题的方法。
步骤二：制作小窍门学生们根据自己的设计，准备材料并制作出自己的小窍门。
教师鼓励学生们发挥想象力和创造力，可以使用一些简单的材料来制作，如纸板、胶水、剪刀等。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 8.生活中的小窍门》_0
玩中找规律学情分析：学生对益智玩具有着浓厚的兴趣，在日常生活中常常看到几个学生在玩魔方、九连环等益智玩具，本课选择数字平面魔方，一能唤起学生对益智玩具的兴趣；二能通过玩数字平面魔方开发学生智力；三能通过改进数字平面魔方培养创新能力；四能通过玩的过程掌握发现规律的方法。
五年级学生从年龄特点和心理特征方面都已经具备了初步独立探究问题的能力。
他们具有了一定的观察和思考能力，并且懂得和初步学会了合作，因此对于研究性的课题内容是能够胜任的。
学生能够在探索中发现问题解决问题，但对于问题的总结归纳能力还是不太强。
而玩具游戏类活动受欢迎的程度不减，并且能更有效地激发学生的参与兴趣。
活动目标：1、激发学生的合作交流、良性竞争的意识；引导学生综合运用数学、美术等多学科知识；培养学生制作的技巧；培养认真观察、善于合作、勇于探究的精神。
2、通过制作数字平面魔方、玩数字平面魔方、改进数字平面魔方的活动，培养学生的动手能力、观察能力、想象能力、设计创新能力。
3、通过玩数字平面魔方，引导学生在玩中自主的发现数字平面魔方的规律，掌握发现规律的方法。
活动重难点：制作数字平面魔方，引导学生在玩数字平面魔方中发现规律，并对数字平面魔方提出自己的创建，培养仔细观察认真探究的能力。
活动准备：教师准备：课件，数字平面魔方学生准备：一张数字魔方，剪刀。
活动的过程：一、激趣导入（5'）同学们，看看，这几种益智玩具中大家最常玩的是哪个啊？（魔方）魔方是我们现在最常玩的益智玩具，咱们班有魔方高手吗？说说你最短能用多长时间拼好一个色块打乱的魔方。
今天我带来了一个男孩，他在去年的9月2日美国魔方比赛中，创造了当时的新记录，想知道是多少吗？（想）我们来看看，看过后有问题要问，你一定要认真看。
厉害吗？（厉害）你们注意观察他在计时比赛前做了什么吗？（看了看魔方）看的是什么？为什么要看？（看的是颜色的分布，在头脑里想怎么拼。
）这个怎么拼，就是玩魔方的什么？（规律）对吗？那老师用一个简单的思维导图的一部分来呈现一下他刚才短短几秒钟时间的思维过程好吗？（板书）边板书边明确思维过程。
综合实践的作文生活中的小窍门
综合实践的作文生活中的小窍门生活中的小窍门，你知道吗？
厨房那瓶新开的油，倒的时候老是洒得到处都是。
有次我看我
妈特聪明，找了张纸巾，卷了卷，塞瓶口里。
嘿，你猜怎么着？倒
油再也不洒了，真是个小机灵鬼！
我爸的园艺剪刀钝了，你知道他咋弄的吗？他拿了个陶瓷碗，
把剪刀在碗底磨了磨，嘿，剪刀立马变得锋利如新，跟新买的似的！
那天我拧瓶盖，哎哟，这瓶盖紧得跟啥似的，怎么拧都拧不开。
后来我想起奶奶以前教我的，找了块湿布裹住瓶盖，一使劲，嘿，
瓶盖就开了！这办法真灵！
还有啊，家里那盆绿植，叶子上都是灰。
我本来想直接喷水，
但怕弄湿了植物。
后来我想了个招，拿块布蘸点水，轻轻一抹，叶
子就干净了，跟刚买回来似的！
这些小窍门啊，虽然简单，但真的挺实用的。
生活里的小智慧，你学会了吗？。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动，发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
本单元通过引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，从而提高学生的生活质量，培养学生的生活技能和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解，但可能没有系统化地整理和归纳。
此外，学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，并通过实践活动，让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的小窍门，提高生活质量。
2.培养学生的生活技能和创新能力。
3.培养学生合作探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
2.教学难点：如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活，发现生活中的小窍门。
2.实践法：让学生通过动手实践，学会运用小窍门提高生活质量。
3.合作探究法：学生分组合作，共同探讨生活中的小窍门，并将其应用到实际生活中去。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的生活经验和观察能力，准备相关的生活案例和小窍门。
2.学生准备：观察生活中的一些小窍门，并准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回忆生活中的一些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的小窍门，如清洁家电、整理房间等，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
3.操练（15分钟）学生分组合作，选择一个小窍门进行实践操作，如清洁家电、整理房间等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生分享自己实践操作的小窍门，让学生互相学习和借鉴。
生活中的小窍门综合实践活动设计
生活中的小窍门综合实践活动设计一、引言生活中，我们每天都会面临各种各样的问题和挑战，而学习一些小窍门可以帮助我们更好地解决这些问题，提高生活的便利性和效率。
本文将探讨生活中的小窍门，并设计一个综合实践活动，帮助人们更好地应用这些小窍门。
二、洗涤小窍门2.1 选择适合的洗涤剂•使用衣物洗涤剂时，选择适合不同材质的衣物的洗涤剂，避免损坏衣物。
2.2 使用洗衣机的技巧•将相似颜色的衣物分开洗涤，避免出现染色问题。
•使用洗衣袋来保护质地较细腻的衣物，避免磨损。
•定期清洗洗衣机，保持洗衣机的清洁，避免留下异味。
2.3 晾晒衣物的小窍门•在阳光下晾晒衣物可以杀菌，但避免长时间暴晒，以免衣物变硬。
•衣物晾晒时，尽量选择阴凉处，避免日晒导致衣物褪色。
三、烹饪小窍门3.1 烹饪食材的处理技巧1.切蔬菜时，选择合适的切菜刀，确保切割效果。
2.在炖煮肉类之前，可以先将其焯水，去除异味和血水。
3.2 使用厨房器具的技巧•在烹饪过程中，合理利用锅铲、漏网等厨房器具，提高烹饪效率。
•将开水倒入食材处理后的容器中，有助于提高烹饪速度。
3.3 烹饪时间和火候的掌握•合理掌握烹饪时间和火候，以保证食材的口感和营养。
四、清洁小窍门4.1 家居清洁小窍门•使用抹布和清洁剂清洁家具和地板，保持卫生和整洁。
•定期清洗窗户和镜子，保持光亮。
4.2 厨房清洁小窍门1.餐具清洗时，使用洗洁精和热水进行清洗，杀灭细菌。
2.清洁油烟机时，先将油脂擦除，再使用清洁剂进行清洁。
4.3 卫生间清洁小窍门•使用专门的卫生间清洁剂清洁马桶和地板，保持舒适的卫生环境。
五、设计综合实践活动为了帮助人们更好地学习和应用上述的小窍门，我们可以设计以下综合实践活动：5.1 洗涤小窍门实践•准备不同种类的衣物和洗涤剂，组织学员实际操作，让他们理解如何选择适当的洗涤剂以及使用洗衣机的技巧。
•提供不同种类的材质的衣物，让学员进行分类洗涤并正确晾晒。
5.2 烹饪小窍门实践•准备食材和烹饪工具，组织学员进行切割和烹饪操作。
(完整word版)苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
(完整)苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
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生活小窍门教案
活动目标：
1 激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门。
2 通过实践活动激发学生对生活的热爱，养成善于思考，勇于尝试，勇于创新的意识。
3认识到生活小窍门是生活的重要组成部分，增强家庭责任感。
活动重点：解决生活中的烦心事。
活动难点：结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的，有秩序地开展自主活动。
教学准备：ppt课件，实验用具
活动过程：
一游戏导入
1.师：吃罐头时候大家都是怎么打开的？
生：说出平时家里常用的办法
2 用小窍门将罐头打开
二揭示本节课主题：生活小窍门。
（板书：生活小窍门）
1老师说出几个生活小窍门 (播放视频,生活小窍门)
（1）家里的杯子上有茶渍，用小苏打抹在茶渍上能更快去除。
（2）白鞋刷完包上卫生纸晒，黄水渍就会留在卫生纸上，鞋是白白的。
2同学们都知道哪些生活小窍门呢？能不能和大家来分享一下？
3学生汇报自己知道的生活小窍门。
小结：小窍门一般是吃的小窍门穿的小窍门用的小窍门其它小窍门
三探究方法
1 这些小窍门你都是怎样发现的呢？如果不清楚怎么办？
（1 ）家长老师朋友同学（2）看书获得（这两项属于直接获得）
（3）发现问题后上网查找（这一项是提出问题，然后解决问题）
2 找到小窍门后我们最主要目的是要应用于生活。
所以我们还要试一试小窍门
灵不灵。
四实验操作
现在正是吃芒果的季节，可是在吃的过程中，老师发现总是弄的满手都是
汁水，你们平时都是怎么吃芒果的？
老师通过网络收集了吃芒果的小窍门，大家一起来验证一下小窍门灵不灵，是否给我们的生活带来了便捷。
播放收集到的视频资料。
活动准备：芒果切菜板刀子盘子杯子小勺一次性手套
活动过程：以小组为单位，组内同学分别尝试看一看是否真的有效。
（PPT出
示小窍门）
操作前ppt显示温馨提示小组填好表格
小组汇报：这个方法是否好用。
(给不同的方法打分)
五总结
说一说，这节课你学到了什么？
1发现问题后，要善于寻找解决问题的方案。
2寻找到方案还需要我们去验证方法是否正确。
3生活中处处都有学问，根据不同的情况采取不同的小窍门，能让我们的生活更便利。
六课后作业
以小组单位，寻找生活中的小窍门，并通过实验来验证。
下节课来汇报，汇
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