幼儿园大班数学教案范文：认识几何体
《认识几何体》大班数学教案
《认识几何体》大班数学教案一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识和了解不同种类的几何体，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 培养学生的空间想象力，使学生能够识别和描述日常生活中常见的几何体。
3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，培养学生的数学思维。
二、教学内容1. 认识正方体、长方体、圆柱体等基本几何体。
2. 学习几何体的特征，如边、角、面等。
3. 了解几何体在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解不同种类的几何体，掌握几何体的基本特征。
2. 难点：培养学生识别和描述日常生活中常见的几何体，提高空间想象力。
四、教学方法1. 采用观察、触摸、比较、讨论等方法，让学生在实践活动中认识和了解几何体。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地感知几何体。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体等几何体模型；图片；实物等。
2. 学具：每个学生准备一个几何体模型（可用折纸、塑料等材料制作）。
3. 教学场地：教室或活动室。
4. 教学时间：每课时40分钟。
六、教学过程1. 导入：教师展示各种几何体模型，引导学生观察并猜测它们的名称。
2. 新课导入：教师介绍正方体、长方体、圆柱体等基本几何体的特征。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，触摸、观察和比较不同几何体的特征。
4. 小组讨论：学生分组讨论日常生活中见到的几何体，分享自己的观察和发现。
5. 总结提升：教师引导学生总结几何体的特征，并强调其在日常生活中的应用。
七、课堂练习1. 学生分组进行练习，识别和描述给定的几何体模型。
2. 教师选取一些学生进行回答，点评并给予鼓励。
3. 学生互相交换练习，相互评价，提高观察和描述能力。
八、拓展活动1. 学生分组进行几何体模型制作，可以使用折纸、塑料等材料。
2. 教师引导学生发挥创造力，制作出独特的几何体模型。
幼儿园大班数学教案：感知几何体的特征
幼儿园大班数学教案：感知几何体的特征一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名四种基本几何体（立方体、球体、圆柱体和圆锥体），并了解它们的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、摆放等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名四种基本几何体，了解它们的基本特征。
难点：让幼儿能够通过观察和实践活动，掌握几何体的形状和空间关系。
三、教学准备：1. 教具准备：几何体模型、图片、卡片、实物等。
2. 环境布置：将教室布置成一个充满几何元素的环境，如摆放几何体模型、挂几何图案等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的几何体模型，引导他们说出几何体的名称，并询问幼儿对几何体的了解。
2. 基本几何体的特征讲解：通过展示图片、卡片和实物，向幼儿讲解立方体、球体、圆柱体和圆锥体的特征。
如立方体的六个面都是正方形，球体是一个完整的圆形，圆柱体上下两个圆面中间有一段曲面，圆锥体有一个圆形底面和一个尖顶等。
3. 实践活动：让幼儿亲手触摸和摆放几何体模型，观察和感受几何体的形状和空间关系。
引导幼儿用语言描述几何体的特征，并与同伴分享。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学习的内容，巩固对基本几何体的认识。
鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的几何体作品。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中找出常见的几何体，并与家长一起了解它们的特点。
2. 评价：通过课堂观察、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对几何体特征的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 教学活动名称：几何体分类游戏2. 活动目标：让幼儿能够根据几何体的特征将它们分类。
3. 活动过程：a. 教师准备不同种类的几何体模型，如立方体、球体、圆柱体和圆锥体。
b. 邀请幼儿观察这些几何体，并尝试将它们按照某种特征（如形状、大小）进行分类。
大班认识几何图形教案教学5篇
大班认识几何图形教案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等，下面是小编为大家整理的大班认识几何图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
大班数学教案：认识几何体
大班数学教案：认识几何体一、教学目标1.让幼儿能够认识和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见的几何体。
2.培养幼儿的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对几何体的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见的几何体。
2.教学难点：理解几何体的特征和空间关系。
三、教学准备1.教具：长方体、正方体、圆柱体和球体实物或模型。
2.学具：长方体、正方体、圆柱体和球体图片。
3.PPT：几何体特征和空间关系动画。
四、教学过程1.导入教师拿出一个神秘盒子，邀请幼儿猜猜里面装的是什么。
邀请幼儿上台摸一摸，描述他们摸到的物体的形状和特征。
2.认识长方体教师展示长方体实物或模型，引导幼儿观察其特征。
邀请幼儿用语言描述长方体的形状、大小、颜色等。
让幼儿尝试用长方体搭建一个房子。
3.认识正方体教师展示正方体实物或模型，引导幼儿观察其特征。
邀请幼儿用语言描述正方体的形状、大小、颜色等。
让幼儿尝试用正方体搭建一个城堡。
4.认识圆柱体教师展示圆柱体实物或模型，引导幼儿观察其特征。
邀请幼儿用语言描述圆柱体的形状、大小、颜色等。
让幼儿尝试用圆柱体搭建一个高塔。
5.认识球体教师展示球体实物或模型，引导幼儿观察其特征。
邀请幼儿用语言描述球体的形状、大小、颜色等。
让幼儿尝试用球体进行滚动的游戏。
教师带领幼儿回顾长方体、正方体、圆柱体和球体的特征。
让幼儿说说它们之间的相同点和不同点。
7.游戏环节：几何体大比拼将幼儿分成若干小组，每组有一个代表。
教师展示一个几何体，代表需要说出这个几何体的名称。
最先说出的代表为小组赢得一分。
比赛结束后，评选出获胜的小组。
8.拓展活动：几何体创意搭建教师提供各种几何体图片，让幼儿自由选择，进行创意搭建。
邀请幼儿展示他们的作品，并介绍作品的创意和特点。
9.结束邀请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品寻找几何体，并拍照分享到班级群。
五、教学反思1.本节课通过实物、模型和游戏等多种形式，让幼儿充分参与，激发了他们的兴趣。
大班数学认识几何图形教案【含教学反思】
大班数学认识几何图形教案【含教学反思】一、教学目标•认识几何图形。
•学习正方形、长方形、三角形、圆形的图形特征。
•能够辨认基本几何图形。
二、教学内容本节课主要讲解以下内容： 1. 几何图形的定义； 2. 正方形的特征和面积计算； 3. 长方形的特征和面积计算； 4. 三角形的特征和面积计算； 5. 圆形的特征和面积计算；三、教学过程1. 引入环节教师在黑板上画出几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并让学生看到和摸到，然后带着学生一起讨论如下问题： - 这些图形有什么相同之处？ - 这些图形有什么不同点？ - 你们现在会画这些图形吗？ - 你们觉得这些图形有什么用处？2. 正文环节（1）. 正方形教师让学生自己画一个正方形，然后让学生比较各自画的正方形大或小，边长短或长，角度大小等等。
最后告诉学生正方形的特征：四条边相等，四个角度均为90度。
然后介绍正方形的面积计算公式，即：面积=边长的平方。
（2）. 长方形教师让学生自己画一个长方形，然后让学生比较各自画的长方形大或小，长或宽长或短，角度大小等等。
最后告诉学生长方形的特征：两条长边相等，两条短边相等，两个角度相等。
然后介绍长方形的面积计算公式，即：面积=长乘以宽。
（3）. 三角形教师让学生自己画一个三角形，然后让学生比较各自画的三角形大小，角度大小等等。
最后告诉学生三角形的特征：三条边都不相等，三个角度之和为180度。
然后介绍三角形的面积计算公式，即：面积=（底边乘以高）除以2。
（4）. 圆形教师让学生自己画一个圆，然后让学生比较各自画的圆大小，圆的半径等等。
最后告诉学生圆的特征：半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。
然后介绍圆的面积计算公式，即：面积=π（圆的半径的平方）。
3. 总结反思教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，再次强调几何图形的定义和特征，然后带领学生一起做一些练习题，巩固所学知识。
最后，让学生进行自我评价，提出自己的疑惑和困惑，便于下一次课的授课。
幼儿园教案数字世界认识简单的几何体
幼儿园教案数字世界认识简单的几何体幼儿园教案：数字世界认识简单的几何体在幼儿教育中，数字世界的认识是培养幼儿逻辑思维和空间知觉的重要内容。
认识几何体是数字世界的基础，它帮助孩子们理解数字和形状之间的关系。
本教案将引导幼儿在游戏和互动中认识简单的几何体，培养他们的观察和分类能力。
一、教学目标1. 认识简单的几何体，例如正方体、圆柱体和球体；2. 学习简单的几何术语，如面、边、角；3. 培养幼儿的观察和分类能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 幻灯片或图片展示几何体的图片；2. 幼儿园中常见的玩具几何体，如积木、球等；3. 每位幼儿准备一本绘图本和彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以通过幻灯片或图片展示几个简单的几何体，如正方体、圆柱体和球体。
让幼儿观察并回答一些问题，如：“这是什么形状？”、“这个物体有几个面？”、“有几个边？”等。
2. 激发兴趣（15分钟）让幼儿们自由玩耍，并给予一些适当的引导，例如：让幼儿用积木搭建一个正方体、圆柱体或球体。
让他们亲自触摸、感受这些几何体的三维形状，并观察它们的特点，如圆柱体有一个圆面和一个长方形面等。
3. 认识几何体（25分钟）通过游戏和互动的方式，让幼儿认识不同几何体的特征和名称。
教师可以选择以下活动之一进行：活动一：几何体分类将手中的几何体按照形状分类，例如把所有的正方体放在一起，圆柱体放在一起。
让幼儿观察并提出自己的分类方法。
活动二：几何体探索将几何体放在桌子上，让幼儿轮流摸一个几何体，并用简短的语言描述它的特征。
其他幼儿根据描述猜猜是哪一种几何体。
4. 创作绘画（20分钟）让每位幼儿打开绘图本，用彩色铅笔画出自己喜欢的几何体，并写下简单的描述。
鼓励幼儿尽量用几何术语来描述绘画中的几何体。
5. 总结和小结（10分钟）回顾今天的教学内容，让幼儿用自己的话总结一下认识的几何体和学到的知识。
并提醒幼儿要在日常生活中多观察、多思考，继续学习数字世界的知识。
《认识几何体》大班数学教案
《认识几何体》大班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和区分常见的几何体，如正方体、长方体、圆柱体和球体。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和操作几何体，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何体的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容1. 认识正方体：了解正方体的特征，如六个面都是正方形，十二条边等。
2. 认识长方体：了解长方体的特征，如六个面中有四个长方形，十二条边等。
3. 认识圆柱体：了解圆柱体的特征，如两个底面是圆形，一个侧面是曲面等。
4. 认识球体：了解球体的特征，如整个表面是曲面，没有边等。
5. 几何体的操作：通过触摸、堆叠和拼接几何体，增强对几何体的认识。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察几何体的特征，如形状、大小、颜色等。
2. 触摸法：让幼儿触摸几何体，感受几何体的形状和质地。
3. 操作法：让幼儿动手操作几何体，如堆叠、拼接等，增强对几何体的认识。
4. 游戏法：通过几何体游戏，让幼儿在游戏中巩固对几何体的认识。
四、教学准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体和球体等几何体模型。
2. 学具：每个幼儿准备一个几何体模型。
3. 环境：宽敞的教室，方便幼儿操作和观察。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的几何体，引导幼儿注意不同形状的几何体。
2. 教学基本几何体：介绍正方体、长方体、圆柱体和球体的特征，让幼儿观察和触摸。
3. 操作练习：让幼儿动手操作几何体，如堆叠、拼接等，增强对几何体的认识。
4. 游戏环节：组织幼儿进行几何体游戏，如几何体拼图、几何体接力等。
5. 总结与反思：引导幼儿回顾所学内容，总结几何体的特征，并分享自己的学习心得。
六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在操作几何体时的表现，如是否能正确识别和区分几何体，是否能用语言描述几何体的特征等。
2. 操作评价：评估幼儿在操作练习中是否能熟练掌握几何体的堆叠、拼接等技能。
幼儿园数学教案：认识简单几何体的名称
幼儿园数学教案：认识简单几何体的名称认识简单几何体的名称一、引言在幼儿园的数学教学中，认识简单几何体的名称是培养幼儿数学逻辑思维和几何图形观察能力的重要一步。
通过认识几何体的名称，幼儿能够学会观察、比较和分类不同的几何形状，从而拓展他们的视觉认知和思维能力。
本教案将介绍一些教学活动和方法，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中认识简单几何体的名称。
二、认识简单几何体的目标1. 认识常见简单几何体的名称，如正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等；2. 能够观察、比较和分类不同的几何形状；3. 培养幼儿的空间观察能力和思维能力。
三、教学活动1：观察与命名1. 准备一些简单几何体的模型，如正方体、长方体、球体、圆柱体和圆锥体；2. 将这些几何体摆放在桌子或地板上，让幼儿自由观察；3. 以小组为单位，鼓励幼儿在一起讨论并给每个几何体起一个名称；4. 每个小组选出一个发言代表，向全班讲解他们刚才给几何体起的名称；5. 教师引导幼儿一起商讨并确定每个几何体的正式名称。
四、教学活动2：触摸与描述1. 将几个不同的几何体模型放在布袋中，并封闭；2. 让幼儿轮流从布袋中摸一个几何体，然后闭上眼睛；3. 幼儿打开眼睛，用手触摸几何体，然后用语言描述它的特点，比如边的个数、圆的形状等；4. 教师鼓励幼儿用简单明了的语言描述，并给予积极的反馈和奖励；5. 整个过程中，教师可记录幼儿的描述内容，以便后续复习和评估。
五、教学活动3：制作几何体模型1. 在课堂上准备一些简单的材料，如彩纸、剪刀和胶水；2. 教师向幼儿展示如何用彩纸剪切和折叠出不同的几何形状；3. 鼓励幼儿自由发挥创造力，尝试制作不同的几何体模型；4. 幼儿可以在小组内相互交流和分享制作经验，增加互动和合作能力；5. 教师可提供一些简单的图纸，供幼儿参考和模仿。
六、教学活动4：游戏与评价1. 将教室中的物品按照几何体的形状进行分类，如球体、长方体等；2. 让幼儿参与几何体分类的游戏，让他们以最快的速度将物品归类；3. 教师观察幼儿的表现，给予肯定和激励，并记录他们的表现；4. 结束游戏后，教师与幼儿共同复习刚才学习的几何体名称和特点；5. 教师可通过观察评价表记录幼儿的学习成果，并与家长分享。
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幼儿园大班数学教案范文:认识几何体
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以下信息仅供参考！！！
【活动目标】
1、理解并能准确说岀球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；
2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的水平进一步提升
【活动准备】
1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。
2、准备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色）
【活动过程】
一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放。
师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字？（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）
二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。
1、组织幼儿实行讨论。
2、幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向
周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，
“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。
我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教师对于幼儿的观察分析实行总结型概述。
师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；
圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子；
正方体有六个面，六个而一样大，都是正方形，把它放在桌面上, 不管怎么放，都不能滚动；
长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。
三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品实行分类，并请水平强的幼儿检查是否放对了。
师：为了证明小朋友们都理解它们了，下面来请小朋友将）手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。
（分好后）
师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？
四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体（教室内的事物）
师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小朋友们真厉害）。