冀教版一年级数学上册《0的认识》PPT课件

(一上)数学PPT课件-第3课时认识0和10 冀教版(19张)

4．圈出正确的数。
5．你能按点子卡的顺序写出小平家的电话号码吗？
3
1
0
5
2
4
0
6．写出下面的房号。
2楼5室记作( )
205
4楼3室记作( )
403
归纳总结：
数数时，数完9就数10，10个物体用数10表示。
夯实基础（选题源于教材P19练一练）
1. 写一写。
略｡
2. 数一数各有多少。略｡
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
亲爱的同学们，再见！ •
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
3.从1数到10。略｡
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。

冀教版一年级数学上册《0的认识》PPT课件

小学数学
0的认识
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0
什么也没有，用“0”表示。
0仅表示没有吗，它还有其他含义吗?
2
1
0
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。
敬请各位同仁批评指正共同进步
要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越大。
数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。
注意0要封住口，要写得长长0 5 2
0
1
2
3
4
5
应怎样量？
小学数学课件鼎尚出品

(新)冀教版一年级数学上《0的认识》教案(精品)

第二单元认识10以内的数第5课时0的认识整体感知：（教材分析）本课是在学生认识了1－5各数后，认识比较抽象的“0”。

教学时通过连续的演示过程，让学生体验0的产生——一个也没有用0表示。

使学生进一步体会0也和5、4、3、2、1一样，也是一个数，帮助学生建立数感。

本课的主要内容有：0的产生——0的意义——0还表示什么（开始、分界线）——生活中的0（站位）——0的写法（示范—描红—独立写）因此本课重点是让学生理解0的意义，学写0。

通过生活中的实例了解0的意义，体会0在生活中的作用，建立数感。

0的含义比较广泛，除了表示没有、起点外，还可以表示界限，表示号码中的空位。

这些知识学生在生活中见到过，感受0与生活的密切联系就可以了。

教学内容：教材16-17页教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

教学中应注意的问题：（1）要赋予教材情境图中的素材生活内涵，用活教材，创造性的使用教材。

（2）要让学生的多种感官参与经历学习活动。

用眼观察，动口表达，动手操作，动脑思考。

（3）要让学生在具体的情境中学数学。

（包括教师创设的教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：课堂小结：今天我们学习了什么？板书设计：0的认识0的产生 0的意义 0还表示什么（开始、分界线）生活中的0写法:0教学反思：本课时从学生爱听的童话故事引出学习内容，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

使学生带着愉悦的心情学习数学给学生充足的时间观察、思考、表达和交流，引导学生在认识4、3、2、1和生活经验的基础上，经历小鸟一个一个飞走的过程，探讨出一个也没有，就用数字0来表示，再通过及时反馈让学生进一步体验0的基本含义。

冀教版数学一年级上册教案 0的认识

第二单元认识10以内的数第5课时0的认识整体感知：（教材分析）本课是在学生认识了1－5各数后，认识比较抽象的“0”。

教学时通过连续的演示过程，让学生体验0的产生——一个也没有用0表示。

使学生进一步体会0也和5、4、3、2、1一样，也是一个数，帮助学生建立数感。

本课的主要内容有：0的产生——0的意义——0还表示什么（开始、分界线）——生活中的0（站位）——0的写法（示范—描红—独立写）因此本课重点是让学生理解0的意义，学写0。

通过生活中的实例了解0的意义，体会0在生活中的作用，建立数感。

0的含义比较广泛，除了表示没有、起点外，还可以表示界限，表示号码中的空位。

这些知识学生在生活中见到过，感受0与生活的密切联系就可以了。

教学内容：教材16-17页教学目标：知识与技能：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

教学中应注意的问题：（1）要赋予教材情境图中的素材生活内涵，用活教材，创造性的使用教材。

（2）要让学生的多种感官参与经历学习活动。

用眼观察，动口表达，动手操作，动脑思考。

（3）要让学生在具体的情境中学数学。

（包括教师创设的教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：课堂小结：今天我们学习了什么？板书设计：0的认识0的产生 0的意义 0还表示什么（开始、分界线）生活中的0写法:0教学反思：本课时从学生爱听的童话故事引出学习内容，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

使学生带着愉悦的心情学习数学给学生充足的时间观察、思考、表达和交流，引导学生在认识4、3、2、1和生活经验的基础上，经历小鸟一个一个飞走的过程，探讨出一个也没有，就用数字0来表示，再通过及时反馈让学生进一步体验0的基本含义。

一年级上册数学《0的认识》PPT课件

0的认识
课本第30页
课堂导入
图中有几个人？
有几
3
个孩Biblioteka 几个大人？子
？
2
1
课堂导入1
他们家的别墅
课堂导入2
吸毒、盗窃被抓！
课堂导入3
3-1= 2
伤心的妈妈！
伤心的爸爸！
课堂导入4
吸毒后爸爸妈妈住的房子
危险的房子！
探究新知
（一）感知“0”的含义
没有了
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
1- 1= 0
例2：杨晨曦原来有3个气球，后来吹破了3个，杨晨曦还剩几个气球？
3- 3= 0
巩固提高
3-3= 0 还剩几个人浇花？
巩固提高
总的有几朵花？
3个小朋友浇花
巩固提高
0+5= 5 5+0= 5 5- 0 = 5 0 + 4= 4 4+0= 4 4-0= 4
0+3= 3 3+0= 3 3-0= 3 0+2= 2 2+0= 2 2-0= 2
探究新知
（五）“0”的加减法
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
3－3＝ 0
巩固提高
“0”的减
法 5-1=4
巩固提高
5-3=2
巩固提高
5-5=0
巩固提高
用0举例子：
同学们可以举出一个什么都没有了的例子吗？
例1：郑佳欣原来有1支铅笔，借了一支给朱安琪，郑佳欣还有几只铅笔？

冀教版一年级数学上册《0的认识》说课稿

冀教版一年级数学上册《0的认识》说课稿《0的认识》说课稿尊敬的领导和老师们：大家好，今天我说课的内容是冀教版六年制小学数学第一册的内容。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计等七个方面对本课进行说课。

【教材分析】本课基于学生对1-5的知识。

教材设置了学生感兴趣的活动情境——鸟巢地图，鼓励学生观察、思考、探索0的意义，并在真实情境中体验0的现实意义。

【学情分析】这是刚入学不久的一年级新生，学生已经有了一定的生活经验，但还不能对知识进行提炼。

而对于“0”，学生在幼儿园阶段已经有了初步的认识，这节课主要让学生通过谜语情境、游戏活动自主学习，培养学生的各项能力，并养成认真书写的好习惯。

【教学目标】知识和技能：通过观察和实践活动让学生了解0的两种含义；标准化0的书写，使学生能够以标准、整洁的方式书写0。

过程与方法：在观察、思考、讨论、探索等学习活动中，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，培养学生的想象力、合作探究的能力，并养成认真书写的好习惯。

情感、态度和价值观：体验0在日常生活中的应用，初步培养学生用数学眼光观察事物的意识。

【教学重点和难点】重点：联系生活实际，体会“0”的含义。

难点：0的书写方法，理解“0”的两个含义。

【教法和学法】教学方法：通过启发和引导，发现0的意义。

学习方法：让学生在观察、思考和讨论中探索。

[教学过程]一、创设情景，激发兴趣．老师：孩子们喜欢猜谜语吗？今天，老师将为你猜一个谜语。

师讲谜语：像蛋不是蛋，说它圆又不太圆，说它没有它又有，猜猜看，它是什么。

（课件展示）根据之前的学习经验，学生们猜测是0教师：今天我们就一起来研究有关“0”的知识．（板书：0的认识）二、观察画面，引入新课（一）给我看主题地图。

（四张鸟离开巢的照片）1。

老师：老师，老师告诉你鸟类筑巢的故事：孩子们，我们来学校是为了学习知识和掌握技能，对吗？可是你知道天空飞翔的小鸟，它们也需要学习和锻炼，不能整天赖在家里睡懒觉，是不是？大家瞧，我们这里就有几只小鸟，你能数清鸟窝里是几只吗？你能用数字表示出来吗？老师：最后一窝里没有鸟。

(2023秋)冀教版一年级数学上册《 1-5各数的认识》PPT课件

5 朵花。
练一练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.写一写。
练一练 2.数一数，再连线。
练一练
3. 看数画。
课堂小结
生活中物体的数量可以用数字表示，有几个物体，就用几来表示。
冀教版数学一年级上册
2 10以内数的认识
1-5各数的认识
课前导入数一数图中共有几只长颈鹿？几只小鸟？
3只长颈鹿 4只小鸟
小鸟在空中飞。
探究新知
小兔子在玩跷跷板。
图中都有谁？它们在做什么？
青蛙、小蝌蚪、金鱼、小鸭子、花朵、荷叶…
小猴子在爬树。
熊猫在吹九笛折子。
八五折
在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？
2.1 1 ~ 5各数的认识
情境导入
1像小棒细又长。
情境导入
2像小鸭水中游。
情境导入
3像耳朵听声音。
情境导入
4像小旗迎风飘。
情境导入
5像秤钩去买菜。
探究新知
看图说话。图中都有谁？它们在做什么？
探究新知
在图中，1 可以表示什么？ 2 可以表示什么？
探究新知
3 可以表示：3 只猴子、3 只兔子； 4 可以表示：4 只蝌蚪、4 只鸭子； 5 可以表示：5 条小鱼、5 只小鸟、
1．描一描，写一写。
2．数一数。
4
3
5
2
1
课堂练习
1.写一写。
2.数一数，再连线。
3.看数画。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.生活中物体的数量可以用数字表示，有几个物体，就用几来表示。
2.1、2、3、4、5 各数的写法。
义务教育冀教版一年级上册

新冀教版一年级上册数学课件第1单元熟悉的数与加减法整理与复习

9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9
10-110-210-3 10-4 10-510-6 10-7 10-810-910-10
几减1几减2
……
几减10
（2）整理减法算式表。
斜着看：从左上（右下）
到右下（左上），减号前
1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-4
（1）整理加法算式表。
1＋1 2＋1 3＋14＋1 5＋1 6＋1 7＋18＋1 9＋1
1＋2 2＋2 3＋2 4＋2 5＋2 6＋2 7＋28＋2
1＋3 2＋3 3＋3 4＋3 5＋3 6＋3 7＋3
1＋4 2＋4 3＋4 4＋4 5＋4 6＋4
1＋5 2＋5 3＋5 4＋5 5＋5
1＋6 2＋6 3＋6 4＋6
（2）整理减法算式表。
竖着看：减号前面的
1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-4
数依次多（少）1，减号后面的数不变，得数依次多（少）1。
5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6
7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7
7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7
8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7 8-8
9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9
10-110-210-3 10-4 10-510-6 10-7 10-810-910-10
几减1几减2
……
几减10
8-5= 3 10 - 6 = 4 6 + 3= 9

冀教版一年级数学上册《0的认识》PPT课件

(一上)数学PPT课件-第3课时 认识0和10 冀教版(19张)