三年级上册英语教材分析

P E P三上英语教材分析

北城小学车永玲

一．教材的内容结构：

三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。复习单元4页。内容安排如下：

页面

板块名称

主要功能

第1-2页

主情景图

在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型

第3页

ALet’stalk

Let’splay

通过真实自然的情境对话呈现核心句型。

通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。

第4页

A.Let’slearn;Let’sdo;Let’schant

词汇学习板块，主要教学5-6个生词。

通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。

第5页

ALettersandsounds

通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。

学习这部分所学字母大、小的书写。

第6页

BLet’stalk;Let’splay

在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。

通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。

第7页

B.Let’slearn;Let’sdo;

在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。

通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。

第8页

BStarttoread

本单元所学的字母与核心词汇的认读。

第9页

CLet’scheck

Let’ssing

通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型

第10页

CStorytime

运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

二．本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三教材重点

1.字母：26英语字母的正确发音及书写。

2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：noyourokmumschoolfunnybrotherplate.

3.句型：U1见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答

U2向他人表达问候及回应的用语。介绍他人

U3询问别人近况并回答

向别人建议一起做某事

介绍身体部位

U4询问是什么的句型：What’sthis/that?It’s…

表达喜悦或欣赏：Ilikeit新课标第一网

U5:邀请他人吃、喝的句型：Havesome…

表达想吃的食物及其应答的句型：I’dlikesome….Hereyouare.

U6询问物品的数量及回答的句型：Howmany…?Five.

询问他人年龄并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.

学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。二是单元教学目标和重难点）一．学期教学目标：

知识目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。

6能力目标：能够在语境中运用本册书中所学句型。

能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。

情感目标、文化意识及学习策略

1.学会和别人打招呼,介绍自己

2.学会问候他人，向他人介绍朋友

3.培养保护眼睛和牙齿的意识

4.热爱动物，保护动物

5.了解彩后的颜色组成

6.了解中西方文化谈论年龄的差异。

.了解不同国家的幸运数字。

二．单元教学目标及重、难点

U1Hello！

教学目标：

知识目标:

1.句型能听懂、会说句型Hello!Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye.

2.词汇：能听、说、认读单词：

ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book

3.字母与语音：能够按顺序说出26个字母

能力目标：1.能够在语境中运用句型：Hello!Hi!与别人打招呼。

2.能够运用I’m…做自我介绍。

3.能够在情境中运用句型：What’syourname?询问他人的姓名并作出回答. 情感目标、文化意识:

1.学会和别人打招呼,介绍自己

2.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育

3.能够建立单词、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：

1.认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book

2.能够在情境中运用句型：What’syourname?询问他人的姓名并作出回答难点：正确运用句型What’syourname?

U2Colours

教学目标

知识目标：

1.句型能够听懂、会说句

型:Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…..Nicetomeetyou.

2.词汇能过听、说、认读单

词:red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange

3.字母与语音

能够正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。

能力目标

1.能够在情境中运用句型:Goodmorning.Goodafternoon.

Thisis….