2观察生物
七年级科学 第2章 观察生物 第4节 常见的动物 2.4.4 常见的无脊椎动物 自然科学

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第4课时(kèshí) 常见的无脊椎动物
探究(tànjiū)点三
[情景展示]
蚯蚓是怎样生活的
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第 课时 4
(kèshí)
常见的无脊椎动物
[问题(wèntí) 探究]
结合图片内容,你知道蚯蚓是怎样生活的吗?
[思考交流]
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第4课时(kèshí) 常见的无脊椎动物
重要提示:
1.对于节肢动物需要(xūyào)重点关注,昆虫纲拥有最多的动物种类。
2.外骨骼和骨骼:节肢动物的外骨骼分布全身体表,隔绝动物体内 部器官和外界环境,是节肢动物的支撑系统和保护系统;脊椎动物 的骨骼分布在体内,主要起支撑作用。
触角
眼
两对翅
口器和______;胸部一般长有__________对翅,________对足;身体、
三
触角和足都分节;体表长有坚硬的__________。
外骨骼
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第4课时(kèshí) 常见的无脊椎动物
新知三 蚯蚓(qiū yǐn)的生活
1.蚯蚓身体呈长圆筒形,细长,由许多个彼此相似的环状的体节组成,
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七年级科学上册第2章观察生物2.2细胞2.2.3观察动物细胞和植物细胞课件新浙教

第3课时 观察动物细胞和植物细胞
[归纳提升] 制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤是擦、滴、刮 染。制作口腔上皮细胞临时装片时,第二步中往载玻 加的液体是生理盐水,因为人体的组织细胞在0.9%的 中,可使它保持原有的形态,如果外界溶液浓度过高 胞脱水萎缩,如果外界溶液浓度过低,细胞会吸水胀 消毒牙签在口腔内侧壁上刮取口腔上皮细胞前,必须 口漱净,其目的是清除口腔内
第3课时 观察动物细胞和植物细胞
新知学习
新知一 观察洋葱表皮细胞
1.基本步骤:净片→滴清水→取材→展平→盖片→ 察→绘图。 (1)用干净的纱布将载玻片擦拭干净,在干净的载玻 ___清__水___。 (2)用解剖刀把洋葱鳞片切成小块,用___镊__子___撕下 葱鳞片内表皮,放在载玻片的清水中,用镊子展平。
第3课时 观察动物细胞和植物细胞
互动探究
探究点一 观察洋葱表皮细胞
[情景展示]
第3课时 观察动物细胞和植物细胞
[问题探究] 说说制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤,用显微镜观 [思考交流] _____________________________________________ _____________________________________________
1.取样:洋葱表皮细胞不能撕得太厚;人体口腔上 太少。 2.载玻片上:制作洋葱表皮细胞临时装片时滴清水 腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水。 3.盖盖玻片:用镊子夹取盖玻片,使盖玻片一侧先 的液滴,然后慢慢放平,防止产生气泡。 4.染色:制作洋葱表皮细胞临时装片时用___红_墨__水__( 作人体口腔上皮细胞临时装片时用__亚_甲__基_蓝__溶_液__(_或_稀__碘
第3课时 观察动物细胞和植物细胞
[问题探究] 制作口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱表皮细胞临时 么不同?观察结果有什么不同? [思考交流] _____________________________________________ _____________________________________________口腔上皮细胞是__均__ 理盐水中,洋葱表皮细胞是把撕取的材料___展__平___在 的是___防_止__细_胞__重__叠_影__响_观__察___。 2.相同点:擦、盖、染的步骤都一样。
七年级科学第二章观察生物

第2章观察生物识记点第一节1、放大镜构造:凸透镜------中间厚边缘薄功能:具有放大观察物体的功能。
观察到的是被放大的、正立的虚像。
2.蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方:它有视觉、触觉、嗅觉、味觉、但无听觉。
有冬眠和夏眠的生活习性.3、生物的基本特征有七点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。
①具有新陈代谢。
(最基本特征)②生物一般由细胞构成。
③生物体能生长、发育。
④生物体能繁殖后代。
⑤生物体能对外界刺激做出反应。
(应激性)⑥生物体有遗传和变异的特征。
⑦生物体能适应环境,也能影响环境。
4、生物分为动物和植物,动物和植物的最根本区别是营养方式不同:植物能进行光合作用制造有机物,不需摄食。
动物不能进行光合作用,只能靠摄食获取营养物质。
▲动物的分类:根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物第二节1、细胞:细胞是生物体结构与功能的基本单位,最先发现细胞的人是罗伯特·胡克其实他也只是看到细胞壁。
细胞的基本结构有三部分:(1)细胞膜:主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。
(2)细胞质:许多生命活动的场所。
细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺,其内容是:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的单位;细胞是由细胞分裂产生的。
2、显微镜下的各种细胞的形状:精子细胞呈蝌蚪状,卵细胞呈椭圆形……3、单细胞生物个体微小,全部生命活动都在一个细胞内完成。
▲单细胞动物如草履虫、变形虫等▲单细胞植物如衣藻、小球藻等。
4、光学显微镜的构造包括两大部分,即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。
(1)、机械部分(1)镜座(2)镜柱(3)镜臂(4)镜筒(5)物镜转换器(6)载物台(7)调焦装置(8)遮光器:(2)、光学部分:由成像系统和照明系统组成,成像系统包括物镜和目镜,照明系统包括反光镜(反射镜)和聚光器。
(1)目镜:直插式:长度和放大倍数成反比。
(2)物镜:螺旋式:长度和放大倍数成正比。
七年级科学上册第2章观察生物2.1生物与非生物导学课件

第1节 生物与非生物
第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 生物与非生物
考纲要求: 1.结合生物的基本特征,识别常见的生物与非生物。 2.能使用放大镜来观察生物。
第1节 生物与非生物
重要提示: 1.生物具有一些基本特征,但只具有某一个特征也不一定是生 物,如能运动的汽车,有感应的自动门等。 2.生物是有生命的,生物死亡以后就不能算是生物了。 3.生物的最基本的特征是能进行新陈代谢,新陈代谢是一切生 命活动的基础。没有新陈代谢,生命活动就会停止。
2.生活习性 陆生;有冬眠和___夏_眠____的生活习性;长栖息于___阴__暗_潮__湿____ 的环境中;喜欢___夜__间___活动。 主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽,对农作物有一定的危害 作用,是一种农业___害__虫___。 3.生理特征 蜗牛具有___视__觉___、___触_觉____、___嗅__觉___和___味__觉___,但是没 有__听__觉____。
生物的基本特征 观察蜗牛的生物特征
第1节 生物与非生物
[课堂速记 ] ________________________________________________________ _______________________________________________________
第1节 生物与非生物
课堂小结
区别生 物与非 生物
第1节 生物与非生物
[归纳提升 蜗] 牛属腹足纲大蜗牛科的软体动物,其壳呈圆形,右旋或左旋;头部上
有2对触角,其后1对触角的上方有眼;腹面有扁平宽大的足,但肉眼不 易察觉。 能运动、有视觉、触觉、嗅觉,但没有听觉。蜗牛喜欢在阴 暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活,昼伏夜出,最怕阳光直射,对环 境反应敏感,在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠,在热带生活的种类旱季也 会休眠,休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口,全身藏在壳中, 当气温和湿度合适时就会出来活动。一般蜗牛以植物的叶和嫩芽为食, 因此是一种农业害虫。
第二章 观察生物

第二章观察生物第1节生物与非生物1.观察蜗牛的身体外部结构。
回忆实验:蜗牛有视觉(第二对触角顶端有眼,感觉光线的强弱)蜗牛有触觉(触角的触觉最灵敏)蜗牛有嗅觉和味觉蜗牛没有听觉2.蜗牛爬行时,会留下痕迹的原因是什么?答:蜗牛用腹足爬行,腹足内有足腺,足腺分泌粘液留在其爬行途中即所谓的痕迹。
蜗牛可以根据该痕迹散发的气味找到“回家”的路。
3.蜗牛的生活环境和生活习性是什么?答:蜗牛生活在阴湿的陆地上,以植物的茎、叶为食。
非生物没有应激性不能进行新陈代谢不能够生长不能生殖发育没有遗传变异的现象没有细胞结构第2节常见的动物1.脊椎动物和无脊椎动物的分类标准是什么?写出相关的代表动物名称。
答:脊椎动物与无脊椎动物的分类标准是体内有无脊椎骨(有些动物体背部中央有由脊椎骨连接而成的脊柱)。
有脊椎骨的动物为脊椎动物,没有脊椎骨的动物为无脊椎动物。
无脊椎动物名称举例:草履虫、水母、涡虫、蛔虫、蚯蚓、河蚌、蝴蝶、海星等脊椎动物名称举例:鱼、大鲵(娃娃鱼)、鳄鱼、鸽子、狗2.五类脊椎动物的主要特征及相关代表动物的名称。
⑴鱼纲:体表被鳞片,终生用鳃呼吸,水生生活。
(各类鱼)⑵两栖纲:幼体水生,用鳃呼吸;成体陆生,用肺呼吸,皮肤裸露、粘滑,水中产卵。
(青蛙、蟾蜍、蝾螈等)⑶爬行纲:皮肤干燥,体表有角质鳞片或骨甲,陆上产卵。
(蛇、蜥蜴、龟等)⑷鸟纲:身体流线型,体表被羽毛,前肢特化为翼,体温恒定,卵生。
(各种鸟类)⑸哺乳纲:体表被毛,胎生、哺乳,体温恒定。
(人、猫、狗、牛、鲸、蝙蝠等)3.八类无脊椎动物的主要特征及相关代表动物的名称。
⑴原生动物门:单细胞动物(草履虫、变形虫、疟原虫、太阳虫)⑵腔肠动物门:辐射对称体型,两个胚层,有口无肛门(水母、水螅、珊瑚虫、海蜇)⑶扁形动物门:左右对称体型,三个胚层,有口无肛门(涡虫、猪肉绦虫、血吸虫)⑷线形动物门:体细长,有口有肛门(蛔虫、钩虫、蛲虫)⑸环节动物门:体分节,有真体腔(蚯蚓、沙蚕、水蛭(蚂蟥))⑹软体动物门:身体柔软,有贝壳(蜗牛、河蚌、扇贝、章鱼、乌贼)⑺节肢动物门:身体不仅分节而且分部,有外骨骼(蝴蝶等昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹)节肢动物门是动物界中第一大门,因为它拥有第一大纲——昆虫纲(100多万种)。
中考生物实验2《观察生物的组织或器官》

中考生物实验2
《观察生物的组织或器官》
一、材料器具
新鲜叶片(如菠菜、蚕豆叶片);显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、双面刀片、小木板、培养皿、毛笔、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸;清水。
二、实验步骤
1.清点。
选择、清点所需材料器具。
2.准备。
安放显微镜,并进行对光。
3.擦拭。
用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
4.取材。
取新鲜叶片平放在木板上,捏紧刀片,切取薄片放入清水中。
5.选材。
在载玻片的中央滴一滴清水,蘸出最薄的一片展放在水滴中。
6.盖片。
加盖盖玻片,吸去多余水分,制成临时切片。
7.观察。
放置切片后,在低倍镜下观察叶片的结构。
8.整理。
整理材料器具。
(整理完毕向监考老师报告)
《实验2 观察生物的组织或器官》评分标准。
第2章观察生物第4节常见的动物-2024-2025学年初中科学七年级上册(浙教版)上课课件

长或薄的体型……5 非长或非薄的体型……6 身体有许多体节 ……环节动物 身体线形,不分节……线形动物 身体柔软,大多数有贝壳……软体动物 无贝壳……7 体具棘皮 ……棘皮动物 身体、足分节,有外骨骼…… 节肢动物
典例3 生物检索表常用来鉴定生物的种类,请利用这张简单的“脊椎动物检索表”,判断下列动物中属于 类动物的是( )
体外长有毛皮,胎生…… 体外没有毛皮,卵生……2 体外长有羽毛,体温恒定…… 体外无羽毛,体温不恒定……3 表皮干燥,在陆地上产卵…… 皮肤湿润,在水中产卵……4
(2)举例
脊椎动物检索表 体外长有毛皮,胎生……哺乳类 体外没有毛皮,卵生…… 2 体外长有羽毛,体温恒定……鸟类 体外无羽毛,体温不恒定…… 3 表皮干燥,在陆地上产卵……爬行类 皮肤湿润,在水中产卵 ……4 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体在水中或上陆生活,用肺呼吸,有四肢…… 两栖类 幼体、成体都生活在水中,用鳃呼吸,无四肢,用鳍划水 …… 鱼类
观察和实验的方法
要准备的器材
观察和实验的结果
2
根据蚯蚓昼伏夜出的习性观察和讨论
记录本
白天穴居,取食泥土中的有机物;夜间爬出洞穴,取食落叶
3
将蚯蚓放在瓷盘中,观察蚯蚓身体的颜色、形状与身体前端的环带
瓷盘、记录本
背面颜色深,腹面颜色浅,身体呈长圆柱形,靠近身体前端的地方有比较宽、光滑的环带
3.科学的生物分类方法
(1)分类依据:生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等。
(2)分类等级:有七个等级,由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。一个“界”含有若干个“门”,一个“门”含有若干个“纲”,以此类推,分类的最小单位是“种”(物种),“种”也是最基本的分类单位。
七年级科学上册第2章观察生物2

同。动物需要摄取 食物;植物能进行
,光自合己作制用造
。营养物质
二、观察蜗牛的生物特征
3.观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢 生活在 阴暗潮湿的地方,有冬眠和夏眠的生活
习性,它的主要食物是植物的根、叶和叶芽,
对农林作物有害。蜗牛由眼、口、足、壳、
等触部角分组成,蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉
,没有
。 听觉
1 3.对古诗中常出现许多与动物有关的生活画面 。下列诗句中,不包含生殖和发育现象的是( B ) A.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 B.春江水暖鸭先知 C.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 D.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
1 4.植物的叶一般是绿色的,但也有一些植物 不是这样的,如红枫的叶是红、橙黄或黄绿色 。我们仍说它是植物,这是由于( B ) A.它不能移动位置 B.它能利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用 C.它不会繁殖 D.它只能在阳光照射下生活
6.在“观察蜗牛有哪些感觉”的实验中,下列操 作不恰当的是 A.是否有视觉:让蜗牛在灯光下爬行3分钟后, 用书本遮在它的上面,使它的一半身体处于阴影 中 B.是否有触觉:用你的铅笔头分别轻触蜗牛的 触角、足和壳等部位
C.是否有听力:在正在爬行的蜗牛前方5厘米 处,用力鼓掌 D.是否有嗅觉:用棉花蘸一点米醋,放在蜗 牛前3厘米处 ( C)
( D) A.具有生命的物体都能进行繁殖 B.火星上的生命一定是单细胞的生物 C.生物对外界刺激有反应 D.生物能进行呼吸并排出代谢废物
1 1.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生物的 哪一基本特征( ) C A.需要营养 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸
1 2.下列哪种现象与其他三种现象有本质的区 别( B) A.舞草“跳舞” B.汽球充气太多而发出爆炸声 C.向日葵向着太阳转 D.母马生小马
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第二章观察生物
走进这一章,你就轻轻推开了生物世界的大门,首先你将会认识和接触到形形色色的各种生物,熟悉它们的外形特征和生活习性,明确它们的类别;其次通过对生物微观世界的了解,你将逐渐建立生物个体的结构层次概念;最后让我们再放眼生物的整个生活环境,理解生物对环境的适应性和保护生物多样性的重要性。
一、生物与非生物
1、生物与非生物的区别。
生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准,即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸;生物能进行呼吸;生物能排出体内产生的废物,能与外界环境进行物质和能量交换,因此能通过新陈代谢实现自我更新;生物能对外界刺激作出反应,并适应周围的环境;生物能进行生长和繁殖,并能将自身的遗传物质传递给后代。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢,它是一切生命活动的基础。
2、动物与植物的主要区别。
动物不进行光合作用,从外界摄取现成的有机物养活自己,属于异养;植物从外界吸收水和二氧化碳,通过光合作用制造有机物,属于自养;动物能进行自由快速地运动,植物却不能。
二、常见的动物
1、动物的分类。
根据有无分节的脊惟,动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。
2、脊椎动物的五大类群及特征。
3、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物,是种类最多的一个门,它可分为四个纲,分别是昆虫纲(典型动物一蜜蜂、蝴蝶),甲壳纲(典型动物一虾、蟹),蛛形纲(典型动物一蜘蛛、蝎子,多足纲(典型动物一蜈蚣、马陆)。
它们的共同特征是身体和足都分节,并且拥有外骨骼。
4、昆虫的特征。
要判断它是否是昆虫,就要知道昆虫的特征,昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对分节的足,一般有两对翅,体表长着一层保护身体的外骨酪。
5、无脊椎动物的分类。
无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎惟骨,它们的形态各异,按照形态和结构可分类如下。
三、常见的植物
1、植物的分类。
自然界的植物共可分为五大类,即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
它们的特征如下。
2、被子植物的开花结果。
被子植物的花可按性别分为单性花、两性花和杂性花三类。
单性花是指缺少雄蕊或雌蕊的花,或是雌雄蕊其中之一退化无效的花(如冬瓜等)。
两性花指同时具有雄蕊和雌蕊的花(如桃花等)。
杂性花指单性花和两性花同生于一株或同种的不同植株上(如山菊外围的舌状花是单性花,内围的筒状花是两性花)。
其中单性花中缺少雌蕊或雄蕊退化的花一般不能结成果实(如南瓜、西瓜等的雄花),而两性花和杂性花则可以通过昆虫和风的媒介完成传粉过程结成果实。
花在传粉后,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵(由花粉管中的一个精子与胚珠中的一个卵细胞结合而成,发育成胚。
四、细胞
1、细胞的各部分结构及作用。
细胞的基本结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核,它们的作用如下。
细胞膜:保护并控制细胞与外界的物质交换;
细胞质:是细胞进行生命活动的场所;
细胞核:内含遗传物质,与遗传有关。
除此以外,植物细胞所特有的结构的作用如下。
细胞壁:保护与支持植物细胞;
叶绿体:进行光合作用的场所;
液泡:内含细胞液。
2、动植物细胞的异同点。
动物细胞与植物细胞的共同点是::动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞与植物细胞的不同点是:
(1)植物细胞的细胞中具有细胞壁和叶绿体,成熟的植物细胞一般还有大液泡,动物细胞的细胞质中没有这两种细胞器;
(2)植物细胞的细胞膜的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出;动物细胞的细胞膜成为细胞质和外界环境之间唯一的屏障。
五、显微镜下的各种生物
1、生物在细胞结构上的异同点。
2、显微镜的使用。
显微镜的使用步骤一般包括四个过程:
(1)安放:左手托镜座,右手握镜臂,将显微镜安放在接近光源,身体的左前侧;
(2)对光:转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔。
再转动遮光器,让较大的一个光圈对准通光孔。
用左眼通过目镜观察,右眼张开,同时调节反光镜,光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜,直到看到一个明亮的圆形视野;
(3)放片:1)将载玻片放在载物台上,两端用压片夹压住,使要观察的部分对准通光孔;2)从侧面观察物镜,向前转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片;
(4)调焦::用左眼朝目镜内注视,同时要求右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋。
使镜筒慢慢上升。
当有物像时,停止调节粗准焦螺旋,然后轻微来回转动细准焦螺旋,直到看到物像清晰为止。
3、制作洋葱表皮细胞的临时装片,步骤如下。
(1)把洋葱鳞片切成大小约0.5厘米见方的小块;
(2)在干净的载玻片上滴一滴清水,用镊子撕下洋葱表皮,放在载玻片上用镊子展平;
(3)盖玻片与载玻片成45度夹角,盖上盖玻片,防止气泡产生;
(4)在盖玻片一侧力口1一2滴红墨水。
在另一侧用吸水纸吸水进行染色;
(5)用显微镜观察,绘图。
六、生物体的结构层次
1、生物体的结构层次。
(1)人体与许多生物郡来自一个细胞——受精卵;
(2)在生长发育过程中,通过细胞分裂实现细胞数目的增加,通过细胞分化实现细胞种类的增加;
(3)形状相似,结构、功能相同的细胞群形成组织,人体的四大基本组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织;植物的五大基本组织是保护组织,营养组织、输导组织、机械组织和分生组织;不同的组织构成具有一定功能的结构即器官;
(4)动物体内不同的器官按一定次序结合在一起,形成行使一项或多项生理功能的系统。
所以动物体的结构层次为:细胞一组织一器官一系统一动物体;
植物体直接由器官组成,所以植物体的结构层次为:细胞一组织一器官一植物体
2、动物皮肤结构层次性的体现。
动物的皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。
(1)表皮位于皮肤的外表,细胞排列紧密,主要有上皮组织构成;
(2)真皮内有许多血管,还有汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体及冷敏小体等。
触觉小体、热敏小体和冷敏小体能接受皮肤的触碰、挤压、冷或热等外界刺激,主要有神经组织构成。
而血管内流动着的血液,则属于结缔组织。
另外,当人体遇到寒冷或某些刺激汗毛会竖起来,这是立毛肌在起作用。
立毛肌主要由肌肉组织构成;
(3)皮下组织主要有脂肪组成,能缓冲撞击,并储藏能量。
3、植物的五大基本组织。
植物的基本组织有:
(1)保护组织—细胞排列紧密,细胞间质少,覆盖在植物体的表面,起保护作用;
(2)输导组织—由导管和筛管组成,分布在茎、叶脉等处,担负水分和营养物质的运输;(3)营养组织—细胞壁薄,细胞间质多,分布广泛,具有吸收、贮藏等多种功能;
(4)机械组织—细胞壁加厚,分布在茎、叶柄、叶脉等处,对植物器官起巩固和支持;(5)分生组织—细胞体积小,细胞壁薄、细胞核大,具有持续分裂能力。
每一种组织郡具有一定的分布规律和行使一种主要的生理功能,但各种组织又是相互依赖、密切配合的。
4、消化系统。
消化系统可分为消化道和消化腺两部分。
消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
口腔内有牙齿,在舌的搅拌作用帮助下,将食物弄碎,混合了唾液腺分泌的唾液后,对淀粉进行初步消化,消化成麦芽糖。
胃能贮存食物,也能消化食物。
胃壁上的胃腺能分泌胃液,初步消化蛋白质,还能通过蠕动起到一定的物理消化作用。
小肠是消化和吸收的主要场所。
肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠,小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液,通过小肠的蠕动,多种消化液与食糜充分混合,将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。
这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。
因此消化系统的三大主要功能是:首先,将食物分解成能被身体利用的分子;然后,这些分子被吸收到血液中并被带到全身各处;最后,废弃物通过肛门被排出体外。
七、生物的适应性和多样性及其意义
生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的环境,如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等,这些方式有利于捕食、逃避天敌、寻找配偶等等。
获得有利的生存条件,从而使种族得以不断繁衍。
而在生物与生物之间,同种与异种之间发生着千丝万缕的联系,种内关系包括种内互助和种内斗争,种间关系又包括寄生、竞争、捕食等,无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物,进而影响整个生态系统,严重的还会导致生态平衡的破坏。
所以人类要通过建立自然保护区、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。