《6和7的组成》课件
《6和7的分解与组成》课件.
《6和7的分解与组成》课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第二册第四章“6和7的分解与组成”。
详细内容包括6和7的数序认识、数的分解与组合、以及通过实物操作来理解数字的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，理解数字6和7的含义。
2. 培养学生通过分解与组合数字6和7，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的分解与组合。
教学重点：理解数字6和7的意义，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，让学生说出它们各有多少个。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数字6的分解与组成通过磁性黑板和数字卡片，展示6可以拆分为1+5、2+4、3+3，让学生跟读并理解。
（2）数字7的分解与组成同理，展示7可以拆分为1+6、2+5、3+4，引导学生观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生分组进行数字6和7的分解与组合练习。
4. 应用环节（15分钟）通过计数器，设置实际问题，让学生用数字6和7进行解答。
六、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，旁边分别列出它们的分解与组成。
2. 在另一侧黑板列出实际应用题目，并展示解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6和7进行分解与组合，各写出3个例子。
2. 答案：（1）示例：6=1+5、6=2+4、6=3+3；7=1+6、7=2+5、7=3+4（2）答案：每人可以得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在分解与组合数字时的理解程度，针对学生的困难进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生发现数字6和7的其他分解与组合方式，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的分解与组合。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活经验相关，以增强学生的学习兴趣和参与度。
6和7的分解与组成课件
42
6
24
6
6和7的分解与组成
哪两张卡片上的点子数合起来是6？
6和7的分解与组成
试一试
把7个 分成两堆有几种分法？
6和7的分解与组成
7 61
7 16
6和7的分解与组成
7 52
7 25
6和7的分解与组成
7 43
7 34
6和7的分解与组成
7 61
7 43
7 16
7 34
7
7
52 25
6和7的分解与组成
哪两朵 上的数合起来是7？
4
5
3
6
1
2
1
6
2
5
3
4
6和7的分解与组成
43
7
4 2
6
5
Hale Waihona Puke 2571
6
6和7的分解与组成
6 1
7
哪两盘合起来是7个，用线连起来。
1
2
3
4
6和7的分解与组成
1 32
2
14
6
真
棒
6和7的分解与组成
！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
5
32
4
22
3
21
11
2
21
3
32
5
6和7的分解与组成
小复习
真 棒 ！
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
6
51
6
15
6和7的分解与组成
6
42
6
24
6和7的分解与组成
6
33
6和7的分解与组成
6和7的分解与组成
数学6和7的组成人教版(共张PPT)优秀课件
没
有
用
他
会
不
开
心
。
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
的
的
?
。
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
后
感
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
知
局
。
什
么
7
7
61
52
7 43
幼儿园大班科学活动课件《6的组成》
幼儿园大班科学活动课件《6的组成》汇报人：2023-12-20•活动导入与目标•6的组成概念讲解•6的组成实践操作目录•6的组成应用拓展•活动总结与反思01活动导入与目标通过展示5的组成图，引导幼儿回顾5的分解与组合，为学习6的组成打下基础。
复习5的组成使用实物或教具，如6个小球或6块积木，演示如何将它们分成两部分，引导幼儿观察和理解6的分解。
实物演示通过讲述与6的分解相关的故事，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
故事导入活动导入使幼儿掌握6的分解与组合，理解数的组成概念。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力，提高他们的数学素养。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。
030201活动目标掌握6的分解与组合，理解数的组成概念。
重点理解数的组成概念，掌握分解与组合的方法。
难点重点与难点026的组成概念讲解数字6是由5和1组成数字6是由4和2组成数字6是由3和3组成数字6可以分解为1和5数字6可以分解为2和4数字6可以分解为3和3从右到左递减036的组成实践操作用于展示数字6的组成，可以准备不同颜色或形状的卡片，以便于区分。
数字卡片如小木棒、小球、小方块等，用于幼儿进行实际操作，感受数字的组成。
实物材料用于幼儿记录操作结果，培养他们的观察和记录能力。
记录表操作材料准备1. 教师展示数字卡片，让幼儿认识数字6。
01实践操作步骤2. 教师引导幼儿思考如何将数字6分成两个部分，并鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
023. 幼儿进行实际操作，用实物材料摆出不同的组合方式，并记录在记录表中。
034. 教师引导幼儿分享自己的操作结果，并鼓励他们相互交流和讨论。
045. 教师总结数字6的组成方式，帮助幼儿建立初步的数字概念。
051. 在实践操作过程中，教师要关注幼儿的安全，避免使用过于尖锐或易碎的材料。
2. 教师要鼓励幼儿多尝试不同的组合方式，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 在分享和讨论环节，教师要引导幼儿尊重他人的观点，培养他们的合作精神和沟通能力。
第2课时 6和7的组成
第2课时 6和7的组成
【教学内容】
教材第41页例题及做一做、练习九第4题。
【教学目标】
1.通过具体的操作活动,使学生了解6和7的组成。
2.引导学生经历知识的形成过程,感受数学知识与生活的联系。
3.注重激发学生学习数学的兴趣,使学生获得愉快的情感体验,并发展学生的求异思维。
【教学重点】
通过学生实践探索、合作交流,自己得出6,7的组成。
【教学难点】
如何有序地掌握6,7的组成。
【教学准备】
PPT课件,学生准备学具。
(1)这有6个小圆卡片,把它分给两个小朋友,可以将6分成5和1,你能帮我再分一分吗有几种分法呢
(2)小组互相讨论有几种分法,并用学具演示,教师选代表说一说是怎样分的。
(3)学生汇报,教师在PPT课件上演示,请大家评论。
2.总结分法。
(1)看到这些分法,你能发现什么我们可以将这些分法总结成这样5种。
(2)看到每一组,你可以想到什么
学生自由发言, 表述自己的看法。
四、动手操作,尝试学习
1.拿出7个小正方体,把它分成两堆,可以怎样分有几种分法你能按顺序有条理地分一分吗
2.教师选代表汇报分法并展示,教师引导:你还能想到什么可以归纳成几种分法
3.一分钟记忆,再指名说。
五、课堂小结
这一节你学到了什么
六、巩固练习
1.猜数:老师左手拿3个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗
2.学生互动,一个学生伸出3个手指头,另一个学生出一个数能和3组成7。
3.完成教材第41页做一做,第43页练习九第4题。
数学6和7的分与合人教版(共13张PPT)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
罗
不
是
–■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
(公开课课件)苏教版一年级上册数学《6-7的分与合》(共23张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
智慧城堡
加油啊！
画一画，分一分。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
3 4
7
5
2
7
15 6
4 2
6
6 1
7
15 6
6 1
7
3 4
7
2 5
7
4 2
6
从上往下数，每层各有几根？
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
把7朵花分成两堆，有几种分法？
7
7
7
7
7
7
1 66 1 2 5 5 2 3 44 3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 10:37:42 AM
从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，每层各有几根？ 木头是怎样堆放的？
总结：
通过本节课的学习，同学们
4
22
6、7的组成
“121三段式”课堂模式集体备课教案课题6、7的组成课时 2 教学目标1.让学生在摆的过程中，理解和掌握6和7的组成2.在学习过程中提高观察能力和动手操作的能力教材分析重点掌握6和7的分解和组成难点亲历6和7的组成过程教具学具电脑课件、计数器、学具盒教学过程一、设疑初探二、解疑合探三、质疑再探运用拓展一、设疑初探师：昨天我们认识了6和7这两个数字宝宝，说一说哪些事物可以用这两个数字来表示呢？学生汇报，老师评价，板书课题二、解疑合探1、出示图片：老师提出问题：一共有几个圆片啊？涂上颜色的有几个呀？还有几个没有涂呢？个别汇报：有6个，涂了5个，还有1个没有涂师：那么6个图片可以分成哪些数呀？学生汇报：5和1师：思考，6个圆片还可以怎么涂色呢？小组讨论，相互交流自己的想法。
学生汇报，根据汇报板书6的分解6 6 6 6 61 52 43 34 25 1师：观察6的分解图，有什么发现没有？学生观察汇报，老师总结、展示：6 6 61 52 43 35 1 4 2复备反思2、全班齐读6的分解3、教7的组成老师出示教学情景图：你们能将7个小正方体分成两堆吗？有几种不同的分法，用小棒代替小正方体，动手分一分。
学生动手分小棒，并汇报分的结果，教师板书7的组成：7 7 7 7 7 71 62 534 4 35 26 1师：观察7的每一组，你能想到什么？教师引导学生观察总结归纳成：7 7 71 62 5 4 36 1 5 2 3 44.全班齐读7的分成三、质疑再探运用拓展1.完成P41“做一做”2.完成课本P43页第4题由学生独立完成，然后汇报。
3.完成课本P43页第5题组织学生以抽卡片形式进行，然后根据卡片写两道加法算式四、课堂小结今天的这节课你有哪些收获？个别汇报总结全课复备反思板书设计6和7的组成6 6 65 1 4 2 3 31 52 47 7 71 62 534 6 15 2 4 3。