护理心理学概述.共54页
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护理心理学概述
护理心理学概述
嘿，咱来说说护理心理学哈。
有一回啊，我去医院看望一个生病的朋友。
在病房里，我看到护士们忙前忙后，特别细心。
我就想，这护理工作可真不容易啊。
后来我才知道，这里面还有护理心理学的学问呢。
护理心理学啊，就是研究病人在生病的时候心理状态的一门学问。
比如说，病人生病了会害怕、会担心、会焦虑，这时候护士就得懂点心理学，来安慰病人，让他们心情好一点。
我记得有一次，我朋友刚住院的时候，心情特别不好。
他觉得自己得了重病，以后不知道怎么办。
这时候，一个护士姐姐就过来了。
她很温柔地跟我朋友聊天，告诉他这个病没那么可怕，只要配合治疗，很快就会好起来的。
护士姐姐还给他讲了一些其他病人康复的故事，让他有信心。
慢慢地，我朋友的心情就好了起来。
护理心理学还包括了解病人的需求。
病人在生病的时候，除了身体上的不舒服，还有很多其他的需求。
比如说，他们可能需要有人陪他们聊天，需要有人关心他们的饮食，需要有人帮他们解决一些生活上的问题。
护士就得注意到这些需求，
尽量满足病人。
有一次，我看到一个病人想吃苹果，但是他自己又不能出去买。
这时候，一个护士就主动去给他买了苹果，还帮他削皮切成小块。
那个病人可感动了，不停地说谢谢。
总之啊，护理心理学很重要。
护士们不仅要照顾病人的身体，还要关心他们的心理。
这样才能让病人更快地康复。
嘿，这就是我对护理心理学的理解啦。
护理心理学PPT课件第一章
保持情绪稳定，积极应对工作压力和挑战 。
及时发现患者病情变化，准确判断和处理 问题。
强烈的责任心和同情心
良好的沟通能力和团队协作能力
对患者负责，关心患者疾苦，提供全方位 的护理服务。
与患者、家属和同事保持有效沟通，协同工 作。护士心理Βιβλιοθήκη 康的维护01自我认知
了解自己的性格特点和心理需 求，合理规划职业生涯。
有效沟通
运用倾听、同理心和积极反馈等技 巧，与患者保持有效沟通。
了解需求
关注患者的心理、生理和社会需求 ，提供个性化的护理。
维护关系
通过持续关怀、定期随访和健康教 育等方式，维护良好的护患关系。
有效沟通技巧在护理工作中的应用
01
02
03
04
倾听技巧
积极倾听患者的诉说，理解其 情感和需求。
同理心表达
02
护理心理学的基本理论
心理学的基本概念
心理学的定义
研究人类心理活动和行为的科学，涉 及认知、情感、动机、意识等多个方 面。
个性心理
包括个性倾向性（需要、动机、兴趣 等）和个性心理特征（能力、气质、 性格等）。
心理过程
包括认知过程（感知、记忆、思维、 想象等）和情感过程（情绪、情感等 ），以及意志过程（意志行动等）。
疼痛管理中的心理支持
03
提供情感支持，帮助患者建立积极的疼痛管理态度。
慢性病患者的心理护理
慢性病患者的心理特点
焦虑、抑郁、失落感等常见心理问题。
心理干预措施
通过心理健康教育、心理治疗和团体心理辅导等方法缓解患者的心 理压力。
慢性病管理中的心理支持
鼓励患者积极参与自我管理，提供持续的心理支持和指导。
第一章护理心理学绪论
（七）认知理论 艾利斯的ABC理论
1、护理心理学是研究病人及护士心理活动的规律 和特点，实施最佳护理的一门应用性学科 2、护理心理学研究的对象既包括患者和具有潜在 问题的健康人，还包括从事和将要从事护理工作的 护理人员。 3、护理心理学的主要任务有：一是将心理学的理 论与技术应用于临床护理，指导护士实施有针对性 的护理；二是对护士自身心理素质的优化。
（五）个案研究 个案研究（case study）是对一单一案例进行广 泛深入的研究，可采用观察、访谈、测验及实验 等多种方法进行研究。适用于临床典型病例的个 案研究，局限性是个案研究缺乏代表性。
1879年德国著名心理学家冯特在德 国莱比锡建立了第一个心理实验室， 开始对心理现象进行系统的实验研 究。这一实验室的建立标志着心理 学的诞生。
（三）格式塔心理学 （Gestalt） 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素 强调心理作为一个整体、 一种组织的意义。
女人和鸟
（四）精神分析学派 （psychoanalysis） 人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲 望和动机；欲望以无意识 的形式支配人的行为。
1、潜意识理论
学习目标 掌握 1.护理护理心理学的概念 2.护理心理学的研究对象和任务 熟悉 1.护理心理学与相关学科的关系 2.护理心理学主要的研究方法及基本原则 3.心理学各派系的理论及主要代表人物
（一）护理心理学的概念
护理心理学（nursing psychology）是研 究护理人员和护理对象心理活动的规律及 特点，解决护理实践中的心理问题，以实 施最佳护理的一门应用科学。是心理学与 护理学相结合而形成的一门交叉学科。
护理心理学概论
威廉·冯特（Wilhelm Wundt， 1832―1920），德国心理学家，哲学家，第 一个心理学实验室的创立者。他的《生理心 理学原理》是近代心理学史上第一部最重要 的著作。1879年，冯特在莱比锡大学建立了 世界上第一个心理学实验室。该实验室的出 现，可以说是心理学史上的一个里程碑，标 志着现代心理学的诞生。
四、简答题 1.简述护理心理学的研究内容。 2.简述护理心理学的实验研究法。
三、医学模式的转变与护理心理学 的发展
1．在生物医学模式下，一切医疗行为都着眼于疾病， 可以说是见病不见人，形成了“以疾病为中心”的护理 概念。护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作 就是执行医嘱，完成护理常规。护理教育的课程设置也 类同于医学教育。 2．生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，医 疗行为开始着眼于病人，护理概念逐步过渡到“以病人 为中心”，医护双方变成了合作关系。护理行业受到重 视，护理教育开始摆脱医学教育的课程设置模式。
一、护理心理学研究对象 ①患者. ②具有潜在健康问题的人. ③护理人员. ④心理护理程序。
二、护理心理学的研究内容
（一）研究心理因素对健康和疾病的作用 以及疾病对人的心理活动的影响 （二）研究心理评估和心理干预的理论和 方法 （三）研究病人的心理特点和心理护理方 法 （四）研究心理健康教育的内容和方法以 及护士的心理素质和培养
第三节 护理心理学的研究方法 (一)观察法 观察法是通过对受试的外显行为进行有目的、有 计划的观察以分析其心理活动的一种研究方法。 包括：①自然观察法 ②控制观察法。 (二)调查法 调查法是通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加 以分析的一种研究方法。包括：①晤谈调查法。 ②问卷调查法。
1-1：护理心理学概述
心 理 问 题
护理人员 患者
护理对象 潜在健康问 题的健康人
【护理心理学——研究任务】
研究心理社会因素与健康和疾病的相互作用
研究心理护理的方法和技艺
研究心理评估和心理干预的理论与技术 研究护理人员的心理素质及其培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【护理心理学——学习意义】
培养 心理素质 提高 护理质量 发展 现代护理学
课程性质
【护理心理学——发展】
古代心理学的思想 现代心理学的产生和发展 医学模式的转变 护理心理学发展
【护理心理学——发展】
1879年，德国心理学 家冯特在德国莱比锡大学 创建了世界上第一个心理
学实验室，开始对心理现
象进行系统的实验室研究，
标志着心理学成为一门独
立的学科。
【护理心理学——研究对象】
护理心理
护理心理学 概述
【心理学——概念】
心理学是一门研究心理现象发生、 发展规律的科学。
【心理学——研究对象】
动 物 心 理
人 的 心 理
主要
【护理心理学——概念】
护理心理学是研究护理人员和护理对
象心理活动的规律及特点，解决护理实
践中的心理问题，以实施最佳护理的一
门应用科学。
研究对象
研究目的
护理人员 患者
护理对象 潜在健康问 题的健康人
【护理心理学——研究任务】
研究心理社会因素与健康和疾病的相互作用
研究心理护理的方法和技艺
研究心理评估和心理干预的理论与技术 研究护理人员的心理素质及其培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【护理心理学——学习意义】
培养 心理素质 提高 护理质量 发展 现代护理学
课程性质
【护理心理学——发展】
古代心理学的思想 现代心理学的产生和发展 医学模式的转变 护理心理学发展
【护理心理学——发展】
1879年，德国心理学 家冯特在德国莱比锡大学 创建了世界上第一个心理
学实验室，开始对心理现
象进行系统的实验室研究，
标志着心理学成为一门独
立的学科。
【护理心理学——研究对象】
护理心理
护理心理学 概述
【心理学——概念】
心理学是一门研究心理现象发生、 发展规律的科学。
【心理学——研究对象】
动 物 心 理
人 的 心 理
主要
【护理心理学——概念】
护理心理学是研究护理人员和护理对
象心理活动的规律及特点，解决护理实
践中的心理问题，以实施最佳护理的一
门应用科学。
研究对象
研究目的
护理心理学课件1绪论
4．学习护理心理学有助于良好心理素质的培养；有助于护理质量的提高； 有助于现代护理学的发展。
5．护理心理学研究的基本方法有：
观察法、调查法、实验法、测验法、个案法。
研究类型有：因果研究、相关研究、横向研究、纵向研究。
放映结束，谢谢大家！
3．护理心理学的主要任务：①、研究生理因素和心理因素之间的相互作用 对身心健康的影响；②、研究护理对象在护理实践中心理活动变化的规律 和特点；③. 研究和应用心理问题的干预理论和技术；④.研究心理护理 与整体护理的关系；⑤．研究和应用心理健康教育的内容和方法；⑥．研 究护理人员良好心理特征及职业素质的培养。
不同的护理对象，心理反应是不同的 不同的个性—内向性格者以抑郁为主，外向性格者以愤怒
为主
不同的年龄—儿童的心理变化多因医院环境和父母与亲人 的态度引发，而成人多因对疾病的认识程度造成
不同的疾病—如腹泻与肝炎、术前和术后等。术前以焦虑 和恐惧为主，术后以疑虑和抑郁为主
研究护理对象的心理特点有助于采取针对性的措施，以实 施最佳心理护理。
一、生物医学模式 指建立在经典的西方医学基础上，尤其是细菌论基础
之上的医学模式。由于其重视疾病的生物学因素，并用该 理论来解释、诊断、治疗和预防疾病并制定健康保健制度， 故被称为生物医学模式。
二、生物-心理-社会医学模式
是建立在系统论和整体观上的医学模式，在健康和疾 病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方 面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物、心理及社会 三个方面的因素，其具有五大主要特征。
绪论
主要内容
心理学、护理学、护理心理学的概念 护理心理学的对象和任务 学习护理心理学的意义 护理心理学的研究方法 护理心理学的发展趋势
第一节 医学心理学概述
5．护理心理学研究的基本方法有：
观察法、调查法、实验法、测验法、个案法。
研究类型有：因果研究、相关研究、横向研究、纵向研究。
放映结束，谢谢大家！
3．护理心理学的主要任务：①、研究生理因素和心理因素之间的相互作用 对身心健康的影响；②、研究护理对象在护理实践中心理活动变化的规律 和特点；③. 研究和应用心理问题的干预理论和技术；④.研究心理护理 与整体护理的关系；⑤．研究和应用心理健康教育的内容和方法；⑥．研 究护理人员良好心理特征及职业素质的培养。
不同的护理对象，心理反应是不同的 不同的个性—内向性格者以抑郁为主，外向性格者以愤怒
为主
不同的年龄—儿童的心理变化多因医院环境和父母与亲人 的态度引发，而成人多因对疾病的认识程度造成
不同的疾病—如腹泻与肝炎、术前和术后等。术前以焦虑 和恐惧为主，术后以疑虑和抑郁为主
研究护理对象的心理特点有助于采取针对性的措施，以实 施最佳心理护理。
一、生物医学模式 指建立在经典的西方医学基础上，尤其是细菌论基础
之上的医学模式。由于其重视疾病的生物学因素，并用该 理论来解释、诊断、治疗和预防疾病并制定健康保健制度， 故被称为生物医学模式。
二、生物-心理-社会医学模式
是建立在系统论和整体观上的医学模式，在健康和疾 病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方 面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物、心理及社会 三个方面的因素，其具有五大主要特征。
绪论
主要内容
心理学、护理学、护理心理学的概念 护理心理学的对象和任务 学习护理心理学的意义 护理心理学的研究方法 护理心理学的发展趋势
第一节 医学心理学概述
护理心理学概述培训课件
1．心理的内容是对客观现实的反映 2．心理是人脑对客观现实的主观反映 3．心理是对客观世界的积极能动的反映
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
三、人的心理本质
总之，人们的心理就其产生的方式来说是脑的 反射活动，就其内容来说是客观世界的反映。所以， 人的心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映， 是客观现实在人脑中的主观映象。
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第一章 概述
【学习目标】
1 识记心理学的概念。 2 解释人的心理的本质。
3 识记护理心理学的概念。 4 解释医学模式的转变与护理学的发展。
5 描述护理人员学习护理心理学的意义。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
3.自我意识：是个性中自我控制系统。。包括自我认知、 自我体验、自我控制。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
心理过程是心理现象的动态表现形式，个 性是心理现象的静态表现形式，两者相互联系、 相互依存、相互统一。
个性通过心理过程形成，个性也制约心理过 程的进行。
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（二）个性（人格）
个性是指在一定的社会条件下形成的，个人所具有的 意识倾向性以及较稳定的各种心理特征的总和。
个性包括以下内容：
1.个性倾向性：是推动人行动的动力系统。主要包括 需要、动机、兴趣、理想、信念等。
2.个性心理特征：是表现在人身上的经常的、稳定的、 本质的心理特征，包括能力、气质和性 格，性格是个性心理特征的核心。
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三、人的心理本质
总之，人们的心理就其产生的方式来说是脑的 反射活动，就其内容来说是客观世界的反映。所以， 人的心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映， 是客观现实在人脑中的主观映象。
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第一章 概述
【学习目标】
1 识记心理学的概念。 2 解释人的心理的本质。
3 识记护理心理学的概念。 4 解释医学模式的转变与护理学的发展。
5 描述护理人员学习护理心理学的意义。
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3.自我意识：是个性中自我控制系统。。包括自我认知、 自我体验、自我控制。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
心理过程是心理现象的动态表现形式，个 性是心理现象的静态表现形式，两者相互联系、 相互依存、相互统一。
个性通过心理过程形成，个性也制约心理过 程的进行。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
（二）个性（人格）
个性是指在一定的社会条件下形成的，个人所具有的 意识倾向性以及较稳定的各种心理特征的总和。
个性包括以下内容：
1.个性倾向性：是推动人行动的动力系统。主要包括 需要、动机、兴趣、理想、信念等。
2.个性心理特征：是表现在人身上的经常的、稳定的、 本质的心理特征，包括能力、气质和性 格，性格是个性心理特征的核心。
护理心理学.绪论ppt
护理心理学的研究课题
3、加强医护人员心理品质修养。 护士的表情言行和态度也会影响 患者的心理活动，进而对其病情 产生某种作用。
护理心理学的研究课题
护理工作是通过医务人员、特别是护士的工 作、减除患者的病痛。为此，对待一个失去 健康，甚至日常生活难以自理的患者，必须 尊重和体贴他们。护士要耐心倾听其申诉并 协助解决，对其病痛要予以同情和安慰，工 作要认真负责，发挥精湛熟练的技术，尽量 减少病人的痛苦获得其信赖，增强其安全感; 护士应经常鼓励病人配合治疗，让患者对恢 复健康抱有信心。护士也要注意自己的表情、 言谈举止以便给患者带来亲切关怀、体贴了 解、主动帮助的体验。护士除了了解有关内 科、外科、小儿科、妇产科、皮肤科、五官 科和神经精神科的医学科学知识，熟练地掌 握有关护理技术外，还应掌握有关心理学和 社会学的知识，培养自己有清醒的头脑和敏 锐的观察力，善于洞察患者的病情变化和心 理状态，利用已掌握的知识和技术沉着准确 地处理病人的各种问题。
护理心理学的学科性质
应用学科 护理心理学同时也是一 门临床护理工作的重要应用课程。 作为应用课程，护理心理学将心理 行为科学的系统知识，包括理论和 技术，结合护理工作实践，应用到 临床医学护理工作的各方面。
护理心理学的学科性质
疗养院、康复中心、疾控防疫机 构、健康服务中心、企事业和学 校的保健部门等临床医学的延伸 领域的护理工作者也需要护理心 理学的知识和技能。 护理学学生掌握护理心理学的知 识和各种技能，不论将来在何种 岗位工作，都将会在实际工作中 得到应用，成为生物医学护理手 段的补充。
护理心理学的学科性质
基础学科 护理心理学揭示护理工作中的行为 生物学和社会学基础，心理活动和 生物活动的相互作用，以及它们对 健康和疾病的发生、发展、转归、 预防的作用规律，寻求人类战胜疾 病、保持健康的基本心理途径，为 整个医学事业提出心身相关的辨证 观点和科学方法。因而是护理学专 业学生的一门必修的基础理论课 程。 。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
护理心理学概述.
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
护理心理学概述.
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。