【教科版适用】初二八年级物理上册《【学案】能量》
八年级物理上册 2.4 能量学案(新版)教科版
八年级物理上册 2.4 能量学案（新版）教科版2、4 能量学习目标：1、知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同的能量。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
2、知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间转化的过程。
3、学会观察、分析在生活中看见的能量转化过程。
4、感受到物理就在我们身边。
学习重点：能量的多样性，能量的转化和转移。
学习难点：分清能量的转化和转移的区别。
教材导读：一、各种形式的能量学生看书：P32~33教师点拨：能量是与物体运动形式有关的物理量。
不同的运动形式对应不同的能量形式。
基础知识：1、下列物体具有什么能量：（你的猜想）正在空中飞行的飞机具有能。
从高处往下流的水具有能。
正在发光的电灯具有能。
干电池具有能。
2、现代生活人们离不开能量，并具有多样性，如电能、太阳能、化学能、核能。
下列是生活中用到的一些器具或生产工具，其中分别用到了那种能量，你的想法是：（1）太阳能热水器（2）煤气灶（3）电冰箱（4）原子弹教师点拨：机械能包括动能、重力势能、弹性势能。
由于运动而具有的能量叫动能，由于被举高而具有的能量叫重力势能，发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。
请你说明下列物体具有什么形式的机械能。
（1）空中飞行的子弹具有：（2）在斜坡上行驶的自行车具有：（3）被拉长的橡皮筋具有：（4）被拦河坝挡住的江水具有：（5）正在下落的雨点具有：（6）在水平公路上行驶的汽车具有：二、能的转化学生看书P33~34：讨论交流：能量的来源你认为能量来源于那里？你的想法是：基础知识：1、火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电的过程中能量的转化情况如下：请填空：煤的化学能在锅炉中燃烧变成能，使锅炉中的水汽化带动蒸汽机变成能，蒸汽机带动发电机，变成电能。
2、下列能源不是来源于太阳辐射能的是（）A、石油B、天然气C、煤D、核能3、下列设备在正常工作过程中将机械能转化为电能的是（）A、抽水机B、发电机C、电动机D、热机中考连线：1、夏天，人们睡在石床上比木床上感觉舒服的原因是：（）A、石床光滑B、石床比木床凉些C、石床比木床能量转移的效果要好些D、石床比木床能量转移的效果要好差些2、xx年在青岛设立奥运会帆船比赛场地，采用的是风力发电机给路灯供电。
教科版物理八上《能量》教案
教科版物理八上《能量》教案第二章运动与能量第四节能量【教学目标】1、了解几种最基本的能量形式；2、知道不同能量可以互相转化；3、了解如何利用能量。
【重点难点】知道经常应用的能量；能量的概念。
【教学方法】启发、讲解、讨论。
【实验教具】电脑多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、引言：什么是能量？下面先请同学们看一段影片（插播汽车运动具有机械能的视频文件）。
然后指出：能量是物质运动的一种量度。
我们知道物质世界的运动形式是多种多样的，如：机械运动，分子热运动，电磁运动，化学运动，原子核运动和基本粒子的运动等。
所以能量的形式也是多种多样的。
那么，我们经常应用的能量都有哪些呢？二、讲授新课：下面请同学们讨论、思考一下，看看你能说出几种能量？师生讨论，交流，然后一起归纳总结几种最基本的能量形式。
1．基本能量形式：光能，机械能，内能，电能，化学能，核能。
2．能量的转化：自然界中的能量不仅多种多样，而且当物质运动形式发生转变时能量的形式也同时发生转变。
如：①太阳辐射使大气运动，太阳能转化为风能。
（多媒体②植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
（多媒体）③蒸汽机车，将蒸汽的内能转化为机械能。
（多媒体）④电炉通电后，将电能转化为内能。
⑤电风扇通电后，将电能转化为机械能和内能。
小结：能量转化过程就是从一种运动形态转变成另一种运动形态。
3．能量的利用：能量的利用，就是把某种形式的能量按人们的需要有控制的加以转化的过程。
如：⑴利用各种能量发电①火力发电厂把燃料的化学能转化成电能。
（多媒体）②水电站把水的机械能转变成电能。
（多媒体）③太阳能电池直接把光能转化成电能。
（多媒体）⑵电能的利用①电车将电能转变成机械能。
（多媒体）②电弧炉把电能转变成内能。
（多媒体）③电灯照明把电能转变成光能。
（多媒体）⑶内能的利用①利用内能来加热：烧水做饭、取暖等。
②将内能转化为机械能：蒸汽机车，火箭等。
大自然提供的能源如煤、石油和天然气等总量是有限的，而且，这些能源的大量使用，会造成环境污染，导致气候和生态变化。
教科版八年级物理上册：2.4能量教案
教科版八年级物理上册：2.4 能量教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理上册第二章第四节“能量”。
具体内容包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算。
二、教学目标1. 理解能量的定义和基本概念，知道能量的守恒定律。
2. 能够识别和描述常见能量形式及其相互转化。
3. 掌握能量的测量单位及能量转换的计算方法。
三、教学难点与重点重点：能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
难点：能量的守恒定律的理解和应用，能量转换的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实例，如投掷篮球，让学生思考篮球上升和下落过程中能量的变化。
引导学生关注能量的转化和守恒。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解能量的定义和基本概念，能量的守恒定律，常见能量形式及其相互转化，能量的测量单位及能量转换的计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）选用教材中的典型例题，讲解能量转换的计算方法，让学生通过例题加深对能量知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果，教师及时进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和知识点。
主要包括：1. 能量的定义和基本概念。
2. 能量的守恒定律。
3. 常见能量形式及其相互转化。
4. 能量的测量单位及能量转换的计算方法。
七、作业设计设计一些作业题，让学生巩固本节课所学内容。
作业题目和答案如下：1. 填空题：（1）能量是物体_________的能力。
（2）能量的守恒定律是指在一个_________中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
新教科版八年级物理上册导学案：第二章第四节 能量
第四节：能量
学习目标
1.通过阅读和观察感知生活中的能量是无处不在的；
2.了解各种形式的能量是可以互相转化的，熟记能量守恒定律。
（重点）
★我能自学
1．阅读P32—33教材和观察插图2-4-1—5，和同学一起讨论交流：能量是与有关的物理量。
能量的形式具有多样性，生活中能量的形式有、、、
、等。
2．能量是可以转化的
观察图2-4-6，和同学一起交流小聪家的电能是怎样来的？
太阳能→化学能→内能→电能
3．能量守恒定律（记住）
能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，在转化或转移的过程中，能的总量保持不变。
★自我评价（10分）
1．写出你知道的能量名称：、、、、等。
（2分）
2．家庭生活中我们常常用到电，例如用电风扇吹风是将电能转化为机械能。
请回答下列问题：
⑴、电饭锅煮饭是将转化为。
⑵、用电灯泡照明是将转化为和。
⑶、给蓄电池充电是将转化为。
（3分）
3．生活中我们获得电能的途径有：（5分）
⑴、水力发电是将水的机械能转化为。
⑵、火力发电是将燃料释放的内能转化为。
⑶、洛带垃圾发电是将焚烧垃圾释放的转化为。
⑷、风力发电是将能转化为。
⑸、核能发电是将能转化为。
⑹、太阳能发电是将能转化为。
我会小结
1、在知识上我知道了。
2、我的困惑是。
教科版八年级物理上册教案第二章第四节 能量
教科版八年级物理上册教案第二章第四节能量一、教学内容1. 能量的概念和表示方式；2. 不同形式能量的转化；3. 能量守恒定律；4. 生活中的能量转化现象。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，掌握不同形式能量的表示方式；2. 培养学生对能量转化的观察和分析能力；3. 使学生掌握能量守恒定律，并能运用其解释生活中的能量转化现象。
三、教学难点与重点重点：能量的概念、不同形式能量的转化、能量守恒定律的应用。
难点：能量转化的观察和分析，能量守恒定律在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车等）；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个生活中的能量转化现象，如电梯上升时人的体重感觉变化，引导学生关注能量的转化。
2. 知识讲解：（1）能量的概念：介绍能量的定义，让学生理解能量是物体做功的能力。
（2）不同形式能量的转化：讲解动能、势能、热能、电能等不同形式能量的转化方式。
（3）能量守恒定律：阐述能量守恒定律的内容，让学生明白能量不会创生也不会消失，只会转化形式。
3. 例题讲解：举例讲解一个能量转化的题目，如小车滑坡问题，引导学生运用能量守恒定律分析问题。
4. 随堂练习：设计一些能量转化的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中常见的能量转化现象，分享彼此的认识和体会。
六、板书设计板书内容主要包括能量的概念、不同形式能量的转化、能量守恒定律等关键知识点。
七、作业设计1. 请列举生活中一个能量转化的现象，并简要说明其原理。
答案：如人在爬山时，身体消耗的化学能转化为动能和势能。
2. 根据能量守恒定律，分析下列现象：烧水时，燃料的化学能转化为水的内能。
答案：燃料的化学能转化为水的内能，同时一部分能量转化为热损失。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例引入能量转化，让学生更好地理解了能量的概念和不同形式能量的转化。
2.4能量(教案)八年级上册物理(教科版)
三、总结
教师：本节课我们知道了切物体都是有能量的，不同的运动形式对应不同的能量。了解了光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等的能量形式。知道了各种能量之间是可以相互转化，同种能量可以相互转移。
C．电能转化为内能——电炉工作
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球
3.在火力发电站，运进的是“煤”，送出的是“电”。在这个过程中能量转化是（ ）
A. 化学能→内能→机械能→电能
B. 化学能→重力势能→动能→电能
C. 机械能→内能→化学能→电能
D. 内能→化学能→机械能→电能
（二）填空题：
1、正在空中飞行的飞机具有______能。
（4）通过联系生活，观看视频，观察图片，让学生自己来认识常见的这些能量形式。
（5）通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
（6）通过物质世界，不同运动和能量形式的认识，尤其是对能量转化和利用的认识，使得学生对能量有一个概括的具体认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类的生活、生产、社会的发展有着十分密切的关系。
四、课后作业
（一）选择题
1.下列几个过程中属于内能转化为机械能的是（ ）
A.用锯条锯木头B.将热水和冷水混合
C.自行车刹车D.水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起
2.小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出（ ）
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起
2.4能量（教案）八年级上册物理（教科版）
课程基本信息
学科
初中物理
八年级物理上册 第二章 运动与能量单元复习学案 教科版
第二章运动与能量单元复习学习导航重点：1、认识宏观物体的运动和微观物体的运动2、认识运动的分类和参照物以及判断物体的运动与参照物的关系3、能够比较物体运动的快慢以及会计算有关速度的问题4、知道能量的存在形式并能判断能量的转移和转化难点：1、分子动理论的理解2、正确认识运动与静止的相对性。
3、会进行速度快慢的比较及与速度有关的计算考点：分子动理论；运动与静止的判断；速度比较与计算。
知识回顾方法与技巧一：参照物与物体的运动例1：火车在平坦的大平原上向前行驶，坐在车里的旅客看到两边的树木和庄稼都向车后面退去，这时参照物应该是（）A、两边的树木B、铁轨C、大平原D、火车方法总结：首先确定研究对象是哪一个；然后看所列出的选项中，与研究对象在发生位置变化的是哪一个。
据此确定选项。
理解参照物与物体的位置是否在改变是关键。
例2：走在小河水面上的独木桥上，往往感到头晕，这主要是因为（）A、以小桥为参照物了B、以地面为参照物了C、以河水为参照物了D、以自己为参照物了二、平均速度的计算例3：一辆汽车以40km/h的速度上一个斜坡，接着又以60km/h的速度下此斜坡，求此车在整个过程中的平均速度。
方法总结：由平均速度的定义得出平均速度的计算方法-----用总路程除以总时间。
先设出一个量，利用这个量分别将总路程和总时间表示出来，然后求比值即可。
（温馨提示：平均速度绝不是速度的平均）例4：某人爬山，上山用了2.4h，到达山顶后，立即原来返回。
已知下山速度比上山速度快了，上山和下山共用了4h，则山路长km，上山的平均速度是km/h,下山的平均速度是km/h，全程的平均速度是km/h。
三、比值问题的求解例5：甲、乙两车做匀速直线运动，速度之比为2：3，通过的路程之比是4：3，则甲、乙两车的运动时间之比是（）A、8：9B、2：1C、1：2D、9：8方法总结：①变未知量为已知量；②充分利用数学工具解决物理问题例6：甲物体的速度是乙物体速度的3倍，乙物体经过的路程是甲物体经过的路程的2倍，求甲、乙两物体运动时间之比。
教科版八年级物理上册第二章2.4.能量教学设计
教科版八年级物理上册第二章2.4能量教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章第4节“能量”。
本节主要介绍能量的概念、能量的转化和能量守恒定律。
具体内容包括：能量的定义、各种形式的能量、能量的转化、能量守恒定律的实验证明和应用。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，知道各种形式的能量，如机械能、热能、电能等。
2. 让学生掌握能量的转化规律，能够分析实际问题中的能量转化。
3. 让学生理解能量守恒定律，能够运用能量守恒定律解决简单问题。
三、教学难点与重点重点：能量的概念、能量的转化、能量守恒定律的应用。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、弹簧、电阻等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如摩擦生热，让学生感受到能量的存在和转化。
2. 能量的概念：讲解能量的定义，让学生了解能量是物体做功的能力，各种形式的能量如机械能、热能、电能等。
3. 能量的转化：通过实验和图示，讲解能量的转化规律，让学生明白能量可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能可以转化为热能、电能等。
4. 能量守恒定律：讲解能量守恒定律的实验证明和应用，让学生理解能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用能量的知识进行分析，如判断一个物体是否在做功，能量是否发生了转化等。
6. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用能量的知识解决问题，如能量守恒定律在实际中的应用。
8. 作业布置：布置一些有关能量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能量定义：物体做功的能力形式：机械能、热能、电能等转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式守恒定律：能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式七、作业设计1. 判断题：（1）能量是物体具有的做功能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.能量
学习目标
1.知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式
2.知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化得过程。
3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式
课前学习
一、尝试学习
1.观察并思考：我们日常生活中经常联系着哪些能量？说一说你家里每天至少应用了哪些能量。
_________________________________________________________________ _________
2.家里用电饭锅煮饭时，将_______能转化为了_______能，电风扇工作时把______能转化为了_______能。
课堂学习
一、各种形式的能量
阅读教材P32-33，交流讨论
1．能量是与物质运动紧密相连的物理量。
任何物体都是运动的，所以，任何物体都具有。
但不同的运动形式对应着不同的能量形式。
2.常见的能量形式：、、、、等。
3.各种形式的能量
①机械能：做的物体具有机械能，机械能又包括和。
如
都具有机械能。
议一议：你知道这些物体具有什么能吗？
[及时练习1]你知道这些物体具有什么能吗？
绷紧的橡皮筋山上的石头
空中飞行的小鸟奔驰的汽车
跑动的人
概括与小结：________ ______
②内能：物体由于而具有的能，也叫做_____能。
议一议：哪些物体具有内能？内能的大小与什么因素有关？
__________________________________________________________
③电能：具有的能量。
议一议：假如没有了电能，我们的生活将会怎么样？
___________________________________________________________
④光能：以的形式表现出来的能量。
比如________
⑤声能：具有的能量。
比如：
⑥磁能：与_____相联系的能，比如：磁铁吸引等物体时具有的能。
⑦化学能：物体发生__________所释放的能量，比如：_______________
⑧核能：由于而释放出的能量,比如______
议一议：指出下列物体具有何种形式的能量
①炸药爆炸时_ ____
②磁能坦克
③核电站使用的核原料
④蒸汽机里的高温气体
二、能量的转移与转化
1.能量既可以，也可以。
2.能量的转移：在转移和转化的过程中，能量的形式不改变的叫能量
的。
3.能量的转化：能量的形式发生改变的叫能量的。
如：
议一议：判断下列过程是能量的转移还是转化,以及是什么形式的能之间的转移或转化。
摩擦生热：___________________
水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电
炉火烧水，水的温度升高
电动机带动水泵把水送到高处
植物的光合作用
煤燃烧
4.概括与小结：
不同形式的能量可以互相，物质从一种运动形式转变为另一种运动形式的过程，实质就是的过程。
[及时练习]观察图2-4-6，讨论小聪家里用的电能的来源。
当堂检测
1.下列物体具有什么形式的能量：
①正在空中飞行的飞机具有______能。
②从高处往下流的水具有
______能。
③正在发光的电灯具有_______能。
④干电池具有_______能。
2．下列各种能的转化或转移情况是：
①水电站里水轮机带动发电机发电____ ②摩擦生热的现象
_________
③燃料燃烧时放热___________ ④给蓄电池充电
__________
⑤水沸腾时水壶盖向上顶起来________ ○6用热水加热袋装牛奶
__________
3．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出( )
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球.
4．说明下列物体具有什么形式的机械能。
(1)空中飞行的子弹具有能。
(2)在斜坡上行驶的自行车具有能
(3)被拉长的橡皮筋具有能。
(4)被葛州坝挡住的江水具有能
(5)正在下落的雨滴；（6）在空中飞行的足球
小结整理
参考答案
课前学习：
1、太阳能、电能、化学能、机械能等；
2、电；内；电；机械；
课堂学习：
1、能量；
2、机械能；电能；化学能；内能；太阳能；
3、机械运动；动能、势能；运动的汽车；飞行的飞机；弹性势能；重力势能；动能和重力势能；动能；动能；做机械运动的物体具有能量；内部分子的运动；热能；任何物体都具有内能；内能的大小与物体的温度、质量以及状态有关；电流；（略）；光；（略）；声音；（略）；磁；铁、钴、镍；化学变化；（略）；原子核发生裂变或聚变；（略）；化学能；磁能；核能；内能；发生转移；发生相互转化；转移；转化；（略）；能量的转化、机械能转化为内能；能量的转化、机械能转化为电能；能量的转移、内能在物体间的转移；能量的转化、电能转化为机械能；能量的转化；太阳能转化为化学能；能量的转化、化学能转化为内能；转化；能量转化。
当堂检测：
1、机械；动；光；化学；
2、机械能转化为电能；机械能转化为内能；化学能转化为内能；电能转化为化学能；内能转化为机械能；内能从热水转移到牛奶上；
3、D；
4、动能和重力势；动能和重力势；弹性势；重力势；动能和重力势能；
5、动能和重力势能。