科教版八年级物理上册全套教案
2024-2025学年学年教科版物理8年级上册全册教案
20242025学年学年教科版物理8年级上册全册教案教案：8年级上册《声音的产生与传播》一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生观察和实验，使他们了解声音的产生与传播的原理。
活动的目的是让学生能够理解声音是由物体的振动产生的，以及声音在空气中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生与传播的原理。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生与传播原理。
难点：声音在不同介质中的传播速度。
四、教具与学具准备教具：振动的物体（如扬声器、鼓等）、尺子、实验器材（如泡沫球、硬纸板等）。
学具：记录本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段音乐，让学生感受声音的美妙，引发学生对声音的好奇心。
2. 探究声音的产生：让学生观察和体验振动的物体（如扬声器、鼓等），引导学生发现振动与声音的关系。
3. 实验探究声音的传播：让学生用尺子敲击桌子，观察和记录声音的传播过程，引导学生理解声音在空气中的传播。
4. 小组讨论：让学生分组讨论声音在不同介质中的传播情况，引导学生思考和分析问题。
5. 展示与分享：让学生汇报小组讨论的结果，鼓励学生互相交流和分享。
六、活动重难点重点：声音的产生与传播原理。
难点：声音在不同介质中的传播速度。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解声音是由物体的振动产生的，以及声音在空气中的传播过程。
在活动中，学生积极参与实验和讨论，展现了对声音产生与传播的兴趣。
然而，部分学生对于声音在不同介质中的传播速度的理解还存在困难，需要在课后进行进一步的辅导和指导。
拓展延伸：可以让学生进一步研究声音在不同介质中的传播速度，以及声音的利用和应用，如音乐、通信等领域。
同时，可以组织学生进行相关的实验和观察，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、探究声音的产生在这个环节，我选择了生活中常见的物体作为教具，如扬声器和鼓，让学生亲身感受振动与声音的关系。
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版第一章：运动的描述1.1 机械运动【教学目标】1. 了解机械运动的概念，理解参照物的选择。
2. 学习描述物体运动的方法，掌握速度、时间和路程的关系。
【教学内容】1. 机械运动的定义及参照物的选择。
2. 速度、时间和路程的关系。
【教学步骤】1. 引入机械运动的概念，让学生通过实例理解机械运动。
2. 讲解参照物的选择，让学生明白参照物的重要性。
3. 通过实验和例题，让学生掌握速度、时间和路程的关系。
【作业布置】1. 思考题：如何选择参照物？2. 练习题：计算物体在不间内的速度和路程。
1.2 直线运动【教学目标】1. 理解直线运动的特点，掌握匀速直线运动和变速直线运动的概念。
2. 学习如何计算直线运动的位移和速度。
【教学内容】1. 直线运动的特点及分类。
2. 匀速直线运动和变速直线运动的定义及计算方法。
【教学步骤】1. 通过实例让学生了解直线运动的特点。
2. 讲解匀速直线运动和变速直线运动的定义及计算方法。
3. 通过实验和练习题，让学生掌握直线运动的位移和速度的计算。
【作业布置】1. 思考题：直线运动有哪些特点？2. 练习题：计算物体在不间内的位移和速度。
第二章：声现象2.1 声音的产生和传播【教学目标】1. 了解声音的产生原因，掌握声音的传播条件。
2. 学习声音的强度、频率和波长的概念。
【教学内容】1. 声音的产生原因及传播条件。
2. 声音的强度、频率和波长的定义及关系。
【教学步骤】1. 讲解声音的产生原因，让学生通过实验了解声音的传播条件。
2. 介绍声音的强度、频率和波长的概念，让学生掌握它们之间的关系。
【作业布置】1. 思考题：声音是如何产生的？2. 练习题：计算声音在不同介质中的传播速度。
2.2 乐音和噪音【教学目标】1. 理解乐音和噪音的区别，学会欣赏乐音。
2. 学习声音的调音、音量和音质的概念。
【教学内容】1. 乐音和噪音的特点及区别。
2. 声音的调音、音量和音质的定义及关系。
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版一、教案概述本教案根据教科版八年级物理上册教材编写，内容包括十个章节。
每个章节包含学习目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、课堂小结、作业布置和拓展延伸部分。
本教案旨在帮助学生系统地学习物理知识，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、第一章教案：运动的描述1. 学习目标：了解物体运动的概念、特点和表示方法。
掌握速度、时间和路程的关系。
学会用图表和图像描述物体运动。
2. 教学重点：物体运动的概念和表示方法。
速度、时间和路程的关系。
3. 教学难点：速度图像的解读和应用。
4. 教学准备：多媒体课件、运动图像、实物道具。
5. 教学过程：(1) 导入：通过实物道具展示，引导学生思考物体运动的描述方法。
(2) 理论讲解：讲解物体运动的概念、特点和表示方法。
(3) 实例分析：分析速度、时间和路程的关系，引导学生学会用图表和图像描述物体运动。
(4) 课堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学的物体运动描述方法及其应用。
7. 作业布置：练习题：分析给定的运动图像，求解相关问题。
8. 拓展延伸：研究实际生活中的运动现象，用所学知识进行解释。
三、第二章教案：力和运动的关系四、第三章教案：物质的性质五、第四章教案：能量与转化六、第五章教案：简单机械六、第六章教案：声现象1. 学习目标：了解声音的产生、传播和接收过程。
掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
学会用实验探究声音的特性。
2. 教学重点：声音的产生、传播和接收过程。
声音的三个特征及其区分。
3. 教学难点：声音传播速度的计算和应用。
多媒体课件、实验器材（如声源、接收器、测量工具等）。
5. 教学过程：(1) 导入：通过生活实例引出声音的概念，激发学生兴趣。
(2) 理论讲解：讲解声音的产生、传播和接收过程。
(3) 实验演示：进行声源、接收器和测量工具的实验，让学生直观地观察声音的传播和特性。
(4) 课堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题。
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版第一章：运动的描述1.1 机械运动学习目标：理解机械运动的概念，掌握参照物的选择和运动状态的判断。
教学内容：介绍机械运动的概念，解释相对运动和绝对运动，探讨参照物的选择对运动状态判断的影响。
教学方法：通过实例分析，让学生理解机械运动的概念，通过小组讨论，让学生掌握参照物的选择和运动状态的判断。
1.2 直线运动学习目标：掌握直线运动的类型和特点，理解速度的概念。
教学内容：介绍直线运动的类型（匀速直线运动和变速直线运动），解释速度的概念和计算方法。
教学方法：通过实际操作，让学生观察直线运动的特点，通过计算练习，让学生理解速度的概念。
第二章：测量长度和时间2.1 长度测量学习目标：掌握长度的常用测量工具和方法，提高测量精度。
教学内容：介绍尺子和卷尺的使用方法，学习测量直线和曲线长度的方法。
教学方法：通过实际操作，让学生掌握长度测量工具的使用，通过小组讨论，让学生学习提高测量精度的方法。
2.2 时间测量学习目标：理解时间单位，学会使用停表和秒表。
教学内容：介绍时间单位（秒、分钟、小时等），学习使用停表和秒表进行时间测量的方法。
教学方法：通过实际操作，让学生掌握时间测量工具的使用，通过练习，让学生理解时间单位的概念。
第三章：速度和平均速度3.1 速度学习目标：理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
教学内容：介绍速度的概念和计算方法，解释速度的单位（米/秒、千米/小时等）。
教学方法：通过实际操作，让学生观察速度的变化，通过计算练习，让学生掌握速度的计算方法。
3.2 平均速度学习目标：理解平均速度的概念，学会计算平均速度。
教学内容：介绍平均速度的概念和计算方法，解释平均速度与总路程和总时间的联系。
教学方法：通过实例分析，让学生理解平均速度的概念，通过计算练习，让学生学会计算平均速度。
第四章：力和运动4.1 力学习目标：理解力的概念，掌握力的计算方法。
教学内容：介绍力的概念和计算方法，解释力的单位（牛顿、千克力等）。
教科版八年级物理上册教案全集
第一节走进物理世界大门一、教学目标要求1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。
初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。
2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。
3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 "没有物理学就没有现代文明"的道理。
二、重点与难点本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。
难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。
三、教学过程1.情景创设让学生自己阅读课文.2.讨论交流与实验设计教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验:（1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。
（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。
（3）摩擦带电实验。
（4）利用教室中的电器，演示电的现象等。
通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。
并为引出物理学广泛研究领域作准备。
3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。
结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。
说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。
教师也可以针对哈勃太空望远镜、"勇气号"火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。
4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对"物理学是改变世界的科学"这一论断的初步认识。
5.介绍一些科学家的事迹6.作业:1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。
2．写一篇对物理学的初步认识的小论文。
3.做一些小实验①静电小实验②三原色陀螺第二节观察物质世界的运动一、教学目标1. 认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。
教科版八年级物理全册教案完整版
教科版八年级物理全册教案完整版一、教学内容第十一章：力与运动1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律第十二章：压强与浮力1. 压力的概念与计算2. 浮力的计算与应用二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，学会测量力的大小，理解力的合成与分解原理。
2. 使学生了解牛顿第一定律的内容，理解惯性与质量的关系。
3. 让学生掌握压强与浮力的计算方法，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、浮力的计算。
2. 教学重点：力的概念、牛顿第一定律、压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、浮力计、压力计等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示弹簧测力计、滑轮组等实验器材，引导学生思考力的概念及其测量方法。
2. 例题讲解：力的概念：力的作用效果、力的单位与测量。
力的合成与分解：力的平行四边形法则、力的分解方法。
牛顿第一定律：惯性的概念、质量与惯性的关系。
压强与浮力：压强的计算、浮力的产生原因及其计算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 力的概念、测量与合成分解2. 牛顿第一定律3. 压强与浮力的计算4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：计算题：力的合成与分解、压强与浮力的计算。
论述题：牛顿第一定律的内容及其应用。
2. 答案：详细解答每个题目，并对易错点进行解析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：阅读拓展：推荐与力、压强、浮力相关的科普文章，拓展学生的知识面。
实践拓展：组织学生进行实验，如测量浮力、探究压力与压强的关系等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 力的合成与分解原理的理解与应用2. 浮力计算的实际应用3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计的逻辑性和清晰度5. 作业设计的针对性和答案的详尽性6. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、力的合成与分解原理的理解与应用重点和难点解析：力的合成与分解是力学中的基础概念，学生需要理解力的合成遵循平行四边形法则，力的分解可以通过多种方式进行。
教科版八年级物理全册教案完整版
教科版八年级物理全册教案完整版一、教学内容本教案依据教科版八年级物理全册教材，主要涉及第三章《力的作用》和第四章《机械运动》的内容。
详细内容包括：1. 力的概念、分类、作用效果及测量；2. 力的合成与分解；3. 牛顿第一定律；4. 匀速直线运动和变速直线运动；5. 动能和势能；6. 机械能守恒定律。
二、教学目标1. 让学生掌握力的基本概念、分类和作用效果，了解力的测量方法；2. 培养学生运用力的合成与分解解决实际问题的能力；3. 使学生理解牛顿第一定律，掌握匀速直线运动和变速直线运动的特点；4. 培养学生运用动能、势能和机械能守恒定律分析解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、动能和势能的计算、机械能守恒定律的应用；2. 教学重点：力的基本概念、牛顿第一定律、匀速直线运动和变速直线运动的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实验器材（弹簧测力计、小车、滑轮组、高度计等）；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员举重、跳高等实例，让学生感受力的作用效果，激发学习兴趣；2. 例题讲解：（1）力的合成与分解：讲解力的合成与分解的概念，举例说明力的合成与分解在实际中的应用；（2）牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律，分析物体受到平衡力作用时的运动状态；（3）匀速直线运动和变速直线运动：讲解匀速直线运动和变速直线运动的特点，通过实验演示加深理解；（4）动能和势能：讲解动能、势能的概念，引导学生计算不同情况下的动能和势能；（5）机械能守恒定律：介绍机械能守恒定律，举例说明其在实际问题中的应用；3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时解答学生疑问；六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果及测量；2. 力的合成与分解；3. 牛顿第一定律；4. 匀速直线运动和变速直线运动；5. 动能和势能；6. 机械能守恒定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：力的合成与分解、动能和势能的计算；（2）分析题：牛顿第一定律在实际中的应用；（3）综合题：运用机械能守恒定律分析实际问题。
教科版物理八年级上册教案(全册)
教科版物理八年级上册教案1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。
2．能初步体验科学探究的几个主要环节。
（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。
（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。
★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。
２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。
★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。
物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。
4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。
物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。
5．阅读教材P7：认识以下实验器材。
其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是______ _______；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是______ ____________；力的测量仪器是________________。
6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。
科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与__ ___、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。
★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。
在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。
展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。
）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。
教科版物理八年级上教案
教科版物理八年级上教案篇1：教科版物理八年级上教案教学目标(1)知识与技能①.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
②.加深对平均速度的理解。
(2)过程与方法①.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
②.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
③.逐步培养学生学会写简单的实验报告。
(3)情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真细致的科学态度和正确真实记录测量数据的严谨作风。
教学过程;师：在上课前我们先来做一个实验。
(把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来)滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快?生答。
师：前半程或后半程或一样快。
要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。
速度又怎么知道呀?用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀?今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。
板书课题：平均速度的测量。
实验设备可以从实验平台中选择。
要求学生自行设计实验方案，绘制实验表格，分组进行实验，收集数据，最后得出结论。
请拿出实验报告，分组讨论，完成实验报告中的第四、五项，时间5分钟。
拿出一组同学的实验报告在展台上展示。
师：很好，那么后半程的时间如何测量呢?生答。
总结：可以用总时间减去前半程的时间。
那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢?生答。
总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。
外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。
我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。
时间为10分钟。
开始：实验结束把一组同学的报告展示出来。
师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有?很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。
长度测量写出估计值的同学请举手。
你们的路程测得怎么不一样呢?生答。
你们是怎么测量的呢(找学生演示他们是如何测量木板的长度的)?我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版一、教案内容：第1章：机械能1.1 动能1.2 势能1.3 机械能守恒定律第2章：声音与振动2.1 声音的产生2.2 声音的传播2.3 乐音与噪声2.4 振动与波第3章：光的传播与反射3.1 光的传播3.2 光的折射3.3 光的反射3.4 透镜及其应用第4章：光的折射与透镜4.1 光的折射现象4.2 透镜的分类与特点4.3 凸透镜成像规律4.4 眼睛与眼镜第5章：电磁现象5.1 电流与电路5.2 电压与电阻5.3 欧姆定律5.4 电磁铁与电磁波二、教学目标：1. 了解机械能的概念，掌握动能、势能的计算方法，理解机械能守恒定律。
2. 掌握声音的产生、传播和反射规律，了解乐音与噪声的定义，认识振动与波的关系。
3. 掌握光的传播、折射和反射规律，了解透镜的分类与特点，学会应用凸透镜成像规律解决实际问题。
4. 了解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律的应用，认识电磁铁与电磁波的性质。
三、教学重点与难点：1. 重点：机械能的转化与守恒，声音、光的反射与折射现象，电流、电压、电阻的关系，电磁现象。
2. 难点：机械能守恒定律的应用，光的折射与反射规律，欧姆定律的计算，电磁波的产生与传播。
四、教学方法：1. 采用问题导入、实验演示、分组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 利用多媒体课件，直观展示实验现象，帮助学生理解和掌握物理规律。
3. 注重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识解决生活中的物理问题。
五、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试学生对章节知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：全面测试学生对全册知识的掌握程度，占总评的30%。
八年级物理上册全册教案教科版六、教案内容：第6章：力的作用与运动6.1 力的概念与作用6.2 牛顿运动定律6.3 摩擦力与重力6.4 压强与浮力第7章：温度的测量与热量7.1 温度的概念与测量7.2 热量与热传递7.3 热机与热效率7.4 生活中的热量现象第8章：物质的性质与变化8.1 物质的性质8.2 物质的变化8.3 生活中的物质变化现象8.4 化学反应与能量第9章：天体与宇宙9.1 宇宙的起源与结构9.2 恒星与行星9.3 地球与月球9.4 天体运动规律第10章：生活中的物理现象10.1 机械与电气10.2 光学与声音10.3 热学与力学10.4 现代科技与物理七、教学目标：1. 理解力的概念，掌握力的作用效果，学会运用牛顿运动定律分析物体的运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上册物理教案（教科版）第一章走进实验室第1节：学习科学探究一、教学目标要求1. 认识到测量是实验探究的重要环节。
知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。
让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
三、教学过程（1）参观实验室①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。
对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。
（2）认识科学探究的基本要素教师讲故事：然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。
伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（3）学习建立家庭实验室。
简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，四、教育学生遵守实验室守则第2节测量：实验探究的重要环节（两课时）一、目标要求1. 使学生了解统一计量标准的意义。
熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。
了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。
学习记录、分析、表达数据和结果。
2. 通过一些实例练习测量长度的方法。
训练使用测量工具的规范操作。
通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。
训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
二、重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。
三、教学过程本节分为三个教学板块：②测量长度的要点；③综合的测量活动。
1．教师讲述计量的重要性；①测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。
以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
2．长度测量是最基本的测量。
①要求学生认真观察刻度尺的零点(零刻度线)、分度值、量程三项内容。
使学生明确，今后凡对有刻度的仪器，都要先弄明白这三项内容，比如温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。
再学习学生使用毫米刻度尺测量书本的宽。
并示范。
②明确长度测量的重要意义，向学生讲解，物理学是一门实验科学，而测量是实验的基础，可以说没有测量就没有物理学。
物理学实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的，因此长度测量是最基本的测量。
刻度尺的读数方法，对所有测量仪器的读数具有普遍意义．这就是掌握好长度测量的意义。
3．实验活动——“建立你的信息档案”。
要求通过测量，认识自己，认识同学，学生会很感兴趣。
老师应注意引导学生，利用学生自己的身体练习估算能力，使学生在头脑中形成测量物理量的具体观念。
4．测量长度的几种方法：累积法：测细铜丝的直径。
把细铜丝紧密地排绕在铅笔上若干圈，测出这个线圈总长，计算出细铜丝的直径。
平移法：测乒乓球直径。
替代法：测曲线的长度。
轮转法：用轮子的滚动来测长度，如利用自行车轮测出弧形遗跑道的长度。
长度=轮子周长×轮子转动的圈数。
四、作业：1．“自我评价”参考答案：（1）通过皮尺测得20步走过的距离，然后除以10即可。
（2）图（a）为正确操作。
2．“物理在线”指导纳米技术的崛起引发了世界范围内的纳米热潮，教师可以结合“参考资料”中提供的内容对学生进行课外活动的指导。
另外在这一技术逐渐应用于日常生活领域的同时，许多虚假的纳米商品也纷至沓来，教师可以针对这个问题给予学生指导，让学生养成利用物理知识分辨伪科学的意识。
第3节活动：降落伞比赛（两课时）一、目标要求1.了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3. 通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学过程一、导入：展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。
师：想不想在比赛中获胜？生：想。
师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！二、引导研究：1．材料的准备：不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。
（20g），20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）3．天平的使用我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。
学生说后，教师再边演示边讲解。
4．秒表的使用我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。
我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。
证明自己的所想是否正确。
（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。
三、比赛活动。
第二章运动与能量第1节认识运动一、教学目标1、知道我们生活的世界是一个运动的世界；能举出说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解分子动理论的基本观点；知道物质由大量的分子构成；能用分子动理论的基本观点解释某些现象。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度有个大致的数量级的概念；认识卢瑟福原子模型。
二、教学重难点教学重点：机械运动的概念和分子动理论的内容。
教学难点：运用分子动理论解释自然现象；对物质世界从微观到宏观的尺度有个大致的数量级的概念；三、教学过程（一）宏观物体的运动宇宙中一切物体都在运动，物理学所研究的机械运动是指物体位置改变的运动。
宇宙中找不出一个绝对静止的物体。
例题：下列情况不属于机械运动的是（）波涛汹涌心潮起伏小鸟飞翔汽车奔驰（二）微观世界的运动1、物质是由分子或原子组成。
组成物质的大量分子都在做永不停息的、无规则的热运动，固态、液态和气态间的扩散现象就是例证。
2、物质有固态、液态和气态三种状态，而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。
3、科学研究发现，分子是由原子组成，1909年，英国物理学家卢瑟福通过a粒子散射实验，提出了原子核式结构模型：原子是由原子核和核外电子构成。
而原子核由质子和中子构成。
例题：长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑，说明其原因。
（三）课后练习第2节运动的描述一、教学目标1、知道什么是参照物以及通常情况下选择地面为参照物。
2、知道科学的描述物体的运动、静止；能说出一些通常用的描述物体运动的词句和诗句。
3、知道运动与静止的相对。
4、能对运动进行分类。
二、教学重难点教学重点：知道什么是参照物，并能判断物体相对于参照物是运动还是静止；教学难点：告诉物体运动或静止，然后给他选择一个参照物。
三、教学过程（一）参照物1、物理学上，首先用物体的位置的变化来描写物体的运动。
2、判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体静止；如果物体相对于参照物位置发生了变化，责成这个物体是运动的。
参照物的选择应根据需要和方便来确定。
研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物。
参照物是不能选研究对象本身的。
（二）运动和静止的相对性物体是运动还是静止、在做怎样的运动等，都是相对于参照物来判断的，这就是运动的相对性。
对于同一物体，选择的参照物不同，物体的运动情况判断结果一般也是不同的。
例题：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
”在这两句歌词中，分别以什么物体为参照物来表示什么物体的运动？（三）运动的分类物体从一个位置到另一个位置，总要经过一定路线。
根据运动路线的形状，可以把运动分为直线运动和曲线运动。
经过的路线是直线的运动叫做直线运动；经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。
（四）课后练习第3节运动的速度（三课时）一、教学目标1、知识与技能目标知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算2、过程与方法目标知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法学习自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式3、情感、态度与价值观目标学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识；我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩，让同学们领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉，适时地进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。
二、重点难点教学的难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用如何引导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比较教学的重点：速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算三、教学过程（一）创设问题情景，激发探究欲望提出问题：放一段《动物世界》中猎豹追捕小动物的场景。
再放一段蜗牛爬行的情景。
让学生比较两种动物的运动快慢，引入课题“速度”活动比较纸片下落的快慢（二）新课学生取出两张16开纸A和B ，将A双折一次，将B对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度释放。