新人教精通版四年级英语下册 Lesson15_教学设计.doc
人教精通版四年级英语下册lesson 15精品课件
Work in pairs and make your own dialogue
What subject do you like best?
I like ________ best. And What subject do you like best?
I like ________ best.
Let’s guess
“什么科目”。 like... best意为“最喜欢……”，相当于favourite，
故原句可用“What’s your favourite subject?”替换。
Watch the video and chant
Let’s chant
Maths and art, Music and all the rest. What subject do you like best? Chinese and English, PE and all the rest. I like PE best.
Listen, fill in the blanks and read
What _s_u_b_j_ec_t_ do you like best? I like __a_r_t__ best.
Do you like _m__u_s_ic__? _N_o_,ew dialogue
Unit 3 What subject do you like best?
Lesson 15
人教精通·四年级下册
Game: I say you do
✓ Show me your English book. ✓ Put your art book on the desk. ✓ Show me your Chinese book. ✓ Put your maths book in the desk. ✓ Show me your music book. ✓ Put your PE book on the desk.
新人教精通版四年级英语下册 Lesson15_教学课件
subjects
maths
English
music
Presentation
What subject do you like best?
I like English best.
Presentation
Do you like English?
Presentation
Presentation
Presentation
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Practice
Role play
两人一组练习talk部分对 话，随后表演出来吧！
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A: What’s your name ? B: My name is … A: What subject do you like best? B: I like … A: Do you like …? B: ….
人教新版 四年级下册
Unit3 What subject do you like best?
Lesson 15
Review
Game 看谁反应快
Show me your art book.
Presentation
What subject do you like best? Chinese
art
PE
Listen and say
1. What subject does the girl like best? She likes art best.
四年级下册英语教案 Lesson15_人教(新版)
Maths and art,
Music and all the rest.
What ct do you like best?
Chinese and English,
PE and all the rest.
I like PE best.
【设计意图:充分调动学生的学习兴趣,活跃课堂的氛围。】
Lesson Fifteen
music art
What subject do you like best?
I like art best.
课后反思:
第15课Lesson 15
教学目标:
1.Ne.Vocabulary.subject.(.skills.musi.. ar.(.skills)
Target Language:
What subject do you like best?
I like art best.
.. 2.Lear.t.rea.an.writ.th.word.an.drills.
Learn to read and say the new dialogue.
3.Ge.alon.wel.wit.others.Enjo.English.
教学重难点:
nguage.
B.Dialogue.
教法学法:
利用任务型教学法,培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式,调动学生的积极性,同时培养小组的合作精神。
Homework:
必做: Listen, read and recite the dialogue and words.
Try to act out the dialogue in groups.
四年级下册英语教学设计及反思-lesson15｜人教(精通)
四年级下册英语教学设计及反思-lesson15｜人教（精通）知识梳理在lesson15中，我们主要学习了以下内容：1.如何谈论喜欢的电影2.能够听懂和说一些动作词3.能够读懂和造句一些形容词在掌握以上知识的基础上，我们能够用简单的英语表达出自己对电影的看法，并且能够描述一些人和事物的特征与动作。
教学目标1.学习电影与电影评论的相关词汇2.学习一些形容词和动作词3.提高学生的听说能力，帮助学生自信地用英语表达自己的观点教学准备1.单词卡片：movie, action, funny, scary, like, don’t like, love2.图片或视频素材：昆虫总动员、小猪佩奇、猫和老鼠2.录音设备或语音软件教学流程Step 1：Warm-up用图片或视频向学生展示电影和动画片，并引导学生自己说出一些电影和动画片的名字，口语能力的训练。
Step 2：Presentation通过图片或视频素材介绍所学的电影和动画片，让学生跟读并模仿发音和口语表达。
Step 3：Vocabulary practice引导学生用单词卡片进行词汇练习，利用卡片进行重复、记忆练习和配对游戏，让学生可以自由组合和运用所学的单词。
Step 4：Grammar practice通过有趣的游戏活动帮助学生掌握动作词的用法，并引导学生用动作词和形容词来描述电影中的人物特征和动作。
Step 5: Speaking practice引导学生分组，让每个小组讨论自己喜欢的电影，并进行简短的演讲展示，提高学生的口语表达能力。
Step 6: Extension引导学生设计自己的电影或故事情节，并以小组形式将电影或故事讲述出来，锻炼学生的口语和听力能力。
反思改进1.在教学中要充分尊重学生的思维和发言，引导学生能够自由表达。
2.合理搭配单词的练习方式，提高词汇的学习效率。
3.组织好小组讨论活动，确保每个学生都有机会发言和参与。
4.教学中要注重提高学生的应用能力，引导学生通过实际操作来运用所学的语言知识。
四年级下册英语教案-Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？(Lesson15)
1.Introduce four friends. Play a chain game, ask and answer in groups.
What subjects do you like?I like _____, ____ and ______.
2.Make up sentences.
Ss: We have … . They are … .
2. Talk about the timetable.
(1) How many lessons do you have today?
(2) How many lessons do you have in the morning?
(3) How many lessons do you have in the afternoon?
I like ____ and _____.
I like ____ and _____ better.
I like ____ and _____ best.
3. A chain game. Ask and answer in groups.
What subject do you likebest?I like _____best.
2. Let’s chant.
Maths and art,Music and all the rest.
What subject do you like best?
Chinese and English,PE and all the rest,
I like PE best.
3. Justtalk
(1) The teacher shows the picture of the dialogue and plays the audio.
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 15 ｜人教精通版
精通英语四年级下册Unit 3 Lesson15教学设计授课内容Lesson 15 备课时间教学目标要求学生能认读单词subject，书写四会单词music和art。
能熟练运用句型：What subject do you like best? 及答语I like art best。
引导学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的品质。
教学重点针对喜欢的科目进行提问和回答。
教学难点subject和best 的发音及用法。
教具准备课件、单词卡片、chant 音乐备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1、出示目标，设情导入 (Warm-up／Revision)组织学生做前两课自编的chant。
(五分钟)Step 2、设趣导学 (Presentation) （二十五分钟）1) 把各种科目卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望,将学生分成六个组，用六个学科命名，进行小组竞争教学。
2) 教师示范朗读本课新学单词subject，并带领学生模仿。
3) 课件引出本课教学情境，引导学生学习新句型：What subject do you like best ?并进行回答。
4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。
在适当的时机讲解Do you like music?No,I don’t.5) 再次放录音，要求学生跟读模仿。
6) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内出示学习指导容。
7) 做本课chant游戏。
这个游戏是让学生熟悉学过的科目的英语说法并熟练掌握新学问题，特别注意all the rest 这个短语的中文。
8)板书四会单词music和art，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。
9)小组合作，表演对话。
Step 3、当堂训练，设疑导究 (Practice)（十分钟）1) 出示一些图片或实物(表示科目的)，让学生小组合作用What subject do you like best ?Do you like ……?句型进行问答练习。
四年级下册英语教案- Lesson15 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson15 人教精通版一、教学目标：1.学生能够正确地理解会话中的词汇和表达方式。
2.学生能够用自己的话表达自己的感受。
3.学生能够有良好的学习方法，将所学到的知识应用于实际生活中。
二、教学重点：1.学生能够掌握课文中的单词、短语和表达方式。
2.学生能够模仿教师正确地朗读和理解对话内容。
三、教学难点：1.学生能够将所学到的会话内容应用到实际情境中。
2.学生能够灵活地运用所学单词和短语表达自己的想法和感受。
四、教学过程：1. 教师与学生简单交流，了解学生对于学习英语的想法和感受。
例如：•How do you feel about learning English?•Do you like learning English?•What do you enjoy about learning English?2. 教师出示图片或实物，让学生借助描述单词、短语和表达方式来进行描述。
3. 教师点播课文Lesson15，并让学生跟读课文中的对话。
4. 教师带领学生分析对话中出现的生词和短语，并让学生在课本中找到相应的词组和短语进行阅读。
5. 教师分发习题集，让学生逐一完成课堂练习，并对部分习题进行交流讨论。
6. 教师采用团体讨论的方式，让学生使用所学到的单词和短语，模仿对话中的表述方式谈论自己的感受。
例如：•How do you feel when you listen to music?•What kinds of music do you enjoy listening to?•What is your favorite song?7. 教师布置家庭作业，要求学生巩固本节课的所学内容并尝试用所学到的单词和短语表达日常生活中的感受和体验。
五、教学师生互动：本节课采用寓教于乐的方式，使学生大量使用所学到的单词、短语和表述方式，并让学生通过互动交流的方式讨论自己的想法和表达方法。
在交流过程中，教师及时纠正学生的语病和错误，提高学生的语言表达能力和自信心。
人教精通版英语四下Unit 3《What subject do you like best》(Lesson 15)教学设计
Lesson15 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。
2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music 和art，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固Do you like ...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s chant本部分设计了一个歌谣活动，学生在学习并演唱中，进一步巩固本课主要目标语言What subject do you like best? I like ... best.和相关课程类词汇，同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
6. 准备本课时chant音乐。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 师生问好。
2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book/ music book/ English book.Put your art book on the pencil-box.Put your maths book in the desk ...教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
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Lesson15 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。
2. Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music 和art，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固Do you like ...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s chant
本部分设计了一个歌谣活动，学生在学习并演唱中，进一步巩固本课主要目标语言What subject do you like best? I like ... best.和相关课程类词汇，同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备
1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 提供一些不同学科的课本或图片，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
6. 准备本课时chant音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂气氛。
Show me your Chinese book/ music book/ English book.
Put your art book on the pencil-box.
Put your maths book in the desk ...
教师发出几个指令后，可以请学生上前发指令。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English?
Do you like PE? What subject do you like? 此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学生桌上不同学科的课本解释：
This is Chinese. Chinese is a subject.
This is maths. Maths is a subject.
This is music. Music is a subject,
This is English. English is a subject.
经过教师的解释和学生的观察与思考，学生能够比较容易理解subject的意思了，同时引导学生认读模仿单词。
并告诉学生I like English very much. It’s ver y interesting.
2) 教师向学生提问What subject do you like?请学生回答，并引导学生说说原因。
适当补充一些单词，例如：interesting, fun, useful, boring。
3) 课文学习。
教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看图表达的能力。
最后，请同学看课文动画，或听录音，完成对话学习。
Q1: What subject does the girl like best?
Ss: Art or She likes art best.
Q2: What else does the man ask the girl?
Ss: Do you like music?
学习、拼读、板书四线格新词语：music，并且巩固否定回答，No, I don’t.
3. 趣味操练（Practice）
1) 用多种方式操练对话。
2) 分角色体验、表演对话。
3) 学唱歌谣。
教师引导先听韵文，再带领学生演唱。
Maths and art,
Music and all the rest.
What subject do you like best,
Chinese and English,
PE and all the rest?
I like PE best.
学生通过分组问答或全班齐唱等形式练习后，可以根据自己的喜好进行分组改编活动，操练主要目标语言。
4. 语言运用（Language use）
场景设置：教师设置一个去同学家做客的任务。
两、三人一组活动，假设同学A来到同学B家里做客，B同学妈妈向A同学了解学校学习状况，教师布置任务，三人创编一个对话。
语言支持：
S1: Hello! Welcome to my home.
S2: Thank you.
S3: Please have some fruit.
S2: Wow, yummy.
S3: Do you like...?
S2: Yes/ No.
S1: I like...
S3: What subject do you like best?
...
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。
评价范例：
2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，把人物和对应的活动连线，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 读对话，根据内容给对应的图画标序号，然后进行对话练习。
6. 拓展活动（Extended activities）
建议学生把前面三课时学习的内容运用到生活实践中。
回到家里后，主动用英语向家人和朋友介绍自己在学校学习的课程及自己喜爱的课程。
如果时间允许，教师也可以为学生补充练习What fruit do you like best ? What sport do you like best? 等。