一(2)拼音复习教案
一年级语文汉语拼音复习一、二、三的教案
学
流
程
展示汇报
我们一起做游戏
戴上头饰找朋友
我想领着大家一起读
总结稳固
找出班上同学姓名中所含的已学声母
我们大家一起来相互找找，看谁找的准。
达标测评
练习写
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写n和l各一行。
板书设计
复习一
b-p b-d n和l
bu pu mu fu du tu nuluguku nu lu
板书设计
复习二
23个声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
游戏： 摘苹果认生字
复习三
主备人：修改人：第1学时
导
学目标
知识与能力
稳固复习学过的汉语拼音，正确区分前鼻音和后鼻音，注意平舌音和翘舌音，
过程与方法
能够正确地拼读音节，会用生字组词，积累词语。
预习探究
二、稳固复习，加强训练〔一〕进行第一题：比一比，读一读。
1.出示拼音卡片ɑn en in unǖn anɡinɡenɡonɡ,教师用各种形式反复朗读。
2.你能给他们找找朋友吗？出示第一组：ɑn-ɑnɡen-enɡin- inɡ仔细看看，你发现了什么？
3.同桌交流后，读一读，选代表领读。
合作交流
1.自由读生字，把字音读准确，不会读的标出来。
互读互评，看谁认得又多又准。
1.我来自学生字。
2.我们同桌之间用自制生字卡相互认读，纠正。
3、多种方式练习认读。互读互评，看谁认得又多又准。
4、我还能用这些字组词说句子。
导
学
流
程
展示汇报
四．指导写字
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。
2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。
3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。
二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。
3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。
4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。
5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。
6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。
四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。
五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。
在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。
一年级语文上_ 拼音复习(二) 教案
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复习二
一、教学要求
1、复习巩固声母，能区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。
2、能按序准确读23个声母，巩固学过的整体认读音节，认识轻声音节，学习读法。
3、能拼读音节词，并将音节连线。
4、复习已经学过的生字。
二、教学重难点
重点：复习巩固声母的发音。
难点：准确拼读声母与单韵母组成的音节，巩固整体认读音节。
三、教具准备
投影仪、课文插图、声母卡片、小黑板、小棒(直棒与半圆棒)
四、课时安排 1课时
第一课时
一、谈话引入，出示课题
我们已经学习了23个声母与单韵母组成的
音节，还学习了10个整体认读音节，今天我们就来复习这些
内容。
(板书：复习二)
二、完成读读记记。
l、抽读声母卡，指名读、开火车读、齐读。
2、按顺序正确读声母，指名读、齐读。
三、摆一摆
1、让学生拿出直棒与绳子摆一摆，看看能摆出哪些声母。
2、同桌交流摆法。
3、指名上台演示。
4、引导学生区别形近声母。
四、想一想、想想同学的姓里有那些声母
五、读音节。
会读平舌和翘舌
六、读汉字
1。
《汉语拼音·复习二》教案(通用
《汉语拼音·复习二》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确辨析与运用。
教学重点：拼音的拼写规则和发音技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含声母、韵母和声调的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素。
2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，对声母、韵母和声调进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 知识巩固（10分钟）通过拼音接龙、拼音速记等游戏，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组，进行拼音竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
7. 课堂反馈（5分钟）学生分享学习心得，教师解答疑问。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格展示。
2. 例题解答步骤。
3. 课堂小结和重点提示。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母和声调的拼写与辨析。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，提高汉语拼音的应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 课堂互动环节的设计7. 作业设计的针对性和实用性8. 课后反思及拓展延伸的深入思考一、教学内容的详细设计声母：重点区分形似、音似的声母，如b与p，d与t等，通过对比练习加深印象。
《汉语拼音复习》语文教案
《汉语拼音复习》语文教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固汉语拼音知识，提高拼读和写的能力。
2. 培养学生正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母、声调和音节的基本知识。
3. 通过复习，使学生能够灵活运用汉语拼音进行阅读和交流。
二、教学内容1. 声母表：复习21个声母的正确书写和发音方法。
2. 韵母表：复习24个韵母的正确书写和发音方法。
3. 声调表：复习四个声调的标调规则。
4. 音节表：复习音节的构成和拼读规则。
5. 练习题：进行声母、韵母、声调和音节的专项练习。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调和音节的正确书写和发音。
2. 难点：声母、韵母、声调和音节的辨析及运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，帮助学生直观地学习拼音。
2. 采用情景教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，提高合作能力。
五、教学准备1. 制作声母、韵母、声调的卡片若干。
2. 准备拼音练习题及相关练习材料。
3. 准备教学课件或黑板。
4. 准备教学音频设备，用于播放拼音发音。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习声母表、韵母表、声调表和音节表，引导学生回顾已学过的拼音知识。
2. 讲解与示范：针对复习内容，进行详细的讲解和示范，确保学生掌握正确的发音方法和书写规则。
3. 练习与互动：布置练习题，让学生进行拼音书写和发音练习。
组织小组活动，让学生相互检查、纠正错误。
4. 游戏环节：设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
七、课堂练习1. 声母、韵母、声调的书写练习。
2. 音节的拼读练习。
3. 填空题：根据语境，选择正确的声母、韵母、声调组成音节。
4. 连线题：将给出的词语与对应的拼音连接起来。
八、课后作业1. 抄写声母表、韵母表、声调表和音节表各一遍。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
一年级语文上册《拼音复习课(二)》教案、教学设计、课后练习
一年级语文上册《拼音复习课（二）》
教案、教学设计、课后练习
【学习目标】
1. 认读复韵母和整体认读音节。
2. 能区分形近复韵母，准确给拼音标调，正确拼读音节。
3. 复习第三单元需要认读的字词。
【课前学习任务】
准备好语文书。
【课上学习任务】
学习任务一：读一读复韵母和整体认读音节。
学习任务二：圈一圈，哪个音节能给汉字注音。
学习任务三：圈出整体认读音节。
学习任务四：给音节标调。
音
学习任务五：拼一拼音节。
学习任务六：说一说：“美丽的什么？”。
学习任务七：连一连：哪两个音节能组成词语。
学习任务八：读读下面的字词。
学习任务九：拼拼音，猜谜语。
【推荐学习资源】
暂无。
【课后练习】
1. 读一读复韵母和整体认读音节。
2. 把课上你印象最深的一个内容说给家人听一听。
《汉语拼音复习二》教学设计
《汉语拼音复习二》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握汉语拼音的音节组成及读音规则；能够准确拼读和书写汉语拼音；2.能力目标：培养学生听、说、读、写汉语拼音的能力，提高学生的音韵感和语感；3.情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生对汉语拼音和语言学习的积极态度。
二、教学重难点1.重点：掌握汉语拼音的基本发音规律，能够准确拼读和书写；2.难点：一些特殊音节的发音规律及拼写方式的掌握。
三、教学过程1.热身启动（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂氛围。
（2）教师利用屏幕投影仪展示汉语拼音表，并让学生跟着读。
（3）教师与学生互动：“什么是拼音？读音文字的意义很重要。
”引导学生简单回答。
2.正文学习（1）教师向学生介绍汉语拼音的概念，说明汉语拼音的重要性。
（2）教师示范并练习常见的声母和韵母的读音，重点讲解拼音的组成和读音规律。
（3）教师通过示范和练习，引导学生练习读音，掌握拼音的发音规律。
（4）教师向学生展示一些特殊音节的拼写方法，并进行解释和示范。
3.拓展延伸（1）教师播放一段儿童歌曲，让学生在歌曲中跟读和唱，巩固拼音的发音。
（2）教师设计一些拼音游戏，如口头拼写、听音辨音等，让学生在游戏中巩固拼音知识。
（3）教师组织学生分组进行拼音拼写比赛，增强学生的协作能力和竞争意识。
四、总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高拼音水平。
五、作业布置布置作业：让学生完成一篇简短的拼音练习册，熟练掌握常见音节的读音和拼写。
六、板书设计主题：汉语拼音复习二声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong特殊音节：üan üe ün ian iao iang uang iong七、教学反思本节课主要是对汉语拼音的基本知识进行复习和巩固，通过多种形式的教学活动，学生对拼音的认识更加深入，掌握了更多音节的发音规律和拼写方法。
部编版语文一上《拼音复习》公开课教案
部编版语文一上《拼音复习》公开课教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握部分汉字的拼音发音规则，达到熟练识字的目的。
2.通过拼音游戏等形式，增强学生对拼音的记忆和理解，培养学生学习语文的兴趣。
3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中学习，形成良好的学习氛围。
二、教学重点1.掌握部分常用拼音的发音规则。
2.运用拼音进行词语的拼写和认读。
三、教学内容1.了解拼音的基本概念。
2.学习包括声母、韵母在内的拼音知识。
3.学习常用拼音的发音规则，并练习相关词语。
四、教学过程第一步：导入教师播放拼音相关的视频短片或动画，激发学生对拼音学习的兴趣，引入本节课的主题。
第二步：学习拼音基础知识1.介绍声母和韵母的定义和区别。
2.演示拼音的发音要领，让学生跟读模仿。
第三步：学习拼音规则1.通过课文、图表等形式，讲解常用拼音的发音规则。
2.带领学生进行拼音练习，巩固所学的拼音知识。
第四步：拼音游戏组织学生进行拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音填词”等，以活跃课堂氛围，巩固学生对拼音的理解和记忆。
第五步：课堂小结回顾本节课的重点内容，强调拼音学习的重要性，鼓励学生课后继续进行拼音练习。
五、教学反思本节课采用了多种形式的教学活动，结合了听、说、读、写等多种技能训练，使学生在参与中学会，体验到语文学习的乐趣。
但教学过程中也发现一些学生对声母、韵母的区分仍有困难，需要在以后的教学中进行重点讲解和巩固。
六、教学延伸1.鼓励学生制作拼音卡片，通过自主学习巩固拼音知识。
2.组织学生进行拼音大比拼，激发学生学习积极性和竞争意识。
以上是部编版语文一上《拼音复习》公开课教案的内容，希朴老师能根据本教案的框架和思路，设计一堂生动有趣的《拼音复习》课程，激发学生对语文学习的兴趣，提高学习效果。
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汉语拼音复习
一激趣导入
今天这节课啊，马老师请来了一个小朋友们特别喜欢的老朋友，他来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！
（出示喜羊羊）
喜羊羊要带我们去拼音王国玩,开心吗？
一复习声母
现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧
（板书：声母）
（出示声母乐园让学生读一读）
1.刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来
迎接我们了
2.（出示23个声母指名学生读男生读女生读一
起读）
3.读得真好，瞧这两组声母，你发现了什么？（出示翘
舌音和平舌音）
3.师：看来小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（指名学生区别容易混淆的声母b—d p—q m—n f—t））
4.师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字
母，有只小兔看到了，她也想请小朋友们帮帮忙呢！
原来她采了一篮蘑菇，可森林爷爷说只有填完这声母表，才能把蘑菇提回家。
（学生做练习，校对，齐读）
二复习韵母
走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！
（出示韵母家族）
（板书：韵母）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
1.复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？
（一起读单韵母）
师：谁能按发音口型的大小给单韵母宝宝排排队？
2.复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）
（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。
er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
在这些复韵母中有两对双胞胎，就像我们班的元东和元旭一样，美羊羊啊她总也分不清，你们能帮帮她吗？（区别iu—ui ie—ei ）
3.复习前鼻韵母和后鼻韵母
看到小朋友们这么出色，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！
（1）出示前鼻韵母，说说共同点
（2）出示后鼻韵母，说说共同点。
（出示字母，学生读）
4.师：看来小朋友们已经和韵母宝宝交上了好朋友，韵
母宝宝听说一年二班的小朋友跟马老师一样喜欢看烟花，因此想请我们一起去参加烟火晚会，想参加吗？
（课件出示）瞧，谁能指出烟花上的音节错在哪，烟
花就会放起来的
三复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟花，我们真舍不得离开热情好客的韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发喽~
师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）
板书：音节
想去玩儿吗？
一复习整体认读音节
师：列队欢迎我们的是整体认读音节宝宝，快来跟他们打个招呼！
（出示整体认读音节学生读）
师：老师提醒小朋友们，遇到整体认读音节时可千万不能拼读哦，我们再来看看这里头有两个特别不好读不好记的。
强调“yuan”和“yun”
（老师指着再次带读）
四复习整体认读音节三拼音节两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？（出示课件）
师：喜喜羊羊要求小朋友们给苹果分类，要是放错了，可就吃不到苹果了！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）声母有：（学生读）韵母有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
吃饱肚子我们该回家啦，美羊羊小姐追上来说，再过一个月就是圣诞节了，她想提前送圣诞礼物给小朋友们，只要你能读准圣诞树上的音节，礼物就会出现在你面前。
你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：今天和喜羊羊，美羊羊一起学习开心吗？有吃还有礼物拿当然开心啦！喜羊羊对小朋友们这节课的表现很满意，他呀，记住了小朋友的名字并写下来呢！猜猜是谁？拼读名字
师：还有很多很多小朋友的名字喜羊羊都记住了，比如……，可是由于时间关系，他来不及一一写下来，回去请小朋友把自己和同桌的名字写成拼音寄到羊村去吧
（下课）。