第三章人体的呼吸导学案
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案
一、导学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握人体呼吸的过程和原理；
3. 了解呼吸与健康的干系；
4. 能够正确描述呼吸的重要性。
二、导学内容：
1. 人体呼吸器官及其功能；
2. 呼吸的过程和原理；
3. 呼吸与健康的干系；
4. 呼吸的重要性。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一幅人体呼吸系统的图像，让学生观察并描述图中的呼吸器官，引导学生思考呼吸的重要性。
2. 进修：讲解人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部，分别起到吸入氧气和排出二氧化碳的作用。
3. 实践：让学生通过模拟呼吸的过程，体会氧气进入肺部、二氧化碳排出体外的过程，并了解呼吸的原理。
4. 拓展：引导学生思考呼吸与健康的干系，讲解呼吸对维持生命和增进健康的重要性，提醒学生保持良好的呼吸习惯。
5. 总结：让学生总结本节课的重点内容，强调呼吸对人体的重要性，并鼓励他们在平时生活中注意呼吸健康。
四、导学作业：
1. 阅读相关资料，了解呼吸系统的结构和功能；
2. 观察自己的呼吸习惯，记录一天中呼吸的次数和深度；
3. 思考呼吸与健康的干系，写一篇短文表达自己的观点。
五、延伸阅读：
1. 《呼吸系统的保健方法》；
2. 《如何维持良好的呼吸习惯》；
3. 《呼吸与身心健康的干系》。
六、教学反思：
通过本节课的导学活动，学生对人体呼吸系统有了更深入的了解，提高了对呼吸的重视和认识，为他们养成良好的呼吸习惯奠定了基础。
在以后的教学中，可以结合实际案例和生活经验，进一步拓展学生对呼吸的认识，增进他们的健康成长。
【人教版七年级生物下册导学案】3.第三章人体的呼吸1.第一节呼吸道对空气的处理
第一节呼吸道对空气的办理【学习目标】：1.描述人体呼吸系统的构成，说出呼吸道的作用。
2. 运用已有的生活经验，解析相关资料，经过分组谈论合作，提高解析问题，归纳总结的能力。
3.认可人体呼吸道对空气办理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【学习重难点】：经过资料解析，归纳出呼吸道的作用。
【学习过程】一、自主学习（学习新知）1.我们是经过哪些器官进行呼吸的？2.呼吸道有什么结构能保证气体畅达？3.呼吸道除了保证气体的畅达外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4.鼻内部有什么结构特色？为何要用鼻呼吸？5.你平时吃饭时大说大笑会出现什么状况？为何吃饭时不可以大说大笑？二、合作研究（小组谈论）6.有了呼吸道对空气的办理，人体就能完整防备空气中有害物质的危害吗？7.北欧的冬季特别冷，在那处生活的人和在赤道周边生活的人对比，鼻子的形状可能有什么特色？为何？三、小组交流（成就展现）（针对研究问题，小组之间展现交流，并要修业生评论，教师合时增补）四、拓展延伸（知识拓展）8.食品平和体的共同通道是（）A ．口腔B．咽C．喉D．食道9.吃饭时谈笑，若吞咽时 __B___来不及盖下，会使食品进入__C____，引起激烈咳嗽（）A ．软腭B ．会厌软骨C．气管D．食道10.北欧人的鼻子较大，其作用是（）A ．令人美丽B ．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长11.能使吸入的气体变得洁净的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A ．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤ D ．①④⑤12.呼吸系统由_____和 _______构成，后者是呼吸系统的主要器官，它是____的场所；前者由 ______、____、_____、____ 、___共同构成，主要作用是将吸入的空气变得_____、____、__，减少对肺的刺激。
五、课堂小结（知识回顾）（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体畅达，其他，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体畅达方面有必定的功能。
人教版生物七年级下册第三章人体的呼吸(导学案)
第三章人体的呼吸导学案学习目标：1、记住呼吸系统的组成。
记住呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2能记住并清楚的讲述肺与外界气体交换的过程。
通过资料分析等活动，能记住并清楚的讲述肺泡与血液之间的气体交换的过程3通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。
提高学生的资料分析能力。
能够正确五点取样法测量空气中的尘埃粒子【知识梳理】第一节呼吸道对空气的处理1.人体的呼吸系统是由__________和_______________组成的。
2.呼吸系统中的_______、_______、_______、________、________，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3、总结：（记住后默写到下面）呼吸系统组成4、呼吸道都是由_______或_______作支架。
保证了呼吸道的畅通。
呼吸道并不仅仅是_________的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体________、_________、_________。
还应清楚认识到呼吸道对空气的处理能力是_________, 因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？6、为什么在吃饭时不能大声说笑？第三章第二节发生在肺内的气体交换1._______是呼吸系统的主要器官，它位于______腔内，左右各一个，左肺有______叶，右肺有___叶。
2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉__________和__________的结果。
3.胸腔底部是___________，它主要是_______组织。
45肺泡与血液的气体交换：6.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。
最后在细胞的中被利用7资料分析：阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思考：（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？（2）在实验装置中，为什么要设置甲瓶？（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？8、第三章第三节空气质量与健康1五点取样法：是先确定对角线的_______作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。
人体的呼吸导学案
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理【学习目标】1.描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用。
【自学导航】（对照导学案，勾画课本知识要点。
）1.人体的呼吸系统由____ 和__ 组成。
鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做；2.呼吸道能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体变得______ _、____ ___、___ ___，减少对肺的刺激。
___ __是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
【合作探究】一.呼吸系统的组成：呼吸系统由左图中[ ]___ _ 、[ ]____ 、[ ]_ ___ 、[ ]____ 、[ ]____ 和[ ]____组成。
其中，鼻、咽、喉、气管、支气管共同组成；___ 是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
二.呼吸道的作用：1.呼吸道是气体进出的通道，可以使吸入的空气变得___ ____、___ ___ 、，减少对肺的刺激。
2.____ ___是空气和食物进入人体的共同通道，边吃饭边说笑，食物容易进入气管，引起咳嗽；3._ ____既是组成呼吸道的器官又是发声器官。
【学后检测】1．气体进入人体的通道顺序正确的是（）A.鼻、咽、喉、支气管、气管B.鼻、喉、咽、气管、支气管C.鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管D.鼻、咽、喉、气管、支气管2．能使吸入的气体变得清洁的结构是（）①鼻毛②鼻内嗅细胞③声带④鼻粘膜⑤会厌软骨⑥气管内表面纤毛A．②③⑤ B. ①④⑥ C.①③⑤ D.③④⑤3．感冒时，常常感到呼吸困难，进食无味，是因为（）A.由于病毒过多，鼻腔堵塞B.由于病菌阻挡，空气通过量少C.鼻腔粘膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激D.由于病菌的侵犯，味觉失灵4．人在呼吸时不能进行的生理活动是( )A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5．在遇到沙尘暴天气时，小英马上戴上口罩，小平没有戴，比较到达两人肺部的气体情况（）A.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体粉尘多B.到达两人肺部的气体一样清洁C.到达小英肺部的气体比到达小平肺部的气体清洁D.无法确定到达谁肺部的气体更清洁6．呼吸道可以保证气体顺畅通过，是因为有（）A.黏膜B.骨或软骨作支架C.毛细血管D.纤毛7．人在呼吸时鼻腔的功能是（）①清洁空气②湿润空气③消灭细菌④温暖空气⑤气体交换A.①②③B.①②⑤C.①②④D.③④⑤。
《人体的呼吸导学案》
《人体的呼吸》导学案一、进修目标1. 了解人体呼吸的基本原理和重要性；2. 掌握人体呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸过程中气体的交换和运输；4. 能够分析呼吸系统的常见疾病及预防方法。
二、预习问题1. 什么是呼吸？为什么呼吸对人体生命至关重要？2. 人体的呼吸器官有哪些？它们的结构和功能是什么？3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中是如何交换和运输的？4. 呼吸系统常见的疾病有哪些？如何预防呼吸系统疾病？三、进修重点1. 呼吸的定义和重要性；2. 呼吸器官的结构和功能；3. 气体的交换和运输；4. 呼吸系统疾病及预防方法。
四、进修内容1. 呼吸的定义和重要性呼吸是指人体通过呼吸器官吸入氧气，将氧气输送到细胞中，同时将细胞产生的二氧化碳排出体外的生理过程。
呼吸对人体生命至关重要，是维持人体生命活动的必备条件。
2. 呼吸器官的结构和功能人体的呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。
鼻腔和喉是呼吸道的入口，气管将空气输送到支气管和肺部。
肺是呼吸器官的主要部位，通过肺泡进行气体交换。
3. 气体的交换和运输在呼吸过程中，氧气通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，然后通过血液输送到身体各个组织和器官。
二氧化碳则从组织和器官中开释出来，经过血液运输到肺部，最终通过呼吸道排出体外。
4. 呼吸系统疾病及预防方法呼吸系统常见的疾病包括感冒、哮喘、肺炎等。
预防呼吸系统疾病的方法包括保持空气清新、避免吸烟、定期锻炼等。
五、教室讨论1. 你认为什么因素会影响呼吸系统的健康？2. 为什么在空气不新鲜的环境中呼吸会不舒服？3. 你知道哪些呼吸系统疾病？如何预防这些疾病？六、拓展延伸1. 请观察自己在运动时的呼吸频率和深度有何变化？2. 了解一种呼吸系统疾病的症状、治疗方法和预防措施。
3. 设计一份呼吸系统健康宣传海报，向同砚们宣传呼吸系统的重要性和珍爱方法。
七、课后作业1. 完成教室讨论中的问题；2. 阅读相关资料，了解呼吸系统的其他知识点；3. 撰写一篇关于呼吸系统的作文，谈谈对呼吸系统的认识和珍爱方法。
第三章人体呼吸复习导学案
学科：生物年级：七年级班级：组别：姓名：探究案（15分钟）姚家巷中学导学案2013—2014 （下）（1）该模型可以表示__________和_________的关系。
（2）图中①表示_________ ；②表示__________ ；③表示_______ ；④表示________ ；⑤表示________ 。
（3）用手往下拉⑤，小气球 _____ ，表示_____ 过程；手松开⑤，小气球__________，表示_________。
2、依下图回答下列问题。
（1）呼吸系统由和组成。
（2）[ ] 是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
（3）图中【5】是________，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_________，其外壁由一层___________构成，外面缠绕着许多___________，有利于与血液进行_____________。
3、右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题（1）1图表示在_________，图2表示在___________。
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积__________，肺随着_________，肺内的气体压力相应__________，气体便被吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积________，肺随着________，肺内的气体压力相应________，气体便被排出。
4、为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水。
（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶__________，向乙瓶__________。
（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是_________瓶（3）在本实验中，甲瓶的作用是_______________________乙瓶的作用是_____________________________________学科：生物年级：七年级班级：组别：姓名：编写人：李小宁审核人：党敏审批人：杨帆上课时间：2013年5 月21 日【当堂检测】（每题2分，共22分。
《人体的呼吸导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《人体的呼吸》导学案一、导言人体的呼吸是维持生命活动的重要功能之一，通过呼吸，我们可以吸入氧气并排出二氧化碳，从而保持身体的正常运作。
本次导学案将指挥同砚们深入了解人体的呼吸系统结构、功能及呼吸过程中的重要作用。
二、进修目标1. 了解人体的呼吸系统结构及功能；2. 掌握呼吸过程中气体的交换原理；3. 理解呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。
三、进修内容1. 人体呼吸系统的结构及功能；2. 呼吸的生理过程；3. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中的交换；4. 呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。
四、进修方法1. 教师讲解结合示意图展示呼吸系统的结构及功能；2. 学生自主阅读相关资料，理解呼吸过程中的气体交换原理；3. 小组讨论呼吸系统在维持生命活动中的作用；4. 利用实验或模拟实验观察呼吸过程中气体的交换。
五、进修任务1. 阅读相关资料，了解人体呼吸系统的结构及功能；2. 参与小组讨论，探讨呼吸过程中气体交换的原理；3. 完成实验或模拟实验，观察氧气和二氧化碳在呼吸过程中的交换；4. 撰写实验报告，总结呼吸系统在维持生命活动中的作用。
六、进修评判1. 参与小组讨论，积极发言，展示对呼吸系统的理解；2. 完成实验或模拟实验，准确观察气体交换现象；3. 撰写实验报告，清晰总结呼吸系统在维持生命活动中的作用。
七、延伸进修1. 了解呼吸系统常见疾病及预防方法；2. 深入钻研呼吸系统与其他系统的协调作用；3. 探究高海拔、极地等特殊环境下的呼吸适应机制。
八、进修反思通过本次进修，同砚们对人体呼吸系统的结构、功能及呼吸过程中的气体交换有了更深入的了解，同时也认识到呼吸系统在维持生命活动中的重要作用。
希望同砚们能够继续关注健康，保持良好的呼吸习惯，为自己的健康贡献力量。
以上就是本次《人体的呼吸》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高对人体呼吸系统的理解和认识。
祝愿同砚们在进修中取得进步！。
七下生物第三章人体的呼吸导学案
第三章第一节呼吸道对空气的处理学习目标：：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、呼吸道对空气的处理。
3、认识到呼吸道对空气的处理是有限的。
自主学习：1、人的呼吸系统是由________和_______组成的。
2、填写呼吸系统各部分名称：合作探究：1、P41资料分析1，呼吸道都有什么结构能保证气流通畅？________________________。
2、鼻：呼吸系统的起始部位，结合资料2，3分析各结构的作用：（将符号填在横向上）鼻毛——__________；黏膜——__________；毛细血管——___________。
A 温暖空气B净化空气C湿润空气3、咽：自上而下与鼻腔，口腔，喉相同，由此咽是消化，呼吸管道的交叉通道，阅读P43小字部分，分析：吃饭时为什么食物不会进入气管？4、喉：向下与气管相连，气管分叉的为支气管，（观察资料4）思考：痰是怎么产生的? 为什么不能随地吐痰？5、分析资料5,6,7,8 思考：有了呼吸道对空气的处理，人就能避免空气中有害物质对人的伤害了吗？6、北欧的冬天非常寒冷，在哪里生活的人鼻子比我们要高，要长，分析原因？巩固练习：1、下列结构是食物和空气共同经过的是（）A气管B咽C喉D肺2、下列各项一般可以引起肺炎的是（）A变质的食物B污浊的空气C情绪不好D细菌、病毒的感染3、气体交换的场所是（）A肺B鼻C气管D喉11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称1 2 34 5（2）是呼吸道和消化道共同的通道。
（3）吃饭时说话，容易造成误入气管。
第四章第二节发生在肺里的气体交换知识导学：1.肺与外界的气体交换：是呼吸系统的主要器官。
各一个，左肺叶右肺叶。
肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸次。
呼吸运动肋间外肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向吸气呼气2.肺泡与血液的气体交换：4.肺泡与细胞的气体交换：进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。
最后在细胞的中被利用知识闯关一、填空题1. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
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通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
学习难点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
学习过程
修改栏
检查预习作业并导入新课：
一、自主学习
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？
A．软腭B．会厌软骨C．气管D．食道
3、北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A．使人漂亮B．使鼻孔较大
C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长
4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ）
①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
5、呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。
二、合作探究：
任务一：探讨与交流
1、仔细阅读课本45页想一想，议一议，小组讨论交流相关问题，
2、利用自制的实验装置进行45页演示实验，小组讨论交流相关问题，
3、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？
4、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因？
任务二：达标拓展
1、吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌，膈顶端下降，使胸廓的上下径。
10、经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）A．胸廓扩张的范围加大B．呼吸深度增加C.胸围差加大D．呼吸肌收缩力增加
11、呼吸的意义是（）A.完成组织里的气体交换B．吸进氧，呼出二氧化碳C.分解有机物，释放能量D．合成有机物，净化血液
12、人体内二氧化碳产生的部位是( ) A.肺泡B．血液C.细胞D．组织液
6、一个容器中的气体，在不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积时气体压力就；容积缩小时，气体压力就。
7布置学生目标与任务
探讨与与交流成果展示
问题生成栏
九：教学后记：
张湾中心学校七年级下册导学案
单元
第三单元
课题
第二节发生在肺内的气体交换
课型
新授课
周次
第七周
课时
第二课时
备课人
审核人
学习目标
知识目标：
1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
能力目标：
13、肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细跑( )A.2层B.3层C.4层D.5层二、简答题:利用下表中的信息，回答下面的问题
活动
打篮球
慢跑
坐
睡觉
踢球
游泳
散步
每小时耗氧量（升）
90
120
25
14
115
120
60
在这些活动中，在相同的时间内，哪类活动需要的能量最少？哪类活动需要的能量最多？你的依据是什么？
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。
2、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
A．1层B．2层C．3层D．4层
3、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气
4、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（ ）
任务二：达标拓展
1．呼吸系统由和组成。呼吸系统的主要器官是。
2．呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。
3、选择题
（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）
A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气
（2）、北欧人的鼻子较大，作用是（）
四、知识链接：
1．肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？
2．法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为
五、反馈检测
1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
1、A图表示在，B图表示在。
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。
1、当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当间的肌肉（即）和收缩时，使得胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌时，使得胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
2、肺适于气体交换的特点有以下三方面：
肺富有弹性当间的肌肉肺内的气体压力相应于是气体就被反之当肋骨间的肌肉即肋间外肌和膈肌时使得胸腔容肺内的气体压力相应于是气体就2肺适于气体交换的特点有以下三方面
张湾中心学校七年级下册生物导学案
单元
第四单元
第三章
课题
第一节呼吸道对空气
的处理
课型
新授课
周次
第七周
课时
第一课时
备课人
袁
审核人
学习目标
知识目标：
8、某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差（）A．2 cmB．8 cmC．10 cmD．12 cm
9、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B．肺泡外包着毛细血管网C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D．肺是内脏器官中位置最高的器官
1.描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力目标：
通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的
情感态度：
1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、合作探究：
任务一：探讨与交流
1、呼吸道作用。
2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅。
3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
6、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
（1）肺的基本结构单位是，数目；
（2）肺泡外面包绕着丰富的；
（3）和都很薄，都是由。
3、外界氧气进入人体血液里的路线是：
氧→→→→→→→肺泡外毛细血管中的血液。
4、血液中的二氧化碳透过和进入，随着的过程排出体外。
5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是，防止周围生活空间的。
A．肺泡内充满了痰液B．肺会吸水呈海面状
C．肺泡充满了血液D．肺未吸入空气呈实体状
5、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（）A.细胞核B．细胞质C．叶绿体D．线粒体
6、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化（）A．变蓝B．变浑浊C．无变化D．变红
7、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）A．有利于肺与外界的气体交换B．有利于肺泡与血液的气体交换C.有利于气体在血液里的运输D.不利于气体交换
六.部分课后习题讲解及作业布置：
课本P44页1、2、3、4、5、
七、预习第二节并完成如下作业：
1、外界的空气经过的处理后进入，在肺里与进行。
2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于内，左右，左肺有叶，右肺有
叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地和，一分钟大约呼吸次。
3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓。
4、胸围差是尽力时的胸围长度与尽力时的胸围长度之，一般要测次，并算出。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有上下径的变化影响胸腔的容积。（记熟）
5、胸廓横向的扩张和收缩，是的结果。胸腔容积的变化还与的活动有关。膈位于（也即），主要是。在吸气时，膈肌，膈顶部，使胸廓的增大；呼气时，则膈肌，膈顶部，胸廓的缩小。
（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？
八、设计：
学习目标与任务
探讨与与交流成果展示
问题生成栏
九、教学后记：
六、课后习题讲解及作业布置：
课本P48页1、2
七、预习第四章第一节并完成如下作业：
阅读课文，认真思考下列问题
人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？
（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。
通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。
情感态度：
情感态度价值观通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。