一年级数学上册期末复习(期末复习)

一年级数学上册期末复习(期末复习)一年级数学上册期末复习一.复习内容本学期主要有如下几块教学内容：1 、数和数的运算数和数的运算主要包括10以内数的认识和加减法;11—20各数的认识;20以内进位加法。

此外，还包括比长短、比多少、几个和第几、寻找规律、钟面的认识(几时和几时半)等内容。

2 、空间和图形空间和图形主要包括比长短和高矮;辨认物体和图形(长方体、正方体、圆柱、球以及长方形、正方形、三角形和圆等)。

3 、统计和概率统计和概率主要包括对实物、图片及数据进行分类整理;象形统计图等。

4、实践与综合应用在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。

二.复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

三. 复习所要达到的目标：1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

2、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

3、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

四. 复习措施根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导。

一年级数学上册期末复习技巧转眼教学已经过了13个周了，如今我已经结束新课，从第14周开始正式进入复习。

为了能使教学更有效，为了能使孩子掌握知识更牢固，特制定该教学计划督促复习进度以及效率：一、复习的主要目标1、进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

4、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：1、数的认识1)正确读、写20以内数(规范工整)，能从任意一个数进行正确数数 (正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等);2)明确基数和序数的含义(有几个 0 第几个);3)直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义(几个十几个一);4)能比较数(式)的大小，并用、、=连接数与算式(排列大小)。

2、数的运算与应用1)能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义;2)能看图意正确写式，(一图一式、二式、三式、四式含“}”和“”、以及三个数的加减等);3)能选择三个数写出四个加减算式;4)能解决简单的用图画呈现实际问题(求总数、求剩余、求相差、两步加减问题以及够与不够);5)能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息;6)能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格整理加减法的排列规律。

3、比较和认识钟表1)会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重;2)能进行简单的推理比较;3)能正确辨认时针和分针(长短粗细方向与快慢);4)会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和判断(有数没数);5)知道日常学习与生活的大致时间规律(整时)如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等4、空间和图形1)能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序(左数右数有几个第几与数、图形、钟面、大小、高矮等联系);2)会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进行简单的分类计数和统计(要能认、写这些形体名称的汉字)。

5、统计和概率1)会对一堆实物自主进行分类;2)联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值(需要了解和调查据此来作出选择与判断);3)能根据收集的信息填、涂(画)简单的统计图和统计表，并体会各自的特点;4)能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。

(最多最少多几少几同样多选择与判断)。

三、复习的重点、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法和退位减法两部分内容。

难点：20以内的进位加法和减法;加法与减法各部分的关系;求相差数的图文题;钟面的认识;物体的相对位置。

四、学生分析：一年级学生在学校有了近一个学期的学习体验，初步养成了良好的数学学习习惯，掌握了一定的数学方法，数学学习兴趣浓厚。

知识掌握方面年级90%以上的学生掌握较好;技能方面年级90%以上学生达到一年级现阶段应有水平，如口算1分钟完成8题;听讲常规、行为习惯方面也有了很大的进步。

各班存在的个别学困生还不能很好的掌握学习方法，需要针对每个人的实际问题分析，对症下药。

五、复习措施1、数与代数1)数的认识：自主回忆学了那些数;借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点;举例(说、写、画、联想)还原数的含义;多种方法理解数的顺序(数想填画数线);能用不同理由(多少顺序运算规律数线)比较数(式)的大小;如看到“12”，你能想到什么(意义运算规律);2)数的运算与应用：举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义;引导学生交流不同的计算思路，分层优化策略 ;通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系;在加减法算式的整理、对比和推想中，发展探索规律的能力;应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性(如：图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充(选择)信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法);指导学生读懂要求和题意，训练学生把题意连贯的说一说;2、空间与图形1)比较和认识钟表：增加有关“比较”的内容(最多最少长短轻重);结合具体情景，用描述、猜想、摆放、想象等方式，确定物体的位置或顺序，促进空间感觉;可以利用数和立体图形的摆放来复习位置或顺序;可以借助方位词复习钟面和两位数的认识;2)空间和图形：利用实物或想象，在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识;3、统计与概率根据需要经历统计过程，能根据统计图表中量的比较作出初步判断，体现统计的价值;结合具体对象(物体数算式钟面图形思考方法大小高矮长短等)让学生进行自主分类或统计，说说同一类实物的共同特点;六、学困生补差措施1、关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。

3、改进对他们的评价，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。

4、家校联系，共同督促。

七、复习时间安排：第17周：分单元进行知识梳理，练习单元测试，结合校本试卷练习。

第18周：对全册知识进行整理，进行综合练习。

第19周：对重点题型进行训练，查漏补缺，回头看课本。

第20周：迎接考试，做好考试的准备。

一年级数学上册期末复习注意事项一、指导思想1.查漏补缺。

对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的`能力。

使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3.练习过程中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习目标1.引导学生学会整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过知识整理，使学生对本学期学习的知识有系统化认识，在巩固知识的过程中，对于缺漏的知识进行强化训练。

3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都能得到不同程度的发展。

5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

三、学情分析1.一年级学生的识字量较少，题目的分析理解能力还不强。

2.学生的课堂倾听习惯有待加强，大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力，通常课前15分钟的学习积极性极高。

3.知识的回生速度快，对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

4.书写速度慢，有很多字不懂正确书写。

四、复习内容1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会正确读、写0至20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3.结合实际情境，学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”“ ”“ ”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。

7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类，并体会分类标准的多样性。

8.会认读整时和半时，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

9.根据所学知识，解答简单的找规律的题目。

五、复习方法讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4.把本学期所学知识分块归类复习，按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。