20课
九下历史第20课笔记
九下历史第20课笔记嘿，宝子们！今天咱们来唠唠九下历史第20课的笔记。
这一课啊，就像是一场超级精彩的电影，里面有各种各样的情节和人物，可有意思了。
一、联合国与世界贸易组织你知道联合国吗？那可是个超级大的“国际大家庭”呢。
就好比咱们住在小区里，有物业管理，联合国就是这个世界的“大管家”。
各个国家都是这个大家庭里的成员，大家聚在一起商量着怎么让这个世界变得更好。
在联合国里啊，安理会是非常重要的部分。
安理会就像小区里的保安队，负责维护世界的和平与安全。
五个常任理事国呢，就像是保安队里的队长，有着很大的权力。
这五个常任理事国之间也有很多故事呢。
比如说美国和俄罗斯，有时候就像两个爱吵架的小伙伴，对一些国际事务有着不同的看法。
但是他们又都知道在联合国这个大框架下，得遵守规则，就像两个孩子在学校里，虽然会有小摩擦，但是得听老师（联合国的规则）的话。
再说说世界贸易组织（WTO）。
这是一个让世界各国做生意的大平台，就像一个超级大的集市。
各个国家带着自己的特产和商品来这里交易。
比如说中国，就像是一个有着无数宝藏的商人，有精美的丝绸、好用的电子产品等等。
加入世界贸易组织后，中国就像打开了通往世界各个角落的大门，可以和更多的国家做生意。
这对中国来说，简直就是走上了一条发展的“高速公路”。
其他国家也一样，大家在这个大集市里互相买卖，互相合作，共同促进世界经济的发展。
二、冷战后的世界格局冷战结束后啊，世界格局就像一幅拼图被打乱又重新组合。
以前是两极对峙，现在变得更加多极化了。
这就好比在一个班级里，以前只有两个班长，大家都听他们的。
现在呢，出现了好几个小团队的“小头目”，每个小团队都有自己的想法和影响力。
美国仍然是超级大国，就像班里最有钱有势的那个同学，到处都想插一脚。
欧洲联盟呢，就像是几个关系很好的同学组成的学习小组，他们团结起来力量也不小。
中国在这个时候也快速崛起啦，就像一个原本默默无闻的小同学，突然开始在各个学科（国际事务的各个方面）都表现得非常出色。
四年级语文上册第20课笔记
四年级语文上册第20课笔记
四年级语文上册第20课《陀螺》的笔记可以包括以下内容：
1. 主题和目标：本课的主题是通过描述一个陀螺的制作和旋转过程，引导学生了解陀螺的物理原理和运动特性。
目标是帮助学生掌握与陀螺相关的词汇和表达方式，同时培养学生的观察和实验能力。
2. 主要内容：本课主要介绍了陀螺的制作方法、旋转过程以及与陀螺相关的物理原理和运动特性。
学生通过实验操作，观察陀螺的旋转方向、旋转速度和旋转时间等参数，了解陀螺的物理特性。
3. 词汇和表达方式：本课涉及的词汇包括陀螺、鞭子、重心、旋转等。
学生在学习过程中需要掌握这些词汇的发音、意义和用法。
同时，本课还要求学生能够运用正确的表达方式描述陀螺的制作和旋转过程。
4. 实验和观察：本课通过实验操作的方式，让学生亲自动手制作陀螺并观察其旋转过程。
学生需要记录陀螺的旋转方向、旋转速度和旋转时间等参数，并分析这些参数对陀螺运动特性的影响。
5. 思考和讨论：本课通过思考和讨论的方式，引导学生深入思考陀螺的物理原理和运动特性。
学生可以讨论陀螺在不同条件下（如不同材质、不同形状）的运动表现，以及陀螺在生活中的应用场景等问题。
6. 学习建议：学生在学习本课时，可以通过多读、多写、多听、多说等方式来加深对课文的理解和掌握。
同时，学生可以结合生活实际，思考陀螺在生活中的应用场景，并尝试制作不同类型的陀螺进行实验观察。
以上是四年级语文上册第20课《陀螺》的笔记内容。
希望能对您有所帮助！。
20《太阳》PPT课件(公开课)
从正、反两方面写太阳和我们关 系密切。
云 小水滴
云、雨、雪是太 阳带来。
水蒸气 水
雨
雪
云、雨、雪的形成需要太
阳——自然现象
冷、热、风是太阳带来。
太阳光可预防和治疗疾病。
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
总结句
你怎样理解“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽， 自然也没有人。
用下面的句式说说太阳和人类生活 的关系。
• 没有太阳，就没有_________________；
• 没有太阳，就没有_________________；
（比得上）
说明方法：作比较
列数字
=
小
后羿射不到太阳，除了因为太 阳距离我们远，因为它的体积大， 还因为什么？
热
太阳会发光，
会发热，是个
大火球。
说明方法：
表面温度有5500摄氏
比
打比方喻
度，就是钢铁碰到它，
也会变成汽。
列数字 举例子
作者运用列数字、打比方、 作比较、举例子等说明方法 说明了太阳的“远、大、热”
古时候，天上有10个 太阳，晒得地面寸草不 生。人们热得受不了， 就找一个箭法很好的人 射掉9个，只留下一个， 地面上才不那么热了。
后羿能把太阳射下来吗？ 为什么射不到太阳呢？
太阳
什么是说明文？
• 说明文是一种客观地说明事物、阐明事理的文体 。内容具有高度科学性，结构具有清晰的条理性， 语言具有严密的准确性。
三年级语文上册20课
三年级语文上册20课《美丽的小兴安岭》是一篇介绍中国小兴安岭美景的课文。
一、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，激发学生对祖国大好河山的热爱。
2. 能力目标：培养学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，训练学生理解能力、朗读能力和语言表达能力。
3. 情感目标：体会作者对小兴安岭的喜爱之情，增强学生的环境保护意识。
二、教学重点1. 了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三、教学难点1. 体会作者对小兴安岭的喜爱之情。
2. 增强学生的环境保护意识。
四、教学方法1. 直观教学法：利用多媒体课件、实物等手段，让学生直接感受小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
2. 朗读教学法：通过有感情地朗读课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
3. 启发式教学法：通过启发式的问题设计，引导学生积极思考，自主探究，培养他们的思维能力。
五、教学流程1. 导入新课：通过播放小兴安岭的风景视频，引导学生欣赏小兴安岭的美景，激发他们的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，熟悉课文内容。
教师范读课文，引导学生注意停顿、重音等技巧。
3. 讲解课文：通过多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，结合课文内容进行讲解。
引导学生理解课文中的重点词语和句子。
4. 深入理解：通过问题设计，引导学生深入理解课文内容。
例如：“小兴安岭的四季景色有什么不同？”“为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库？”等等。
5. 拓展延伸：通过让学生了解更多关于小兴安岭的知识，拓展他们的视野。
同时，结合课文内容，进行环境保护教育，增强学生的环保意识。
6. 巩固提高：通过背诵自己喜欢的段落、做练习题等方式，巩固所学知识，提高学习效果。
7. 课堂总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
同时，引导学生谈感受和收获，激发他们的学习热情。
五、教学结束通过本节课的学习，学生们对小兴安岭的美丽景色和丰富的物产有了更加深入的了解，同时也增强了对祖国大好河山的热爱和环境保护意识。
六年级上册语文笫20课笔记
六年级上册语文笫20课笔记
一、课文链接
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
二、课文主题
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
三、理清层次
①第一部分(第1自然段)描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
②第二部分(第2～5自然段)展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
③第三部分(第6～7自然段)点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）。
四、结构梳理
五、课堂笔记。
五年级上册语文书第20课
五年级上册语文书第20课
五年级上册语文书第20课是《精彩极了和糟糕透了》，以下是一些关于这课的笔记：
课文主题：这篇课文讲述了作者小时候写了一首诗，得到了母亲和父亲的不同评价，以及从中获得的人生启示。
重点生词：包括糟糕、精彩、自豪、紧张、腼腆等。
精彩句段：
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。
”
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。
思想感悟：作者通过描写父母对自己作品的评价，表达了对母爱的赞美和对父爱的感激之情。
同时，也告诉我们，在成长过程中，我们需要既有母亲的鼓励，也要有父亲的批评，才能更好地成长和发展。
写作特点：
对比手法：作者通过对比母亲和父亲的评价，突出了他们的性格特点，也使情节更加生动有趣。
细节描写：作者通过细腻的描写，刻画了人物内心的感受和情感变化。
语言简练明快：作者的语言简练明快，表达了人物的情感和内心世界。
以上是五年级上册语文书第20课《精彩极了和糟糕透了》的笔记，通过学习这篇课文，我们可以更好地理解母爱和父爱的不同之处，以及如何正确对待他人的评价。
同时，我们也可以学习到对比手法和细节描写的运用技巧，提高自己的写作能力。
四年级上册第20课的生字
四年级上册第20课的生字1、否：fǒu（否则、否定、可否）。
2、旋：xuán（旋转、旋律、盘旋）。
3、况：kuàng（情况、状况、况且）。
4、兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）。
5、败：bài（失败、败笔、败诉）。
6、仍：réng（仍然、仍旧）。
7、尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）。
8、恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）。
9、帅：shuài（元帅、大帅、将帅）。
10、预：yù（预言、预习、预备）。
11、溃：kuì（溃败、溃退、溃决）。
12、品：pǐn（品尝、品味、品茶）。
13、丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）。
14、豪：háo（自豪、豪爽、豪气）。
15、钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）。
16、彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）。
17、誉：yù（荣誉、声誉、名誉）。
生字例句如下：1、否：他否定了她提出的方案。
2、旋：地球围绕着太阳旋转。
3、况：他们相互了解对方的情况。
4、兵：仪仗队的士兵站得笔挺。
5、败：他坦然面对自己的失败。
6、椅：张大爷坐在椅子上闭目养神。
7、仍：奶奶八十岁了，听力仍然很好。
8、尤：爷爷爱好书法，尤其擅长草书。
9、恨：王老师非常憎恨不诚实的人。
10、帅：陈毅元帅还是一位军事家。
11、预：气象预告说明天有雨。
12、溃：敌军像一盘散沙似的溃败了。
13、品：人们正在茶庄里品尝新茶。
14、丑：他衣着华丽，但内心十分丑恶。
15、豪：他为祖国的强大而自豪。
三年级上册20课的笔记
三年级上册20课的笔记
以下是一篇关于三年级上册20课的笔记，供您参考：
一、课文内容
这篇课文是一篇精读课文，主要讲了科学家根据野猪的嗅觉器官比较发达的特点，受到启发，设计出防毒面具。
二、好词积累
好词：浓重、过滤、实验、研究
三、重点句子
1. 科学家们反复研究，终于揭开了野猪用鼻子测毒的秘密。
原来，野猪的鼻子特别灵敏，能嗅出毒气。
当野猪闻到毒气时，它就会把身体拱成圆圈，把鼻子插在土中，使鼻子过滤毒气，呼吸就安全了。
2. 受野猪的启发，科学家们认真研究，终于设计出世界上第一批防毒面具。
四、读后感悟
通过学习这篇课文，我了解到动物身上有许多奥秘，只要我们仔细观察，认真思考，就能从中得到启示。
比如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从鸟儿身上得到启示，发明了飞机；从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇等等。
动物是我们的好朋友，我们应该好好保护它们。
同时，我们也应该向科学家们学习，善于观察、思考、探索和创新。
五、思考问题
1. 野猪为什么能够在毒气中生存？
2. 防毒面具是如何设计的？它与野猪的鼻子有什么相似之处？。
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拓展延伸
1. 观看“动物世界”节目中一段关于猛兽 追捕草食动物的短片，口头即兴作文。 2. 要求在认真观察的基础上，抓住小动物 特征，用文字再现画面，力求生动、逼真， 写一篇观察小动物生活习性的短文。（300 字）
狐狸哪去了？ 兔子哪去了？ 我们来看脚印。 这是一座矮树林。这里的树皮被撕开，挂了下来。矮树留 下许多踩踏的脚印，还伴有泥污。这是兔子的脚印。这只 兔子吃嫩叶吃树皮，显然，是它的肚子饿了。它用后腿站 立起来，用牙撕下一块树皮，在嘴里嚼细，走了几步，又 撕下一块树皮。吃饱了，想睡觉了。 它边跑边找，看是到哪儿去躲着水晶最合适。 再来看，这狐狸的脚印，就在兔子的脚印近旁。事情准是 这样：兔子睡了，睡了一个钟头。狐狸在旷野里走动。它 发现：地上有兔子的脚印！狐狸的尖嘴于是挨贴到地面， 走着，嗅着。 它马上闻出来：这脚印是刚留下的。 它沿着脚印追寻。
狐狸狡猾，可兔子也不笨。兔子把自己的脚印搞得乱乱的。它在旷野 里一蹦一跳，拐了个弯，兜了个大圈，然后穿过自己的脚印，往一边 跑了。兔子的脚印先是从从容容，不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追 随着它时，它的步态是平稳的。 狐狸追呀，追呀，它看拐弯处的脚印是新鲜的。它没有猜到兔子兜了 一个大圈。 狐狸追踪新鲜的脚印，拐弯，从侧跑呀追，追呀跑，突然，脚印没有 了，这下还往哪儿追？ 其实，这是兔子的又一个新花招。 兔子兜了个圈，穿过自己的脚印，往前走一段，又顺着自己的脚印往 后走。兔子这回走得很小心，很仔细，每一步都踩着原来自己留下的 脚印。 狐狸站着，站着，接着往回走。 又走到脚印交叉的地方。 它顺着兔子的脚印兜了一个圈。 它走呀，走呀，看出兔子在蒙骗它，引它上当，它不知道该往哪个方 向才能找到兔子！它打了个响鼻，就进森林干它自个儿的事情去了。
这篇课文为我们形象生动地描述了兔子令人惊叹的智慧。兔子与狐狸的周旋，简直 就是智慧的较量。所以，这是一篇描写动物生活特征、赞颂动物生存智慧的文章。
1. 作者抓住动物特征，生动描述了兔子摆脱狐狸 追猎的全过程，情节生动，故事性强，使读者兴 味盎然。 故事的序幕在悬念中拉开，即狐狸熟知兔子前后 脚留下的脚印的不同，从而知晓兔子前进的方向， 开始了追踪。而兔子呢？它并不笨，它发现了狐 狸尾随其后，从而想方法迷惑狐狸的视线，故事 向发展步入高潮。最后，它瞒天过海，出其不意， 钻进雪地，消失脚印跑掉，逃脱了狐狸的追踪。
体验反思 谈谈你对自然的认识： 1. “写在雪地上的书”到底是一本怎样的 书？ 明确：是一本介绍大自然中动物生存智慧 的书。 2. 大自然中还存在哪些无字的“书”呢？ 提示：如大树的年龄，质地各异的大 石……
学法指导 1. 阅读课文过程中要仔细理清叙述内容， 最后能辅之以图示。 2. 阅读全文后，以“兔子的故事”或者 “狐狸的故事”为题，从不同角度讲述文 章内容。 3. 仔细阅读并发挥想像补充内容，丰富情 景，使故事更清晰更生动。
2. 通俗活泼、生动有趣、文学性强的语言特色。 读此文时，读者似乎在听一个丛林专家讲述惊险的逃生故 事，语言活泼又极富表现力。如“瞧，在另一边又出现了 兔子的脚印。”“路上有树桩，兔子偏身一绕，就过去了。 可在树桩上……”“大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下 痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑”。这篇 课文情节生动，可读性强，可采用绘制路线图的方式来将 文字进行转换，以培养细致读书，手脑并用的能力。 这篇科学小品文在抓住说明对象特征，运用准确、生动的 词句来介绍说明上颇具特色，可进行模仿或习作练习，提 高我们观察及驾驭文字的能力。
事情就是这样的：兔子在同一串脚印上走了两次，向前一次，又踩着 自己的脚印往后走一次。它在没有兜完一个圈子的时候，就钻进并穿 过一个雪堆，从另一个方向跑掉了。它跳着穿过矮树林，接着就在一 堆干树枝地下悄悄躺着。它躺在那里，一直躺到狐狸循着它的脚印找 来。 等到狐狸走远了，就一下子从干树枝堆下跳出来，钻进了密密的树林。 兔子能跳着跑，能跳得很远，它跳着跑的时候，后脚一下下都到前脚， 这时候留下的脚印就是飞奔的脚印。 它飞奔起来，人眼都看迷乱了。路上有树桩。兔子侧身一绕，就过去 了。可在树桩上…… 在树桩上蹲着一只大雕！ 大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般 的利爪去钩兔子脊背！ 兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇， 把污泥斗扇了起来。 兔子钻进积雪的地面，就留下一个乱糟糟的雪窝。大雕翅膀每一下拂 扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指头抹过油般的光滑。 兔子飞奔着，很快钻进了森林。脚印就不见了。
20. 写在雪地上的书
激励语：弱肉强食自然法则 物竞天择适者生 存。
导入
达尔文在著名的《进化论》中提出了这样一个重要理论， 那就是： “物竞天择，适者生存”在大自然这一弱肉食强的社会里， 弱小的动物往往会成为强大动物的口中之食。 可是在大森林里，除了老虎这些猛兽意外，还有很多松鼠。 兔子等小动物生活，那么它们凭基的脚步，去看那《写 在雪地上的书，从中获得答案吧！
【学习目标】1.讲述故事情节，领会说明对 象的主要特征的写法，品味活泼、生动、 富有情趣的语言。 2.激发热爱大自然，探索自然奥秘的情感。
野兽走来走去，把脚印留在雪地上。那些脚印并不是一下 子都能弄清楚的。 左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。后脚留下 的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。兔子的 脚印多半留在旷野间。右边，是另一种野兽的脚印，要略 大一点，雪地上留下它锋利爪子的深度，这是狐狸的脚印。 而兔子脚印的另一边还有一串脚印，那是狐狸留下的，只 不过这只狐狸是向后跑的。 兔子在旷野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。 兔子的脚印向另一个方向延伸，狐狸也跟着。两串脚印在 旷野中不见了。 瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。一下子不见了， 一下又出现了…… 兔子走着，走着，后来突然不见了，就像是钻进了地 里！在兔子脚印消失的地方，留下一个乱糟糟的雪窝，四 面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用手指头抹过似的。