小学语文教师业务考试试卷
教师业务考试试卷小学语文
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 剔透炽热装点B. 沉思默默融化C. 悲鸣漫步舒畅D. 奔跑挑剔翻滚2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 为了提高学生的阅读能力，学校决定开展课外阅读活动。
B. 这篇文章生动地描绘了祖国大好河山的美丽景色。
C. 小明虽然学习成绩不好，但他积极参加体育锻炼。
D. 我们应该保护环境，让地球变得更加美好。
3. 下列诗句中，用词准确、生动的一项是（）A. 青山绿水，碧波荡漾。
B. 雨后彩虹，绚丽多彩。
C. 月亮弯弯，像一把小船。
D. 碧水青山，如诗如画。
4. 下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（）A. 夜空中，星星像眼睛一样闪烁。
B. 春天来了，大地披上了绿装。
C. 雪花飘飘，像天使的羽毛。
D. 河水潺潺，像琴声一样悦耳。
5. 下列词语中，属于近义词的一项是（）A. 高兴欢乐B. 优美美丽C. 坚强勇敢D. 好奇爱好6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “你为什么要逃学？”小明问。
B. “这是我的书，请你还给我。
”小华说。
C. “老师，我昨天晚上梦见自己成了科学家。
”小明兴奋地说。
D. “你去哪儿？”老师问，“我去看电影。
”7. 下列句子中，括号内应填入的关联词语是（）A. 小明不但学习成绩好，而且积极参加体育锻炼。
（不仅……而且……）B. 老师不但关心我们的学习，还关心我们的生活。
（不但……还……）C. 小明学习成绩好，可是他性格内向。
（虽然……可是……）D. 我们班同学都很友好，没有争吵的现象。
（因为……所以……）8. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 剔透炽热装点B. 沉思默默融化C. 悲鸣漫步舒畅D. 奔跑挑剔翻滚9. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 为了提高学生的阅读能力，学校决定开展课外阅读活动。
B. 这篇文章生动地描绘了祖国大好河山的美丽景色。
C. 小明虽然学习成绩不好，但他积极参加体育锻炼。
教师业务考试小学语文试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学语文课程的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 强调学生的自主学习D. 倡导合作学习2. 语文课程的基本特点是什么？A. 工具性与人文性的统一B. 识字与写字C. 阅读与写作D. 口语交际3. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
这句话中“语文素养”的含义是指？A. 识字与写字的能力B. 阅读与写作的能力C. 口语交际的能力D. 以上都是4. 语文课程目标根据哪些维度设计？A. 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观B. 识字与写字、阅读、写作、口语交际C. 自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件、学生的家庭生活、日常生活话题D. 语文素养、交际、观察、表现、协调5. 下列哪个选项不属于小学语文教师的教学建议？A. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性B. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性C. 重视情感、态度和价值观的正确导向D. 语文教学要注重语文的工具性、人文性和趣味性二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2. 语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。
3. （语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4. 应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
5. 语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学语文课程的目标。
2. 简述小学语文教师的教学建议。
3. 简述语文教学要注重的几个方面。
四、论述题（20分）论述在小学语文教学中，如何培养学生的语文素养。
参考答案：一、1.C 2.A 3.D 4.A 5.D二、1. 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
教师业务水平考试试卷小学语文
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音与其他三项不同的一项是：A. 美丽（měi）B. 漂亮（piào）C. 气愤（qì）D. 沸腾（fèi）2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 天上的星星，像眼睛一样闪闪发光。
C. 那只小鸟飞得高高的，像箭一样快。
D. 小明的书包里装满了书。
3. 下列词语中，字形、字音、字义都正确的一项是：A. 沉默（mò）B. 沉默（mí）C. 沉默（mòu）D. 沉默（mó）4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 花儿为什么这样红？是因为它们用了颜料。
B. 小明的妈妈、爸爸、姐姐都去上班了。
C. 爱国之心，人皆有之；敬业之情，人皆向往。
D. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥。
5. 下列词语中，书写有误的一项是：A. 丰硕（fēng shuò）B. 喧哗（xuān huá）C. 璀璨（cuǐ càn）D. 潇洒（xiāo sǎ）6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 雨后的草地，像一块绿色的地毯。
B. 小河在歌唱，流向远方。
C. 这座山真高，仿佛要碰到天空。
D. 树叶在风中跳舞，像小精灵一样。
7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 小明很聪明，像个小博士。
B. 这本书太厚了，像座小山。
C. 小河的水清澈见底，像一面镜子。
D. 小明跑得很快，像一阵风。
8. 下列句子中，语序不当的一项是：A. 我喜欢看书，尤其是科普类的。
B. 他每天都去图书馆，借了很多书。
C. 为了学习，他放弃了休息和娱乐。
D. 他的成绩一直很好，名列前茅。
9. 下列句子中，关联词使用不当的一项是：A. 他喜欢运动，所以他的身体很健康。
B. 他既聪明又勤奋，所以成绩很好。
C. 虽然天气很冷，但他还是去上学了。
D. 因为下雨，所以他没有去公园。
小学语文老师专业考试试卷含答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的是：A. 窗棂（liu）瓢泼大雨（pao）B. 轰鸣（hong）气喘吁吁（xu）C. 炯炯有神（jiong）震耳欲聋（long）D. 碧空如洗（xi）沉鱼落雁（yan）2. 下列句子中，没有语病的是：A. 这个故事告诉我们，只有努力奋斗，才能实现自己的梦想。
B. 我非常高兴能够参加这次比赛，希望能够取得好成绩。
C. 这个公园的景色非常美丽，吸引了成千上万的游客。
D. 我觉得这个问题很难，需要请教一下老师。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
B. 天上的星星像钻石一样闪闪发光。
C. 他的笑容像阳光一样温暖。
D. 这个苹果又大又红，真好吃。
4. 下列词语中，属于名词的是：A. 高兴B. 悄悄C. 快乐D. 飞跑5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是：A. 你难道不知道努力学习的重要性吗？B. 这本书很好看，难道你不感兴趣吗？C. 这样的天气，难道你不出门吗？D. 你已经迟到了，难道不知道时间的重要性吗？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他的声音非常大，震得窗户都在抖动。
B. 这个西瓜非常甜，比蜜还甜。
C. 他跑得很快，像飞一样。
D. 这本书非常厚，像一座山一样。
7. 下列词语中，属于动词的是：A. 明亮B. 快乐C. 好看D. 跑步8. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 花儿在微笑，好像在欢迎我们。
B. 雨滴在跳舞，好像在庆祝春天的到来。
C. 风儿在唱歌，好像在诉说着心中的喜悦。
D. 星星在闪烁，好像在向我们眨眼。
9. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 春天来了，万物复苏，鸟儿歌唱，花儿绽放。
B. 这个孩子聪明、活泼、可爱，大家都喜欢他。
C. 天上的云朵像羊群、像骏马、像狮子。
D. 他的成绩很好，语文、数学、英语都名列前茅。
10. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是：A. 这个问题很难，我们应该怎么解决呢？B. 你知道春天来了吗？春天的花儿都开了。
小学语文教师业务能力考试
小学语文教师业务考试试卷（二）1.语文是最重要的交际工具, 是（人类文化）的重要组成部分。
工具性和人文性, 是语文课程的基本特点。
2.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
3.《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字（3500）个左右, 其中小学第三学段累计认识常用汉字（3000）个, 其中（2500）个左右会写。
4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累, 培养语感, 并在阶段目标中作出了具体的规定, 第一学段阅读总量不少于（5）万字；第二学段阅读总量不少于（40）万字；第三学段阅读总量不少于（100）万字。
5、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别和选拔）的功能, 倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践的）的功能。
二、简答题。
（20％）1.《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说: “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”, 其“语文素养”指的是什么？（10分）语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言语, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。
2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的？（10分）课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
三、论述题。
20％1.《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。
（10分）（一）全面提高学生的语文素养。
〔二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
2.结合《语文课程标准》, 请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价？（10分）语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学过程, 从而有效地促进学生的发展。
小学语文教师业务考试测试题(含答案)
小学语文教师专业知识测试一、基础知识（30分）1．填空。
（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。
（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。
（3）宋朝著名学者在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠哪得清如话，为有源头活水来。
”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。
（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。
”这句话韵律上的特点是运用了押韵，押ao音！。
（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。
（7）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
人文性与工具性的统一，是语文课程的基本特点。
（8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。
如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是泵。
（10）美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。
他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。
（12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经_____ 》、《百家姓》和《_千字文_____ 》。
（13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。
这部书的作者是许慎。
（14）我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。
小学语文教师业务考试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程的基本特点是______与______的统一。
2. 语文课程的基本理念有______、______、______、______。
3. 语文课程目标根据______、______、______三个维度设计。
4. 语文学科各阶段目标分别从______、______、______、______四个方面提出要求。
5. 阅读是______、认识世界、发展思维、______的重要途径。
6. 语文教学要注重语文的______、______和______，注重______的训练，给学生打下扎实的语文基础。
7. 汉语拼音教学尽可能有______，宜以______和______为主，与学说普通话、识字教学相结合。
8. 识字与写字教学要______，注重______。
9. 写作教学应重视______、______、______的正确导向。
10. 语文教师应具备较强的______、______、______能力。
二、单项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个不属于语文课程的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D. 重视情感、态度和价值观的培养2. 语文课程目标的设计主要依据以下哪个维度？A. 知识与能力B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是3. 以下哪个不属于语文学科各阶段目标？A. 识字与写字B. 阅读C. 写作D. 科学素养4. 以下哪个不属于阅读教学的重点？A. 培养学生具有独立阅读的能力B. 培养学生具有欣赏文学作品的能力C. 培养学生具有批判性思维的能力D. 培养学生具有合作学习的能力5. 以下哪个不属于语文教师应具备的能力？A. 语言表达能力B. 组织教学能力C. 科研能力D. 计算机操作能力三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述语文课程的基本特点。
2. 简述语文课程目标的设计原则。
小学教师语文业务考核试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 《语文课程标准》中规定，语文课程的总目标是培养学生（）、（）和（）的能力。
2. 识字写字是语文学习的基础，要求学生掌握（）个常用汉字。
3. 词语是构成句子和文章的基本单位，要求学生能够正确运用（）个以上词语。
4. 阅读是语文学习的重要途径，要求学生具备（）的能力。
5. 作文是语文学习的重要成果，要求学生能够写（）字左右的记叙文、说明文和应用文。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不属于《语文课程标准》提出的语文课程性质？（）A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 科学性2. 以下哪种教学方法不利于培养学生的阅读能力？（）A. 精讲精练B. 朗读感悟C. 互动交流D. 被动接受3. 下列哪项不属于作文教学的基本原则？（）A. 激发兴趣B. 自主创作C. 重复训练D. 注重实际4. 在识字写字教学中，以下哪种方法最不利于学生掌握生字？（）A. 拼音识字B. 形声识字C. 理解识字D. 机械记忆5. 以下哪种阅读策略最适合于理解文章主旨？（）A. 扫读B. 精读C. 略读D. 略读与精读结合三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述语文教学中如何培养学生的阅读能力。
2. 简述作文教学中如何激发学生的写作兴趣。
3. 简述识字写字教学中如何提高学生的写字水平。
四、论述题（10分）结合教学实践，谈谈你对小学语文教学目标的看法。
注意事项：1. 答题时请仔细阅读题目要求，确保答案准确、完整。
2. 卷面整洁，字迹工整，切勿涂改。
3. 考试时间120分钟，请合理分配时间。
答案：一、填空题1. 听、说、读、写2. 30003. 10004. 理解、分析、鉴赏、评价5. 400二、选择题1. D2. D3. C4. D5. B三、简答题1. 阅读能力培养：（1）培养学生良好的阅读习惯，如：爱护书籍、正确持书、专心阅读等。
（2）通过多种阅读方式，如：朗读、默读、速读等，提高学生的阅读速度和理解能力。
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小学语文教师业务考试试卷选择题1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为A．迁移3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视B．发展学生能力4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生A．感知能力不成熟5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是B．日常行为习惯的养成与实践6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了B．《中华人民共和国义务教育法》8．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行B．意志品质的培养9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是A．发散思维10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。
1989年世界卫生组织认为健康应包括D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康二、21．关于语文课程的基本特点，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的观点是C、工具性与人文性的统一22．《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是D、语文实践23．《语文课程标准》关于学段习作目标要求中的“学习修改习作中有明显错误的词句”是在第几学段提出的：（）B、第二学段24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是：（）C、掌握25、《语文课程标准》“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”要求六年课外阅读总量达到：（）B、145万字以上第Ⅱ卷：非选择题（50分）（1）．分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；②过分地强调安静并不科学；（任答对一点记1分）③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静更重要。
（1分）应树立育人为本的教育观。
（1分）（2）．教师是学生建构知识的忠实支持者。
材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？(3分)参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。
（1分）落实主导性的教师观。
在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生学会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。
（2分）（3）．材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。
（1分）在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。
（回答出三点记3分）四、学科专业知识（40分）（一）、根据诗文原句填空1、远芳侵古道，晴翠接荒城。
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”，第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴, 第三种境界是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”四、简答题1. 语文教育应重视哪些特点？（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。
（2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。
（3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。
2. 语文课程的基本理念是什么？（1）全面提高学生的语文素养。
（2）正确把握语文教育的特点。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
3. “三维目标”整合有哪些策略？（1）重视情感态度和价值观的正确导向。
（2）关注学生的学习过程和学习方法。
4. 你是怎样看待识字教学中的“复现”的？（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；（3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。
5. 口语交际教学应注意哪些问题？（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；（2）创设情境，激发学生互动交际的动机；（3）双向互动，发展学生口语交际的能力；（4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。
6.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。
（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。
（3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
7、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？答：《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。
“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。
8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？答：《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
重视口语交际的文明态度和语言修养。
努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。
”你是怎样看待这个问题的？（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。
（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。
（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。
2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。
”你认同这一观点吗？为什么？答：1）不认同这种观点。
（2）《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程”，意味着课程由专家走向教师，由封闭走向开放，由执行者走向开发者。
（3）语文课程要满足不同地域、不同学生的需求，就需要教师积极开发课程资源。
（4）“语文的外延与生活的外延相等”，语文课程资源无处不在，教师应树立课程资源开发意识，全面提高学生的语文素养。
3、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
答：（1）这个认识是不全面的。
（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。
（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
4、语文课程具有很强的实践性。
答：（1）这种观点是正确的。
（2）《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
”（3）语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
（4）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。
答：（1）鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。
（2）“少指导”并不等于“不指导”。
作文教学的最终目的的提高学生运用语文的能力，这离不开教师有效的指导。
（3）要提倡先自由写作，后交流指导的作文教学模式。
（4）教师的指导不能限制学生的思维，限制学生的自由表达。
6、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。
”你赞同这种观点吗？为什么？答：（1）“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
（2）自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。
（3）自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培养。
（4）在自主学习过程中，教师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。
7、教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。
谈谈你是怎样理解的？答：（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。
（2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该得到教师的尊重。
（3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建立正确的价值观、人生观。
（4）允许学生保留自己的意见。
8、有人认为，口语交际与听说训练没有区别。
你有什么看法?、答：（1）这种观点是错误的。
（2）听说训练倾听与表达能力的提高，口语交际重视语文综合能力的提高，更具综合性。
（3）口语交际注重创设真实的生活情境，核心要素是倾听、表达、应对能力。
一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字”、“ 阅读”、“ 写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。