小兔乖乖说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。
这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。
在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。
例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。
（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”这有助于提高幼儿的语言表达能力。
在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。
2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。
（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。
例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。
3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。
在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。
（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。
例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。
”“妈妈回来了，这就把门开。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》(优秀6篇)
说课活动：小班故事《小兔乖乖》（优秀6篇）小兔乖乖小班音乐教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：故事背景图。
教师行为：根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。
（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。
（2）表演故事。
活动反思：《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。
开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。
大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。
最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。
这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。
最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。
今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》篇二《小兔乖乖》的故事是我班幼儿喜欢的童话故事之一，《小兔乖乖》的图画书也成为了小朋友们入园后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，于是我就利用机会，由故事中的一个情节：大灰狼来敲门，拓展成一节教学活这难得的动。
在此次的教学活动中，幼儿的积极性很高，当我扮演大灰狼去敲小兔子的门时，他们都紧紧地推着门，不肯开，像是自己真的成了童话故事里的小兔子，真的有大灰狼来敲门一样。
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿 幼儿园说课稿
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿一、教学内容和目标本次说课的教学内容为幼儿园的一堂《小兔子乖乖》的启蒙故事课。
通过讲述和演示《小兔子乖乖》这个富有启蒙意义的故事，帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学目标为：1. 让幼儿了解故事中的主要情节和人物；2. 培养幼儿的观察和动手能力；3. 培养幼儿的道德情感和行为规范意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点为让幼儿理解《小兔子乖乖》故事的主要情节和人物，培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学难点在于如何通过形象生动的故事让幼儿领会故事中的道德意义，提升幼儿的道德情感和行为规范意识。
三、教学准备1. 故事情节梳理和准备故事道具；2. 精心设计的故事相关启蒙活动；3. 对故事背景和主题的深入思考和准备。
四、教学过程1.引入老师：“大家知道，小兔子是个乖乖的小动物吗？今天我们要讲一个小兔子的故事，看看它是怎样乖乖的。
”2.整体讲解老师开始讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿理解故事情节和人物。
3.启蒙活动利用故事中的情节和人物设计启蒙活动，如手工制作小兔子玩偶等，培养幼儿的动手能力和观察能力。
4.情感引导通过分析故事中的人物行为，引导幼儿思考正确的道德选择，并进行情感引导。
5.互动与总结开展互动讨论，总结故事中的道德意义和教训，并与幼儿共同感悟。
五、师生互动1. 教师要在故事讲解中注重情感表达，吸引幼儿的注意力；2. 在启蒙活动中要耐心关心每个幼儿的动态，激发幼儿的参与和积极性；3. 教师要善于引导幼儿表达自己的想法和感受，促进师生之间的良好互动。
六、教学评价1.观察幼儿的参与程度和表现；2.收集启蒙活动的成品，并评价幼儿的动手能力；3.回顾故事的主要情节和道德意义，评价幼儿的思考和理解。
七、教学反思1.教学过程中发现的问题和不足；2.对教学过程中取得的成绩和进步的肯定和总结；3.下一步改进的措施和计划。
通过《小兔子乖乖》的教学，我们能够帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力，提升幼儿的道德情感和行为规范意识，为幼儿的成长打下良好的基础。
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖
幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖1. 课程概述小兔乖乖说课稿是一份关于幼儿园语言教育的教学计划，旨在通过讲故事的方式，帮助幼儿培养语言表达和理解能力，以及品德教育。
• 教学目标：小兔乖乖说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿理解故事情节和人物形象，通过讲故事培养幼儿的语言表达和理解能力，以及品德教育。
• 教学内容：小兔乖乖说课稿规划了适合幼儿的语言教育内容，如故事情节的讲解和角色扮演，涵盖了语言教育的基本内容。
• 教学方法：小兔乖乖说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如讲故事、问答和角色扮演等，激发幼儿的语言兴趣和参与度。
• 教学评价：小兔乖乖说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的语言表达和理解能力，以及品德教育，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：小兔乖乖说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿语言教育的支持和参考。
2. 课程安排1. 故事讲解： ◦ 教师讲解小兔乖乖的故事情节，引导幼儿理解故事中的人物形象和情节发展。
◦ 幼儿通过故事讲解，学会理解故事情节和人物形象，培养语言理解和表达能力。
2. 问答互动： ◦ 教师通过问答互动的方式，帮助幼儿回顾和理解故事的内容和细节。
◦ 幼儿通过问答互动，积极参与讨论，培养语言表达和思维能力。
3. 角色扮演： ◦教师组织幼儿进行小兔乖乖故事中角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。
◦ 幼儿通过角色扮演，发展语言表达和情感表达能力，培养品德教育。
4. 创作绘画： ◦教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。
◦ 幼儿通过绘画创作，培养艺术创造和表达能力，加深对故事的理解和记忆。
5. ... ◦ 继续介绍其他与语言教育和品德教育相关的活动，如情感教育和角色扮演游戏等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展语言表达和品德教育。
3. 教案亮点与成果在使用小兔乖乖说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 语言表达能力的培养：通过故事讲解和角色扮演活动，幼儿培养了语言表达能力，学会了用语言表达自己的想法和感受。
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿 幼儿园教案
《小兔子乖乖》说课稿一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《小兔子乖乖》这首儿歌的内容和意义，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和动手能力，通过手指操纵和肢体动作的配合，加深对动物形象的认识。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与课堂活动的意识，提升幼儿的情感态度和良好品德。
二、教学重点和难点1. 对《小兔子乖乖》歌词的理解和表达。
2. 儿歌的情感表达和肢体动作的配合。
三、教学准备1. CD、音响设备。
2. 小兔子、老师等角色扮演服饰。
3. 小兔子形象的绘本或图片。
4. 轻快的音乐。
四、教学内容1. 引入老师播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起跟着节奏摇摆，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学唱让幼儿跟随音乐学唱《小兔子乖乖》，结合手势动作，让幼儿感受音乐的魅力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 歌曲情感表达老师以小兔子形象示范歌曲中小兔子的各种行为，如乖乖吃萝卜、不吃辣椒等，同时跟随音乐的节奏进行肢体动作的配合，引导幼儿模仿表达。
4. 绘本分享老师通过展示小兔子形象的绘本或图片，讲解小兔子的形象特点，引导幼儿对小兔子进行认知和情感交流，激发幼儿的好奇心和想象力。
五、教学方法1. 唱歌教学法：通过歌曲学唱和动作配合，帮助幼儿深入理解歌曲内容和表达情感。
2. 角色扮演法：老师以小兔子形象示范，通过身体动作和肢体语言引导幼儿模仿表达，增加课堂的趣味性。
3. 情景再现法：通过展示绘本或图片，营造小兔子生活的情景，让幼儿身临其境，加深对歌曲内容的了解和体验。
六、课堂实施1. 歌曲放映老师播放《小兔子乖乖》的音乐，邀请幼儿一起欣赏，同时引导幼儿跟随音乐摇摆。
2. 歌曲学唱老师逐句引导幼儿学唱《小兔子乖乖》，并结合手势动作，让幼儿感受歌曲中的情感和动作。
3. 肢体动作配合老师以小兔子形象示范，引导幼儿跟随音乐的节奏进行肢体动作的配合，让幼儿更好地理解和表达歌曲内容。
4. 绘本分享老师展示小兔子形象的绘本或图片，讲解小兔子的形象特点，引导幼儿观察和描述小兔子形象，增加幼儿的情感交流和想象力。
《小兔子乖乖》教案（精选9篇）
《小兔子乖乖》教案《小兔子乖乖》教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《小兔子乖乖》教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
《小兔子乖乖》教案1一、活动目标：1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析：重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的'唱儿歌。
三、活动过程：（一）导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）（二）展开1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。
（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）3、学习儿歌（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。
（渗透识字教学）（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。
（注意引导幼儿有节奏的朗诵）（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
（三）结束1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
《小兔子乖乖》教案2一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，？？。
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿说课内容：幼儿园《小兔子乖乖》一、教材分析本节课的教材为幼儿园绘本故事《小兔子乖乖》。
这是一本经典的儿童绘本，内容简洁生动，适合3-6岁幼儿阅读。
通过这个故事，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和道德情感。
二、教学目标1.认知目标：（1）认识绘本《小兔子乖乖》。
（2）理解故事中的主要情节和人物。
2.能力目标：（1）培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）培养幼儿的情感态度，关注他人的需要，并增强幼儿的社会责任感。
3.情感目标：（1）通过故事情节的展示，培养幼儿的友善，宽容和尊重他人的品德感受。
（2）培养幼儿的爱护动物，爱护自然的意识。
三、教学重难点1.教学重点：（1）引导幼儿理解故事情节，认识并记住故事中的人物和事件。
（2）培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.教学难点：（1）提高幼儿的听说能力，让幼儿能用简单的语言表达故事中的情节和感受。
（2）培养幼儿的情感态度，让幼儿能关注他人的需要。
四、教学准备1.教具准备：（1）绘本《小兔子乖乖》。
（2）幼儿的手工制作作品，如画画、剪纸等。
2.环境准备：（1）黑板或白板。
（2）练习册和铅笔。
（3）座位和书架。
五、教学过程1.导入环节：（1）与幼儿一起回顾前一堂课的内容，让幼儿感受到连贯性。
（2）通过图片或道具出示动物，引导幼儿谈论这些动物的特点和习性。
2.呈现故事：（1）教师向幼儿出示绘本《小兔子乖乖》的封面，让幼儿猜测故事的内容。
（2）逐页展示绘本，让幼儿观看和聆听。
（3）教师在讲解的过程中，根据幼儿的理解程度进行适当的提问，引导幼儿参与讨论。
（4）教师通过语调、表情和动作的变化，增加故事的吸引力。
3.讲解故事：（1）教师用简洁明了的语言解读故事的主要情节，强调人物的行为和情感态度。
（2）丰富幼儿的想象力，让幼儿与故事中的人物产生共鸣。
4.讨论和总结：（1）教师引导幼儿回顾故事中的主要情节和人物，让幼儿用自己的话简单地复述故事。
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尊敬的评委老师
大家好！
我说课的内容是小班综合活动《小兔乖乖》
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”孩子们能健康成长，安全尤为重要。
我将从以下（潜心钻研说教材、以学促教说方法、精心设计说流程、回归生活说拓展、学以致用说亮点）几个方面谈谈对小班综合活动《小兔乖乖》的教学设计。
一、潜心钻研说教材（学情分析）
故事《小兔乖乖》是幼儿园小班语言教材内容。
小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。
针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。
《纲要》中明确提出：“幼儿园的教育活动内容，要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
故事《小兔乖乖》是孩子们爱听
的一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我保护意识的教育，《纲要》还提出：“教育活动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”于是，我设计了本次活动。
二、潜心钻研说教材（教学目标、重难点）
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。
根据小班幼儿的年龄特点和认识发展水平，我把目标定为如下：知识目标：学习倾听同伴讲话，并大胆回答问题。
是本次活动的重点
能力目标.：能迁移故事中的经验，知道要听大人的话，不能给陌生人开门。
情感目标：培养幼儿初浅的自我保护能力，是本次活动的难点。
三、潜心钻研说教材（活动准备）
为了使活动实现趣味性和综合性能更有效的达到目标，我为本次活动做了精心准备。
经验准备：幼儿对小兔的生活习性有所了解，并熟悉歌曲《小兔乖乖》
物质准备：多媒体课件、《小兔乖乖》教学挂图
四、以学促教说方法（教法、学法）
教法
《新刚要》中明确指出教师应成为活动中的支持者、合作者、和引导者。
本次活动我运用了猜测讨论法、媒体课件演示法、游戏法、等。
通过猜谜语导入活动激发幼儿的兴趣和求知欲望。
学法
《新刚要》中指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中，本次活动采用的学法主要有：多种感官参与法、互动法、在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，让幼儿运用了多种感官参与活动，在听听、说说、唱唱、玩玩活动中获得经验与快乐。
整个活动过程，幼儿都是在积极主动、轻松愉快中进行。
五、说活动过程
为使活动目标顺利实现，突破重、难点，我创设了以下环节：（一、）猜谜设疑、激发兴趣（二、）听、唱结合能力提升（三、）拓展经验不给陌生人开门（四、）迁移经验巩固提升
（一、）猜谜设疑、激发兴趣
首先猜谜游戏导入：孩子们我们玩个猜谜游戏听好了，谜面：长耳朵、短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
是什么小动物呢（小白兔）今天老师就给大家带来一个故事，名字就叫《小兔乖乖》（二、）听唱结合能力提升
1、通过观看动画让幼儿倾听故事，初步感知故事内容。
引导幼儿思考
（1）故事里面都有谁？
（2）兔妈妈出门时怎样对小兔子们说的？
（3）兔妈妈去地里拔萝卜，谁来到小兔子家？
（4）大灰狼是怎样骗小兔子的？
2、师出示挂图，引导幼儿表达
《指南》语言领域指出教师应为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的自由、宽松的语言环境。
我通过出示挂图引导幼儿观察并抛出以下问题，让幼儿畅所欲言。
（1）如果我们自己一人在家应该怎么做？
（2）如果你是聪明的小兔子，你还会想什么办法，来对付大灰狼呢？（幼儿自由回答）
3、说一说、唱一唱，我能行。
此环节，我引导幼儿说出兔妈妈的声音清脆、明亮、动听，大灰狼的声音低沉、沙哑并配上小兔乖乖音乐伴奏，让幼儿模仿兔妈妈和大灰狼的声音唱歌。
从而知道开门前要问清楚对方是谁，不认识的可千万别开门哦！开门会很危险的。
（三）、回归生活说拓展
教育要回归生活，促进孩子在生活中发展，在发展中生活，将《指南》落在实处，才能更好的帮助儿童学习发展。
此环节拓展幼儿经验，引导孩子说说“如果一个人在家，陌生人来了怎么办？（四）、迁移经验巩固提升
通过让幼儿观看视频如何拒绝陌生人？培养幼儿初潜的自我保
护能力，最后教师引导幼儿小结：不能吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，被陌生人强制拉走时，要奋力反抗并大声呼救，这样才能保护自己。
六、学以致用说亮点
最后进入本次活动的亮点介绍，亮点一兴趣，兴趣是孩子最好
的老师在整个活动中我运用故事《小兔乖乖》这一主题始终贯穿活动中，让幼儿在听听、说说、唱唱、玩玩活动中获得经验与快乐，从而激发了幼儿的兴趣和求职欲望。
亮点二生活，我把教学目标隐蔽起来没有呆板的说教、没有填鸭式的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。
我的说课到此结束，谢谢指导！。