一年级下册数学进度计划
2024年新人教版一年级下册数学教学计划(2篇)
2024年新人教版一年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和喜爱，培养学生数学思维和逻辑推理能力。
2. 学会数数和数的应用，并能在实际生活中运用数学解决问题。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的表达、沟通和合作能力。
二、教学内容：1. 数字0-50的认识与书写；2. 加法与减法的初步认识和运算；3. 数量大小的比较与排序；4. 时间的初步认识与应用；5. 二维几何图形的认识与绘制等。
三、教学重点和难点：1. 通过游戏活动等形式，帮助学生认识数字0-50，并能正确书写；2. 教授加法与减法的基本原理和运算方法，培养学生的计算能力；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 教师讲授与学生听讲相结合；2. 教师示范与学生模仿相结合；3. 教师引导与学生合作相结合；4. 游戏与活动相结合。
五、教学过程：第一课时：认识0-50的数字（1课时）1. 利用教具、图片等展示0-50的数字，帮助学生认识0-50的数字；2. 引导学生读出0-50的数字，并帮助学生正确书写0-50的数字；3. 练习0-50的数字的顺序排列和倒序排列。
第二课时：加法的认识和运算（1课时）1. 引导学生自己发现加法的规律和性质；2. 教授加法的基本法则和运算方法；3. 利用教具、游戏等形式，练习加法的运算。
第三课时：减法的认识和运算（1课时）1. 引导学生自己发现减法的规律和性质；2. 教授减法的基本法则和运算方法；3. 利用教具、游戏等形式，练习减法的运算。
第四课时：数量比较和排序（1课时）1. 教授数量大小的比较方法；2. 利用教具、游戏等形式，练习数量大小的比较和排序。
第五课时：时间的认识和应用（1课时）1. 引导学生认识一天的划分和基本时间单位；2. 利用教具、图片等形式，帮助学生掌握时间的基本概念；3. 练习用数字表示时间。
第六课时：二维几何图形的认识与绘制（1课时）1. 引导学生认识常见的二维几何图形；2. 利用教具、游戏等形式，让学生辨认和绘制二维几何图形；3. 练习用几何图形组合创作新的图形。
一年级数学下册教学工作计划7篇
一年级数学下册教学工作计划7篇最新一年级数学下册教学工作计划篇1 一、学情分析本年级一(5)班共有学生45名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。
本册教材的编写特点是：(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
(三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
(四)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
三、教学目标及要求(一)数与代数1.第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3.第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
(二)空间与图形1.第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
一年级下册数学教学工作计划
一年级下册数学教学工作计划人教版一年级下册数学教学工作计划（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的人教版一年级下册数学教学工作计划（精选10篇），欢迎大家分享。
一年级下册数学教学工作计划篇1教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
一、基本情况分析1、基本情况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力。
并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。
二、全册教材分析1、本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。
一年级下册数学教学计划及进度表
一年级下册数学教学计划及进度表【】根据广大考生的需求，查字典数学网小学频道现整理了一年级下册数学教学计划及进度表，欢迎大家进行!一年级下册数学教学计划及进度表一、班级分析(一)任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。
经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。
刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
(二)学困生基本情况分析本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。
这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。
我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在养上都有问题。
因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
二、教材分析(一)教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
(二)教材的编写特点1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
2024年一年级下学期数学教学工作计划和时间进度表
2024年一年级下学期数学教学工作计划和时间进度表前言
本文档旨在规划2024年一年级下学期数学教学工作的计划和时间进度表，以确保教学工作有序进行，提高教学质量。
教学目标
1.确保学生掌握一年级数学基础知识。
2.培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容安排
第一周
•复习上学期数学知识
•引入新知识：加法和减法
第二周至第六周
•学习认识数字和数字的大小
•学习加法和减法计算
•进行加减法练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•认识各种形状
•进行形状分类和辨别练习
第十一周至第十四周
•学习时间的概念
•认识钟表和时间的读法
•进行时间计算习题练习
教学方法
1.结合生活实际，引导学生学习数学知识。
2.采用多样化的教学手段，如故事、游戏等。
3.师生互动，激发学生学习兴趣。
4.注重及时反馈，帮助学生及时纠正错误。
时间进度表
第一周
•复习上学期数学知识
•引入加法和减法
第二周至第六周
•学习数字和大小比较
•学习加法和减法
•进行练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•分类和辨别形状
第十一周至第十四周
•学习时间的概念和读法
•进行时间计算
•期末复习和考试
总结
通过本文档的数学教学工作计划和时间进度表，我们将有效地组织一年级下学
期的数学教学工作，促进学生的学习和发展。
希望教师和学生共同努力，共同进步。
一年级下册数学教学工作计划5篇
一年级下册数学教学工作计划5篇一年级下册数学教学工作计划篇1一、班级情况分析：本学期一年级学生__人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。
他们天真可爱，活泼调皮。
据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。
有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重难点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“ ”、“五、教学措施：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
2024学年一年级数学下册教学计划(三篇)
2024学年一年级数学下册教学计划教学计划：2024学年一年级数学下册第一课：1-100的数字认识- 学习数字1到100的认识和读法- 学习顺序写数字1到100- 学习数字1到100的大小比较和顺序排列第二课：1-100的数目- 认识1-100的数目- 学习数目1-100的数目写法- 学习数目1-100的数目读法- 进行数目的大小比较和排序练习第三课：数字的加法- 学习数字的加法运算- 学习加法的运算法则- 进行数字加法的实际应用练习第四课：数字的减法- 学习数字的减法运算- 学习减法的运算法则- 进行数字减法的实际应用练习第五课：数字的相等和不等- 认识数字的相等和不等关系- 学习使用等于和不等于符号表达数字的关系- 进行相等和不等关系的实际应用练习第六课：数字的排序和分类- 学习数字的排序和分类方法- 进行数字的排序和分类练习- 进行数字排序和分类的实际应用练习第七课：数字的组合和拆分- 学习数字的组合和拆分方法- 进行数字的组合和拆分练习- 进行数字的组合和拆分的实际应用练习第八课：数字的图形和形状- 认识数字的图形和形状- 学习以数字表示图形和形状- 进行数字图形和形状的实际应用练习第九课：数字的时间和顺序- 认识数字的时间和顺序关系- 学习使用数字表示时间和顺序- 进行数字时间和顺序的实际应用练习第十课：数字的测量和比较- 学习数字的测量和比较方法- 进行数字的测量和比较练习- 进行数字测量和比较的实际应用练习第十一课：数字的概括和总结- 学习数字的概括和总结方法- 进行数字的概括和总结练习- 进行数字概括和总结的实际应用练习以上是2024学年一年级数学下册的教学计划，通过这些课程的学习，学生将能够掌握数字的基本概念和运算方法，提高数字认知能力和数学思维能力。
同时，通过实际应用练习，能够将所学知识运用到生活中，培养学生的实际问题解决能力。
2024学年一年级数学下册教学计划（二）教学计划：2024学年一年级数学下册一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握数学下册的基本概念与技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
小学一年级数学下册教学计划(5篇)
小学一年级数学下册教学计划一、指导思想：继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。
以课堂教学为中心，提高教师教学质量。
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、____、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
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第 八 周
第 九 周
第 十 周
第三单元测试 讲解 四.认识图形 四.认识图形 动手做一 动手做二 动手做三 整理与复习 整理与复习 第四单元测试 第四单元测试 放假 五.小兔请客 小兔请客 采松果 采松果 青蛙吃虫子 青蛙吃虫子 拔萝卜 拔萝卜 收玉米 收玉米 回收废品 回收废品 练习三 练习三 数学好玩 数学好玩 填数游戏 填数游戏 第五单元测试 六.图书馆
能理解他人的不同 算法，体会算法的 学会20以内数的退位 多样性。能发现和 减法计算，并能熟练 提出20以内退位减 的口算。 法解决的问题，并 尝试解决。
辨认从前面、后面、左面、右面观察 到的简单物体的形状
辨认从前面、后面 辨认从前面、后面、 、左面、右面观察 左面、右面观察到的 到的简单物体的形 简单物体的形状. 状.
经历对本学期各个领域 所学知识经行梳理的过 程，初步养成回顾与反 思的良好习惯。采用多 种形式理解数的意义、 加减运算的意义，初步 感受加减运算的区别和 联系。进一步认识100以 内的数，能人读写100以 内的数，能用100以内的 数表示物体的个数或事 物的顺序；能熟练口算 20以内的加减，能进行 简单的估算；进一步直 观感受长方形、正方形 、三角形和圆
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1.在具体情境中，通过探索交流的活 动，进一步体会剑法的意义。2.学会 20以内数的退位减法计算，并能熟练 的口算。3.能理解他人的不同算法， 体会算法的多样性。4.能发现和提出 20以内退位减法解决的问题，并尝试 解决。
第 十 三 周
第 2 页，共 3 页 1.进一步体会加减法的意义，理解100 进一步体会加减法 进一步体会加减法的 以内数的进位减法与退位减法的算理 的意义，理解100 意义，理解100以内数
第 十 四 周
第 十 五 周
6月1日 6月2日 6月3日 6月4日 6月5日 6月8日 6月9日 6月10日 6月11日 6月12日 6月15日 6月16日 6月17日 6月18日 6月19日 6月22日 6月23日 6月24日 6月25日 6月26日 6月29日 6月30日 7月1日 7月2日 7月3日
第 二 周
第 三 周
第 四 周
第 五 周
第 六 周
第 七 周
一.买铅笔 买铅笔 捉迷藏 捉迷藏 快乐的小鸭 快乐的小鸭 开会啦 开会啦 跳伞表演 跳伞表演 美丽的田园 美丽的田园 练习一 练习一 做个减法表 二.看一看一 二.看一看一 看一看二 看一看二 练习 三.数花生 数花生 数一数 数一数 数豆子 数豆子 谁的红果多 谁的红果多 小小养殖场 小小养殖场 做个百数表 练习二 练习二
第 十 六 周
第 十 七 周
第 十 八 周
第十九 周
7月6日 7月7日 7月8日 7月9日 7月10日
图书馆 摘苹果 摘苹果 练习四 练习四 阅览室 阅览室 跳绳 跳绳 练习五 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习 总复习
第 1 页，共 3 页
第 七 周
内的数位和数位顺 以内数的大小，并结合实际进行估计 较100以内数的大小。 序，会读写100以 初步发展数感。 内的数.会比较100 以内数的大小。
4月16日 4月17日 4月20日 4月21日 4月22日 4月23日 4月24日 4月27日 4月28日 4月29日 4月30日 5月1日 5月4日 5月5日 5月6日 5月7日 5月8日 5月11日 5月12日 5月13日 5月14日 5月15日 5月18日 5月19日 5月20日 5月21日 5月22日 5月25日 5月26日 5月27日 5月28日 5月29日
1.经历对本学期各个领域所学知识经 行梳理的过程，初步养成回顾与反思 的良好习惯。采用多种形式理解数的 意义、加减运算的意义，初步感受加 减运算的区别和联系。2.进一步认识 100以内的数，能人读写100以内的 数，能用100以内的数表示物体的个数 或事物的顺序；能熟练口算20以内的 加减，能进行简单的估算；进一步直 观感受长方形、正方形、三角形和 圆；能根据具体实物、照片或直观图 中的实物，辨认从不同方向观察到的 简单物体的形状。3.能运用所学知识 解决简单的实际问题，初步培养提出 问题、分析问题和解决问题的能力
经历对本学期各个 领域所学知识经行 梳理的过程，初步 养成回顾与反思的 良好习惯。采用多 种形式理解数的意 义、加减运算的意 义，初步感受加减 运算的区别和联系 。
第 3 页，共 3 页
教学进度计划表（2014—2015学年第二学期）
科目： 周次 第 一 周 时 间 3月2日 3月3日 3月4日 3月5日 3月6日 3月9日 3月10日 3月11日 3月12日 3月13日 3月16日 3月17日 3月18日 3月19日 3月20日 3月23日 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日 3月30日 3月31日 4月1日 4月2日 4月3日 4月6日 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月13日 4月14日 4月15日 教 学 内 容 数学 年级：一年 教学目标 任课教师：梁滨停、王玉梅、李晓伟 教学重点 教学难点 备注 课 时
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1.进一步体会加减法的意义，理解100 进一步体会加减法 进一步体会加减法的 以内数的进位减法与退位减法的算理 的意义，理解100 意义，理解100以内数 2.探索பைடு நூலகம்掌握100以内数的仅为见发育 以内数的进位减法 的进位减法与退位减 退位减法的计算方法，并能正确计算 与退位减法的算理 法的算理 。 并能正确计算。
1.会正确数出100以内物体的个数，初 步理解计数单位“十”“百”的意义 2.初步理解100以内的数位和数位顺 序，会读写100以内的数3.会比较100 以内数的大小，并结合实际进行估计 初步发展数感。
初步理解100以内的数 位和数位顺序，会读 写100以内的数.会比 较100以内数的大小。
会正确数出100以 内物体的个数，初 步理解计数单位“ 十”“百”的意 义.初步理解100以 内的数位和数位顺 序，会读写100以 内的数.会比较100 以内数的大小。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
初步认识长方形、正方形、三角形和 圆，体会面在体上，初步培养空间观 念。
初步认识长方形、 初步认识长方形、正 正方形、三角形和 方形、三角形和圆， 圆，体会面在体 体会面在体上，初步 上，初步培养空间 培养空间观念。 观念。
第 十 一 周
第 十 二 周
1.在具体情境中，经历解决实际问题 的过程，进一步理解加减法的意义2. .探索并掌握100以 探索并掌握100以内数 探索并掌握100以内数的不进位加法， 内数的不进位加 的不进位加法，不退 不退位减法的计算方法，并正确计算 法，不退位减法的 位减法的计算方法， 3.经历在具体情境中提出问题和解决 计算方法，并正确 并正确计算 问题的过程，初步形成解决简单实际 计算. 问题的意识和能力。