大班数学优秀教案《水果超市》
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学教案《水果超市》教学目标1.对水果的认识和分类；2.练习数数能力，培养数学思维；3.培养合作意识、观察力、沟通能力。
教学内容课前准备1.数学角上挂满各种水果的图片；2.一张水果超市的全景图；3.不同水果的盒子——苹果盒、香蕉盒、橘子盒等；4.数码秤；5.对应的物品名牌。
步骤第一步：复习水果的种类和名称老师拿着各种水果的图片，让孩子们逐个认识水果的名称和种类。
第二步：制作『水果超市』准备好盒子和标牌之后，孩子们依照名牌的水果选择对应的盒子。
第三步：数数和称重孩子们穿着小围裙，一起进入水果超市，选择最爱的水果。
老师会耐心指导孩子们如何使用数码秤进行称重，并让孩子们数数自己所挑选的水果数目。
第四步：结账孩子们会学会如何排队到结账处付钱，老师将通过购物过程让孩子们体验到是如何使用数学知识来分辨和计算物品。
第五步：总结和分享活动结束后，老师总结这个游戏过程中所发现的有趣现象，并让孩子们分享自己在游戏中的思考。
反思1.活动开展是否足够清晰直观？2.活动难度是否恰当？3.组织孩子的顺序是否合理？4.活动中是否存在潜在的危险因素？5.孩子们对活动的反馈如何，有哪些可以改进的地方？资源•纸张、铅笔、黑板、水果图片；•数码秤、水果盒子、物品名牌；•图书馆资料；•交通工具、机构访问程序。
总结通过在幼儿园大班开展这样有趣的数学活动，《水果超市》不仅让孩子们认识了画面中的水果、练习了数数能力，更重要的是锻炼了孩子们的观察力、合作意识和沟通能力。
因此，这样的教学游戏不仅能提供“知识输入”的功能，还能够达到“能力输出”的效果，这样的活动在幼儿园教育中具有重要的意义。
大班数学活动教案水果超市教案(附教学反思
大班数学活动教案水果超市教案(附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“水果超市”。
详细内容包括认识各种水果，学习使用天平称重，理解数量关系，进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称，了解其特点。
2. 培养学生运用天平进行称重，理解重量概念。
3. 培养学生运用加减法解决实际问题，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：使用天平进行称重，理解水果数量关系。
重点：掌握水果名称，进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、天平、砝码、磁性数字卡片、挂图等。
学具：每组一套水果卡片，天平，砝码，磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示水果超市，引导学生说出水果名称。
邀请学生扮演超市老板，模拟销售场景。
2. 例题讲解（10分钟）使用天平，展示如何称量水果，讲解重量概念。
以苹果和香蕉为例，进行加减运算讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水果称重，让学生动手操作，加深理解。
学生独立完成加减运算题目。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享学习心得，讨论遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
拓展延伸：引导学生思考如何用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 天平称重示意图。
3. 加减运算例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：称量指定数量的水果，记录结果。
2. 答案：称量结果：略。
加减运算答案：苹果+橙子=5，香蕉葡萄=2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对水果的认识程度，加减运算掌握情况。
教学过程中，学生对天平的使用熟练度，对重量概念的理解。
2. 拓展延伸：组织学生参观超市，实地学习水果称重、价格计算等。
家园联系，让家长参与孩子的学习，共同完成课后实践作业。
重点和难点解析1. 教学内容中天平的使用和水果数量关系的理解。
2. 教学目标中逻辑思维能力的培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
大班数学优秀教案《水果超市》
大班数学优秀教案《水果超市》
一、教学目标
1.学生能够认识水果的名称和外观特点。
2.学生能够用1元、2元和5元人民币购买水果。
3.学生能够简单地进行口算运算。
二、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生观察教师手中的苹果和梨，引导学生认识苹果和梨的名称和
外观特点。
2.引导学生回顾前几天学习的购物知识，复习1元、2元和5元人民
币的面值和使用方法。
2. 实验活动
1.将几种不同的水果放在桌子上，每个水果标有不同的价格标签，让学
生在水果超市里购买水果。
2.请学生自行选择一种水果，并计算出需要支付的金额，并给出正确的
金额。
3.鼓励学生用不同的面值进行口算购物。
3. 总结本节课
1.请学生回答以下问题：本节课学到了什么知识?有哪些收获？
2.教师给出评价并提醒学生细心、认真完成练习。
三、教学反思
本节课主要教学内容是水果的名称和外观特点、购物的知识和口算运算。
实验活动让学生在实践中巩固知识，并通过实际操作来体会数字的实际意义。
教师在教学过程中注重引导学生自主思考和操作，充分激发学生的兴趣和主动性。
教学效果良好，学生能够较好地掌握学习内容。
为更好地教学，教师会不断反思中不断完善提高教学的水平。
大班数学教案《水果超市》
大班数学教案《水果超市》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过水果超市的情景，让幼儿认识货币，学会简单的计算，并能运用到实际购买中。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类和面值，懂得货币在生活中的作用。
2. 培养幼儿进行简单的数学计算，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和计算。
2. 教学重点：学会运用货币进行简单的购买活动。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、货币、购物篮、价格标签等。
2. 学具：每组一份货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观模拟的水果超市，让幼儿观察水果和价格标签。
讲解货币的种类和用途，引导幼儿了解货币在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明有5元钱，他想买一个苹果，苹果的价格是3元，他还剩下多少元钱？”讲解解题思路，引导幼儿进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用学具进行计算，完成购买任务。
教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）分组进行水果超市购物活动，让幼儿运用所学知识进行实际操作。
教师观察幼儿的购物过程，给予及时反馈和指导。
教师邀请幼儿分享购物过程中的经验和感受。
六、板书设计1. 板书《水果超市》2. 内容：货币的种类和面值水果价格计算例题购物清单和计算方法七、作业设计1. 作业题目：小华有10元钱，他想买一个香蕉（2元）和一个橙子（5元），他还剩下多少元钱？小红有15元钱，她想买一个苹果（4元）、一个香蕉（2元）和一个葡萄（3元），她需要多少钱？2. 答案：小华还剩下3元钱。
小红需要9元钱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以和幼儿一起进行超市购物活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
教师可以组织幼儿进行“小小超市”的角色扮演游戏，提高幼儿的社会交往能力。
幼儿园大班优秀数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《水果超市》含反思教案名称：水果超市教学目标：1. 让幼儿认得不同的水果，并了解不同水果的名称和颜色。
2. 帮忙幼儿学习数学概念，如比较大小、分类、计数等。
3. 通过角色扮演游戏，培育幼儿的合作本领和语言表达本领。
教学准备：1. 水果模型或实物（例如苹果、香蕉、橙子等），充分数量。
2. 颜色卡片或相应的颜色材料。
3. 数字卡片或相应的数字材料。
4. 手工活动材料，例如剪纸、画板等。
教学过程：1. 导入活动老师向幼儿呈现各种水果模型，让幼儿认得不同的水果并叫出它们的名称。
然后，老师问幼儿水果有什么共同点。
引导幼儿说出颜色、形状等。
2. 活动1：水果分类老师给每位幼儿一张卡片，上面印着一个水果图案和相应的颜色。
然后，老师在黑板上画出两个大圆圈，在每个圆圈上写上一个颜色。
让幼儿将本身手中的卡片放到相应的圆圈内。
3. 活动2：水果游戏老师告知幼儿，今日我们要开一家水果超市。
老师扮演店员，幼儿扮演客人。
店员放置全部水果模型。
先让一名幼儿来到店里，用数学概念比较两个水果的大小，然后选择一个水果要买。
老师使用相应数字卡片给出价格，让幼儿使用相应的金额卡片购买。
购物完成后，换另一名幼儿连续购物。
幼儿们将本身购买的水果放到本身的购物车里。
当全部幼儿完成购物后，让他们用手制作本身的水果篮子。
4. 活动3：水果数量老师用两个圆形模型，模拟两个水果篮子。
在一个篮子里放入3个水果，在另一个篮子里放入5个水果。
老师问幼儿哪个篮子里的水果多。
引导幼儿用相应的数字卡片进行比较。
5. 活动4：水果带回家老师告知幼儿们每一个人可以选择一种本身最爱好的水果带回家，让幼儿在水果超市里选择本身最爱好的水果，使用相应的数字卡片进行购买。
6. 结束活动老师带领幼儿们一起清理活动现场，并回顾今日学习的内容。
反思：本次教学活动较好地融合了数学概念和语言表达本领的培育，引导幼儿在角色扮演中呈现本身的合作本领和表达本领。
同时当活动过多，孩子们疲乏难安之时，老师应适时适度的引导，以防止孩子们喜好的渐渐消退。
大班数学优秀优质教案及教学反思《水果超市》
大班数学优秀优质教案及教学反思《水果超市》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中数学》，主要内容为《水果超市》。
通过该章节学习，孩子们将掌握对水果数量认知，学会使用简单数学符号进行计数，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并熟练说出10种常见水果名称。
2. 培养孩子们运用数学符号进行计数能力，并能运用到水果数量统计中。
3. 培养孩子们观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握水果数量计数方法，并能运用到实际情景中。
难点：如何引导孩子们运用数学符号进行计数，并正确运用到水果数量统计中。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性计数器、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生用磁性计数器、学生用磁性黑板、水果卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于水果超市故事，引导孩子们进入本节课主题。
在故事中，小猴子开一家水果超市，可是它不知道怎统计水果数量，于是向小朋友们求助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示水果卡片，让孩子们说出水果名称。
（2）引导孩子们观察水果卡片上数量，并用磁性计数器进行计数。
（3）示范如何运用数学符号进行水果数量统计。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发水果卡片，让孩子们自行进行数量统计。
（2）邀请部分孩子上台展示自己统计过程和结果。
4. 小组合作（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一个水果超市情景，共同完成水果数量统计任务。
期间，教师巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到问题。
（1）邀请各小组代表分享自己统计成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：展示各种水果卡片，右侧：磁性计数器，中间：书写数学符号和统计结果。
2. 在黑板下方，书写本节课重点内容，如：水果名称、数学符号、计数方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本节课学到水果数量统计方法基础上，回家后和爸爸妈妈一起统计家里水果数量，并记录下来。
幼儿园大班数学优秀教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《水果超市》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第六章《生活中的数学》第二节“认识货币”，围绕水果超市的情景，详细内容包括：认识不同面值的货币、理解货币在购物中的作用、学会简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同面值的货币。
2. 培养幼儿理解货币在购物中的使用方法，能够进行简单的货币计算。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的不同面值及换算关系。
教学重点：学会在购物场景中使用货币，进行简单的支付计算。
四、教具与学具准备教具：真实货币（1元、5元、10元）、购物篮、水果模型、收银台模型。
学具：每组一套模拟货币、购物清单、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成超市收银员，展示一个模拟的水果超市环境。
邀请幼儿扮演顾客，进行购物游戏，引导幼儿观察和认识超市中的水果和货币。
2. 新知识教学（10分钟）通过实物展示，介绍不同面值的货币，让幼儿观察并区分。
讲解货币在购物中的使用方法，举例说明如何使用货币支付。
3. 例题讲解（5分钟）演示使用1元、5元、10元进行支付的例题，讲解计算过程。
引导幼儿分组进行例题模仿，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，幼儿使用模拟货币进行支付练习。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
邀请几名幼儿分享他们的购物经验。
六、板书设计板书中央放置“水果超市”。
一侧展示不同面值的货币。
另一侧展示一个水果价格表，列出不同水果的价格。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿在家与家长一起模拟水果超市购物，使用真实或模拟货币。
习题1：如果苹果每个3元，香蕉每个1元，用5元钱可以买什么？习题2：购买2个苹果和1个香蕉，需要支付多少钱？2. 答案：习题1：可以买2个香蕉，找回2元。
习题2：需要支付6元（2个苹果3元×2 + 1个香蕉1元）。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思在活动中的指导方式，观察幼儿对货币概念的理解程度。
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思
幼儿园大班数学教案《水果超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为：认识人民币，学会使用人民币进行购物，理解物品的价格概念，以及进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练使用人民币，了解人民币的基本面值。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的加减运算能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的认识与使用，简单的加减运算。
教学重点：购物过程中的数学应用，合作沟通能力的培养。
四、教具与学具准备教具：购物清单、人民币道具、计算器、水果玩具等。
学具：人民币道具、计算器、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，设置一个水果超市的场景，向幼儿介绍各种水果的价格，引导幼儿观察并思考如何使用人民币进行购物。
2. 讲解人民币知识（10分钟）（1）教师展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其价值。
（2）通过例题讲解，让幼儿学会使用人民币进行购物。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个购物清单，让幼儿使用人民币进行支付，并计算找零。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发购物清单，让幼儿分组进行购物练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
5. 小组合作游戏（10分钟）设置一个小组合作的游戏，让幼儿扮演顾客和营业员，模拟购物过程，提高幼儿的沟通能力和合作意识。
六、板书设计1. 水果超市2. 内容：（1）人民币的认识与使用（2）购物清单（3）加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）购买2个苹果，每个苹果3元，需要支付多少元？（2）购买1个香蕉，1个橙子，香蕉2元，橙子4元，需要支付多少元？2. 答案：（1）6元（2）6元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习人民币知识，提高了幼儿解决实际问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学优秀教案《水果超市》幼儿园大班数学教案：水果超市
活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
活动过程：
1、教师和幼儿共同布置水果店。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
每个幼儿只能买5元钱以内的水果。
如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？
引导幼儿找出5的组成的规律。
如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
附记录表：
5元=苹果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子苹果
4元3元2元1元。