【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《时间顺序》
时间排序教案幼儿园
时间排序教案幼儿园教学目标通过本次学习，幼儿应当达到以下目标： - 能够按照时间先后顺序排序简单的日常事件 - 培养观察、比较、归纳的能力 - 增强幼儿的思维能力和逻辑推理能力 -培养幼儿的团队合作意识和分享精神教学准备•钟表•日常生活中会出现的一些事件，例如早上起床、吃饭、上学、睡觉等等•用于顺序排列的卡片或者图案•手绘或者印刷好的时间轴教学过程1.导入通过展示表现时间概念的物品，例如钟表、日历等，让幼儿感受到时间的概念。
2. 活动一：时间排序游戏1.将不同的日常事件写在卡片上，例如早上起床、刷牙、吃饭、上学、做作业、玩耍、晚饭、洗澡、睡觉等等。
2.让幼儿们按照这些事件发生的先后顺序排列。
可以让幼儿自己一组一组的完成这个任务，或者组成小团队完成，以培养幼儿的团队合作精神。
3.每个小组或者小团队完成后，可以通过展示他们完成的排序结果以及他们使用的方法，让幼儿们之间相互分享，以激发他们的思考能力和归纳总结能力。
3. 活动二：时间轴制作1.拿出事先准备好的时间轴，让幼儿逐一把事件卡片或者图案贴在时间轴上面，按照时间先后的顺序。
2.幼儿可以用笔画出时间轴上的时间线，标出具体的时间点，加强对于时间的认知。
3.小组完成之后可以展示给其他小组进行分享，并讨论大家完成过程中的思考以及可能遇到的困难和解决方法。
4. 总结通过这次活动，幼儿们加强了对于时间的认知以及对于日常事件的观察和理解。
同时也促进了幼儿的沟通、协作、归纳和总结能力。
同时也增强了幼儿的团队合作意识和分享精神。
思考提问1.你觉得在幼儿时期，时间概念对他们的成长有哪些影响？2.你会发现有哪些幼儿在完成时间排序游戏的时候表现突出，他们使用的方法和策略有哪些值得借鉴？3.你认为时间轴这种方式能不能帮助幼儿更好的理解时间概念，它的优势和缺陷是什么？。
大班情境数学时间顺序教案
大班情境数学时间顺序教案大班情境数学时间顺序教案一、教学目标：1. 能够理解时间是衡量时间流逝的单位，了解不同时区、不同时间的概念。
2. 能够简单计算时间，包括每天 24 小时，一周 7 天的计算。
3. 能够通过日历和钟表阅读和表示时间。
4. 能够运用所学内容解决实际问题。
二、教学内容：1. 时间与时区：了解标准时间、时区和跨越时区的航班。
2. 时间运算：涉及 24 小时、分钟、秒钟、周期等概念，学生要能够进行时间的加减运算。
3. 读钟表：学生要能够简单读取和表示钟表上的时间。
三、教学过程：1. 导入活动：通过播放动画视频展示不同国家和地区的时间，让学生了解不同时区的概念，引导学生思考不同地区的时间差异。
2. 时间与时区：①第一堂课，教师播放 ppt，让学生探究 24 小时标准时间，介绍全球不同的时区和跨越时区的航班，让学生通过课堂游戏，思考时差的计算和时区的概念。
②第二堂课，教师请学生就欧洲和中国两个时区进行时差的计算，通过课堂练习，让学生理解和运用时差概念。
3. 时间运算：①第三堂课，教师向学生讲解秒，分钟，小时与天之间的转换关系，如何对时间进行加减运算，让学生完成相应的试题习题。
②第四堂课，教师带领学生一起制作时钟，用来演示时间周期概念，同时，利用数学奥数训练，让学生通过时间的周期性来进行数学运算。
4. 读钟表：教师通过照片和钟表产品，向学生介绍钟表的读取和表示方法，并带领学生完成几组阅读钟表的小练习。
5. 实际应用：教师让学生思考现实生活中与时间相关的实际问题，将所学知识运用到实际问题的解决中，让学生能够掌握时间运用的技巧，在实际生活中运用日历、钟表等工具精准地表达时间。
四、教学评估：1. 进行小组讨论，在教师的引导下，让学生就本场课程学习的内容进行交流和总结。
2. 通过形式多样的测试题，检验学生对所教授内容的掌握程度，针对不足之处进行更深入的讲解和解释。
3. 教师利用师生互动形式，让学生通过课堂讲解和小组讨论、辩论等形式，运用所学知识，提升应用能力。
大班数学活动：给时间排序
•••••••••••••••••大班数学活动：给时间排序大班数学活动：给时间排序教学目标:1.通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
教学准备:１.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２.学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀等。
教学过程:一、听音乐《谢谢你小闹钟》，引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。
小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）二、认识钟面，区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。
（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）三、演示课件，感知时钟运转规律。
（一）教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
大班数学教案《时间顺序》
大班数学教案《时间顺序》
一、教学目标
1.理解时间的概念和时间顺序的意义。
2.掌握使用钟表读取时间的方法。
3.学会将事件按照时间顺序进行排序。
二、教学准备
1.钟表模型或电子钟表。
2.时间卡片。
3.小黑板和粉笔。
4.教学用的练习册和参考书。
三、教学过程
3.1 导入
介绍时间的概念和重要性，引发学生对时间的思考。
3.2 引入
通过展示钟表模型或电子钟表，让学生熟悉钟表的外观和指针的运动规律。
3.3 讲解
1.讲解钟表上的时针、分针和秒针的功能和指示意义。
2.教授如何读取钟表时间，包括小时数和分钟数。
3.4 实践操作
1.将一系列事件或活动写在时间卡片上，例如吃饭、上学、睡觉等。
2.让学生按照时间顺序将事件卡片排列，形成时间线。
3.引导学生通过读取钟表的时间，将事件按照时间顺序排列。
3.5 拓展练习
1.在小黑板上列出一些事件，让学生通过读取钟表时间来判断事件发生的先后顺序。
2.布置练习册上的相关习题，让学生进一步巩固时间顺序的概念和应用。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了时间的概念和时间顺序的意义，掌握了使用钟
表读取时间的方法，并学会了将事件按照时间顺序进行排序。
五、作业
完成练习册上的习题，巩固时间顺序的概念和应用。
六、教学反思
本节课教学内容安排合理，通过导入、引入、讲解和实践操作等多种教学方法，帮助学生理解时间顺序的概念和应用。
但需要注意的是，在教学过程中要充分引导学生参与，增加互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。
时间顺序大班数学教案
时间顺序大班数学教案教学目标•通过时间顺序的学习，学生能够掌握数学中的数序、时间单位及时间的计算；•培养学生观察、分析和解决问题的能力；•培养学生对周围环境中时间的感知和应用能力；教学内容第一课时：数序的认识1.数序的概念–通过观察和操作实例和实物，引出数的递增和递减的概念；–引导学生讨论数序的特点，如数的大小和位置关系；–通过练习巩固数序的概念；2.数序的比较–引导学生比较数的大小和排序；–通过游戏、实例和练习巩固数序的比较；第二课时：时间单位的认识1.秒、分钟和小时的概念–引导学生回顾日常生活中的时间单位；–通过观察实物和计时器的使用，引导学生认识秒、分钟和小时；–引导学生区分不同时间单位的应用场景；2.时间单位的换算–引导学生通过实际操作，理解时间单位之间的换算关系；–通过练习巩固时间单位的换算；第三课时：时间的计算1.分钟和小时的运算–引导学生回顾分钟和小时的概念；–引导学生通过实际操作，学习分钟和小时之间的加减运算；–通过游戏和练习巩固分钟和小时的运算；2.时间差的计算–引导学生通过实际问题，学习计算时间差；–通过实例和练习巩固时间差的计算；第四课时：时间的应用1.读表–引导学生回顾钟表的构造和读法；–引导学生通过实际操作，学习读取钟表上的时间；–通过练习巩固读表的方法和技巧；2.时间的问题解决–引导学生通过实际问题，学习应用时间的解决方法；–通过游戏和练习培养学生解决问题的能力；教学方法•探究式教学方法：通过观察、实践、探究等方式引导学生发现和理解数序、时间单位和时间的计算；•游戏化教学方法：通过游戏和实际问题等形式激发学生的学习兴趣和积极性；•合作学习方法：通过小组合作和讨论等方式培养学生的团队合作和交流能力；教学评估•随堂小测：每节课结束后进行小测，检查学生对当堂内容的掌握情况；•课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，检查学生对数序、时间单位和时间计算的理解和表达能力；•课程作业：布置适当难度的作业，检查学生的独立思考和问题解决能力；教学资源•数学教材：包含数序、时间单位和时间计算的相关知识点；•视频和图片：辅助学生理解抽象概念和实践操作；•计时器和钟表：用于具体示范和练习操作；•游戏和实例：激发学生学习兴趣和参与度；教学延伸•学生可通过日常生活中的时间观察和实践运用，巩固课堂所学内容；•教师可寻找适合年级的数学应用题，引发学生对时间的思考和解决能力；•教师可与科学老师合作，引导学生利用实际实验和观察学习时间的变化和单位换算；。
感知时间的顺序大班数学教案
感知时间的顺序大班数学教案教学目标•理解什么是时间的顺序•学习如何感知和描述时间的顺序•能够根据提示将事件按顺序排列教学准备•教师：时钟模型、示例图片、白板、马克笔•学生：纸张、铅笔、橡皮擦教学过程导入1.老师出示时钟模型，并提问：“你们知道什么是时间的顺序吗？”2.引导学生回答，让他们自由发表观点。
探究1.老师将两个相关事件的示例图片展示给学生，比如一位学生洗手和穿衣服的过程。
2.引导学生观察图片，并提出问题：“你们能告诉我这些事件的顺序吗？”3.让学生在纸上画出这些事件的顺序，并向他们解释正确答案。
讲解1.老师向学生解释时间的顺序是指事件发生的顺序。
2.老师提供更多的示例，让学生尝试根据提示将事件按顺序排列，并让他们分享自己的答案。
3.老师通过示例和讲解，引导学生逐步理解感知时间的顺序。
操练1.老师将学生分成小组，并为每个小组分发一组事件的提示卡片。
2.学生根据提示卡片上的事件描述，将卡片按正确的时间顺序排列。
3.学生完成后，老师让每个小组派一名代表分享他们的答案，并给出反馈和指导。
拓展1.老师通过练习巩固学生对时间顺序的理解。
2.老师提供更多的示例，让学生根据提示写出事件发生的顺序。
总结1.老师和学生共同回顾了时间的顺序的概念和感知方法。
2.学生通过导入、探究、讲解、操练等环节，加深了对时间顺序的认识。
课堂延伸活动1.学生可以根据自己的经验，编写一则时间顺序的故事。
2.学生可以进行角色扮演，在小组内展示出时间顺序的故事。
小结在这堂课中，学生通过观察、练习和分享，提高了感知时间顺序的能力。
通过这样的教学过程，学生不仅理解了时间顺序的概念，还掌握了一些感知时间顺序的方法。
这将为他们今后的学习和生活提供良好的基础。
幼儿了解时间顺序教学方案与反思
幼儿了解时间顺序教学方案与反思一、引言幼儿时期是孩子们认识世界的重要阶段，时间概念是其中一个关键的认知内容。
通过帮助幼儿了解时间的顺序，可以促进他们对时间的感知和理解能力的发展。
本文将介绍一个时间顺序教学方案，并对方案的有效性进行反思。
二、时间顺序教学方案时间顺序教学方案旨在帮助幼儿了解事件发生的次序和时间的前后关系。
以下是该方案的步骤与内容：1. 触发学习兴趣通过引入生动有趣的故事或情境，激发幼儿的学习兴趣。
例如，可以选择一个与幼儿生活相关的故事，描述主人公一天中的活动顺序。
2. 利用故事建立时间线在故事讲解过程中，老师可以借助图片或绘本编制时间线，描绘出故事中各个事件发生的次序。
幼儿可以参与其中，根据故事内容将图片或事件放置在正确的位置。
3. 制作时间轴幼儿可以动手制作自己的时间轴，用来记录日常活动的顺序。
时间轴可以是一张大的纸或者是幼儿个体的小本子。
在制作过程中，可以引导幼儿绘制和标记一天中的不同时段，如早上、中午、下午和晚上。
然后，他们可以在时间轴上用图片或简单的文字描述自己日常活动的顺序。
4. 游戏中的时间顺序通过时间顺序游戏，让幼儿在玩乐中学习。
例如，给幼儿一些图片或卡片，上面画着生活中发生的不同事件，要求幼儿按照发生的时间顺序排列。
这样的游戏可以提高幼儿观察和思考的能力。
5. 反思时间的概念在教学过程结束后，老师可以与幼儿一起进行反思，讨论他们对时间顺序的理解和应用能力。
这有助于幼儿理解自己学到的内容，并将其应用于实际生活中。
三、方案有效性的反思时间顺序教学方案对幼儿的认知发展有一定的促进作用。
通过这样的教学方案，幼儿可以体验到时间顺序的逻辑和规律，有助于他们建立时间概念和时间计量单位的理解。
然而，教学方案仍然需要进行改进和调整。
首先，方案中的故事和情境应该更贴近幼儿的生活经验，以增加他们对内容的兴趣和参与度。
例如，可以以幼儿园活动、家庭生活或朋友相聚为背景，让幼儿更易于理解和接受。
大班数学教案时间顺序教案及教学反思
大班数学教案时间顺序教案及教学反思1. 引言数学是一门非常重要的学科，它不仅是我们生活中必须使用的工具，而且对于孩子们的成长和发展也非常重要。
在幼儿园阶段，数学教育不仅可以帮助学生建立数学概念和基本技能，还可以培养他们的逻辑思维能力和创造力。
因此，合理的数学教学对于小学生的数学发展非常重要。
2. 课程背景在幼儿园大班教学中，数学是必修科目之一。
在此教学阶段，学生已经掌握了基本的数学概念和技能，教师将引导学生更加深入地探索数学知识，并围绕教材内容展开教学。
因此，本篇文章将对大班数学教学中的时间顺序教案进行分析，并结合教学实践进行反思。
3. 时间顺序教案设计时间顺序教案是班级基础教育课程中教师必须要掌握的一种教学方法。
在幼儿园大班数学教学中，时间顺序教案的重要性不言而喻。
时间顺序教案主要包括教学目标、教学重点、教学内容、教学过程和课后作业等方面。
3.1 教学目标教学目标是教师在教学过程中最基本的考虑因素之一。
大班数学教学中，教学目标应该充分考虑学生的年龄、接受能力、知识水平等因素。
要根据学生的实际情况，合理制定教学目标。
例如，学生可以掌握数学中的加减运算、数轴等概念，提高他们的数学思维能力。
3.2 教学重点教学重点是教师在教学过程中特别关注的内容部分，也是教师在教学过程中必须要注意的方面。
在编写教学重点时应充分考虑学生的接受能力，教师要将教材内容和学生的实际情况相结合。
例如，加、减、并、交、补等基本概念的理解和运用。
3.3 教学内容教学内容是教材中涉及的一些基本知识、概念、过程等方面的内容。
在设计教学内容时，教师应充分考虑学生的实际情况和相关教材的特点。
因此，教师应该制定合理的教学计划，不仅具有针对性和独特性，而且具有可操作性。
例如，通过实际的物品进行加减运算的练习。
3.4 教学过程教学过程是指教学活动的实施过程。
它是一种必要的环节，目的是向学生传授知识、培养能力并发挥潜能。
在设计教学过程时，教师应根据学生的实际情况和教学内容制定合理的教学方案。
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【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《时间顺序》
活动目标：
1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。
2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。
3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。
活动准备：教学挂图
活动过程：
1、出示挂图，导入情景。
教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。
他们是谁？
2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。
（1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。
教师：宝宝兔在做什么事情？小朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画火车？
（2）请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。
教师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗？（引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述）
3、分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。
（1）分发幼儿用书教师：请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。
（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。
教师：你看到了什么？大树是怎么生长的？请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。
（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。
教师：请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。
4、检阅操作手册完成情况，结束活动。