大班数学公开课教案《合合乐》
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》教学目标通过《合合乐》数学公开课的学习，让幼儿了解到加法的概念、加法计算过程中的顺序、加法与数学的应用，以及学会用现实生活中的实物模拟加法的过程。
具体来说，课程的教学目标为：1.了解加法的概念，掌握加法计算的过程及顺序；2.能够应用所学知识解决简单的数学计算问题；3.了解加法与日常生活的关联，学会用现实物品模拟计算的过程；4.提高观察能力和创造能力，通过积极参与游戏活动培养团队协作精神。
教学内容1. 加法的概念加法是数学中基本的运算，其概念简单明了：两个或更多的数相加，得到的结果称为它们的和。
在课堂上，教师通过简单的例子，向幼儿们介绍加法的基本概念，让他们了解到加法的计算过程从左到右，按照没有括号的顺序进行。
2. 加法计算的顺序在介绍加法的概念后，教师通过实物来演示加法计算的过程以及顺序。
通过底片、珠子、图版等物品，让幼儿们模拟加法计算的过程，具体分为以下步骤：•选择要进行加法计算的两个数；•拿出相应的物品，按照顺序一对一地放到一起，逐位相加；•记录下每一位相加的结果，从右边开始写下答案。
3. 加法的应用在了解加法的概念以及计算过程中，教师将加法与实际生活相结合，引导幼儿们认识到加法在日常生活中的重要性。
例如，在超市购物时，需要将购买的物品的价格加起来，得到最终的总价；又比如，计算假期旅行花费的总价等等。
通过实例的分析，让幼儿懂得将学到的知识运用到生活中，学以致用。
4. 游戏活动在课程的最后一部分，教师通过形式多样、具有趣味性的游戏活动，让幼儿们加深对于加法的理解，同时提高观察能力和创造能力，培养团队协作精神。
本次课程针对大班幼儿，设计了以下两个游戏：游戏一：找数字将课堂中使用过的图片贴在墙上，让幼儿们轮流去找出其中的数字，用找到的数字进行加法运算后，让幼儿回答问题。
游戏二：珠子串串乐将珠子放在一个大盆中，幼儿们轮流叫出自己选择的珠子的数量，其他同桌会加起来并报出结果，最后计算每组的珠子数量总和。
大班数学详案教案及教学反思《合合乐》
大班数学详案教案及教学反思《合合乐》课程背景这节课的教学对象是大班（4-5岁）的儿童，教学内容为数学。
本节课的教学目的是教授数学概念和基本操作，让孩子们能够熟练地进行简单的数学计算。
教学设计教学目标通过这节课的学习，我们期望学生能够：1.了解数字0-9；2.能够正确定位0-9的大小关系；3.能够通过简单加减法进行计算；4.能够独立完成课堂指定的活动。
教学流程本课程的教学流程如下：时间环节内容10:00-10:10 热身饮水、上厕所、做出一些动作放松身体10:10-10:20 导入引导学生回忆前一堂课所学习的内容10:20-10:40 正课1 通过数学游戏，学习数字0-910:40-10:50 休息学生做一些放松身心的活动10:50-11:10 正课2 通过数学游戏，学习数字的大小关系11:10-11:30 正课3 通过数学游戏和实际操作，学习加法的基本方法11:30-11:45 结束总结当天所学知识，布置作业课件制作本节课的课件以动画和图片为主，内容简洁易懂。
每个小环节都有对应的图片或动画帮助教学，设计了多个互动环节，方便和学生互动交流。
同时，将游戏及操作所需的物品放在了教室中央，使所有学生都能方便地拿到所需物品。
教学反思这节课的教学过程非常顺利，学生们都非常热情和积极，课堂气氛非常活跃。
在教学上，我与学生互动积极，手语、面部表情和语音相结合，让学生们能够尽快掌握所学知识。
在教学现场，我发现学生们更喜欢通过游戏、互动的方式学习数学知识，减少了枯燥乏味的听讲过程。
教学过程中，我也通过多次反复巩固所学知识，确保每个学生都能够掌握基本知识，这也是一个很重要的点。
同时，因为时间有限，需要在教学中根据学生实际情况调整教学策略，方便学生们更快地掌握知识点。
我还会在课后针对学生情况进行练习及辅导，以便更好地帮助学生掌握所学知识。
总结在这堂课程中，通过游戏和操作，让学生们能够更好地掌握数学知识，让教学内容更加生动有趣，引导学生们更好地发现、认识和理解数学。
幼儿园大班数学教案《合合乐》含反思
幼儿园大班数学教案《合合乐》含反思1. 教案基本信息•年龄段：5-6岁•班级：大班•预计教学时间：1课时（45分钟）•教材名称：《天天数学》•教案名称：《合合乐》2. 教学目标1.学生能够通过游戏形式进一步认识数字0-15。
2.学生能够了解数的顺序和大小关系。
3.学生能够在游戏中培养合作意识。
3. 教学内容1.数字认知：0-15的数字认知和书写。
2.数的顺序和大小关系的认知：通过练习游戏来加深学生对数的顺序及大小关系的认知。
3.合作和互动：发展学生的合作精神和课堂互动能力。
4. 教学准备1.教材：《天天数学》和棋盘，数字卡片，色块。
2.适当的教学流程和案例。
3.计划好的课堂交互活动，例如圈选、组合、讲解、学生团队比赛等。
5. 教学过程步骤1：数字认知介绍（5分钟）教师可以先大声朗读0-15的数字模型，同时通过图片和卡片向学生展示数字的形状。
步骤2：数字练习数学游戏（15分钟）1.游戏1：学生按顺序将数字0-15贴到对应的图像中。
2.游戏2：学生将数字卡片按大小顺序排列。
3.游戏3：学生分为两组，互相比较哪一组的数字合理地组合在一起。
步骤3：辨别颜色并组合（15分钟）教师将准备好的色块分配给学生，并让学生找到相同颜色，按顺序摆放在棋盘上组成图案。
步骤4：学生团队比赛（10分钟）教师将整个班级分成小组，并表彰每个小组在出色表现方面的卓越表现。
步骤5：课堂反思（5分钟）教师可以通过学生表现和互动的方式来进行反思，以改进教学和提高教学效果。
6. 教学反思本节课教师依照教学计划，通过多种学习游戏和教学方法提高了学生对数字的认知和数的顺序及大小关系的认识。
同时，通过课堂交互活动，促进了学生之间的相互合作和互动。
但是，在游戏过程中，有些学生在图像识别方面有些困难，应该根据学生情况多给予帮助和提示，确保每一个学生都能理解和掌握相关内容。
此外，课堂反思环节在调整教学方面发挥了重要作用，应该继续实施。
大班数学活动教案：合合乐教案(附教学反思)
大班数学活动教案：合合乐教案一、教学目标1.让学生通过游戏的形式学习数学知识；2.培养学生的团队合作精神和准确表达能力；3.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.游戏规则卡片；2.计算板；3.合合乐卡片；4.计算器；5.班级黑板和白板；6.抹布和板擦。
三、教学步骤1. 导入1.课前布置好班级座位，并在黑板上预留好游戏规则卡片的位置；2.学生就座后，教师向学生介绍课程目标和活动方式，并公布游戏规则卡片。
2. 游戏规则卡片的解释1.游戏规则卡片的解释：合合乐是一款计算游戏，听从组长指令，团队协作完成计算任务；2.游戏目标：在规定的时间内，玩完所有卡片，让每个组员都参与计算过程，前两名团队优胜。
3. 学生分组1.将所有学生按照数字顺序叫号分为若干个小组；2.组内分配团队职责，分为组长、记录员、计算员、口胡员、默算员等。
4. 游戏过程1.每个小组从计算板中抽出一张合合乐卡片；2.组长口头指令，让口胡员和默算员在规定时间内算出卡片上数字的计算结果，并传递给计算员；3.如果计算员正确计算并用计算器核对无误，记录员记录分数，直到所有卡片完结。
5. 游戏结束1.所有团队完成计算后，教师公布最后得分排名，前两名的小组获胜；2.优胜团队进行颁奖仪式，奖励班级荣誉，班级感受胜利的喜悦。
四、教学反思1.课程满足了学生的学习欲望和游戏需求，吸引了学生的热情和兴趣，提高了学生的参与度和计算能力；2.小组协作，学生团队协作精神得到了锻炼和提高，同时更好地展现了个人风采和优势；3.游戏规则简单明了，让学生易于理解和掌握，进一步提高了学生的团队凝聚力和表达能力；4.教学过程中需要注意组员分工和角色，保证每个学生都有机会参与计算并表现自己。
以上是本次大班数学活动教案：合合乐教案，教学反思，希望可以对广大教师提供参考。
大班数学活动教案：合合乐
大班数学活动教案：合合乐活动简介合合乐是一项适用于大班儿童的数学活动，旨在通过合作和团队合作将数学学习与娱乐相结合。
在此活动中，孩子们将会通过合作完成一系列挑战，从中掌握数学知识。
学习目标•了解并掌握加法和减法基本概念•能够在小组合作中解决数学问题•发扬集体智慧，培养合作精神和团队精神学习工具•标准的算术学习材料•手提计算机、笔、纸等活动步骤步骤一：活动介绍和细节说明首先，教师应该介绍本次活动的目的和规则，并展示所有需要使用的工具和材料。
然后，教师应当做出以下指导：•将课堂分成小组•将每组成员分配任务：其中一个负责记录，另一个负责回答问题•对学生进行一些基本的加法和减法练习，确保他们熟悉这些概念•介绍活动的概括内容和规则：每组有7个数字，你的任务是使用这些数字，用加减法算出尽可能多的数学方程式或等式。
你们可以利用笔、纸和计算机辅助自己。
步骤二：合作练习为了确保孩子们能够成功完成此活动，教师需要在之前提供足够的实践机会。
在组织这个活动时，教师应当积极引导学生每一个人的才能，使合作顺畅高效。
孩子们在小组中分别扮演两个角色，一个人负责记录数字，一个人负责尝试从这些数字中获得尽可能多的方程。
这个部分需要约20分钟左右完成，之后教师可以开始导入更加困难的元素。
步骤三：增加挑战一旦孩子们熟练掌握了基本概念，他们就可以开始尝试解决更加困难的问题。
这个阶段的目的是为了帮助学生思考稍微复杂的挑战，这些挑战可以帮助他们真正掌握数学的本质。
教师应该鼓励孩子们不断地提出解决方案，并希望可以通过通过提高活动的难度来不断挑战孩子们。
步骤四：总结评议活动结束时，教师应当帮助学生总结并评估他们的表现，以确保他们真正理解了这些概念。
教师可以引导学生思考以下问题：•他们这个小组完成了哪些有效的数学方程和等式？•他们在此活动中学到了什么？在下次活动中他们应该如何改进？•如何鼓励和促进大班儿童进行良好的团队合作以及学习？结束语数学是一项需要刻苦努力和练习的重要学科。
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》《合合乐》幼儿数学公开课教案一、教学背景分析：数学是一门实用性极强的学科，要想提高幼儿数学学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，需要在日常生活中进行有针对性的启蒙教育。
《合合乐》是一种寓教于乐的数学教学活动，通过游戏的形式，让幼儿在合作中感受数学的乐趣，培养他们的数学感知能力、观察能力和合作能力。
二、教学目标：1.认识数字0~9以及它们的大小关系；2.学会合并数字，进一步掌握加法运算；3.培养幼儿观察、思考和协作的能力；4.通过游戏提高幼儿的数学学习兴趣。
三、教学内容：数字认知、加法运算四、教学准备：卡片（上面分别写有数字0~9）、纸币或点数棒（用于加法运算）、教学图片（如合并数字的图形示意图）五、教学流程：1.引导幼儿思考：介绍本节课的学习内容是关于数字认知和加法运算的。
引导幼儿观察教学图片（如合并数字的图形示意图），并帮助幼儿发现其中的规律：当我们把两个数字合并在一起，它们变成了一个新的数字。
比如，2加上3等于5，5加上6等于11。
这样的规律你们有没有发现？2.学习数字认知：将卡片上的数字分发给幼儿，要求幼儿按照数字的大小顺序排列。
然后，老师用手指向一个数字，让幼儿说出该数字的大小。
逐个引导幼儿完成，直到所有数字都介绍完为止。
3.学习加法运算：将纸币或点数棒分发给幼儿，让他们自由搭配成数字。
然后，老师指定两位同学，让他们用自己搭配好的数字进行加法运算。
比如，将数字3和数字4合并，结果是几呢？让同学们用纸币或点数棒展示出运算结果，并说出答案。
逐步引导幼儿完成所有的加法运算。
4.游戏互动：将幼儿分成几组，每组分配一定数量的卡片和纸币或点数棒。
然后，依次在幼儿面前展示数字卡片，幼儿可以合理搭配自己手中的纸币或点数棒进行加法运算，得到结果后举起答案。
每次展示数字卡片的时间可以逐渐减少，以增加游戏的难度。
最后，统计每组的答对数量，表扬获胜组。
六、教学小结：通过《合合乐》这种寓教于乐的数学教学活动，幼儿通过观察、思考和合作的过程中，认识了数字0~9，进一步掌握了加法运算。
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》教学内容：合合乐教学目标：1.认识数字0-5，并能准确书写；2.初步了解加法运算，能够简单计算两个数字的和；3.培养幼儿的团队合作能力和动手操作能力。
教学准备：1.数字卡片：0、1、2、3、4、5；2.小合数骰子：数字卡片上的数量用图片表示。
教学过程：1. 导入新课：通过唱歌《一根、两根、三根手指》引入，让幼儿初步了解数字的概念和数量的表达方式。
2. 引入活动：将数字卡片分发给幼儿，让幼儿互相识别并大声读出数字。
然后，让幼儿按照数字顺序排成一列，做好数字的个数表示。
3. 游戏1：数字盖章。
引入方式：教师出示一个数字，让幼儿找出对应的卡片，并准确地在纸上盖上印章。
然后让幼儿按顺序展示自己盖印的数字。
4. 游戏2：合合乐。
引入方式：教师向幼儿介绍合合乐这个游戏。
幼儿们分成小组，每个小组有一个小合数骰子。
轮流掷骰子，根据骰子上的数字，每个孩子在纸上写下相应数量的数字。
然后，让小组成员把自己写的数字加在一起，得出结果。
比较各组的和，看哪个组的和最大。
5. 游戏3：数字组合。
引入方式：教师出示两个数字卡片，让幼儿说出两个数字的和是多少，并准备相应数量的小物品来验证答案。
然后，让幼儿试着自己选择两个数字卡片，算出它们的和，并验证答案。
6. 游戏4：数字序列。
引入方式：教师出示一个数字序列，让幼儿观察并说出这个序列中每个数字后面的数字是多少。
然后，让幼儿自己编写一个数字序列，并说出序列中每个数字后面的数字是多少。
7. 游戏5：数字迷宫。
引入方式：教师画一个数字迷宫，孩子们需要从开始的数字走到终点的数字，每次只能走到相邻数字。
让幼儿依次操作，找到通往终点数字的路径，并记录所经过的数字。
比较孩子们找到的路径长度，看哪个孩子找到路径最短。
8. 总结复习：通过问答、唱歌等方式，总结幼儿学到的知识，并鼓励幼儿在数学学习中勇敢尝试和团队合作。
教学延伸：1.拓展数字范围，引入更多的数字卡片和数字活动。
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》
幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》课程简介《合合乐》是一节适合于幼儿园大班的数学公开课，通过游戏的方式引导幼儿认识数字和数学概念，并培养他们的合作精神和团队合作能力，促进学生的发展和成长。
教学目标1.培养幼儿的数学意识和能力。
2.通过游戏中的合作互动，促进幼儿团队合作能力的培养。
3.培养幼儿的观察力和判断力。
教学内容1.数字认知游戏2.数字运算游戏教学准备1.老师需要提前准备好各种数字卡片、计算卡片和运算符号卡片。
2.教室需要摆放整齐，保证游戏的进行顺利。
教学步骤第一步：引导幼儿认识数字1.老师向幼儿出示数字卡片，帮助他们认识数字。
2.引导幼儿用手指比划数字的数量。
第二步：进行数字游戏1.将幼儿随机分为若干组，每组分配四个数字卡片。
2.让幼儿在组内研究和讨论四个数字卡片之间的联系和规律。
3.每组幼儿在规定时间内提出自己的规律和联系，并通过比较判断哪组规律正确。
4.老师评选出正确的规律和联系，表扬获胜的组别。
第三步：引导幼儿了解数学运算1.老师向幼儿出示计算卡片和运算符号卡片，介绍数学运算和运算符号的含义。
2.引导幼儿通过观察和比较数字的大小，了解加减法的概念和规则。
第四步：进行数字运算游戏1.将幼儿随机分为若干组，每组分配六个数字卡片和两个运算符号卡片。
2.通过运算符号的组合，让幼儿在规定时间内计算出运算结果，并通过比较判断哪组计算正确。
3.老师评选出计算正确获胜的组别。
第五步：整合游戏1.在第四步的基础上，将具备运算能力的幼儿按照一定的运算级别联系到一个小组，并交替对战，以最终的计算速度和正确率为标准评选出胜负。
教学反思1.整体课堂氛围较为活跃，幼儿参与积极性高，但需要保证每个幼儿都能有参与机会。
2.在引导幼儿理解基本运算概念的时候，可以加强与日常生活中的实际操作相结合的方式进一步提升幼儿的兴趣。
3.整合游戏环节的时间控制，不宜过长，且需要适时加入提示等辅助元素，以确保幼儿能够平稳地进入并完成游戏。
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大班数学公开课教案《合合乐》
活动目标
1、理解合式的含义，能根据题意写出5以内的合式。
2、感知数的组成方式，能大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、幼儿活动材料《数学》p28《合合乐》
2、5份包装好的礼物盒、2只袋子，数量为5的操作材料人手一份，合式记录图。
活动过程：
一、实物合一合
1、出示两只袋子。
这两只袋子里藏着新年礼物，请小朋友和老师一起拿出来数一数一共有几份礼物。
2、一个袋子里装了2份礼物，另一只袋子里装了3份礼物，合起来有几份礼物。
3、2份礼物盒3份礼物合起来的5份。
我们还可以怎么把礼物装进袋子，合起来也是5份?
4、幼儿讲述自己的方法，了解多种组合方式。
5、出示合式记录图，引导幼儿用画圆点的方式在方框里将两个袋子里的礼物数量表示出来。
二、圆点分合
1、幼儿人手一份数量为5的操作材料。
如5个正反面的花片、5个方格……
2、幼儿将操作材料摆成两堆，根据操作的不同结果，幼儿用圆点记录在合式图上。
提醒幼儿在记录的时候不要重复。
3、幼儿说一说几和几合起来是5.
4、教师奖5的合式按序排列，引导幼儿发现其中的规律。
三、合合乐
1、出示幼儿活动材料《数学p2 8《合合乐》,引导幼儿理解合号的意义，并能根据图意用圆点或数字来表示合的结果。
2、引导幼儿正确表达图一，为以后学加法作准备。
如两只小鸟在树上，又飞来一只小鸟；三条小鱼在缸里，又舀进来一条小鱼；花盆里有3多开放的水仙花，两个花苞；蛋糕上插着4支蜡烛，有插上了一支，等等。
3、引导幼儿仔细观察小鸟、金鱼、水仙花、蜡烛的图一，发现其中蕴含的组合关系，理解多少和多少合起来是某数。
教学总结：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。