作文复习课件
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六年级上册作文复习(七个单元)分析课件.ppt
一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要好的伙 伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我， 怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。 后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴 着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由 了。
精品课件
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
在地底，我有结识了许多新朋友，
精品课件
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。Leabharlann 在大自然 中怎样生 活，变化
一种自然现象 想象它们眼中
的世界是什么
样的，并融入
自己的感受写 下来。
精品课件
开头→中间→结尾
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中， 介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性， 而且具有知识性，那就更好了。
精品课件
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
在地底，我有结识了许多新朋友，
精品课件
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。Leabharlann 在大自然 中怎样生 活，变化
一种自然现象 想象它们眼中
的世界是什么
样的，并融入
自己的感受写 下来。
精品课件
开头→中间→结尾
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中， 介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性， 而且具有知识性，那就更好了。
期末作文复习(课件)-统编版语文五年级下册
• 关键点二：读懂图意，发现可笑之处。
• 关键点三：联系生活，思考漫画的含义。生活中有没有与漫画中 类似的人或事？我们该怎么看待？从漫画 中我们悟出什么道理。
习作建模 关键点一：构思探险故事：何谓探险？为什么要探险？怎样去探险 关键点二：围绕“遇险”和“求生”，展开想象，把过程写具体
语文要素：学习写读后感 写作目标：1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章 或一本书写出真实、具体的感受。
确定中心——寻找事件——事件选择— —描述事件——结尾
3
描述事件
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达 出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即 文章的中心思想。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是
通过对人物的容貌、神 情、衣着、身材、外貌 特征的描写。外貌描写 要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的 写法。
习作建模
习作要求： 1.通过口语交际内容“我是小小讲解员”“我们都来 讲笑话”的体验过程为习作内容。 2.通过人物的动作、语言、神态的描写，把印象深刻 的内容写具体。 3.要求语句通顺，书写工整，不写错别字，会用标点 符号。
好词：
笔直 明亮 有神 讨论 解释 讲解 争辩 注视 大笑 跺脚 瞪眼 小心谨慎 七上八下 全神贯注 瞠目结舌 眉飞色舞 声情并茂 伶 牙俐齿 侃侃而谈
整节课，大家相互学习，相互交流。了解到不少东西，学习到不少知 识，真是其乐无穷。
这堂精彩有氛围的口语交际课，让我深有体会，开心处处不在，只要 你愿意，开心伴随我们每一天。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正 义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性 格特点活灵活现。
• 关键点三：联系生活，思考漫画的含义。生活中有没有与漫画中 类似的人或事？我们该怎么看待？从漫画 中我们悟出什么道理。
习作建模 关键点一：构思探险故事：何谓探险？为什么要探险？怎样去探险 关键点二：围绕“遇险”和“求生”，展开想象，把过程写具体
语文要素：学习写读后感 写作目标：1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章 或一本书写出真实、具体的感受。
确定中心——寻找事件——事件选择— —描述事件——结尾
3
描述事件
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语 言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达 出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即 文章的中心思想。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是
通过对人物的容貌、神 情、衣着、身材、外貌 特征的描写。外貌描写 要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的 写法。
习作建模
习作要求： 1.通过口语交际内容“我是小小讲解员”“我们都来 讲笑话”的体验过程为习作内容。 2.通过人物的动作、语言、神态的描写，把印象深刻 的内容写具体。 3.要求语句通顺，书写工整，不写错别字，会用标点 符号。
好词：
笔直 明亮 有神 讨论 解释 讲解 争辩 注视 大笑 跺脚 瞪眼 小心谨慎 七上八下 全神贯注 瞠目结舌 眉飞色舞 声情并茂 伶 牙俐齿 侃侃而谈
整节课，大家相互学习，相互交流。了解到不少东西，学习到不少知 识，真是其乐无穷。
这堂精彩有氛围的口语交际课，让我深有体会，开心处处不在，只要 你愿意，开心伴随我们每一天。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正 义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性 格特点活灵活现。
中考作文复习开头结尾课件
——《我长大了》
第十二页，共41页。
改例1：
我长大了。长大了的我学会了独 自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀 乐写在脸上；长大了的我告别了假小 子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分 淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会 了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写 进带锁的日记里……我真的长大了。
第十三页，共41页。
2.空洞议论，文体不明
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知 珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。我们应该 珍惜它，让它留香永远，永远……。
第三十三页，共41页。
三、镜头组接
珍惜所拥有的频道
家是一台电视机，一台彩色电视机，一台血浓于 水的电视机……咦！开播了，一起Let ’s go吧！
频道一：黄金剧场
《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评
说，我才发现我的作文写得真不错。
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的 日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养 成了记日记的好习惯了！
第十页，共41页。
不可取的开头
1、远离中心； 2、人云亦云，唱老调；
3、浮泛，似是而非； 4、硬凑不好，“无愁强谈愁”； 5、平淡、平庸。
第十一页，共41页。
1.开头平淡，难见亮点
学生病文1： “小时候总想着快快长大，然而现在长大了
又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，有 太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等 待我们去攻破，去挑战。”
第三十一页，共41页。
二、小标题式
珍惜所拥有的亲情
亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹， 可是它总是静悄悄的 到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，
第十二页，共41页。
改例1：
我长大了。长大了的我学会了独 自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀 乐写在脸上；长大了的我告别了假小 子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分 淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会 了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写 进带锁的日记里……我真的长大了。
第十三页，共41页。
2.空洞议论，文体不明
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知 珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。我们应该 珍惜它，让它留香永远，永远……。
第三十三页，共41页。
三、镜头组接
珍惜所拥有的频道
家是一台电视机，一台彩色电视机，一台血浓于 水的电视机……咦！开播了，一起Let ’s go吧！
频道一：黄金剧场
《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评
说，我才发现我的作文写得真不错。
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的 日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养 成了记日记的好习惯了！
第十页，共41页。
不可取的开头
1、远离中心； 2、人云亦云，唱老调；
3、浮泛，似是而非； 4、硬凑不好，“无愁强谈愁”； 5、平淡、平庸。
第十一页，共41页。
1.开头平淡，难见亮点
学生病文1： “小时候总想着快快长大，然而现在长大了
又想回到小时侯。因为长大了有太多的责任，有 太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等 待我们去攻破，去挑战。”
第三十一页，共41页。
二、小标题式
珍惜所拥有的亲情
亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹， 可是它总是静悄悄的 到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，
中考作文复习三维度 课件(共28张PPT)
关联教材内容 ,重视
发言稿。2023年——（考点八下第四演讲单元）
文体,教学评一体化
绍兴
【任务一】以“热线通”内容为素材(歪脖子行道树去留问题），结 设置写作情境, 真实
合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也 可回望过去，亦可设想未来。可用树的视角，也可用谈师傅等人的视
写作 ,凸显交际功能
的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的 某些体验？你有没有获得新的认识？萌生新的创意？养成新的习惯？……请你根据这两 年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。 （2022年）
维发展，
☆侧重虚构∶根据题目"静一点"构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突， 人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。
培养核
【任务二】
心素养
以"静一点"为题目写一篇议论性文章。 写作标准∶（1）围绕"静一点"表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；（2）论 据经得起推敲，使用的论据要能支持论点∶（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻 辑，思路清晰∶（4）如果写演讲稿，还要做到∶心中有听众。
中考作文复习三维度
一维：依标要求 明确方向 二维：研究中考 盘点命题 三维：复盘教材 修改升格
一维：依标要求 明确方向
坚持依标命题。体现课程理念， 严格依据学业质量要求命题， 保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。
——《义务教育语文课程标准·学业水平考试·命题原则》
一维：依标要求 明确方向
——《义务教育语文课程标准·学业质量描述》
提升考试评价质量。全面推进基于核心素养的考试评 价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教 一学一评”有机衔接。
七上作文 期末复习 课件(共23张PPT)
运用恰当的修辞； 技法：对比、联想想象、托物言志……
作业： 1.重写一篇作文（破防） 2.完成一张练习 3.认真复习基础知识（字词、古诗、文学常识等）
三、材料内容
破防瞬间
事件清晰（开端、发展、高潮、结局）
人物鲜明（动作、外貌、神态、语言、心理等描写）
细节刻画 （人物描写、环境描写、手法）
三、材料内容
数学单元卷发下来了，56分！我闷闷不乐地回到家中，期末检测 将至，我十分焦虑，数学题一直解不出来。母亲坐在客厅里，“心肺 复苏的动作要领……”这是母亲一直复习的内容，但此刻，这话打乱 了我的思绪，“嘭！”我狠狠地摔下笔，推开房门，但那一瞬间，我 却怔住了——母亲坐在椅子上，拿着一本《护士手册》……（仔细刻 画母亲认真学习的状态）。那一刻，我破防了！……（仔细刻画我破 防的表现、增加二人的互动)
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【写作助手】①你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展 开论述，可以说明某一种现象或事理，还可以…… ②你可以根据经验自由写作。如有困难，可参考下面表格内容进行构思。
三、材料内容（主体） 选材，就是为了更好地表达文章的中心。 写真不写假(确实是真的、可能是真的)。 写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。 写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。
展未来，我将在生活与学习中更加热情，更加坚定，更有担当！
三、材料内容
但在那么一瞬间，我却怔住了——母亲端坐在沙发的一角，头发有些凌 乱，背对着我，身板笔直，手中紧攥着一本《护士手册》，好像战士手拿 枪杆般坚毅，她略微低头，“心肺复苏的动作要领……”一遍又一遍念着， 微黄的灯光为她的背影添上了几分柔情。
……
立意
1.个人 2.亲友
作业： 1.重写一篇作文（破防） 2.完成一张练习 3.认真复习基础知识（字词、古诗、文学常识等）
三、材料内容
破防瞬间
事件清晰（开端、发展、高潮、结局）
人物鲜明（动作、外貌、神态、语言、心理等描写）
细节刻画 （人物描写、环境描写、手法）
三、材料内容
数学单元卷发下来了，56分！我闷闷不乐地回到家中，期末检测 将至，我十分焦虑，数学题一直解不出来。母亲坐在客厅里，“心肺 复苏的动作要领……”这是母亲一直复习的内容，但此刻，这话打乱 了我的思绪，“嘭！”我狠狠地摔下笔，推开房门，但那一瞬间，我 却怔住了——母亲坐在椅子上，拿着一本《护士手册》……（仔细刻 画母亲认真学习的状态）。那一刻，我破防了！……（仔细刻画我破 防的表现、增加二人的互动)
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【写作助手】①你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展 开论述，可以说明某一种现象或事理，还可以…… ②你可以根据经验自由写作。如有困难，可参考下面表格内容进行构思。
三、材料内容（主体） 选材，就是为了更好地表达文章的中心。 写真不写假(确实是真的、可能是真的)。 写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。 写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。
展未来，我将在生活与学习中更加热情，更加坚定，更有担当！
三、材料内容
但在那么一瞬间，我却怔住了——母亲端坐在沙发的一角，头发有些凌 乱，背对着我，身板笔直，手中紧攥着一本《护士手册》，好像战士手拿 枪杆般坚毅，她略微低头，“心肺复苏的动作要领……”一遍又一遍念着， 微黄的灯光为她的背影添上了几分柔情。
……
立意
1.个人 2.亲友
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
2019-11-21
谢谢阅读
14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
谢谢阅读
15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
谢谢阅读
21
2019-11-21
谢谢阅读
22
2019-11-21
谢谢阅读
10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2019-11-21
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14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
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21
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22
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10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2023届高考语文作文专题复习+课件33张
·举例论证 ——列举确凿、充分、有代表性 的事例证明论点 具体有力地论证观点，增强文 章的说服力 ·归纳论证 ——通过许多个别的事例或分论 点，然后归纳出它们所共有 的特性，从 而得出一个一般 性的结论 在大量事实的基础上来论证， 具有可信性 ·类比论证—— 通过已知事物与跟它有某些 相同特点的事物进行比较类 推从而证明 论点 增强论证的鲜明性，给人留下 深刻印象演绎论证 由一般原理推导出关于个别 情况 的结论，其前提和结论 之间的联系是必需的 具有严密性和不可校正性 ·因果论证 ——通过对事理原因或结果的周 密分析，从而证明论点的正确 性、合理 性 由表及里，论证全面，使人信服
We have many
方的单位名称或Powe姓rPoint名templ，ates 再接着写收到物品的名称、数量或金额等 。 that has been specifically
③结尾：正文写完design后ed. ，一般还要另起一行，空两格，写上“此据”两 字。 ④落款：条据的右下方写上开条子的单位名称或经手人姓名、日期,并 签名、盖章 。
话题作文：用一段引导材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范 围。
①类型 对比型话题：材料涉及两种相互矛盾或对立的现象或态度 列举型话题：引用多个诗文、名言等来突出一个主题，并以此主题为 中心作文 寓意型话题：一个材料中包含着一个主要的、核心的含义，需要据此 提取出主旨，以此为中心作文 观点型话题：从材料中得到结论或见解 关系型话题：材料中涉及两种甚至两种以上的事物或对象 范围型话题：没有观点，也未提供事物或对象，自由度很大
⑤写作要求
1、确立鲜明独特的论点。 2、拟定一针见血的标题。 3、选择恰到好处的结构，如正反对比、并列等。 4、使用生动形象的论证方法，如举例论证、比喻论 证等。
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。
2019-10-13
谢谢你的关注
11
二、创新结构的方法
1、重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短 大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒 心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的 表达效果。
2019-10-13
谢谢你的关注
12
例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有
边20的19-1美0-1—3 —
谢谢你的关注
3
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一
个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、 孤独便销声匿迹。
星空，真美！ 秋日的斜晖…… 落叶，真美！ 冬天的黄昏…… 夕阳，真美！
…… 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵， 在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让 我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。 感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。 感受美好，不为别的，只为不白活一回。
比自己想象的要强！……
（高考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开
全201文9-10，-13诚横式结构，富有谢谢说你的服关注力。
7
4、纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，
或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼， 并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能
位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋
妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流
冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之
年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为
我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是
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点题，为文章奠定
那段日子，我们度过了快乐的时光。 浅唱轻吟，我看到了 整 散 结 合 的 句
你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同 式 ， 相 互 照 应 ，
太阳，给予我最暖的阳光。 不，你就是我的太阳。 一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛感激。
命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得 更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中 考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强 对该类作文题的训练。
典例精析
考题再现
（2014河南，21〈1〉）题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2014
命题作文+材料作文
二选一：
2013
命题作文+材料作文
续表：
2012 二选一： 命题作文+材料作文
（1）同在一个屋檐下； （2）梦想（成功）与努力（知识） 23；50分 应紧密结合等
（1）怀念＿＿的日子； 二选一： 2011 23；50分 半命题作文+材料作文 （2 ）要主动、努力去适应环境； 调整自己去接纳外界事物等 规律总结：河南中考作文试题一直采用“二选一”的命题形式，规律 性较强。命题作文和半命题作文通常作为第一个作文题目，材料作文作为 第二个作文题目。中考作文在命题上贴近学生的生活和思想实际，鼓励学 生表达真情实感。命题范围涉及自我成长与社会生活的方方面面。
等，通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的
触动来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来 积极影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过
具体事件表现这个“太阳”每每在关键时候带给自己的希望
或力量；等等。
高分佳作
你是我的太阳 散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的 以简短诗意的题记 太阳。 ——题记
年份 考查形式
二选一：
题目及材料寓意
题号及 分值
2015 半命题作文+材料作 文
二选一：
（1）＿＿里的微感动；（2）不怕挫 折与失败，懂得坚持；善于从失败中 21；50分 反思、总结经验教训；能发现并发挥 自身优势，扬长避短等 （1）你是我的太阳；（2）要找准自 己的正确位置，活出价值；学会脚踏 21；50分 实地；环境的作用不可忽视等 （1）让路；（2）要勇敢接受考验； 22；50分 懂得付出，才会有所回报等
通过细节处的 动作描写，刻 画出了小女孩 对“我”无微 不至的爱护。
第二天清晨，我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静 静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨 珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩 翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：“真 美！”我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。 结尾再次点题， 你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着芳香，只 情 感 饱 满 真 挚 ， 为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。 升华文章主旨。
思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温暖”“光 明”“希望”“力量”等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极 向上，充满正能量。而“你”既可以指具体的人或物，也可以指某种 抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪 伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、 关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极 向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。 ②“你是我的太阳”运用了比喻的修辞手法，同时又是一个肯定 句。这提醒考生作文时应在字里行间对“你（太阳）”表达一种欣赏、 崇敬、感激的情感。
考情分析
考纲要求： 能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人 生的独特感受和真切体验；根据表达的需要，选择恰当 的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地 表达自己的意思；运用联想和想象丰富表达的内容；正 确使用常用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做 到文从字顺。
2011～2015年河南中考考情一览表与规律总结
微 点 评
作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文 章字里行间流露出“我”对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给“我”悉 心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出“太阳”的内蕴。在表现小女孩这一 “太阳”形象时，作者运用了外貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细 腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。
我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖 的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的 了颂扬的基调。 世界。 清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有 生 动 形 象 的 比 喻 的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽 表 现 出 “ 我 ” 初 的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。 见小女孩时的兴 原来是你——跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑 奋 与 喜 悦 ， 点 明 飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说： 了文章的主旨。 “以后由我来照顾你好了！”霎时，一股暖流涌上心头，我点 头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的 酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！
不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐
地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的 脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听
见你说：“你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。” 紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。
你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比 我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强， 太阳还要温暖。 感动了我。
2. 选材。角度一：与自己有一定关系的人，如父母、 老师、朋友或给予自己帮助的陌生人等，叙述其中的一个 “你”在学习、生活中给自己带来的积极影响；角度二：与 自己有一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等， 叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能 量；角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜