六年级下册语文课件-作文指导：多幅图看图写话 全国通用 (共15张)
写作要求
1.仔细观察四幅图，根据图意写一 篇作文。
2.紧扣主题，自拟一个题目。 3.字数不少于300字。
辛辛苦苦 形态各异 游来游去 色彩明丽 翩翩起舞 引吭高歌 目不转睛 引人注目
栩栩如生 活灵活现 居高临下 惹人喜爱 目光敏锐 活泼可爱 展翅飞翔 小心翼翼
1.这时，汽车突然刹车，小红一下向前好几步，踉 踉跄跄，差点跌倒。
图二：
3.老奶奶是什么样的， 她在做什么呢？
4.小明又是怎么想 的呢？
图三：
1.小明怎么做的？
2.小明来到老奶 奶的身边，他们 会说些什么呢？
图四：
1.小明怎样帮助老奶 奶过马路的？
2.老奶奶会怎么感谢 他呢？
小雷锋表演秀
规则： 1.每组请两名同学，分别扮演
小明和老奶奶，将人物的对话及动 作表演出来。
2.优胜组将加上3分，表演者 可得到3—6个大拇指！
把四幅图连起来编一个故事，要 求讲得连贯，在图与图之间加上适当 的连接词。
写作指导
1.整体看图。一句话概括每幅图的图 意。想一想主要讲了一件什么事？ 2.仔细观察每幅图。 图一：什么时候，哪些人在什么地方， 做什么? 图二：过马路时，图上的同学发现了 什么？他会怎样想？他们会说些什么？ 图三：图上的同学在做什么呢？ 图四：这个同学最后又做了什么？ 3.结合图意进行合情合理的想象， 注意前因后果，使内容更具体、生动。
导入
第十课 多幅图看图写话
这四幅图讲了一个什么故事？
图一：
1.在什么时候呢？有 哪些人，在做什么？
2.当时的天气，环境 是怎样的？
图一：
3.他们身上有没有带着 或拿着什么东西呢?
4.小明当时的表情、动作 是怎么样的？
5.他会和同学们说些 什么呢？
图二：
1.同学们在做什么？ 2.小明看见了什么？
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.只见这个叔叔头戴一顶蓝色的帽子，他的右脚至 膝盖部绑着绷带，一步一步艰难地上了车，他额 上的汗珠顺着脸颊滴落了下来。 3.前边一个看书的大哥哥连忙拉过小女孩，让她 坐在他的座位上，说道：“应该尊老爱幼，还 是让你坐吧，可千万不要再摔着我们的小 雷锋。”
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
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看图写话教学课件ppt
创设情境，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
通过展示生动的图片，引导学生进入看图写话的情境，激发他 们的学习兴趣和表达欲望。
讲述故事，创设情境
通过讲述与图片内容相关的小故事，帮助学生理解和想象图片中 的情节和人物形象。
运用多媒体，丰富情境
利用多媒体技术，如音效、动画等，为学生提供更加丰富的视觉 和听觉体验，增强他们对情境的感受和理解。
THANKS
感谢观看
讨论交流
组织学生开展讨论和交流 ，鼓励他们分享自己的想 法和观点，拓宽思路。
写作指导
写作顺序
指导学生按照合理的顺序进行 写作，先描述图片的整体情况
，再逐步展开细节。
用词用句
指导学生使用准确、生动的词 语和句子，提高表达效果。
修改润色
指导学生进行写作后的修改和 润色，提高文章的质量。
04
看图写话的教学策略
地理解图片的主题和内容。
确定图片中的重点
在观察图片时，要确定图片中的 重点，比如哪个部分是需要详细 描述的，哪个部分是可以略过的 。
分析图片中的关系
观察图片中各个元素之间的关系， 例如人物的动作、表情、位置等， 以便更好地组织写话的内容。
构思内容
确定主题和中心思想
01
在开始写话之前，要确定图片的主题和中心思想，以便写话的
结合生活实际，引导观察
联系生活经验
引导学生将图片中的内容与自己的生活经验联系起来，帮助他 们从自己的角度去观察和理解图片。
细致观察
指导学生仔细观察图片中的细节，包括人物的表情、动作、服 饰等，以及场景中的道具、背景等。
顺序观察
教导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下等 ，帮助他们有条理地描述图片内容。
语文作文扩展课件-14 多幅图看图写话-人教(部编版)(共15张PPT)[最新推荐课件]
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导入
猜谜：手掌珍贵似明珠，行 动笨拙傻乎乎，样子像狗爱 玩耍，下水上树有功夫。 谜底：小熊
第十四课 看图写话
体验
用一到两句话说一说这三幅图整体讲述了什么内容？
图一
体验
这个故事发生 的时间？地点？有 哪些人物？
图一
体验
他们在做些 什么？说些什么 呢？当时的表情、 动作是怎样的？
兴高采烈 张开双臂
体验
加上故事的结局，连起来编一个故事，要求讲得连 贯，并在图与图之间加上适当的连接词。
指路
写作指南
1.整个故事的起因、经过、结果写清楚。 2.小动物的对话、表情、动作、心理活动写生动、 具体。 3.故事的结尾要合理。
写作要求
指路
1.将这三幅图连起来编一个故事，并发挥想象，为 故事加上结尾。要求语言清晰、连贯。
2.题目自拟。
3.字数在400字左右。
超市
心花恕放 满面春风 纹丝不动 安然无恙 心惊胆战 犹豫不决 纵身一跳 神清气爽 想方设法 左顾右盼 手忙脚乱 大摇大摆 异口同声 小心翼翼 稳稳当当 大惊失色
超市
1.小河欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。像是在歌 唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的 风景画。 2.天亮了,太阳公公从山里钻出头来。小熊罗克划着一 艘小船到河里钓鱼，他看见河边站着四只小熊，就说： “嘿，我的好朋友，快上我的船吧！我们一起去河对 岸的草地上玩，怎么样？”
板书设计
（题目自拟）
时间： 事情： 图一： 主人公：五只小熊
地点：小河边 对话：
图二：
船上的两只小熊对话
岸上的小熊心想： 动作：
图三： 船身发生了变化：
图四： 故事的结局
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁 它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰 镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大 来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大 我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么 了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每 是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要 事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不 其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应 最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费 你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止 困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作
猜谜：手掌珍贵似明珠，行 动笨拙傻乎乎，样子像狗爱 玩耍，下水上树有功夫。 谜底：小熊
第十四课 看图写话
体验
用一到两句话说一说这三幅图整体讲述了什么内容？
图一
体验
这个故事发生 的时间？地点？有 哪些人物？
图一
体验
他们在做些 什么？说些什么 呢？当时的表情、 动作是怎样的？
兴高采烈 张开双臂
体验
加上故事的结局，连起来编一个故事，要求讲得连 贯，并在图与图之间加上适当的连接词。
指路
写作指南
1.整个故事的起因、经过、结果写清楚。 2.小动物的对话、表情、动作、心理活动写生动、 具体。 3.故事的结尾要合理。
写作要求
指路
1.将这三幅图连起来编一个故事，并发挥想象，为 故事加上结尾。要求语言清晰、连贯。
2.题目自拟。
3.字数在400字左右。
超市
心花恕放 满面春风 纹丝不动 安然无恙 心惊胆战 犹豫不决 纵身一跳 神清气爽 想方设法 左顾右盼 手忙脚乱 大摇大摆 异口同声 小心翼翼 稳稳当当 大惊失色
超市
1.小河欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。像是在歌 唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的 风景画。 2.天亮了,太阳公公从山里钻出头来。小熊罗克划着一 艘小船到河里钓鱼，他看见河边站着四只小熊，就说： “嘿，我的好朋友，快上我的船吧！我们一起去河对 岸的草地上玩，怎么样？”
板书设计
（题目自拟）
时间： 事情： 图一： 主人公：五只小熊
地点：小河边 对话：
图二：
船上的两只小熊对话
岸上的小熊心想： 动作：
图三： 船身发生了变化：
图四： 故事的结局
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁 它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰 镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大 来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大 我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么 了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每 是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要 事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不 其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应 最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费 你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止 困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作
六年级下册语文课件-小升作文指导：看新闻图片写故事全国通用(共24张PPT)
锦囊妙计抒真情，两个建议：
a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理描写。
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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怎么写？
2.鸭妈妈马上镇定下来， 它在想办法救自己的孩子？ 可在马路上找谁呢？对， 找巡警！
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3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告 诉巡警自己的孩子需要救助呢？
• 《人鸭共谱和谐曲》 • 《祝你一路顺风》 • 《你的生命与我一样》
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
• 在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚 的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都 市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭 妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳 求下，鸭妈妈终于答应了。 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉， 终于来到了温哥华都市，它们左望右望，
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
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3. 看看鸭妈妈的样子？再看 看它身后的小鸭子呢？
• （鸭妈妈：昂着头，悠闲 自在地一摇一摆的走着， 它心里会在想什么呢？是 不是和他后面的宝宝说着 话呢）
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a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理描写。
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怎么写？
2.鸭妈妈马上镇定下来， 它在想办法救自己的孩子？ 可在马路上找谁呢？对， 找巡警！
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3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告 诉巡警自己的孩子需要救助呢？
• 《人鸭共谱和谐曲》 • 《祝你一路顺风》 • 《你的生命与我一样》
六年级下册语文课件-小升作文指导： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24： 看新闻 图片写 故事 全国通用 (共24张PPT)
• 在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚 的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都 市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭 妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳 求下，鸭妈妈终于答应了。 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉， 终于来到了温哥华都市，它们左望右望，
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3. 看看鸭妈妈的样子？再看 看它身后的小鸭子呢？
• （鸭妈妈：昂着头，悠闲 自在地一摇一摆的走着， 它心里会在想什么呢？是 不是和他后面的宝宝说着 话呢）
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看图说话写作方法指导及例文PPT课件
第52页/共65页
第53页/共65页
雨伞该给谁
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一 片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把 雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
第54页/共65页
第55页/共65页
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他 在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： “好险呀！我真是太倒霉了！”
第34页/共65页
十二、看图说话
第35页/共65页
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
第36页/共65页
十三、看图说话
第37页/共65页
• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
第40页/共65页
第41页/共65页
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该 怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他： “考试的时候不能看人家的。”
第53页/共65页
雨伞该给谁
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一 片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把 雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
第54页/共65页
第55页/共65页
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他 在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： “好险呀！我真是太倒霉了！”
第34页/共65页
十二、看图说话
第35页/共65页
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
第36页/共65页
十三、看图说话
第37页/共65页
• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
第40页/共65页
第41页/共65页
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该 怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他： “考试的时候不能看人家的。”
《多幅图看图写话》课件
02
看图写话基础
观察图片
总结词：观察能力
详细描述：观察图片是看图写话的第一步，需要认真查看图片中的内容，包括人 物、动物、物品、场景等，注意细节和特征。
理解图片信息
总结词：理解能力
详细描述：在观察图片的基础上，需要理解图片所表达的信息，包括图片的主题、情节、情感等，以 及各元素之间的关系。
组织语言
使用修辞手法
在描述图片时，可以使用比喻、拟人等修 辞手法，使语言更加生动形象。
运用形容词和副词
适当运用形容词和副词，可以更好地描述 人物、物品和动作的特征和状态。
调整句子结构
通过调整句子结构，如长短句结合、倒装 句等，使语言表达更加丰富多样。
04
实践练习
练习题目
题目一
公园里的早晨
题目二
忙碌的市场
。
05
总结与反思
本课程总结
1. 学习如何观察多幅图，理 解图与图之间的逻辑关系。
02
课程内容回顾
01
03
2. 掌握从图片中提炼关键信 息，构建故事情节的技巧。
3. 学习使用丰富的词汇和句 型，提高语言表达的准确性
。
04
05
4. 通过小组讨论，培养团队 合作和沟通能力。
学生自我反思
我的学习收获
2. 我掌握了从多幅图中提 炼关键信息，并构建连贯 的故事情节。
总结词：表达能力
详细描述：组织语言是将观察和理解的信息用文字表达出来的重要环节，需要用简洁、清晰、生动的语言描述图片内容，并 注意句子的结构和逻辑。
03
多幅图看图写话技巧
串联图片信息
观察图片
仔细观察每幅图，理解图 片中的信息，包括人物、
看图写话(共23张PPT)[优秀课件资料]
![看图写话(共23张PPT)[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/bf6ec13e7fd5360cbb1adb1a.webp)
想（图上没画的） 说（看到 想到）
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法）
想（图上没画的） 说（看到 想到）
写（看到 想到 听到）
写话要求：
1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
空两格
，。 ！
用上合适的标点
标点符号歌
停一停，用， 说完了，用。 要问问题用? 惊喜感叹用！
写话提纲： 1.写清时间、天气、地点、事情、 周围的景色，还有你想到当时的情况 等。 2.种树的过程（重点） 3.种树后的感受（会想些什么？说 些什么？做些什么?）
看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 融入生活来想像，下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了，就像战士 一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出 了满意的笑容。
植树的顺序：
先
，接着
，
然后
，最后
。
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法） 想（图上没画的）
种完树后，他们的感觉如何？会想 些什么？说些什么？小鸟、鸽子、小白 兔会对他们说什么？
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法）干什么？看来自写话的要点看（图画内容）
看图写话四要素
• 时间（什么时候？） • 人物（谁？） • 地点（在哪里？） • 事件（做什么？）
时间： 植树节的上午
地点： 郊外
人物： 小明、小亮和 红红
事件： 植树节到了， 三个小朋友到 郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚 阳光灿烂 春风拂面
万里无云 风和日丽 春暖花开
她一身绿衣裳， 绿山绿水是花裙。 桃花为她画粉妆， 柳枝小辫常甩动。 她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法）
想（图上没画的） 说（看到 想到）
写（看到 想到 听到）
写话要求：
1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
空两格
，。 ！
用上合适的标点
标点符号歌
停一停，用， 说完了，用。 要问问题用? 惊喜感叹用！
写话提纲： 1.写清时间、天气、地点、事情、 周围的景色，还有你想到当时的情况 等。 2.种树的过程（重点） 3.种树后的感受（会想些什么？说 些什么？做些什么?）
看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 融入生活来想像，下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了，就像战士 一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出 了满意的笑容。
植树的顺序：
先
，接着
，
然后
，最后
。
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法） 想（图上没画的）
种完树后，他们的感觉如何？会想 些什么？说些什么？小鸟、鸽子、小白 兔会对他们说什么？
看图写话的要点
看（图画内容） 仿（课文的写法）干什么？看来自写话的要点看（图画内容）
看图写话四要素
• 时间（什么时候？） • 人物（谁？） • 地点（在哪里？） • 事件（做什么？）
时间： 植树节的上午
地点： 郊外
人物： 小明、小亮和 红红
事件： 植树节到了， 三个小朋友到 郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚 阳光灿烂 春风拂面
万里无云 风和日丽 春暖花开
她一身绿衣裳， 绿山绿水是花裙。 桃花为她画粉妆， 柳枝小辫常甩动。 她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 习作：看图画,写作文课件新课标改编版_11-12
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
我对弟弟说：“咱们也来放吧。
”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。
❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。
“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
❹❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。
❹发挥想象，对图中没有画出的内容进行了充分的想象，使内容更生动。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着
风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说
不出的欢乐！❺❺略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，
是一篇不错的文章。
眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。
”
“但我现在是颠倒的兔子，我要把盘子放在椅子上。
鞋匠家里，妻儿父母，老老少少，都要由他来赡养。
中联重科https://
俗话说，兔子不吃窝边草，难道我还不如兔子吗?”
小蜘蛛默不作声，在私底里掂量着捕蝇草的话。
鸭子高兴极了：“我把大家都叫起来!”
在这个朦胧的月夜，全村的鸭子浩浩荡荡地聚集在小河里，在它们中间，是意气风发的阿土。
，
夏天到了，小兔们把家从森林里搬到了美丽的平原。
小学写作《看图写话》PPT
培养观察能力： 通过观察图片， 学生能够锻炼观 察能力，发现细 节和有趣之处。
激发想象力和创 造力：图片可以 提供线索和提示， 引导学生展开想 象，创造有趣的 故事和情节。
提高语言表达能 力：看图写话可 以帮助学生练习 口头和书面表达 能力，提高语言 组织能力和表达 能力。
培养情感和价值 观：通过看图写 话，学生可以表 达自己的情感和 价值观，培养积 极向上的情感态 度。
看图写话的基本步骤
观察图片：仔细查看图片内容，了解图片所表达的意思 理解图片：根据图片内容，理解图片所表达的情感和主题 组织语言：将观察和理解的内容用语言组织起来，形成段落 练习写作：多次练习，提高写作水平
如何看图
观察图片内容
图片主题：确定图片所表达的主要内容 图片细节：观察图片中的细节，包括人物、物品、场景等 图片色彩：注意图片的色彩搭配和色调变化 图片情感：感受图片所传达的情感和氛围
理解图片主题：通过观察图片 细节，理解图片所表达的主题
和情感
观察图片背景：注意图片中 的场景、人物和物品
发挥想象力：根据图片细节， 发挥自己的想象力，进行合理
的想象和推测
如何写话
描述图片内容
描述图片中的主要人物和事 件
描述图片中的细节和背景
观察图片，确定主题
按照一定的顺序进行描述
表达自己的感受和想法
表达方式要清晰明 了，避免使用过于 复杂的句子结构
适当使用形容词和 副词，增强语言的 生动性和形象感
注意标点符号的使 用，避免出现错别 字或语法错误
看图写话的实践
展示学生作品
选取优秀作品进 行展示，激发学 生学习兴趣
分析作品中的亮 点和不足，引导 学生互相学习
鼓励学生积极参 与课堂互动，提 高写作能力
六年级语文下册小升初《作文指导》课件PPT(完美版)
22
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
6
第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
8
第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
2
目录页
第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
3
第一部分：写人
4
第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
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第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
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第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
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目录页
第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
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第一部分：写人
4
第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
六年级下册语文课件-作文指导：赤橙黄绿青蓝紫 全国通用 (共40张PPT)
3. 赤橙黄绿青蓝紫，生活世界，犹如阳光，七 彩缤纷。
芸芸众生，爱好不同，性格各异，形形色色， 构成了这个多姿多彩的社会。 你是否认为不同的颜色代表不同性格的人呢？说 说看！
片段示例
赤，是红色，是奔放的颜色，热情、快活的颜色。婷，她很 热心，常常帮助别人。一次，我买了一个漂亮的水杯，可
是拧不开盖子。我找了很多人，但始终没有人能打开。这时， 我来到她的桌旁。她拿起了杯子，费了九牛二虎之力才打开。 可 她 的 手 ， 涨 红 涨 红 的 。 我 心 痛 地 说 ： “ 你 的 手 ……”“ 没 事！”她笑着说。她无论做什么事，都以笑面对，简单的说 就是笑对人生。
中国教育学会“十一五”科研规划课题 “语文高效阅读能力培养”
第三则:学习方法
论
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
语
《为政》
三
第四则:学习方法
四
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
则
《为政》
：
《
孔子说：“温习学过的知识，可得到新的
学 习
理解与体会。做到这样的程度了，才可称为 老师啊。”
方 法
孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无 所适从;只是思考而不读书，这是有害的。”" 学"与"思"要结合起来。
记忆能力训练
举例：冬瓜 旱冰鞋 黄牛 电灯 警察 冬瓜穿着旱冰鞋去打黄牛，电灯看见
了，大喊我是警察。
请快速记忆：彩虹，浴缸，洗澡 痛不欲生 厕所 ______________________________________
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该同桌摸了，我下了狠心，想象着他如同丈二和 尚摸不着头脑的样子，不禁心里偷乐。我小心翼 翼地在他手心上放上了一支活动笔，然后慢慢地 转动，我想这次肯定很难猜，因为它跟别的笔的 大小重量差不多。