看图写话多幅图
【看图写话】看图写话二则
【看图写话】看图写话二则第一幅图：这是一幅描绘农村生活的图画。
画面中，太阳升起，迎接新的一天。
田地中，一位农民正在耕种，他手里拿着锄头，认真地耕作着土地。
田地里的庄稼已经长得很高了，颗颗饱满的水稻露出了金黄的笑脸。
远处的山上，一座小房子静静地矗立着，山下春笋般拔地而起的房屋排列整齐，犹如一个个小巧的国家。
这幅画给我一种勤劳和美好的感觉。
农民同大自然和谐相处，他们的辛勤劳作带来了收获，他们将自然美景变成了人间仙境。
这是一个和谐的场景，每个人都在为了自己和家人的生活而努力奋斗，同时也为了这片土地的美好而默默耕耘。
他们用自己的双手创造了美好的生活。
这幅画也让我想起了农村的美好童年。
小时候，我常常和爷爷奶奶一起去田地里劳作，体验着种植蔬菜和收割庄稼的快乐。
那时的我，像一只小蜜蜂一样勤奋地工作着，看着一片片青翠的庄稼，心里充满了满足和喜悦。
在这个现代化的时代，农村的生活也在悄悄地发生着变化。
农民们利用现代科技进行耕种和养殖，农田变得更加高效和丰产。
无论怎么变化，勤劳的农民永远是农村发展的中坚力量。
与大自然一起打拼的农村人民，他们的辛勤和汗水将继续孕育着我们的美好生活。
第二幅图：这是一幅描绘城市生活的图画。
画面中，高楼大厦林立，车水马龙的街道上，人们匆忙地赶着工作。
高速公路上，车辆穿梭，忙碌的画面让人觉得城市生活节奏快而紧张。
不远处，一个巨大的购物中心拔地而起，吸引着大量消费者。
这幅画给我一种繁忙和进步的感觉。
城市是现代社会的代表，这里有繁忙的商业区和现代化的交通设施。
人们在城市中追逐梦想，奋斗着。
城市的繁华和进步带来了各种便利和机遇，各行各业都在城市中蓬勃发展。
这幅画也让我思考现代社会的问题。
城市的繁忙和紧张使人们追逐物质的享受和金钱的满足。
我想起那些为了追求成功而不断奔波的人们，他们没有时间和家人团聚，也没有时间去欣赏一幅美丽的画作或者享受自然的美景。
这让我感叹现代社会给我们带来了很多便利和机遇，但也带来了很多压力和焦虑。
看图写话 二年级四幅图量升高
量身高二年级看图写话
这是一个秋高气爽的日子，父亲带着儿子游玩归来，刚走到家门口，一阵风吹来，门前的小树摇动了几下，父亲突然心动，说要给儿子量身高，于是从家里取出钉锤、铁钉，让儿子贴身笔直站在小树前，在儿子的头顶上做了一个记号，然后让儿子站开，用钉锤把铁钉钉在小树的记号上。
时间过得很快，天气越来越冷，小树的叶子完全落光了。
冬天来了，漫天飞雪，儿子在家门口堆了一个雪人，只剩下光树枝的小树似乎比秋天长高了一些。
春天来了，小树又长出了茂盛的绿叶。
一天，父亲让儿子站在枝繁叶茂的树下量身高，儿子和秋天的铁钉记号一比较，发现自己明显比铁钉矮了许多。
儿子好奇地问，难道我没有长高？父亲笑着说，不是你没有长高，是小树比你长得快，就显得比你高，你就显得矮了。
你要记住，在学习上，如果你不够努力，别的同学比你更勤奋，你就事实上落后了。
这就是比较的意义！。
二年级看图写话练习题118幅图
二年级看图写话练习
走进商店，你想买到满意的文具，应该怎样和售货员说？售货员提出的问题，你怎么答复？
图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？先说一说，再写下来。
明明跟妈妈到动物园去玩儿，不小心和妈妈走散了。
大家帮明明想想方法，尽快找到他的妈妈。
你曾经关心过谁，是怎么做的？
仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。
先说一说，再写下来。
把你喜欢的照片〔或图片〕给同学们看看，说说上面有什么，你为什么喜欢它，再把说的话写下来。
小熊生病了，朋友们去看望他，会对他说些什么？小熊会说些什么？
过年时，你会给哪些人拜年？见到他们，你准备怎么说？他们会说什么？你怎么答复呢？
看图写话专项练习
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再
写下来。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
5、
6、看图写话。
7、仔细看图，能看懂图意吗？用一段
话把故事写下来，并给故事起个题目。
浅论学生作文训练-多幅图看图写话六步法
浅论学生作文训练-多幅图看图写话“六步法”摘要：看图写话是低端学生写作的准备阶段，是进行写话训练最主要的途径，更是训练提高学生观察能力、语言组织和表达能力、想象力和写作综合能力最有效的途径。
看图写话分为单幅图看图写话和多幅图看图写话，相较于单幅图的看图写话而言，多幅图看图写话显得更加复杂，难度更大。
如何进行小学低段多幅图看图写话的指导，实践中不断摸索，多幅图看图写话“六步法”可以一试。
一、看懂图意——整体到局部再到整体从图入手，从整体把握多幅图表达的中心意思是什么，从总体上对图画有一个认识。
在围绕中心的前提下，再逐幅图地进行仔细观察。
观察要有一定的顺序。
如，我在听一位老师教授《不要摘花》时，教师细致引导学生观察图画，再让学生归纳看到了些什么，学生也不负众望，将图画上的树、人、花、草、亭子、天空、白云等都详细地说了出来，但老师却没有指导学生再观察在这些事物中哪些才是最主要的事物，这就导致在接下来说的环节中，学生用了过多的语言去描述图画中的次要景物，导致图画的中心模糊，那接下来的写话也必定中心不突出。
因此，这就要求老师在教会学生有序、仔细观察图画的同时，还需要教会学生提取多幅图画中与中心密切有关的事物作为重点描写对象，而次要事物只需要作为辅助猜测时间、地点、天气、环境等内容，只需要一笔带过。
二、合理想象，注重思维能力的发展训练看图写话的画面是静止的、“死”的，而且比较单调，如何让学生的写话“有血有肉”，那我们就要引导学生通过仔细观察画面，进行合理的想象。
对于小学低段的孩子们想象很丰富，但要让想象合理却很困难，这在很大程度上需要借助于老师的有效引导。
例如：我在指导学生写《小兔近视了》的多幅图看图写话时，如果只写图上所看到的，那么就会有很多学生写小兔躺着看书，在刺眼的阳光下看书，最后近视了。
这样写虽然把图的基本意思表达清楚了，但是干瘪无味。
于是在引导学生观察第二幅图，小兔躺着看书，旁边站着山羊爷爷时，我向学生提出了三个问题：观察山羊爷爷的动作是怎样的？他可能会说些什么？小兔会如何回答？通过这三个问题，让学生门展开丰富合理的想象，有的学生写到：小兔躺在草地上看书看的正入迷，山羊爷爷路过看见了，他语重心长的说：“小兔啊，你不能躺着看书，不然眼睛会近视的”小兔满不在乎地说：“躺着看书可舒服了，我才不会近视呢，你别多管闲事了。
部编版低段看图写话训练：多幅图看图写话 18页
一手……一手…… 香喷喷、爱不释手……
展开 想象
第三幅图
环境
夜幕降临、（拟人）、夜深人静 偷偷地、躲、不知不觉……
什么时间，谁在干什么
第四幅
动作 心理： 后悔、后悔不已、
难为情……
怎样连接图片内容？
过渡语
“……的时候、一天、几天过后、 就这样、正在这时、走着走着、 没过几天、以后”
小道理、学到了什么、你会怎 么做、赞美、感慨
多幅图写话注意：
1.充分发挥想象，联想图中留白。 2.图与图之间的过渡衔接。 3.注意分段。一般一幅图一个自然段。
多幅图画先总观，再按顺序依次看。 关注变化去想象，画面故事写完整。 重点内容细分辨，围绕中心去增减。 连接图意巧过渡，看图写话更流畅
什么是多幅图
用几个连续的画面来表现事物的 发生、发展和结局就是多幅图。
整体
局部
通览全部
细致观察
整体
局部
这幅图画大概讲了怎样 的一件事呢？
拟题目
第一幅图
图片里有谁？ 他在干什么？ 事情发生在什么时间、 什么地点？
细致观察
第一幅图
细致观察
动作 一边……一边……
捧着、盯着……
神情
展开 想象
看图写话指导
引领教育——看图写话（多幅图写话）一、用“有的……有的……还有的”把一段话写具体（与作业联系起来讲解）知道：不能写成“有的A，有的B，有的C……”如：有的跳绳，有的踢毽子，有的在抖空竹。
要点：应该写成“有的A1，有的A2，有的A3……”例文：有的槐树花一簇堆在另一簇上面几乎不留一点空隙，好像在争先恐后地欣赏春姑娘表演的魔术。
有的槐树花散发出迷人的芳香，像是舞蹈家穿着奶白色的连衣裙跳起了优美的舞蹈。
有的槐树花像是一个害羞的小姑娘。
还有的槐树花却自己孤零零的立在树枝上面，像一个失去了父母的孤儿。
槐树花真是千姿百态、婀娜多姿！二、按照“先……然后……最后”的顺序把人物做事的动作写具体知道：不能写成“先A，后B，最后C……”如：妈妈先淘米，后洗菜，最后炒菜。
要点：应该是做A这件事，先A1，后A2，最后A3……例文：妈妈从袋中把大米 出来，“哗”地倒进盆中。
然后她“哗啦哗啦”拨弄的大米，挑出里面的杂质，小心地捏起细小的沙石，扔掉。
挑完米，她“吱”地拧开水龙头，接了半盆水，关好水龙头。
她把双手插入米中，上下翻动，还不时撮一撮双手中的米。
渐渐的，盆中的水变得污浊了，她左手拎住盆，把水倒掉，而右手则挡在盆边，生怕一不小心，米就随着水流出来。
这样反复几次，米淘好了。
此时，一粒粒大米晶莹闪亮，就像刚刚洗过澡的白白胖胖的小宝宝一样，让人喜欢。
三、写好人物的对话知道：一件事中有两个以上的人物就要描写语言交流。
要点：注意描写人物说话时的语调、音量、语速、神态、动作等。
例文《我和小鸟》难得有一天，妈妈允许我一个人去公园玩。
我高兴极了，蹦蹦跳跳的来到了公园。
在公园的一角，我发现了一只小鸟，这个春暖花开，鸟语花香的春季里，天并不冷，可那只小鸟瑟瑟发抖。
我小心翼翼的捧起小鸟，好奇地问：“在这桃红柳绿的春天里，天气并不冷，为什么你还发抖呢？”“我既生气又害怕呀！”小鸟边说边微微颤抖。
“不会吧？小鸟”我半信半疑地问，“你向往自由，每天都在天空中自由的翱翔，我一直很羡慕你，你应该高兴，为什么还会害怕呢？”“难道你不知道吗？你们人类时常去捉我们，让我们总是担惊受怕的。
看图写话多幅图
什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图.观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍,找出整体内容.如这四幅图是啄木鸟给树治病.第二步，仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。
这几幅图地点显然是在树林里。
第三步，几幅图连起来看，注意前后变化。
第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病，第三幅图治完病，第四幅图，树伯伯的病好了，笑了起来。
第四步，想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明，勤勤恳恳。
第五步，给文章起名字，根据画面内容和中心进行合理想象。
完成了这些步骤就可以动笔写了。
写作方法是：首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容.比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳，医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。
其次注意段与段之间的连贯自然。
比如描写这幅图，可用“一天"“过了几天"“又过了一些日子”等词语联系起来.总之看多幅图作文就要先看懂图画,认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。
1、请小朋友认真观察图,然后以日记的形式把你看到的写下来。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________2、看图续编故事。
一天放学后,李明走在回家的路上.这时,______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3、看图写一段话。
看图写话多幅图讲课教案
看图写话多幅图.什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。
观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍，找出整体内容。
如这四幅图是啄木鸟给树治病。
第二步，仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。
这几幅图地点显然是在树林里。
第三步，几幅图连起来看，注意前后变化。
第一幅图，树伯伯生病了，第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病，第三幅图治完病，第四幅图，树伯伯的病好了，笑了起来。
第四步，想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明，勤勤恳恳。
第五步，给文章起名字，根据画面内容和中心进行合理想象。
完成了这些步骤就可以动笔写了。
写作方法是：首先注意重点，根据中心找出主要内容和次要内容。
比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳，医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。
其次注意段与段之间的连贯自然。
比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。
总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。
1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________2、看图续编故事。
一天放学后，李明走在回家的路上。
这时，________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________3、看图写一段话。
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看图写话多幅图————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:.什么是多幅图?用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。
观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍,找出整体内容。
如这四幅图是啄木鸟给树治病。
第二步,仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。
这几幅图地点显然是在树林里。
第三步，几幅图连起来看,注意前后变化。
第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图，树伯伯的病好了,笑了起来。
第四步,想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。
第五步，给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。
完成了这些步骤就可以动笔写了。
写作方法是：首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。
比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。
其次注意段与段之间的连贯自然。
比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。
总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。
1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。
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一天放学后,李明走在回家的路上。
这时，_________＿___＿_____＿_＿___＿___＿＿_________＿＿＿___＿_______＿______＿_____＿________＿___＿_______＿_＿_____＿________________＿____＿_______________＿________＿＿_＿___＿___＿_＿___＿＿__＿___＿_＿__＿＿_＿＿____＿_＿_＿___＿____＿＿____＿___＿_＿_＿３、看图写一段话。
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客厅里有__＿_____＿_＿_＿___＿正在_＿___＿______＿_。
＿__＿__＿__和___＿_＿___坐在＿_____＿_上,一边喝茶一边__＿＿_＿＿_。
他们看得______＿_＿＿＿___＿。
＿___＿_＿___＿＿＿正在___＿__＿＿_____。
_________＿正在厨房里洗碗筷呢！这真是一个____＿＿＿____的家！5、植树节植树节到了，同学们一大早来到______＿_＿______＿_＿＿里_＿＿＿＿_＿_＿_________＿_。
李林和王洁一起_＿__________＿___＿___。
________＿__＿＿＿_正在_＿＿_＿__＿________＿_＿___。
＿＿_＿_＿__＿___＿＿__＿正在_＿______＿___＿_＿____＿______＿__。
远处的同学们有的______＿__＿___＿_＿_＿__，有的_＿__＿____＿_＿____＿_＿__＿,还有的______＿_______＿＿__＿＿__＿__。
大家干得可带劲了！到了中午，_＿__＿__＿＿____＿____＿_____＿_____＿____。
６、做值日放学以后,同学们在___________________＿_________。
大家做得很认真,有的＿＿＿_＿____＿__＿_＿_____＿＿___＿,有的＿__＿___＿___＿___＿___＿＿___,有的＿___＿＿_______________＿__＿__＿,还有的＿__＿______＿____＿_＿__＿_____。
最后,课堂被＿__＿____＿＿_＿＿_____＿_＿____，大家高高兴兴地回家了。
7、选你喜欢的一种小动物,写几句话。
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用上平时积累的好词，说说它们的样子，颜色，味道，你为什么喜欢它们。
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__＿_＿_________＿＿________＿__＿_＿_____＿＿＿＿___________＿__＿_____＿＿______________＿＿＿__＿＿＿__＿_＿__＿_＿＿_＿＿_________＿__________＿_＿＿___＿_＿_____________看图写话“五步曲”所属专题:二年级语文看图写话来源：沪江小学资源网要点：看图写话收藏11众多阅读乐趣、隐藏知识、互动功能，不注册是无法体会的！本文相关应用•鼠标划词关闭划词•收藏•评论•打印想学好小学的作文离不开生活,离不开书,你可以多看些课外书，在生活中的一件小事也可以作为素材被选用。
当然,有的人读了很多书，必要的时候你还可以现场编作文哦,最主要的还是多留心生活,多读书。
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来,我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图,培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。