多幅图看图写话
看图写话 带提示(12幅图)
看图写话带提示(12幅图)
一、春天来了，小朋友们和小鸟在一起快乐地歌唱，他们非常开心。
二、这是一家公园，有许多人和小狗在里面玩耍，他们都很开心。
三、XXX和XXX在公园里玩耍，突然下起了雨，他们赶紧找了个遮雨的地方躲起来。
四、这是一个小学校，XXX和XXX在教室里上课，突然来了一个小偷，他们赶紧报警。
五、在一个农村，XXX和XXX在田地里帮助爷爷种植蔬菜，他们觉得这是一件非常有趣的事情。
六、在一个海滩上，XXX和XXX在玩沙子，他们建造了一个巨大的城堡，非常开心。
七、第一幅图是一个小孩在打篮球，第二幅图是一个小女孩在弹钢琴，第三幅图是一个小狗在追球，第四幅图是一个小孩在画画。
八、在这张图上，XXX和XXX在公园里散步，突然看到了一个漂亮的彩虹，他们非常兴奋。
九、这张图上有一个妈妈和一个小女孩在家里做家务，妈妈在扫地，小女孩在擦桌子，她们一边工作一边聊天。
十、在这张图上，XXX和XXX在森林里探险，他们看到了很多有趣的动物和植物，非常兴奋。
十一、这是一张冬天的图，有一个小男孩在滑雪，他非常开心。
十二、这是一个夏天的图，有一群小朋友在海边玩耍，他们在沙滩上建造沙堡，玩得非常开心。
浅论学生作文训练-多幅图看图写话六步法
浅论学生作文训练-多幅图看图写话“六步法”摘要：看图写话是低端学生写作的准备阶段，是进行写话训练最主要的途径，更是训练提高学生观察能力、语言组织和表达能力、想象力和写作综合能力最有效的途径。
看图写话分为单幅图看图写话和多幅图看图写话，相较于单幅图的看图写话而言，多幅图看图写话显得更加复杂，难度更大。
如何进行小学低段多幅图看图写话的指导，实践中不断摸索，多幅图看图写话“六步法”可以一试。
一、看懂图意——整体到局部再到整体从图入手，从整体把握多幅图表达的中心意思是什么，从总体上对图画有一个认识。
在围绕中心的前提下，再逐幅图地进行仔细观察。
观察要有一定的顺序。
如，我在听一位老师教授《不要摘花》时，教师细致引导学生观察图画，再让学生归纳看到了些什么，学生也不负众望，将图画上的树、人、花、草、亭子、天空、白云等都详细地说了出来，但老师却没有指导学生再观察在这些事物中哪些才是最主要的事物，这就导致在接下来说的环节中，学生用了过多的语言去描述图画中的次要景物，导致图画的中心模糊，那接下来的写话也必定中心不突出。
因此，这就要求老师在教会学生有序、仔细观察图画的同时，还需要教会学生提取多幅图画中与中心密切有关的事物作为重点描写对象，而次要事物只需要作为辅助猜测时间、地点、天气、环境等内容，只需要一笔带过。
二、合理想象，注重思维能力的发展训练看图写话的画面是静止的、“死”的，而且比较单调，如何让学生的写话“有血有肉”，那我们就要引导学生通过仔细观察画面，进行合理的想象。
对于小学低段的孩子们想象很丰富，但要让想象合理却很困难，这在很大程度上需要借助于老师的有效引导。
例如：我在指导学生写《小兔近视了》的多幅图看图写话时，如果只写图上所看到的，那么就会有很多学生写小兔躺着看书，在刺眼的阳光下看书，最后近视了。
这样写虽然把图的基本意思表达清楚了，但是干瘪无味。
于是在引导学生观察第二幅图，小兔躺着看书，旁边站着山羊爷爷时，我向学生提出了三个问题：观察山羊爷爷的动作是怎样的？他可能会说些什么？小兔会如何回答？通过这三个问题，让学生门展开丰富合理的想象，有的学生写到：小兔躺在草地上看书看的正入迷，山羊爷爷路过看见了，他语重心长的说：“小兔啊，你不能躺着看书，不然眼睛会近视的”小兔满不在乎地说：“躺着看书可舒服了，我才不会近视呢，你别多管闲事了。
二年级多幅图看图写话训练知错就改PPT课件
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这幅图画大 概说了怎样 的一件事情 呢？
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第一幅图
图片里有哪几个人？ 他们在干什么？ 事情发生在什么时候？
用一边....一边.... 造句
一边走着路，一边吃着香蕉。 一边唱着歌一边吃着香蕉。
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第二幅图
这时，图上发生了 什么事情？
小明看见了那块自己扔的香蕉皮的右边，有一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，顿
时羞得满脸通红。于是小明赶忙跑过去，不好意思地说：“对不起，小妹妹，我不 是故意的，请你原谅我吧。”小姐姐看见了，微笑着说：“没关系，知错就改还是 好孩子。”
最后，小明赶快把香蕉皮扔在不远处的果壳箱里，然后才放心地回家了。
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什么是多幅图？
用几个连续的画面来表现事 物的发生、发展和结局就是 多幅图。
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多幅图该怎么看呢？
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图一： 图二： 图三： 图四：
怎样连接图片内容呢？
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我爱收集
• 过渡语 • 走着走着、过了一会、就这样、正在这时、一天、过了几天、又过了一些日子、
于是、最后、然后
荧光夜跑是一种新兴运动方式参赛者利用荧光装备随性装扮自己进行无排名之分无速度之争的跑步运动它是一项推崇健康分享快乐传递正能量的赛事我爱收集走着走着过了一会就这样正在这时一天过了几天又过了一些日子于是最后然后荧光夜跑是一种新兴运动方式参赛者利用荧光装备随性装扮自己进行无排名之分无速度之争的跑步运动它是一项推崇健康分享快乐传递正能量的赛事荧光夜跑是一种新兴运动方式参赛者利用荧光装备随性装扮自己进行无排名之分无速度之争的跑步运动它是一项推崇健康分享快乐传递正能量的赛事荧光夜跑是一种新兴运动方式参赛者利用荧光装备随性装扮自己进行无排名之分无速度之争的跑步运动它是一项推崇健康分享快乐传递正能量的赛事荧光夜跑是一种新兴运动方式参赛者利用荧光装备随性装扮自己进行无排名之分无速度之争的跑步运动它是一项推崇健康分享快乐传递正能量的赛事用一边
部编版低段看图写话训练：多幅图看图写话 18页
一手……一手…… 香喷喷、爱不释手……
展开 想象
第三幅图
环境
夜幕降临、（拟人）、夜深人静 偷偷地、躲、不知不觉……
什么时间，谁在干什么
第四幅
动作 心理： 后悔、后悔不已、
难为情……
怎样连接图片内容？
过渡语
“……的时候、一天、几天过后、 就这样、正在这时、走着走着、 没过几天、以后”
小道理、学到了什么、你会怎 么做、赞美、感慨
多幅图写话注意：
1.充分发挥想象，联想图中留白。 2.图与图之间的过渡衔接。 3.注意分段。一般一幅图一个自然段。
多幅图画先总观，再按顺序依次看。 关注变化去想象，画面故事写完整。 重点内容细分辨，围绕中心去增减。 连接图意巧过渡，看图写话更流畅
什么是多幅图
用几个连续的画面来表现事物的 发生、发展和结局就是多幅图。
整体
局部
通览全部
细致观察
整体
局部
这幅图画大概讲了怎样 的一件事呢？
拟题目
第一幅图
图片里有谁？ 他在干什么？ 事情发生在什么时间、 什么地点？
细致观察
第一幅图
细致观察
动作 一边……一边……
捧着、盯着……
神情
展开 想象
三年级看多幅图写作文例文
三年级看多幅图写作文例文放风筝在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油油的草坪一望无际。
小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。
明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。
小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。
忽然又飞过一只“雄鹰”。
哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。
”小华点点头。
“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊！总评：本文就是一篇看看图作文，图画的内容就是一群小朋友在放风筝。
本文除了描写图画上的内容，还融合了作者自己的想象，比如说风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。
文章Lagrasse了许多修辞手法，形象生动，想象多样。
逛公园周末的时候，妈妈带我去的我们市中心的公园，公园里面存有好多好多的玩具除了假山和小动物，这些东西使我看看的眼花缭乱。
已经公园，我全身的细胞都已经开始激动出来，我迫不及待的扎着妈妈在公园里转莱Bhind，打听着Longeau的东西。
我和妈妈首先去玩了碰碰车，那里排队的人很多，我们等了大概有十几分钟左右才轮到我们上场。
我和妈妈坐到一个车里和厂里其他的人一起比拼着速度，转来转去，我们会时不时地撞上其他的玩家，也会同时被弹开，这个时候就哈哈一笑，继而将车子开向别处。
可惜，愉快的时间总是短暂的，不一会儿时间就到了，我们便恋恋不舍的离开了碰碰车，去其他的地方玩。
后来我和妈妈又回去玩玩那健身器材，以及惊险刺激的海盗船，在公园里，我们渡过了高兴又扩充的一天。
看图写话多幅图
什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图.观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍,找出整体内容.如这四幅图是啄木鸟给树治病.第二步，仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。
这几幅图地点显然是在树林里。
第三步，几幅图连起来看，注意前后变化。
第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病，第三幅图治完病，第四幅图，树伯伯的病好了，笑了起来。
第四步，想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明，勤勤恳恳。
第五步，给文章起名字，根据画面内容和中心进行合理想象。
完成了这些步骤就可以动笔写了。
写作方法是：首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容.比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳，医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。
其次注意段与段之间的连贯自然。
比如描写这幅图，可用“一天"“过了几天"“又过了一些日子”等词语联系起来.总之看多幅图作文就要先看懂图画,认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。
1、请小朋友认真观察图,然后以日记的形式把你看到的写下来。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________2、看图续编故事。
一天放学后,李明走在回家的路上.这时,______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3、看图写一段话。
二年级看图写话猴子捞星星四幅图
二年级看图写话猴子捞星星四幅图
一群猴子在山上玩耍，领头的大猴子看见空中挂着一个闪闪的星星，就想把它摘下来。
大猴子一声唿哨，一群猴子就跟着它跑到一个最高的山峰。
它们一个叠一个搭成一座“猴梯”，最小的猴子爬上顶端去摘星星，它拼命往前抓，“猴梯”摇摇晃晃失去平衡，从山顶上摔下来，有的落在树上，有的掉进草丛，有的跌入水中。
星星没有摘到，大家垂头丧气。
两只小猴在崖边东张西望，无意中看见下面水潭里也有一个星星。
大猴子十分高兴，一声唿哨，把群猴集合起来。
因为山崖离水面太高，猴子们只好一个拉着另一个的脚，拉成一长串，挂到水面。
它们还找来了葫芦瓢，传到最下面那只小猴。
它盛了一瓢水就把“星星”捞在瓢中。
大家兴高采烈，围着“星星”跳舞。
一只贪心的小猴抢走“星星”，于是你争我夺，把一瓢水泼在地上，“星星”没有了。
抬头一看，星星依旧挂在空中。
大家面面相觑，困惑不解。
二年级多幅图看图写话图片精选
答：①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月原因。
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。
4、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场、但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。
答：如水资源缺乏，全球气候变暖，生物品种咖快灭绝，地球臭氧层受到破坏，土地荒漠化等世界性的环境问题。
20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。
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多幅图看图写话——自己的事情自己做
学习目标：
1、仔细看图，能够准确说出、写出图意。
2、学会围绕主题说话，表达有详有略；会运用“过渡、点题”的写作方法。
达标教学：
一、引言导课：同学们，我们已经了解了许多看图写话的知识，单幅图写话和多幅图写话。
那么，今天，我们要学习的看图写话有什么不同呢？————出示图画。
（学生说出不同，少一幅图；师补充，这是补图说话。
）
二、出示目标。
三、围绕目标教学过程。
1、几幅图、几个段（手势）。
2、看大意、起题目。
（在学生讨论的基础上，给出题目：自己的事情自己做）
审题：读，哪个词是重点，强调了什么？自己的事情自己做，是一种好习惯，好品质，要从小培养，自觉养成。
做到这一点，是将来走向社会，能够自立、独立的基础。
那么，图中的小女孩子是怎么做的呢？
3、补图说、有重点。
引导：补图说话，不能平均用力，你认为哪个图是重点？那么，其它的图，我们可以用一两句准确的语句来概括写。
4、看小图、准、顺、活。
（用词准确、说得通顺，重点部分，让人物动起来，有动作、语言、神态、心理等）
第一幅：晚上，小红照例（和往常一样）打水洗脚。
（自己的事情自己做，已经有了好习惯。
）
图之间、有过渡：
第二幅：这时，奶奶走过来拿起袜子要去洗，小红摆摆手说：“奶奶，您歇着吧，我自己洗。
”（要突出小红这个人，奶奶的语言动作可以省略。
强调：要自己洗）第三幅：接着，小红起身换水，把袜子放入盆中浸湿，再拿起来打上肥皂，开始揉搓，肥皂泡由白变灰变黑……小红把袜子用清水投干净，拧干，晾起来。
注：小组讨论“洗”的过程，派一名代表说，倾听，质疑、补充。
在头尾，要点题：
奶奶看见了，微笑着说：“自己的事情自己做，红红真棒”。
红红笑得和花一样。
注：每人复述一遍，两人一组。
写完自查。
读评。
结尾：在我们的生活中，我们因为住在学校，所以许多孩子都能做到自己的事情自己做，已经养成了好习惯。
谁做到了这一点？——真棒！。