综合训练法对女子中长跑运动成绩提高的研究
关于如何提高中考体育中长跑成绩的对策研究

关于如何提高中考体育中长跑成绩的对策研究摘要:在初中体育的实际教学过程中,非常重要的一项内容就是中长跑。
其不但可以使学生的身体素质提高上来,还可以使学生的耐心和意志力得到有效的锻炼,使学生的全面发展得以促进。
在当前阶段的中考体育考试中,最必不可少的测验项目就是中长跑,但是对于目前的中长跑教学而言,其存在一定的问题,使学生的学习积极性无法提升上来,严重影响了中考体育中长跑的成绩。
基于此,本篇文章主要对如何提高中考体育中长跑成绩的对策进行深入的研究和探讨。
关键词:中考体育中长跑成绩对策前言:祖国的未来和希望就是青少年,以某种角度来分析,国家和民族的兴衰与青少年的体制健康息息相关。
但是就近几年而言,大部分学生的身体素质都相对较差,而且被各种各样的疾病困扰着,举例来讲,肥胖、近视等。
而学校每一年都会将大量的人才输送到社会,因此,在对学生进行录取的过程中,经常会将综合素质相对较强的人才进行优先录取,其会使国家的人才培养受到直接的影响,而与此同时,对于中学的体育教育而言,其进一步引起了社会各界的广泛关注。
1.影响学生中长跑成绩的因素1.1.教师的教学模式对于大部分的中学体育教师而言,其在开展训练的过程中,都会将传统的教学方法应用进来,而时间一长,就会使学生对于体育学习的兴趣进一步降低,而且对于大部分的教师而言,其在日常教学的过程中,并不对学生的训练力度进一步加强,而只是在学生考试之前,对学生的中长跑训练进一步加强,而在考试完成之后,对于学生的训练则又放松了下来。
而且中学体育教师对于中长跑的训练重视程度并不够,只对一些具备技巧性的项目进行重视。
而基于此种背景,使学生的中长跑成绩受到了严重的影响,进而制约了学生未来的发展。
1.1.中长跑项目的特点在初中阶段,不论是中长跑的运动量,还是中长跑的整体训练难度,都相对较大,而且在实际训练的过程中,又非常的枯燥和乏味,因此,对于中学生的身体素质要求非常高。
初中阶段的学生正处于一个高速发展的阶段,而且在实际训练的过程中,大部分学生都会出现严重的恶心和头晕情况,而基于此种情况,教师如果不提供相应的帮助,就会使学生对中长跑项目的训练留下阴影,进而产生抗拒的心理,使后续的训练效率进一步降低。
提高学生中长跑能力的教法探索

提高学生中长跑能力的教法探索中长跑是体育课程中的重要内容之一,对学生的身体素质和心理素质都有很大的促进作用。
由于课堂时间有限,学生的中长跑能力提升往往需要在体育老师的指导下在课外进行。
在这种情况下,教师的教学方法和指导方式就变得至关重要了。
本文将对提高学生中长跑能力的教学方法进行探索,并提出一些切实可行的建议。
要提高学生的中长跑能力,教师在课堂上应该注重基础训练。
中长跑是属于有氧运动,需要良好的心肺功能和耐力。
教师可以通过有氧运动的形式,如慢跑、跳绳、游泳等,来培养学生的心肺功能。
在课堂上,可以通过安排跑步训练来提高学生的耐力,比如短距离爆发力运动、间歇训练等。
通过这些基础训练,可以为学生的中长跑能力提升打下坚实的基础。
教师在课外指导学生中长跑训练时,应该注重个性化培养。
不同学生的身体素质和心理素质都存在差异,对于中长跑训练来说,也需要因材施教。
教师可以根据学生的个人情况,制定不同的训练计划。
对于身体素质较好的学生,可以适当增加训练强度和时长,以挑战他们的极限。
对于身体素质较弱的学生,可以逐步增加训练强度,循序渐进地提高他们的能力。
通过这种个性化的培养方式,可以更好地激发学生的学习兴趣,增强他们的训练动力。
教师在指导学生中长跑训练时,还应该注重心理素质的培养。
中长跑是一项需要很强的意志力和毅力的运动项目,学生在训练过程中可能会遇到各种困难和挑战。
教师可以通过激发学生的练习动力,提高他们的自信心和毅力。
在训练过程中,可以通过鼓励、表扬等方式来增强学生的信心,激励他们坚持不懈地进行训练,克服困难。
教师还可以与学生交流,了解他们的训练情况和心理状态,及时进行心理疏导和辅导,帮助他们解决心理问题,保持良好的心态。
教师还可以通过一些特殊的训练方法来提高学生中长跑能力。
比如在课外训练中,可以引入趣味性训练项目,如组织学生进行团体跑、穿越障碍训练、山地跑等,以增加训练的趣味性和挑战性。
也可以采取合理的营养补给和休息方式,保证学生有良好的身体状态进行训练。
浅谈中长跑提高专项素质的训练方法

浅谈中长跑提高专项素质的训练方法中长跑是一项需要耐力、速度、心肺功能等多项素质的综合性运动。
要想在中长跑项目中有出色的表现,必须通过系统、科学、合理的训练来提高专项素质。
下面,本文将从训练目标、方法和注意事项等方面详细介绍中长跑提高专项素质的训练方法。
一、训练目标1.提高耐力水平中长跑是一项以耐力为主的运动,需要长时间的坚持,需要运动员具备良好的肌耐力、心肺功能、血液循环等素质。
因此,提高耐力水平是中长跑训练的首要目标。
运动员应该通过增加跑量、提高训练强度和频率等方式来逐步提高自己的耐力水平。
2.提高速度素质中长跑虽然以耐力为主,但也需要一定的速度素质。
这包括提高越野跑和起跑速度等方面的素质,这些都是中长跑表现的决定性因素。
提高中长跑的速度素质可以采用以下方法:(1)慢跑与快跑的交替训练:在跑步训练中,设计一些快慢交替的组合,不断提高运动员的快跑能力,达到提高中长跑速度的目的。
(2)长跑和速度跑训练相结合:结合不同的跑距离和训练强度,使运动员能够快速调整自己的步频和步幅。
(3)采取阶段性训练:在耐力训练阶段,通过提高渐进式的速度和路线难度,使运动员逐步适应全新的训练环境,增强自己的动力和爆发力。
3.增强心肺功能中长跑需要运动员有强大的心肺功能来支持自己的耐力持久。
因此,有必要增强心肺功能,使心脏、肺、血管在吸氧和输运氧时的能力更加强大。
运动员可以通过以下方法来增强心肺功能:(1)增强有氧代谢能力:有氧运动是提高心肺功能的最好方法,运动员可以通过增加跑量和跑速,逐渐提高自己的有氧代谢能力,提高心肺功能。
(2)增加肺活量:通过深呼吸和其他方法,扩大肺部容量和增加气体交换,提高运动员的心肺功能。
(3)提高心率响应速度:中长跑运动员需要有快速的心率适应机制,可以通过专门的心率训练来锻炼运动员的心率响应速度,进而提高心肺功能。
二、训练方法1.跑量训练跑量训练是提高耐力水平的最有效方法之一,可以通过增加跑量的方式逐步提高耐力水平。
提高初中女生中长跑案例分析

对提高女生中长跑课教学效果的探究众所周知,中长跑是一项具有很高锻炼价值的运动。
在中长跑练习中,身体负荷很大,对发展耐力素质,提高内脏功能具有显著的功效。
但是传统的教学方法忽视了女生的生理、心理特点,教法单调乏味,加之在跑时“极点”现象的“干扰”。
因此,每当上中长跑课时,许多女生就会紧张,缺乏信心,大有“谈跑色变”的恐惧心理。
这些害怕与厌倦相互交织的复杂心理,严重影响着中长跑的教学效果。
本文将结合自己多年的教学实践就如何改变这一现状,如何突破这一难点,切实提高女生中长跑课的教学效果作一粗浅的论述。
一、理论先导、知而不惧在中长距离练习中,许多学生都害怕出现“极点”时的感受,错误的将“极点”当成了极限,跑的途中不去主观地加以克服,针对这一心理,在练习之前,先安排一定时间的理论教学,使学生懂得“极点”是跑的速度中因为内脏器官机能的惰性产生的一种暂时缺氧现象,向她们介绍克服“极点”的方法,同时教育学生在跑中一定要发扬不怕苦、不怕累、开拓进取、勇往直前的精神,自觉克服在跑步途中生理上所出现的各种不适应现象, 以顽强的毅力完成练习任务。
并向学生讲述通过中长跑锻炼能有效地发展和提高耐力素质,改善心血管系统和呼吸系统功能,对增进健康,增强体质有十分重要的意义。
有了正确的引导,学生在练习中出现“极点”时就会正确对待,主动克服,顺利地度过难关。
二、增设“阶梯”、培养兴趣处于青春发育期的女生与男生相比,肌肉收缩力较弱,心血管系统的功能较差,但是协调性较好,根据这一特点,结合初中女生对跳橡皮筋,做健美操的独特喜爱,把跳橡皮筋和做健美操融进中长跑教学中,使其有机的结合起来,使学生从中获得良好的生理、心理体验,从而逐步培养兴趣,增强信心,更有效地完成中长跑的教学任务。
我曾作过测试,在节奏明快的乐曲声中,连续做五分钟的跳橡皮筋练习和健美操练习,其平均心率最高心率与持续跑对照如下:心率对照表(表一)方法平均心率(次/ 分)最高心率(次/ 分)橡皮筋、健美操(五分钟)156 161持续跑(五分钟)154 159以上数据说明跳橡皮筋和做健美操与持续跑一样能达到增强耐久力与心肺功能的效果,但这一练习中,学生始终精神饱满,心情愉快,所以优选择地,合理地增设“阶梯”,会明显地提高中长跑课的教学效果。
中长跑运动员[试论女子中长跑运动员训练的有效途径和方法]
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中长跑运动员[试论女子中长跑运动员训练的有效途径和方法]女子中长跑运动员是一群在中长跑项目中具备优秀技术和良好体能的运动员。
为了能够在比赛中取得好的成绩,女子中长跑运动员需要进行科学的训练,以提高速度、耐力和体能等方面的能力。
下面将对女子中长跑运动员训练的有效途径和方法进行试论。
首先,女子中长跑运动员的训练需要注重培养持久力和耐力。
这是中长跑项目的基本要求,也是取得好成绩的关键因素之一、对于持久力的训练,可以通过长时间、低强度的有氧运动来提高,如长时间慢跑和游泳。
而对于耐力的训练,则需要进行一些高强度的间歇性训练,如重复跑、阶梯跑和山地跑等。
这些训练方法可以提高女子中长跑运动员的肺活量和心血管系统的适应能力,使其能够在比赛中保持较长时间的高速度。
其次,女子中长跑运动员还需要进行速度和爆发力的训练。
虽然中长跑项目主要侧重于持久力,但速度和爆发力也是非常重要的因素。
对于速度的训练,可以进行一些短距离、高强度的训练,如50米和100米冲刺跑。
这些训练可以提高运动员的瞬间爆发力和最高速度。
而对于爆发力的训练,则可以进行一些爆发性的运动,如蛙跳、跳跃等。
这些训练可以提高运动员的爆发力和协调性,从而在比赛中更好地应对各种情况。
另外,女子中长跑运动员的训练还需要注意技术的培养。
中长跑项目要求运动员保持良好的姿势和动作,以提高跑步效率和减少能量的消耗。
因此,运动员需要进行一些专门的技术训练,如姿势训练、腿部训练和腰部训练等。
这些训练可以帮助女子中长跑运动员提高动作的协调性和稳定性,从而更好地发挥自己的能力。
最后,女子中长跑运动员的训练还需要合理的饮食和休息。
良好的饮食和休息是运动员保持良好状态和提高训练效果的重要保障。
女子中长跑运动员需要补充足够的能量和营养物质,以支撑训练和比赛所需。
同时,合理的休息可以帮助身体得到充分的恢复,提高训练的效果。
综上所述,女子中长跑运动员训练的有效途径和方法主要包括持久力和耐力的训练、速度和爆发力的训练、技术的培养以及合理的饮食和休息等方面。
有效提高初中学生中长跑运动员成绩途径的探索

有效提高初中学生中长跑运动员成绩途径的探索如何利用有限的训练时间和简陋的训练条件,有效地提高学生中长跑运动员的成绩呢?笔者根据在教学、训练实践中积累的经验,现综述如下。
1.要分析初中学生运动员的特点初中学生运动员是指在初级学校中,具有良好的身体素质和一定的运动能力以及体育运动特长、并接受运动训练,在思想行为、文化学习、身心全面发展方面有良好的基础,并取得较好的专项运动成绩的学生。
学生运动员的出现,推动了学校体育训练和竞赛以及群众体育活动的发展,有益于社会体育的进步。
但学生运动员首先是学生,肩负着各门学科学习的任务,特别是正处在身体生长发育的快速增长期的初中阶段,学习任务较重,学生的学习压力较大,相对训练的时间较少,这给业余训练的老师带来了较大的考验。
作为一名基层的教练员,不但要关注学生生长发育的特点,更要密切关注学生身体素质发展的敏感期,牢牢抓住学生身体素质发展的最佳快速增长时期,有效地促进学生身体素质及专项素质的提高。
在关注学生身体素质发展的同时,还要培养学生不怕苦、不怕累的顽强拼搏的精神和较强的竞争意识。
2.训练要遵循全面发展的原则运动员运动水平的高低主要是由身体素质决定的,全面的身体素质训练是各个运动项目训练的最基本部分,学生运动员也不例外。
学生运动员正处在身体发育的快速增长期,作为教练员,在训练过程中,要密切关注学生的个体差异,抓住不同学生的身体发育的敏感期,全面发展学生的身体素质。
现代科学研究表明,中长跑运动员要想提高运动成绩,仅仅靠一种特别强的能力是不够的,还必须注意身体素质的全面、协调发展,如速度、灵敏、柔韧、力量、耐力以及速度耐力等。
只有有了全面素质的发展,才有专项素质的提高,较大负荷的专项训练才能得到保证。
在日常的训练中,有许多教练员忽视了学生全面身体素质的培养,尤其是忽视了与专项运动能力融为一体的专门身体素质训练,而把注意力集中在专项训练的强度和量上。
实践证明,大负荷跑的练习,虽然能改善和提高各器官、系统的功能,促进专项成绩的提高,但当这种负荷训练发展到一定阶段后,滞后的身体素质必将直接制约身体机能的改善和专项能力的提高。
对中长跑训练方法发展的研究

对中长跑训练方法发展的研究一、中长跑训练方法的历史中长跑项目的训练方法可以追溯到古希腊和古罗马时期,那时的中长跑运动员主要靠大量的跑步训练来提高自己的体能。
随着时间的推移,中长跑训练方法逐渐得到了改进。
20世纪的中长跑训练方法主要以持续跑、间歇跑和长距离跑为主,同时结合体能训练、柔韧性训练、力量训练等多种方法,逐渐形成了较为系统和科学的训练方法。
目前,中长跑训练方法已经形成了自己的一套系统。
训练内容主要包括有氧和无氧训练,以及各种功能性训练。
中长跑训练方法的科学性得到了更多的认可,各种理论和实践也为我们提供了很多借鉴。
心率控制训练、速度控制训练、间歇性训练等方法在中长跑项目中得到了广泛应用,使得中长跑训练方法更加科学和有效。
在未来,中长跑训练方法的发展将主要表现在以下几个方面:1. 个性化训练方法的发展随着运动科学的进步,对于中长跑运动员的个性化训练将得到更多的重视。
运动员的身体状况、心理素质、训练目标等因素都将被纳入考虑范围,以实现更加精准的训练计划。
2. 科技手段在训练中的应用随着科技的不断发展,尤其是运动科学和生物医学领域的技术突破,各种高科技手段将被广泛应用于中长跑训练中。
心率监测、步态分析、运动康复等技术将为中长跑运动员的训练提供更多的帮助。
3. 营养与康复的结合中长跑项目对身体素质有较高的要求,因此在训练中的营养和康复也变得尤为重要。
未来,中长跑训练方法将更加注重对运动员的营养调整和康复训练,以保证运动员在竞技中的最佳状态。
4. 训练内容的多样化未来,中长跑训练内容将更加多元化。
传统的有氧、无氧训练将会与其他形式的训练相结合,如核心稳定性训练、滑步训练、柔韧性训练等,从而形成更加全面的训练体系。
目前,中长跑训练方法仍面临着一些问题,主要包括训练单一、缺乏科学性、容易陷入训练误区等。
针对这些问题,我们可以从以下几个方面进行对策:1. 强化科学性训练中长跑训练方法需要更加科学化,应结合运动科学、生理学、心理学等多方面的知识,制定更加科学的训练计划,保证训练的有效性和可持续性。
对中长跑训练方法发展的研究

对中长跑训练方法发展的研究中长跑是一项需要良好的心肺耐力和肌肉耐力的竞技项目。
为了提高中长跑成绩,运动员需要进行合理的训练方法。
以下是对中长跑训练方法发展的研究。
有氧耐力训练是中长跑训练的基础。
通过长时间的有氧运动,如慢跑和跑步机训练,可以增强心肺功能,提高耐力水平。
有氧耐力训练可以在低心率(60-75%最大心率)下进行,以保持较长时间的运动。
间歇性训练也是有氧耐力训练的一种方法,可以提高肌肉耐力和协调性。
高强度间歇训练也是中长跑训练的重要组成部分。
高强度间歇训练可以提高最大摄氧量,增强肌肉力量和爆发力,并提高耐力水平。
这种训练方法包括短距离快速冲刺和较长的恢复时间。
研究表明,高强度间歇训练可以提高运动员的乳酸阈值,从而延缓乳酸堆积的时间,提高中长跑表现。
力量训练也是提高中长跑成绩的重要手段。
力量训练可以增加肌肉的爆发力和耐力,提高运动员的速度和力量。
常见的力量训练方式包括重量训练、爆发力训练和核心训练。
研究表明,力量训练可以提高中长跑选手的经济性,从而使他们能够以较低的能量消耗维持相同的速度。
心理训练也是中长跑训练的重要组成部分。
心理训练可以帮助运动员增强自信心和专注力,提高意志力和应对压力的能力。
常见的心理训练技巧包括正向思维、目标设定、想象力训练和放松技巧。
研究表明,心理训练可以改善中长跑选手的注意力和集中力,在比赛中帮助他们保持冷静和专注。
中长跑训练方法的发展经历了不断的研究和改进。
有氧耐力训练、高强度间歇训练、力量训练和心理训练是中长跑训练中常用的方法。
这些方法可以帮助运动员全面提高心肺耐力、肌肉耐力、速度和力量,提高中长跑成绩。
随着科学技术的不断进步,中长跑训练方法的研究将继续深入,为中长跑选手提供更科学、高效的训练指导。
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1 、前 言 自产 生 中长 跑 比赛 项 目后 ,即产 生 了相 应的训练 法 , 而 随着 历史 的发展 ,训练法 也在 不断地 演变和 增 多。从过 去 持续 跑训练 法到如 今多 学科交 叉 的科 学训练 法 ,从过去 单 一 的、一元 的训练 法 ,到如今 综合 的、多 元的训 练法 ,
教
2 01 3 年O 3
综合训练法对女 子中长跑运动 成绩提 高的研 究
耿 艺珍
( 平顶 山市体 育运 动学校 ,河南 平顶 山 4 6 7 0 0 0 )
对 问卷 中专家们对 女子 中长跑运 动训练 方法有关 问题 的观 点与看法 ,用体育统计S P S S 1 1 . 0 f o r W i n d o w s 软件进 行 统计 处理 。 3 、综合训练法的应用 3 . 1 女子训练特点 从人体解 剖和 生理学分 析 ,女 性和 男性 之 间有 一定 的 差异 ,这是客 观存 在 的,只有 让人们认 识它 、掌握 它 ,才 能充分挖掘机体 的潜力 ,使训练 、比赛达到满 意结果 。8 0 年代 ,在 中长跑训 练与 女子生 理特征 的结合 上取得 了较 大 的突破 。8 0 年代末 至9 0 年代初 女子 中长跑 训练 负荷 量普 遍 增加 一倍 ,训练 强度 、密度 ,尤其 是在训练 时 间上 、训 练 次数 有 了显著 的增 加 ,运动水 平提 高幅度很 大 ,其 提高 的 速度 显著 大于 男子 。女子 中长 跑训练 “ 男子化 ”的训练 方 法和 手段 的采用 是对 女子 田径 运动 训练理 论与实 践进一 步 深化 的具体 反映 。女子特殊 的机 能、形态 、心理、生理和 运 动能力特 点 ,必须针 对这些 特 点进行训 练 ,才 能达 到较
训 练 法适 宜女 子 中长 跑运 动 训 练 、训 练计 划 的制 定 突 出综合 训
练的特点、运动员运动成绩有不同程度 的提高、运 动员身体素 质也得到改善 、运动员生理 、运动生化指标 出现 良性变化,这 些方面的影响效果是肯定的。
【 关键词 】女 子 ; 中长 跑 ;综合 训 练法
好 的训 练 效 益 。 3 . 2 i J I I 练 计划
【 摘 要 】在女子 中长跑运动训练中,单一的训练法不能 全面有效地提 高女子中长跑运动员的生理机 能及运动成绩 ,而 综合性的多种训练法有机地结合能灵活地调节运动负荷,有利 于科学地安排运动量和运动强度 ,能有效地解决单一训练法存 在的不足和缺点。本文针对综合训练法对女子 中长跑运动训练 的特点、训练计划、运动成绩、身体素质、运动生理 、运动生 化指 标 等 综合 因素 上 的应 用 进行 归纳 与分 析 。结 果 显示 : 综合
无不说明运动训练法正向更科学、更系统、更完善的趋势
发展 ] 。正 是 由于训练 法 的不断创 新和 完善 ,女子 中长 跑 运 动成 绩才 不断 的提高 。女子 中长跑运 动成 绩 的不断提 高 与 中长 跑 运 动 训练 法 的关 系 是 非 常密 切 的,是 不 可 分 割 的 ,他们 之 间存在 着 必然 的联 系 。女子 中长 跑 项 目:8 0 0 米、 1 5 0 0 米 、5 0 0 0 米 、1 0 0 0 0 米 的训练 中训练法 的采用上 突 出 多种 训练 法综合 运用 的特 点,每一 个单项 训练 一般都 采 用 多种 训练 法 的有 效结 合 ,很 少有人 采用 一种训 练法 的训 练 。单一 的训练法 不能 全面有 效地提 高女 子 中长 跑运动 员 的 生理机 能及运动 成绩 ,在有 些方面 存在着 一定 的不足 和 弊端 , 当然 不排 除它有 一定 的积极 作用 。所 以,对综合 训 练法 的应用 研究有 着积 极 的现实意 义 。本 文将对 综合 训练 法对 女子运 动训 练 的特 点 、训练计 划 、运 动成 绩、 身体素 质 、运动 生理 、生化指 标等 综合 因素上 的应用进 行 归纳与 分析 。 2 、研究 对象与方法 2 . 1 实验研究对象 本文 研究对 象为河 南省体 工大 队女子 中长跑 队,女子 中长跑运动 员8 人 ,年龄 1 7 - 2 l 岁作为个案 研究对象 。8 名运 动 员运动成 绩均 为国家二级以上水平 。 2 . 2 研究方法 2 . 2 . 1 文 献 资 料 法 阅读 了迪里弗 ・ 哈雷 1 9 8 2 年的 《 运动训练 学》、阿. 恩 马卡 马卡洛夫 1 9 8 6 年著 《 中长距 离跑 》、 田麦 久等 1 9 8 8 年 著 《 运 动训练 科学 化探索 》、李杰 晨 1 9 9 7 年等编 著 的 《 中 长 跑 》、 运动 训 练 学教 材 小 组2 0 0 0 年编写的 《 运动 训 练 学》等与本文有关的理论著作4 O 多本 。 2 . 2 . 2 专家访谈法 针对 女子 中长跑运动 训练 方法 问题 走访有 关教授 、运 动训练专家 。 2 . 2 . 3 问卷调查法 就女子中长跑运动 训练方法 的有关 问题向各全国体育 院 系 的专家 、学者 、国家 队、省 队部分教练 员发 出调查征求意 见 、为 女子 中长跑运动训练方法 的研究提供理论依据 。 2 . 2 . 4 数理统计法
2 2 一 ຫໍສະໝຸດ 为 了进一 步验证综 合训练 法是否对 女子 中长跑训 练有
实 际 训 练 效 果 , 我 们 运 用 综 合 训 练 法 对 河 南 女 子 中长 跑 队 进 行 了为期半 年 的跟 踪实验 调查 。下面 是我们 依据综 合训 练 法原 则所制 定 的年 度训练 计划 、半年 周期 中训练课 综合 计 划 、周训练 计划 , 以及采 用这 些方法 后对运 动员运 动成 绩、 身体素质 、生 理指标 、生化 指标 的影响 。训练 计划是 对 未来 训练过 程预 先做 出的理论 设计 ,也是教 练员 、运动 员进行 运动 训练 的依据 。是运动 训练 过程 的一个 重要环 节。 训练计划 分 为多年训 练计划 、年度 训练计 划 、阶段 训