大班测评标准
幼儿园大班幼儿发展水平评估标准
幼儿园大班幼儿发展水平评估标准一、身体和动作发展幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。
脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
动作的灵活性增强，能熟练地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。
平衡能力提高，能攀爬、滑行等。
精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。
二、认识能力无意注意进一步发展，对感兴趣的活动能集中较长的时间。
有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟，有了初步的任务意识。
观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方法。
记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。
抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析、理解事物间的相对关系。
求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。
喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。
三、语言发展内部言语逐步在自言自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来。
词汇量迅速增加。
言语表达能力明显提高，能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。
能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。
开始对文字符号产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强。
四、社会性发展自我评价能力初步发展，当别人的评价与自己的感觉不相符时会表示反对或争辩。
多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。
自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。
合作意识增强，能与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。
自律意识增强在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。
幼儿园大班测评标准
大班测查表班级姓名总分健康领域201、能熟练的跳绳10个。
（5分）2．能说出保护牙齿、眼睛的方法。
（5分）3．知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。
（5分）4．日常生活中有哪些危险？知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。
（5分）科学领域161.能够说出影子是怎样形成的。
知道如何进行测量影子。
（6分）2.能够说出十以内数的相邻数。
并会进行十以内数的加减运算。
（5分）3.能够说出雨、雾、雪、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。
（5分）音乐领域161.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。
（5分）2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞。
（6分）3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。
（5分）语言领域161.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。
（4分）2.能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。
（6分）3.能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。
（6分）美术领域161.能用二方连续的方法进行剪纸。
（5分）2.能够用丰富的色彩画出有完整故事内容的图画。
（5分）3.会用泥塑塑造3种以上的小动物。
（6分）社会领域161. 能够说出三种以上不同种类的交通工具，并知道它们的特征和用途。
（5分）2．能够说出3种以上节庆的时间，以及它们各自代表的含义。
（5分）3. 实践题：当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办？（6分）。
幼儿成长评价标准大班
幼儿成长评价标准大班
一、社交能力
1.能够主动与其他孩子交往，愿意分享自己的玩具和经验。
2.能够倾听其他孩子的观点和想法，尊重他们的意见。
3.在集体活动中，能够积极参与并遵守规则。
二、学习能力
1.对新知识有好奇心，能够主动学习和探索。
2.具有一定的自学能力，例如识字、拼音等。
3.能够理解简单的数学概念，如大小关系、加减法等。
三、运动能力
1.具有一定的平衡感和协调性，能够进行跳绳、拍球等活动。
2.具有一定的力量和耐力，能够完成一些简单的体育任务，如搬运轻物品等。
3.愿意参加各种运动活动，如游泳、滑冰等。
四、情感发展
1.具有一定的自尊心和自信心，愿意尝试新事物和迎接挑战。
2.能够在一定程度上控制自己的情绪，如不乱发脾气等。
3.对他人的情感有敏感性，能够关心他人，如帮助别人解决问题等。
五、语言与交流
1.能够清晰地表达自己的观点和想法，语言流畅。
2.具有一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事和说明文字。
3.能够在书写时正确使用大小写字母和基本的汉字。
六、创造力与想象力
1.能够对艺术作品和音乐有一定的欣赏能力，能够进行简单的绘画和手工制作。
2.能够进行简单的创造活动，如设计玩具等。
3.具有一定的想象能力，能够进行创造性的游戏和角色扮演等活动。
幼儿园大班幼儿发展测评表
4、有较强为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
6、能写出自己的名字和年龄，知道父母电话，家庭住址，自己所在幼儿园班级，教师
交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴出现的问题，合作完成任务
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
3、积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交流
4、喜欢阅读图书中简短文字，认识常见的汉字
语言
表达
1、能根据字面意思说出12以上反义词，10个以上量词
2、能听懂问题并流利的语言回答问题（你最喜欢做的事情，为什么？）
3、看图讲述，能用较完整的句子连贯讲述
4、能理解故事中的主要思想并讲述，这个故事说明了什么？
任务
意识
能主动按时完成任务
6、认识时钟的整点和半点
7、认识长方形、长方体，正方形和正方体
8、知道位置变化不影响数量关系，体验数的长度和体积的守恒
9、掌握10以内数的组成和加减运算
艺术
音乐
1、能随伴奏用自然好听的声音唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
2、能注意自己的行为美和仪表美
3、能倾听音乐用表情、动作、乐器等方式表达自己感受音乐之美
幼儿园大班幼儿发展测评表
班级：幼儿姓名：时间：项目观察来自估指标优秀良好
较弱
健康
基本动作
大肌肉
1、听信号自然协调走
1、听信号改变方向，变速跑
2、立定跳远不少于100厘米
3、在高20厘米—30厘米，宽15-20厘米的平衡木上走
5、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
幼儿园大班幼儿发展情况评定标准
项目
内容
评定标准
健
康
状
况
生长发育（均值）
5岁：身高107.9CM（男）5.5岁：110.5CM（男）
107CM（女）109.9CM（女）
体重：17.1KG（男）17.8KG（男）
16.5Kg（女）17.3kg（女）
血色素：11克以上
动作发展
走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登、体操等动作协调、灵敏、姿势正确；小肌肉动作能达到手眼协调。
生活卫生习惯
有良好的个人卫生习惯，知道保护公共场所的卫生，有良好的自我服务能力。
情绪
参加各项活动时精神饱满、活泼愉快、能坚持参加自己所选择的活动。
认
识
发
展
认知能力
能独立运用各种感官正确认识事物的整体，观察具有独立性、
目的性、顺序性、全卸性，能初步比较同类但小同物体的小同点，相同点、相似点，有初步的分类概况能力，有丰富的想象力，对简单问题能进行判断-,并能说出简单的原因。
社会性发展
社会性情感
知道父母的工作及其意义，尊敬父母。爱周围的人，习惯于集体生活，喜欢自己的班级，有爱祖国、爱家乡的情感，对人热情、大方、有礼貌、对同伴有爱，互助，主动关心和谦让。
自我意识
能较恰当地评价自己和别人，对自己的能力充满信心，能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。
社会性意识
能控制自己的行为，知道自己的行为不能影响或妨碍别人，与同伴相处中，产生的矛盾会自己解决，能分辨简单的是非。
会正确使用学具，工具和材料，独立地制作玩具及物品，会正确、协调地操作小实验、会自觉爱护、整理学具和玩具。
语言发展
听
有倾听别人说话的良好习惯，能听懂并理解别人说话的意思，
幼儿园大班幼儿评价细则
内容
评价标准
艺 术
感受与欣赏
1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。3.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。4.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
表现与创造
1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。4.能用基本准确的节奏和音调唱歌。5.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。6.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。7.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
社
会
人际 交往
1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。4.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。5.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。6.与同伴发生冲突时能自己协商解决。7.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。8.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。.9.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。10.做了好事或取得了成功后还想做得更好。11.自己的事情自己做，不会的愿意学。12.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。12.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。13.能有礼貌地与人交往。14.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。15.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。16.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
项目项目
内容
评价标准
语
言
倾听与表达
幼儿园大班组发展测评指标
济南大学幼儿园教育儿童发展评价指标一级指标：健康（体育）二级指标：1.自理能力：幼儿能很好的根据身体的冷.热感受主动穿脱衣服,能自己整理床铺.三级指标：a.幼儿能很好的根据身体的冷.热感受主动穿脱衣服,能自己整理床铺.b.幼儿有较好的根据身体的冷.热感受主动穿脱衣服,能自己整理床铺.c.幼儿有很好的根据身体的冷.热感受主动穿脱衣服,能自己整理床铺.二级指标：2.自我保护：幼儿能很好的知道几种常见的特种电话号码,了解紧急情况下的救助方法,能控制不良情绪。
三级指标：a.幼儿能很好的知道几种常见的特种电话号码,了解紧急情况下的救助方法能控制不良情绪。
b.幼儿能较好的知道几种常见的特种电话号码,了解紧急情况下的救助方法,能控制不良情绪。
c.幼儿尚未知道几种常见的特种电话号码,了解紧急情况下的救助方法,能控制不良情绪。
二级指标：3.动作发展：幼儿能很好的会肩上投掷轻物,投准镖靶三级指标：a. 幼儿能很好的会肩上投掷轻物,投准镖靶(投掷距离约3米, 镖靶直径不小于60厘米)b. 幼儿能较好的会肩上投掷轻物,投准镖靶(投掷距离约3米, 镖靶直径不小于60厘米)c. 幼儿尚未会肩上投掷轻物,投准镖靶(投掷距离约3米, 镖靶直径不小于60厘米)三级指标a.幼儿能很好的在平衡木上变换手臂动作走(平衡木宽15厘米,高40厘米)会跳短绳.b.幼儿能较好的在平衡木上变换手臂动作走(平衡木宽15厘米,高40厘米)会跳短绳.c.幼儿尚未能在平衡木上变换手臂动作走(平衡木宽15厘米,高40厘米)会跳短绳.一级指标：科学（数学）二级指标：1.科学探究:能很好的探究身边的科学.三级指标(1)a.能很好的探究身边的科学,了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用.b.能较好的探究身边的科学,了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用.c.尚未探究身边的科学,了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用. 三级指标(2)a.能很好感知秋季和冬季的特征,乐于观察,比较发现人类,动植物与环境的关系.b.能较好的感知秋季和冬季的特征,乐于观察,比较发现人类,动植物与环境的关系.c.不知道感知秋季和冬季的特征,乐于观察,比较发现人类,动植物与环境的关系.三级指标(3)a.非常喜欢动手动脑.学做科学小实验,会用简单符号或图画做记录.b.喜欢动手动脑.学做科学小实验,会用简单符号或图画做记录.c.不喜欢动手动脑.学做科学小实验,会用简单符号或图画做记录.二级指标：2.数量感知：能很好的运用生活经验理解10以内的单双数及相邻数,会进行倒数.三级指标(1)a.能很好的运用生活经验理解10以内的单双数及相邻数,会进行倒数.b.能较好的运用生活经验理解10以内的单双数及相邻数,会进行倒数.c.尚未运用生活经验理解10以内的单双数及相邻数,会进行倒数.三级指标(2)a.能很好会用不同的方法分解(或组成)5以内的物体,会5以内的加减.b.能较好用不同的方法分解(或组成)5以内的物体,会5以内的加减.c.不会用不同的方法分解(或组成)5以内的物体,会5以内的加减.二级指标：3.空间关系：能很好学习用自然物测量物体,会比较粗细,轻重,厚薄等;认识时钟,会看整点,半点,知道一星期有七天.三级指标a.能很好学习用自然物测量物体,会比较粗细,轻重,厚薄等;认识时钟,会看整点,半点,知道一星期有七天.b.能较好的学习用自然物测量物体,会比较粗细,轻重,厚薄等;认识时钟,会看整点,半点,知道一星期有七天.c.不能学习用自然物测量物体,会比较粗细,轻重,厚薄等;认识时钟,会看整点,半点,知道一星期有七天.一级指标：语言二级指标：1.倾听理解：能很好的专心地倾听别人讲话,并能主动应答.三级指标a.能很好的专心地倾听别人讲话,并能主动应答.b.能较好的专心地倾听别人讲话,并能主动应答.。
2024年幼儿园大班学生评价标准
2024年幼儿园大班学生评价标准目标本文档旨在制定2024年幼儿园大班学生的评价标准，以便对学生的学习和发展进行全面的评估。
学术能力评价1. 语言表达能力：评估学生的口头表达能力和语言理解能力。
2. 数字认知能力：评估学生对数字的认知和理解能力。
3. 手眼协调能力：评估学生的手部运动和眼睛跟踪能力。
4. 创造力和想象力：评估学生的创造力和想象力水平。
5. 问题解决能力：评估学生解决问题的能力和方法。
社交情感评价1. 合作能力：评估学生在小组活动中的合作和协作能力。
2. 自主学习能力：评估学生主动学习和解决问题的能力。
3. 情绪管理能力：评估学生管理情绪和应对困难的能力。
4. 同理心和友善：评估学生对他人的关心和友善程度。
5. 规则遵守能力：评估学生在日常生活和学习中是否守规矩。
身体发展评价1. 运动能力：评估学生的基本运动技能和协调能力。
2. 健康习惯：评估学生的饮食、卫生和生活习惯。
3. 睡眠质量：评估学生的睡眠质量和规律性。
4. 空间意识：评估学生对空间的感知和理解能力。
5. 健康意识：评估学生对健康和安全的认知和意识。
家庭合作评价1. 家庭支持：评估学生家庭对学生学习和发展的支持程度。
2. 家庭参与：评估学生家庭在学校活动和学习中的积极参与度。
3. 家庭沟通：评估学生家庭与学校之间的沟通和合作情况。
以上评价标准旨在全面评估学生的学术能力、社交情感、身体发展和家庭合作情况。
通过定期的评估，可以更好地了解学生的发展情况，并提供有针对性的教学和支持措施，促进学生的全面成长和发展。
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大班测查表
班级姓名总分
健康领域20
1、能熟练的跳绳10个。
（5分）
2．能说出保护牙齿、眼睛的方法。
（5分）
3．知道当一个人在家时，有人敲门该怎么办。
（5分）
4．日常生活中有哪些危险？知道当遇到着火、地震、打雷等紧急情况时该怎么办。
（5分）
科学领域16
1.能够说出影子是怎样形成的。
知道如何进行测量影子。
（6分）
2.能够说出十以内数的相邻数。
并会进行十以内数的加减运算。
（5分）
3.能够说出雨、雾、雪、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。
（5分）
音乐领域16
1.能有表情地演唱并表演一首本学期学过的歌曲。
（5分）
2.能够进行表演一至两种我国少数民族的歌舞。
（6分）
3.能够说出5种打击乐器的名称并拍出老师拍的节奏。
（5分）
语言领域16
1.能有感情地朗诵一首本学期学过的诗歌。
（4分）
2.能用完整的语言绘声绘色地讲述一个故事。
（6分）
3.能够根据图片的内容进行看图讲述并能创编后面的故事内容。
（6分）
美术领域16
1.能用二方连续的方法进行剪纸。
（5分）
2.能够用丰富的色彩画出有完整故事内容的图画。
（5分）
3.会用泥塑塑造3种以上的小动物。
（6分）
社会领域16
1. 能够说出三种以上不同种类的交通工具，并知道它们的特征和用途。
（5分）
2．能够说出3种以上节庆的时间，以及它们各自代表的含义。
（5分）
3. 实践题：当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办？（6分）。