最新人教部编版道德与法治八年级上册《做更好的自己》教学设计

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初中道德与法治《做更好的自己(1)》优质教学设计、教案

《做更好的自己》教学设计一、情景导入同学们，你们认识罗温·艾金森吗？那憨豆先生呢？我们来看一小段他的视频。

你们有没有发现，在他的影视作品中，他的对白很少？老师告诉大家一个惊人的秘密，其实他患有严重的口吃，这对于演员可是致命的。

XXX 你来读一下，其他同学注意思考问题：罗温的成功告诉我们什么道理？学生读：他患有严重的口吃。

但他酷爱表演，并且拥有自带幽默感的相貌，于是，他每天对着镜子研究表情和动作，甚至吃饭、睡前都潜心揣摩最佳的幽默效果，最终凭借丰富的肢体动作和多变的面部表情成为世界级喜剧明星。

点拨学生：他避开自己的短处，发挥自己的长处，潜心钻研成就了更好的自己。

教师总结：我们应该像憨豆先生那样，认识自己，完善自己，做更好的自己。

今天这节课就让我们一起学习第三课，第二框《做更好的自己》。

——板书：做更好的自己下面同学们自己看一下本节课的学习目标。

二、讲授新课课前老师给每个同学发了一张卡片，这节课我们把它做成自己的个性名片。

下面我们就带着这张属于我们自己的个性名片，一起开启今天的学习之旅。

现在老师给大家一分钟时间，用3 到5 个关键词来形容自己，要突出自己的特点，让别人一听就是你。

例如幽默搞笑、金鱼眼、扇风耳、大鼻子的罗温先生。

注意字体工整，不要涂抹。

——板书：认识自己（一）猜猜我是谁——认识自己好，现在老师来读几位同学写的，大家猜一猜他（她）是谁？猜的准：你们怎么一下子就猜出来了？——他本身很有个性，用词很准确评价：可以看出你和同学关系非常好，恩，你有一双善于发现的眼睛。

猜的不准：老师公布答案，你认识的他（她）有什么特点呢？教师总结：其实我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，我们每个人的生命都是独特的，世界因不同的我们而丰富多彩。

请同学们将课本翻到31 页，我们的朋友晓蓉却在这些方面遇到了一些烦恼，你能帮助晓蓉解决这些烦恼吗？对，我们不用羡慕别人，不用刻意模仿别人，也许你现在羡慕的他，他也在羡慕着你。

部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案

《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。

本框共安排两目内容。

第一目“接纳与欣赏自己”。

此目是本课的难点。

本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。

其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。

随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。

其二，学会接纳自己。

这里分为两个方面。

一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。

二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。

通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。

其三，学会欣赏自己。

通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。

懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。

教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。

第二目“我要飞得更高”。

通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。

本目主要表达了四层意思。

其一，做更好的自己，就要扬长避短。

每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。

引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己。

通过“方法与技能”让学生掌握改正缺点的方法。

其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

教材告诉学生激发自己的潜能要做到三个方面。

其四，对全课进行总结。

人教版(五四)道德与法治六年级3.2《做更好的自己》教学设计

人教版（五四）道德与法治六年级3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级3.2《做更好的自己》一课，是在学生已经具备一定的道德和法治观念的基础上进行教学的。

本课的主要内容是如何做更好的自己，通过教学使学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始关注自我，对自己的认识和评价逐渐成熟。

但同时，他们也存在一定的自我认知偏差，容易过分关注自己的缺点，忽视自己的优点。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确认识自己，树立自信，努力做更好的自己。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生正确认识自己的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立自信，积极面对生活中的挑战，努力做更好的自己。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，努力做更好的自己。

2.教学难点：如何引导学生正确认识自己，树立自信，克服自我认知偏差。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治知识。

2.自主学习法：引导学生主动参与学习，提高自主学习的能力。

3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，分享学习心得，互相借鉴。

4.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和运用所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，呈现教材内容，辅助教学。

3.准备课堂活动所需的其他材料，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生身边的优秀人物。

引导学生观察这些人物，找出他们的优点和特点。

通过观察，让学生认识到每个人都有自己的优点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解本节课的学习目标。

部编初中道德与法治教案《做更好的自己》教学设计

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。

知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二、教学重难点教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。

三、教学过程【导入新课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。

总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

全班分享。

设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。

设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。

总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。

归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

做更好的自己道德与法治优秀教案

3.2 《做更好的自己》教学设计一、课程标准依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

二、教学目标1.知识与技能：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的途径与要求。

2.过程与方法：通过学生自主学习、合作学习，培养学生从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好的自己、服务他人与社会的意识。

三、教学重难点重点：做更好的自己的途径与要求。

难点：怎样接纳自己欣赏自己。

四、教学方法：活动探究法、事例分析法。

五、教学过程（一）示标导入歌曲《飞得更高》引入新课。

目的是激发学生的学习兴趣，初步感受要做更好的自己。

（二）查学诊断习题见课件。

目的是检测学生预习情况，初步感知学习内容。

（三）导学施教1.接纳与欣赏自己活动探究一：阅读感悟明理指导学生阅读卡耐基的文章摘要，从这段话中，你能得到的启示有哪些？在学生回答基础上，教师小结：我们每个人都是独特的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

活动探究二：名人启示录课件展示：里约残奥会仰泳S6级金牌得主－名人郑涛的事迹。

展示问题：从郑涛的身上我们得到什么启示？教师指导学生解读材料后师生共同小结：接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

课件展示：潘长江、葛优的图片资料。

进一步感悟：名人积极乐观接纳自我的心态与智慧。

媒体播放视频：游泳健将－名人傅园慧老师要求学生带着问题观看视频：（1）傅园慧如何看待自己的表现？（2）她对自己的哪些表现很满意？（3）从她的身上我们得到什么启示？（4）我们除了欣赏自己，还可以欣赏谁？组织学生探究后小结：学会欣赏自己。

欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

部编新人教版初中道德与法治七年级上册《做更好的自己》教案

《做更好的自己》教学设计一.教学目标1.情感、态度和价值观目标：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。

3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二.教学重点难点1.教学重点：如何做更好的自己2.教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三.设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。

教学过程如下:四.教学过程【导入新课】展示课件：尼山圣境宣传片师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？同学们，让我们以热烈的掌声欢迎来自济宁各地的老师们！师：巍巍圣人像，谆谆圣人言，孔子故里，学而时习之，不亦说乎！接下来，让我们一起重温国学经典，用经典引导生活，去发现更真、更美、更好的自己。

展示课件:国学经典【新课讲授】师：三句国学经典蕴含的智慧，引导我们要时刻反省自己，完善自己，去做更好的自己。

展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。

她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一:我想成为别人情景一.疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。

我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。

部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》优质课教学设计

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。

即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。

第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。

第三，“自己”。

此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。

（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。

从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。

四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。

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第三课发现自己
做更好的自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

过程与方法：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

知识与技能：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

【重点难点】
重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。

【学习方式】小组讨论法、合作探究法。

一、复习巩固
二、导入新课
多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

【活动一：阅读感悟】31页晓蓉的故事
思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

（2）学生自由发挥。

总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

【活动二：你说他说】
33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。

（1）每个人都是不完美的。

有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，
你可能回避、掩饰。

有些不完美，如___ _____，我能接受，因为_____ ___。

有些不完美，如____ ____，我不能接受，因为____ ____。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________。

答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。

可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。

提醒：我们要学会接纳自己。

要接纳自己的全部。

既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌……接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

【活动三：小组讨论】P33
下面探究与分享
你赞同下面哪个同学的看法？
答案提示：我赞同那个女生的看法。

因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

【活动四：出谋划策】P34探究与分享你能帮助他们解答困惑吗？（小组讨论，汇报交流）
答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。

交流：你有哪些改正缺点的方法？
答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。

整理一些好的方法誊写后粘贴在班级。

【活动五：故事启迪】P36相关链接
（1）结合教材谈谈你对潜能的理解。

(2)讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。

(3)你打算如何激发自己的潜能？
答案提示：（1）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。

(2)学生讲故事。

(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。

P35 四、感悟提升、教师总结
五、当堂演练、拓展延伸
1．进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。

有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。

你认为晓蓉应如何处理这些问题（）
A．自我否定 B．怨天尤人 C．积极接纳自我 D．得过且过
2．下列关于积极接纳自我，说法正确的有（）
①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去②既接纳自己优点，也接纳自己的不足③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列关于欣赏自己，说法正确的有
(A) ①为自己的优点感到高兴②为自己的努力感到骄傲为自己的独特感到欣
赏④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（）
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．下面是七年级(1)班三位同学在"做更好的自己"方面存在的一些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，
我还能改变吗？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。

我该怎么办呢？
（1）你能解答他们的疑惑吗？
（2）你认为我们应如何才能做更好的自己？
答案提示：1C 2D 3A 4（1）我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。

结合材料做具体分析。

(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，
我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：六、布置作业 1、填写P39页的表格。

2、填写P41页的图示。

3、搜集伟人交友的故事。

4、搜集有关友谊、朋友的名言警句。

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