《学前儿童科学教育基础》试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案科学教育在学前儿童教育中扮演着重要的角色，它能够培养孩子们的观察力、探索精神和解决问题的能力。
为了帮助幼儿学习科学知识，以下是一些学前儿童科学教育的试题及答案。
这些试题涵盖了物体、天气、动物和植物等不同的科学主题，旨在激发儿童的好奇心和探索欲望。
一、物体1. 请问以下物体是固体、液体还是气体？(1) 铅笔(2) 水(3) 气球答案：(1) 固体(2) 液体(3) 气体解析：固体是一种形状和体积都比较固定的物质，如铅笔；液体则具有固定的体积但没有固定的形状，如水；气体则没有固定的形状和体积，如气球中的气体。
2. 请问以下物体属于哪种材质制成？(1) 砖头(2) 玻璃(3) 纸张答案：(1) 砖头 - 陶瓷材质(2) 玻璃 - 玻璃制品(3) 纸张 - 纤维素制品解析：砖头是由陶瓷材质制成的，玻璃是由玻璃制品制成的，纸张则是由纤维素制品制成的。
二、天气1. 天气现象识别请根据以下天气描述，写出相应的天气现象：(1) 大雨、打雷、闪电(2) 高温、晴朗、阳光明媚(3) 冷、雪花飘落、结冰答案：(1) 暴雨和雷暴(2) 酷暑和晴天(3) 寒冷和雪天解析：(1) 描述了大雨、打雷和闪电，符合暴雨和雷暴的天气现象。
(2) 描述了高温、晴朗和阳光明媚，符合酷暑和晴天的天气现象。
(3) 描述了冷、雪花飘落和结冰，符合寒冷和雪天的天气现象。
2. 天气工具识别请根据以下天气工具的描述，选择正确的天气工具名称：(1) 一把用来测量气温的工具(2) 一种能够测量风速和风向的工具(3) 一种用来测量降水量的工具选择答案：(1) 温度计(2) 风向标(3) 雨量计解析：(1) 用于测量气温的工具称为温度计。
(2) 能够测量风速和风向的工具称为风向标。
(3) 用于测量降水量的工具称为雨量计。
三、动物1. 动物分类请根据以下描述，填写相应的动物名称：(1) 身体被羽毛覆盖，能够飞翔的动物(2) 没有脊椎骨和鳞片，属于无脊椎动物(3) 有四条腿、有毛发，属于哺乳动物选择答案：(1) 鸟类(2) 虫类(3) 哺乳动物解析：(1) 描述了身体被羽毛覆盖且能够飞翔的动物，符合鸟类的特征。
(完整版)学前儿童科学教育教育考试试题及答案
学前儿童科学教育教育试题及答案2010/2011学年度第二学期学前儿童科学教育试题一、概念题（每小题4分，共16分）1.科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。
系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
2.小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
3.时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
4.科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
、填空题（每小题1分，共10分）1.1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
验类、制作创造类。
3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
4.以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
5.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。
6.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童幵展区角科学活动的地方。
学前儿童科学教育试题与答案 (3)
2010/2011学年度第二学期学前儿童科学教育试题一、概念题（每小题4 分，共16 分）1．科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。
系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
2．小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
3．时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
4．科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
二、填空题（每小题1 分，共10 分）1. 1935 年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。
它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。
验类、制作创造类。
3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。
6. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
2022年4月自学考试00390学前儿童科学教育试题及答案
2022年4月高等教育自学考试统一命题考试学前儿童科学教育试卷课程代码00390一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1、观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于(B)A、科学知识B、科学活动与过程C、科学态度D、科学精神2、《3－6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于(B)A、数学推理B、数学认知C、数学计算D、数学运算3、学前儿童探索学习模式的四个层次依次是(A)A、认识模式描述模式扩展模式创造模式B、描述模式认识模式扩展模式创造模式C、扩展模式描述模式认识模式创造模式D、认识模式描述模式创造模式扩展模式4、实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是(D)A、应用型实验B、创新型实验C、探索性实验D、验证性实验5、在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于(B)A、数学教育活动B、日常生活中的数学综合教育C、游戏D、利用文学、艺术形式的数学教育6、下列属于3－4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是(B)A、能通过数数比较两组物体的多少B、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数C、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系D、初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系7、幼儿学习数的组成一般始于(C)A、3岁半B、4岁半C、5岁半D、6岁半8、幼儿举握加减运算的有力工具和必要基础是(B)A、数字卡片B、口述应用题C、聪明的头脑D、高水平的带养人9、5－6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于(A)A、感知体验量的守恒B、尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体C、能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序D、能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序10、下列须通过间接测量得到的量是(A)A、体积B、体重C、长度D、时长11、时间具有的特点不包括(B)A、流动性B、可逆性C、周期性D、抽象性12、下列属于3－4岁儿童几何形体发展目标的是(D)A、引导幼儿主动观察各种形状的物体，在感知观察活动中获得快乐B、能在日常生活中，从周围的环境寻找出与图形相似的物体C、初步感知、理解图形之间的简单关系D、在经常的活动中逐步引导幼儿理解并掌握有关词语13、关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是(A)A、3－4岁的幼儿对平面图形能够进行配对，具有较好的配对能力B、3－4岁的幼儿都能做到正确识别圆形、正方形和三角形C、4－5岁的幼儿能感知、理解立体图形的基本特征D、5－6岁的幼儿还不能理解图形之间的关系14、下列属于4－5岁幼儿空间方位教育目标的是(B)A、引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系B、引导幼儿从多种空间方位去感知、观察物体的上下、前后C、引导幼儿说出以自身为中心的上下方位D、辨别各种画面中物体的空间方位15、下列有关空间方位的表述不是以客体为中心来表述的是(A)A、自己的前面B、桌子的上面C、椅子的下面D、箱子的左面16、生物的简单行为包括其运动方式和(C)A、生物的身体构造B、生物的基本需求C、生物满足自身需求的方式D、生物的生命多样性17、多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的(B)A、周期性B、变化性与多样性C、相互依存性D、复杂性18、大班活动“花的一生”的核心经验是(B)A、花的结构特征B、花的生命周期C、花的运动方式D、花的生长需求19、下列物体或材料的变化属于物理变化的是(A)A、酒精挥发B、铁生锈C、食物发霉D、液化气燃烧20、地球上出现昼与夜的现象是因为(A)A、地球自转B、太阳自转C、地球围着太阳公转D、月球围绕地球公转二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
14秋季华师《学前儿童科学教育基础》
华师《学前儿童科学教育基础》在线作业
一、单选题
1. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（?）
A. 锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B. 气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C. 各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D. 鸟类标本、?昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
正确答案：C
2. 关于间接指导的论述中，错误的是（?）
A. 间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
B. 间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供
C. 间接指导旨在让儿童实现“自我指导”
D. 间接指导仅适合于非正规性科学活动
正确答案：D
更多试题及答案+扣二四八三七零二三三四
3. 有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（?）
A. 了解灯的发展历史
B. 制作不倒翁
C. 了解基因工程
D. 学习用小剪刀、小锤子
正确答案：C
4. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（?）
A. 封闭性。
学前儿童科学教育试题及答案
学前儿童科学教育试题及答案一、观察力与判断能力类题目1. 下面哪个物体是生的？A. 椅子B. 花瓶C. 花答案：C2. 下面哪个动物是“飞”的？A. 虫子B. 大象C. 鸟答案：C3. 下面哪个形状是“圆”的？A. 正方形B. 矩形C. 圆形答案：C4. 下面哪个水果是“红色”的？A. 香蕉B. 草莓C. 橙子答案：B5. 下面哪张图片是“夜晚”的？图片选择：（插入两张图片，一张日出，一张星空）答案：星空图片二、操作类题目1. 请将下面的颜色按照从浅到深的顺序排列。
红色、绿色、蓝色、橙色答案：绿色、橙色、红色、蓝色2. 请将下面的水果按照字母顺序排列。
苹果、香蕉、橙子、葡萄答案：橙子、苹果、葡萄、香蕉3. 请将下面的数字从大到小排列。
5、2、8、1、7答案：8、7、5、2、1三、实验类题目1. 实验名称：水果沉浮实验实验材料：苹果、橙子、葡萄、香蕉实验步骤：1) 将苹果、橙子、葡萄、香蕉分别放入水中观察。
2) 观察水果的行为，记录下结果。
实验结论：苹果和橙子会沉入水中，葡萄和香蕉会浮在水面上。
2. 实验名称：颜色混合实验实验材料：红色颜料、蓝色颜料、黄色颜料、透明容器实验步骤：1) 将红色颜料滴入容器A中。
2) 将蓝色颜料滴入容器B中。
3) 将黄色颜料滴入容器C中。
实验结论：当红色颜料和黄色颜料混合时，得到橙色；当蓝色颜料和黄色颜料混合时，得到绿色。
四、问答类题目1. 什么是太阳？答：太阳是位于太阳系中心的恒星，是地球周围的一颗星球，给予地球光和热的来源。
2. 为什么会下雨？答：下雨是由于水蒸气在大气中凝结形成云，当云中的水滴聚集到一定大小时，就会因为重力的作用而下落到地面，形成降水。
3. 为什么夜晚会有星星？答：夜晚能看见星星是因为白天时太阳发出的光被大气层散射，而夜晚没有太阳的光干扰，人们能够看到更多的星星。
五、判断类题目1. 火是冷的。
判断：错误2. 鱼是能飞的动物。
判断：错误3. 鸡能生蛋。
学前儿童科学教育考核试题及答案
学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。
通过科学教育，孩子们能够开拓思维，培养观察和实验能力，提高问题解决能力等。
为了评估孩子们在科学学习方面的能力，下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案，供教育工作者和家长们参考。
一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案：D2. 下面哪个不属于自然界中的物质？A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案：D3. 下面哪个不是观察事物的方法？A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案：B4. 地壳是由什么构成的？A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案：A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内，会发生什么现象？A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案：A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。
答案：错2. 科学问题只能通过实验来解决。
答案：错3. 铁是一种金属。
答案：对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。
答案：错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。
答案：错三、解答题1. 什么是生物？答案：生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。
2. 请简单描述下以下实验步骤：用一块干净的细麻布包住一小块土壤，浸泡在水中。
答案：首先，取一块干净的细麻布，并将一小块土壤放在中间。
然后，将麻布包裹住土壤，使其完全被包裹住。
接下来，将包裹好的土壤浸泡在水中，让其充分浸透。
观察水中的变化以及布上是否有水渗出。
3. 找出以下物质中的液体：纸、铅笔、香蕉、橡胶。
答案：纸、铅笔和橡胶都是固体，香蕉是液体。
四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。
请你根据以下信息，给出观察结果。
第一天：植物被种在土壤中。
第三天：植物发出了第一片叶子。
第五天：植物的叶子变绿了。
第七天：植物长出了第一朵花。
观察结果：随着时间的推移，植物逐渐生长，长出了叶子和花朵，叶子也变得绿色。
这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解，还注重培养孩子观察和实验的能力。
学前儿童科学教育试卷5套含答案
学前儿童科学教育测试试卷一一、单项选择（每题3分，共30分）1. 以下对“科学”的认识不正确的是（）。
A. 科学是一种知识体系B. 科学是一种过程与方法C. 科学是一种实践意义D. 科学是一种精神、态度和价值体系2. 科学精神的核心是（）。
A. 发展B. 求真C. 务实D. 验证3.《纲要》中关于科学领域的发展目标不包括以下哪一点？（）A. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果B. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感C. 能运用各种感官，动手、动脑，探究问题D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识4.教师在教育活动中，选择了当地盛产的竹子作为幼儿观察认识的对象，并用实物向幼儿展示了各种竹制品，这体现了科学教育内容选择中的（）原则。
A. 科学性和启蒙性B. 广泛性和代表性C. 地方性和季节性D. 先进性和民族性5. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是（）。
A. 活动具有预定性B. 每个幼儿都有参与活动的机会C. 教师是活动的主体D. 活动受时间和空间限制6. 下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容？（）A. 动物的外观特征B. 观察露水C. 蔬菜和水果D. 实验：水的净化7．以下不属于区域科学教育活动特点的是（）。
A．学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会B．幼儿主动发起，自主参与C．强调幼儿的动手操作D．以材料为主要学习载体8．以下不属于自然角活动的主要科学教育价值的是（）。
A．培养幼儿亲近自然的积极情感B．培养幼儿相互关爱的情感C．培养幼儿关爱生命的情感D．培养幼儿科学的严谨态度和责任感9. 家庭儿童科学教育具有以下的特点( )。
A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性10. 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是( )A.诊断性评价B.课程评价C.终结性评价D.形成性评价二、简答（每题10分，共20分）1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。
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《学前儿童科学教育基础》试题及答案学前儿童科学教育基础一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题，每题1分）1儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）A.探索情绪B.探索好奇心C.探索意识D.探索态度2探索过程是学前儿童学科学的（C）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是3学前儿童学科学的动力是（A）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果4学前儿童科学教育的实质是（B）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（D）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果6科学教育的最终目的是（D）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（C）A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能8有一个儿童，他认识了猫。
有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（B）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概念9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标 B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。
这是没有正确理解（）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（）的探索A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能14在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是()A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识B.反对迷信C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学15（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体A.猪、牛、羊、狗等B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等C.砂、石、土等D.水、阳光、空气等16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（）A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验19科学游戏旨在（）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象20“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容21下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（）A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等B.在地图上测量两个城市的距离C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段D.用天平称物体的重量22下列不属于电教媒体的特点的是（）A．具有形象生动性 B.具有时空宽广性C.具有媒体的多样性D.具有直接性23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式24“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）A.需要专门的实验设备和特定的实验室B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材D.实验操作技术简单,要求低26学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源B.材料资源C.自然资源D.信息资源33探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料35科学知识的来源是（）A.探究的过程B.前人的经验C.科学家的论断D.自己的思考36关于技术的描述，错误的．．．是（）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程37儿童科学活动过程的最大特点是（）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰39学前儿童可以直接探索的科学内容是（）A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系D.太阳黑子40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论41关于自然角的说法，正确的是（）A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。
这一感受属于科学教育的（）A.过程 B.结果 C.原理 D.问题44关于间接指导的论述中，错误的．．．是（）A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”D.间接指导仅适合于非正规性科学活动45在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果46让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）A.科学性和启蒙性要求B.广泛性和代表性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求47有关科学技术教育的内容中，不适合．．．学前儿童的是（）A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子48属于开放性问题的是（）A.“它是什么？”B.“它们一样吗？”C.“你们愿意参加吗？”D.“你刚才发现了什么？”49关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论50儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量51关于教育评价的表述，正确的是（）A.教育评价是一种测量过程B.教育评价是一种心理测量过程C.教育评价是一个价值判断过程D.教育评价是一个事实判断过程52记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）A.情境观察B.行为检核C.事件详录D.现场调查53不属于．．．教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术54儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系55“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标56学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程57适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草58学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括．．．（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求59不适合．．．幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系60在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性61幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A.数学经验B.认知能力C.动作技能D.情感态度62幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法B.操作法C.比较法D.讲解演示法63基数的教学是安排在（）A.小班B.小班到大班C.小班到中班64（）是计数能力发展的关键A.口头数数B.按物计数C.说出总数D.按数取物65等差关系存在于（）A.数的组成B.序数C.相邻数D.数的运算66幼儿计数能力的发展顺序是：（）A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数67书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数6810以内数的相邻两数中存在（）关系B.大小、多少C.传递D.等差69幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力70教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话71（）是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.操作活动C.教学活动D.交往活动72认读数字一般是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数73相邻数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差74幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A.活动目标的制定B.动内容的选择C.操作材料的准备D.活动过程的安排75数的守恒教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中班76幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：（）A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣77书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数78数的组成中总数与两个部分数中存在（）关系A.互换B.互补C.函数D.等差79幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于()A.分类B.对应C.排序D.比较80分类教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班81把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是()。