新人教版(部编)一年级语文上册《上学了 我是中国人》优质课教案_5
《我是中国人》教案部编版语文一年级上册
我是中国人（教案）课时安排本教案适用于部编版语文一年级上册第二单元第一课《我是中国人》。
该课时总共授课时间为40分钟，具体安排如下：课时内容时间听课文录音5分钟读课文，感知文章15分钟学习生字词和句型10分钟写作练习10分钟教学目标1.通过听、读、写，培养学生的语言理解和语言表达能力，加深对中国文化和民族精神的认识；2.学会识字、认字、会用字，提高阅读能力；3.培养热爱祖国、热爱人民、热爱中华文化的情感，树立属于中国人的自豪感和自信心。
教学重点1.学生能够听懂课文录音并理解内容；2.学生能够流畅、准确地朗读课文；3.学生能够正确认读生字词和句型；4.学生能够简单表述本课主要内容。
教学难点1.学生能够正确理解文章的概括性内容；2.学生能够正确运用生字词和句型；3.学生能够借助全文内容，了解丰富的中国文化。
教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍本课的故事主人公是一个中国孩子，并提出问题：你们自己是哪里人？你们喜欢自己的家乡吗？2.通过图片或音频等方式，向学生展示一些中国文化，如中国画、中国结、中国舞等，并引出本课的主题：中国人的文化和民族精神。
学习课文（20分钟）1.听录音。
让学生先听课文录音，感知文章情感。
帮助学生理解课文的基本内容。
2.读课文。
让学生跟着录音朗读课文。
帮助学生熟悉文章的表达方式和语言特点。
3.感知文章。
引导学生从阅读课文中感知文章对中国文化和民族精神的阐述。
让学生用自己的语言简单谈一谈自己对文中提到的民族精神的认识和体会。
生字词和句型学习（10分钟）1.引导学生认读本课的生字词（如孩子、爱、国、家乡、祖祖辈辈、爱好、传统、美丽、精神等）。
2.引导学生理解本课的句型（如“我是中国人，我爱我的祖国。
”、“我从小就爱好中国画，因为它代表着中国的传统文化。
”等），并能够运用这些句型进行简单表述。
作文练习（10分钟）1.学生按照老师的提示，自由发挥，写一篇短文，介绍自己的家乡文化和自己热爱家乡的情感。
部编版小学语文一年级上册 《入学教育：我是中国人》省级优质课 教案
部编教材人教版一年级上册入学教育《我是中国人》教学设计一、教学目标：1、认识“我是中国人”。
2、看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道我们的国家叫中国。
3、知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
二、学情分析：对于昨天刚报名到校，今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论“国家”这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电视上或者其他途径听说过自己是中国人，但由于他们的年龄和认知都还不够成熟，因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。
要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。
三、教学重难点：教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。
教学难点：知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。
激发学生热爱祖国，友爱同胞的情感。
四、教学过程：（一）谈“小家”引“大家”。
1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。
2、教师小结引出祖国这个大家。
（是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是——学生齐说“中国”!)3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。
（中华人民共和国）【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！（二）欣赏美景，赞美祖国。
1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。
2、请学生说观后感受。
3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。
我是中国人( 教案)一年级上册语文【部编版】
我是中国人一、教学目标1.了解身为中国人的自豪感和民族自尊心；2.了解中国人的民族特征、传统文化和优秀历史文化；3.通过阅读和讨论，感悟中华民族的优良传统和文化精神。
二、教学重难点1.重点：理解和感受“我是中国人”的文化内涵；2.难点：在丰富多彩的文化背景中感悟中华民族的历史文化和传统文化。
三、教学步骤3.1 导入新课老师请学生听课文《我是中国人》朗读，并简单介绍一下教材目的，讲述“我们都是中国人，中国的历史和传统文化是我们身为中国人的骄傲和自豪”。
3.2 阅读和理解课文让学生阅读和理解课文，重点介绍以下内容：3.2.1 中国人的民族特征在课文中，我们了解到中国人具有许多民族特征：“讲道理、勤劳、节俭、重视家庭、重视友情和信任、讲究礼仪等”。
3.2.2 中华民族优秀历史文化课文中还介绍了中华民族的优秀历史文化，如汉字、诗歌、建筑、绘画等文化艺术；中医、武侠、茶艺等民俗文化。
3.2.3 中华民族传统文化课文中还介绍了中华民族的传统文化，如儒家思想、孔子礼仪、家训、传统节日、朝拜祖先等。
3.3 学生自主活动让学生以小组形式进行分组讨论，自己讲述过去一年中最让自己自豪的一件事情，学生讨论时需以“中国人”的立场和思想、道德、文化维度为指引，让学生了解身为中国人的自豪感和民族自尊心。
3.4 课堂巩固课堂巩固环节，老师让学生表达“我是中国人”的信仰，并邀请几位同学来进行分享。
在分享中，每个同学都介绍了，自己的故事、自己的长处、自己喜欢中国文化的理由等感性的表述，让其他学生感受到“我是中国人”的文化内涵。
3.5 课堂陶冶情操在高潮的分享中，老师介绍中国古诗《登高》:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
\ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
\ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
通过讲解，让学生了解这首诗的背景和意义，并进行朗读和赏析，让学生领略中国古典文化的魅力。
四、教学Tips1.通过导入新课提出问题，激发学生的好奇心和学习兴趣；2.在课堂讨论环节引导学生，进行思维发散和交流，并且给予肯定和鼓励；3.在课堂巩固环节时，老师要鼓励“感性表述”和“体验式学习”；4.让学生参与到文艺活动中, 让学生主动体验中华民族传统文化，体验中国文化的魅力，从而激发学生学习语言文化的兴趣。
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案
部编本人教版一年级语文上册《我是中国人》公开课教案本单元的主题是“我上学了”，是一门入学教育课程。
通过四幅图画，帮助刚入学的学生了解学校生活，了解研究常规，培养良好的研究惯，凸显了儿童的主体地位。
内容分为“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”三部分。
这三部分有着较强的逻辑关系，可以帮助学生尽快完成角色转换，适应新的研究环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透了社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
这部分的目标是让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启了小学生研究生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文研究活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文研究的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发研究语文的热情。
本单元的研究目标包括了让学生初步了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；让学生体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学研究生活了，明白做一名小学生的基本要求；让学生了解语文研究的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法；通过听故事、讲故事，感受语文研究的快乐。
本单元的重点难点包括了培养学生热爱学校，热爱研究的思想情感；让学生清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多民族的国家；让学生能够清楚、响亮地说出“我是XX学校一年级的小学生”；让学生初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的惯；让学生初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
部编版小学语文一年级-上册-我上学了《我是中国人》(教案)
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是中国人》（教案）教学目标1.了解《我是中国人》这首歌曲的内容和意义。
2.能够唱出《我是中国人》这首歌曲，并且掌握其中的节奏和乐感。
3.掌握歌曲中的几个重要词语的意义。
教学重点和难点1.让学生能够听懂和深刻理解《我是中国人》这首歌曲的内容和意义。
2.学生能够准确掌握歌曲中的节奏和乐感，达到可以唱出整首歌曲的水平。
3.通过教学，让学生学会几个重要的词语。
教学准备1.翻译版《我是中国人》的歌词，以及学生的课本。
2.一张大的人物卡片，上面印有一些有关于中国的模样和信息。
3.一些语文练习册，以便在课堂上分配。
教学过程第一课时1. 准备和开场1.先让学生看一看卡片上面的人物模样和信息，再让学生自己描述看到了什么、感受到了什么。
2.介绍一下今天的学习内容：我们将会学习一首叫《我是中国人》的歌曲。
教师展示一份翻译版《我是中国人》的歌词，在学生的帮助下，教师可以口式唱歌2. 学生学唱歌曲1.分段学唱歌曲，先让学生跟着教师的节奏唱出歌曲的前两句。
其中，教师可以教授孩子们哪些音符应该重读或轻读，这样能够让学生更容易学唱。
2.继续学唱歌曲，注意告诉学生歌词当中的一些音符和歌曲中的坡度和节奏。
教师可以让学生跟着音乐节奏拍打节拍以便让学生学会唱出歌曲。
3.教学因材施教，学生的唱歌程度不同，教师可以让一些唱的不太好的学生跟着其他学生唱，在他们都能唱出来前，可以让它们单独唱一些小部分，然后再跟着其他学生唱。
建议孩子们开始在教室里演唱，让他们试着唱出歌曲并且互相帮助彼此。
3. 练习唱歌1.让学生分组，给他们分配一些练习册，让他们更好地学习和掌握词汇和语言的基本技能。
2.学生需要做一些练习和训练，以帮助他们感觉更加自信和有准备地学习唱歌，原因是有些同学需要确保自己可以在众人面前唱出这首小曲。
第二课时1. 复习和分组1.让学生回忆前一节课所学的东西，试图唱几个歌曲的部分，然后对这个过程进行复习。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》（教案）一、教学背景本节课是小学一年级上册语文课程的第一课，学生们即将开始他们的学习生涯。
此节课以《我上学了：我是中国人》为主题，通过课堂讨论、游戏、观察等多种教学方式，引导学生了解自己作为中国人的身份和自我认同感。
二、教学目标知识与技能•能够了解自己作为中国人的身份和自我认同感。
•能够理解并背诵《我是中国人》。
•能够表达自己对与中国相关的情感和经历。
情感、态度与价值观•培养学生对于自己国家和文化的热爱与感情。
•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观教学重点•感受自己作为中国人的身份和认同感•理解并背诵《我是中国人》。
教学难点•培养学生团结、友爱、尊重他人的价值观。
三、教学内容1.《我上学了：我是中国人》教学目标：•能够理解文本意义，并背诵儿歌。
•通过教师阅读，学生跟读，了解文本意义。
•教师深入浅出地解释文本难点并引导学生背诵。
•学生分组互相背诵练习。
教学方法：•教师讲解和解释•学生跟读、分组背诵2.《我上学了：我是中国人》游戏设计教学目标：•培养团队合作精神和互助意识。
•加强对于中国文化和地理知识的了解和认知。
教学步骤：•小组行动：将学生分为小组，每个小组各派出一名代表，代表之间参与游戏。
•游戏环节：教师设计各种能增强学生对中国文化和地理知识的游戏，并运用抢答、捉阶梯等方式检测学生掌握情况。
•段末检测：对于游戏中的成绩进行排行榜总结，并对照孩子身上的国旗拉开本节课的总结。
教学方法：•小组互动游戏3.细节观察教学目标：•发现学生在学习中的差别。
学生在学习的不同阶段会出现不同的发展和水平。
•教师每节课对孩子进行分组差异化辅导，使得每个孩子得到最适合他的发展指导。
•通过观察和记录，分析学生的差异化，制定针对性的教学计划和策略。
教学方法：•个别差异化辅导四、教学评估教学评估是整个教学过程中的重要环节，能够帮助教师对于孩子们的学习情况进行更好的掌握。
本节课采用以下几种方式进行评估。
人教版(部编版)一年级语文上册我是中国人 优质教案
一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”。
三、教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
一年级语文上册教案我是中国人 人教部编版
一年级语文上册教案我是中国人人教部编版教材: 《一年级语文上册》单元: 第一单元《我是中国人》课题: 《我是中国人》教学设计时间: 3节课(每节课40分钟)【课前准备】1. 预览课文内容，了解教学目标和教学重点。
2. 准备教学素材，如图片、PPT等。
3. 准备相关教学工具和学生学习资料。
【第一节课】【学习目标】1. 学会朗读课文《我是中国人》。
2. 理解课文的意思，掌握词汇和句型。
3. 培养学生对自己国家文化的自豪感和归属感。
【学习重点】1. 学会正确朗读课文。
2. 理解文中的词汇和句子。
3. 培养学生的国家意识和文化认同。
【学习过程】1. 创设情境，唤起学生的学习兴趣。
老师可以通过问候、音乐等方式，让学生心情愉快地迎接这节课。
2. 导入主题，激发学生学习的欲望。
让学生回答问题:“你们知道中国吗?我们都是中国人，我们都爱中国。
我们一起来学习一篇关于中国的课文吧。
”3. 导入新课，呈现课文。
板书课文标题:《我是中国人》。
由老师或学生朗读全文。
4. 朗读课文，分角色朗读。
老师分角色指导学生朗读课文。
重点指导学生正确发音，让学生理解和记忆课文。
5. 教导学生认读生字词。
板书课文生字词，重点讲解一些生字词的词意，引导学生正确发音和记忆。
6. 朗读课文，整体齐读。
全班齐读课文，让学生感受到中国人的团结和凝聚力。
7. 操练课文句子。
让学生跟读、模仿、操练课文句子。
可以设计一些情境对话或游戏，让学生灵活运用句子。
8. 总结本节课内容。
让学生回答问题:“你学到了什么?你为什么爱中国?我们都是中国人，我们应该为中国感到自豪。
”【第二节课】【学习目标】1. 学会写字词“我”、“中国”。
2. 学会合理使用词汇和句子进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
【学习重点】1. 学会正确书写字词“我”、“中国”。
2. 掌握如何合理使用词汇和句子进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
【学习过程】1. 复习上节课内容。
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我是中国人
【教材分析】
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。
通过画面观察和听读句子，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
【学情分析】
从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。
他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。
在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。
与此同时，也能观察到图画中的细节。
因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。
图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。
在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
【课标表述】
*学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
*与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
*有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
【学习目标】
1.通过交流讨论、听读句子、观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观看微视频结合图画，初步了解我国是一个多民族的国家，共有56个民族。
【重点难点】
重点：
知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪。
难点：
初步了解我国是一个多民族的国家。
【评价方案】
1.通过课堂中的指名认读、集体朗读，同桌互相检查，评价目标1；（见评价单第一、二题）
2.通过交流思考、选择正确答案，评价目标2；（见评价单第三题）。
【教学过程】
一、导入新课
（一）谈话导入（落实目标1）
1.同学们，首先欢迎你们进入小学，开始了崭新的学习生活。
我们在这节语文课上，将要学习入学教育的第一课。
首先请欣赏戏曲歌曲《我是中国人》。
我们今天的课题是——我是中国人。
（板贴）我们这节课的课题就是《我是中国人》。
(板贴：我是中国人) 哪位同学认识这几个字？请你来读一读。
（随机纠正发音和唱读现象）
2.看投影，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。
3.同学们观察可真仔细。
（二）深入讨论（落实目标1）
1.你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?（中国）
2.世界上有很多国家，中国是其中的一个国家。
大家看，这片昂首挺胸的雄鸡版图就是
中国。
4.中国是我们祖国的名字。
这个名字是简称，有谁知道它的全称?
5.(板贴：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。
6.练习说话：
我的祖国是中华人民共和国。
中华人民共和国是我的祖国。
二、了解国家（落实目标1）
（一）认识“五星红旗”和“天安门”
1.观察图画，说一说：五星红旗是怎样的? （旗面是红色的，旗上有一大四小五颗黄色的星星）
2.这面五星红旗，被称为我国的国旗。
想一想，你在哪里见过？（幼儿园里的升旗仪式，爸爸妈妈的单位门前，奥运会上运动员获得第一名……）
3.让我们一起感受升国旗仪式上那激动人心的时刻。
请同学们认真观看，一会儿有问题要问大家。
（播放视频）
①看到这样的场景你的心情怎样？
请你高兴地说——我是中国人！
请你激动地说——我是中国人！
请你自豪地说——我是中国人！
小结：作为一个中国人，我们要爱护我们的国旗，升旗仪式上，要立正向国旗行注目礼，每天在校园中听到国歌声时，也应该面向国旗肃立。
②画面中还有一个我们国家的代表性建筑，你发现了吗？（天安门）
小结：“天安门”、“五星红旗”都是我们祖国的标志。
“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。
你还知道我国的标志有哪些?
4.同学们表现这么好，一首小诗送给你们。
我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
三、了解民族（落实目标2）
1.请同学们再看学案上的图片，仔细看看图画上人物的打扮：
（1）数一数：图上有多少个小朋友？哇，这么多！老师告诉你一共有56个呢。
（2）想一想：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。
（3）说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。
小结：我国是一个由56个民族组成的国家，各民族虽然风俗不同，但56个民族的兄弟姐妹亲如一家。
（4）议一议：图上的小朋友们背着书包去干什么？（他们背着书包去上学。
）
小结：对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。
”
【板书设计】
我是中国人。