人教版语文八年级第三单元-《喂——出来》(1)
新人教版八年级语文下册第三单元15《喂——出来》(第1课时)课件
布置作业
• 1.为本文续写一个结尾，200字 • 2.《×××的黑洞旅游》，可用第一人 称写也可用日记形式写
板书设计
•15、喂——出来 •“洞”——人类地球 •“喂——出来”—— •首尾呼应，污染环境必然导致严重的 后果。 •警醒：不去积极治理环境污染，人类 终将遭到灭顶之灾。
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使沙漠扩大。
• 河流污染，刮沙尘暴，下酸雨、、、
明确：
• • • 4.倒入村里设置的垃圾桶。 能烧的烧掉，不能烧的倒掉。 倒在山沟里，被雨水冲走。 再加工，废物利用。 • 2.垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料 等。
• 想法：1.对垃圾应分类，建立垃圾处理厂，
课堂小结
• 通过本课的学习，我们了解了任何破坏 大自然的行为，最终会回报到人类自身，所 以，我们要爱护我们赖以生存的环境。
一、预习检查
• 1.给下面加点的字注音： • 哂笑（ ）牟取（ ）贪婪（ ）履行（ ） 肮脏（ ）签订（ ）棘手（ ） • 众目睽睽（ ） 逍遥法外（ ）
二、自读课文，了解大意
1.自读课文，说说标题“喂——出来”的意思 2.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关 它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种? (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然 的惩罚这一道理。
•
明确：
• 同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形 式警示世人正视城市环境污染问题。比如， 我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我 净化的无底洞，所以当我们把废水排向大
海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然
在短期内获得了一些效益，但从长远看最
终受害的还是我们人类自己。
三、深入探究
人教版八年级语文下册《三单元 阅读 15 喂——出来》示范课件_1
• 小说的结尾,那奇怪的叫声和小石 头是从哪里来的？小石头掉下来 后,接下来可能还会发生什么？
叫声和小石头都从那 深不可测的黑洞里来。
原先往洞里丢什么， 什么都将出来。
“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋 的眺望着远处的地平线。”那位工 人如此的表现反映了人们怎样的心 态？
人们仍陶醉在自己 一手造成的短暂的清 洁与美丽的得意之中， 尚未察觉到危险即将 降临。
学习目标
1、理清情节，分析人物， 感悟主题。
2、展开丰富的联想和想象， 续故事。
3、培养环境意识。
本文体裁
科幻小说： 用幻想的形式，表现人类在未
来世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事实 和预见、想象 。
科学 其三要素 幻想
小说
理情节 思结局
发现 开端
处理 发展 利用 高潮
作业： 1、修改续写，完成学案 2、完成《学习之友》
洞
？
结局
析人物 悟主题
在文中找出描述下 列各色人物的词句，并 归纳他们有怎样的性格 特征。
人物
词句
性格特征
•科学家 •学者
显示极其渊博无所不知的神色、镇定 自以为是、
自若地张望、搬来、摆弄、纳闷、苦 装腔作势、
苦思索、发虚、装着镇定自若胸有成 竹的样子、不容置疑的口气
虚伪Leabharlann •商人 打量、贪婪、盘算、牟利
主题：
人们只顾个人利益和眼前 利益，污染环境，终究要自食 其果，遭到大自然的报复。
启示：
保护环境要身体力行，从自 己做起，从小事做起。
续结局 修炼笔
小说的结局耐人寻味， 请你运用语言、心理活动等 描写方法，抓住细节，展开 想象，从小说结尾续写下去， 一百字左右。
八年级语文下册 第三单元 第15课《喂---出来》 新人教版
二、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的 主题，有下边几种看法，你同意哪一种？说说理由。
1.提出了人类与自身生存环境的问题。 2.揭示了人性的多面性和复杂性。 3.阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚 这一道理。
大量而不断出现。
整体感知
快速阅读课文，复述这个故事。
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石 子——栅栏——记者——科学家——看客—— 警察——用绳量——用音测——主张填——商 人买——原子能反应堆废料——机密文件—— 尸体、废物、污水——日记本、照片——假钞、 犯罪证据——叫声——小石子
初步品读
世上许多事情都是这样，起初，很有道理的话 往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了 大亏。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确 的选择。
（2）小说中说，城市垃圾倒进了这个洞里， 有相当一个时期，海洋和天空变成美丽的蔚蓝 色，晴空万里，清澈如洗。
破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人 们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利” 潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到 公害危及人们的生存，才会警醒。
文章这样结尾，显得含蓄深刻，引人思考， 警示作用反而更加强烈。
课堂小结
《喂——出来》是一篇构思新颖奇特， 理念发人深省的文章，从文中我们更加明 白了：爱护自然，保护自然，就是保护全 人类。让我们携起手来，共筑一座环保新 长城，不但在心里且在双手上。
作业
习作练习： 围绕“盒子”这个题目发挥你的 想象，写一篇２００字左右的小作文。
深度解读
文章最后一段有何深意？
明确： 最后一段再次强调人们还没有醒悟，
没有意识到自己的行为已经破坏了大自 然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排 恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人 思考，起到了强烈的警示作用。
《喂——出来》阅读答案
《喂——出来》阅读答案《喂——出来》阅读答案在平时的学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的《喂——出来》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《喂——出来》阅读答案1不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。
这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。
渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。
忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来！”然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。
他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。
接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。
啊，我们的城市变得越来越美好啦！当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
1、解释“一视同仁”“任劳任怨”“微不足道”并各造一个句子。
2、“喂——出来！”在文中有何作用？3、.充分发挥想象力，模仿原文写法，续写结尾。
字数在100字以内。
4、结尾写到小石头为止，有何作用？5、写出读完上文后的感想。
参考答案：1、略2、照应标题，照应开头年轻人的喊声，起初不闻回声，但回声传出后，人类受到了大自然的惩罚。
3、略4、照应上文，至此戛然而止，耐人寻味，警示作用强烈。
原来扔进洞去的东西都将飞出来，飞到城市，造成公害，让居民饱尝自己酿成的苦果。
5、示例：这个洞把各种脏东西吞掉之后，海洋和天空变成蔚蓝色，城市变得越来越美好了。
八年级语文下册《喂——出来》课文原文及赏析
八年级语文下册《喂——出来》课文原文及赏析《喂——出来》课文原文在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。
不过，损失还不太严重，仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了，并没有伤什么人。
第二天早晨，村里人知道了这件事以后便纷纷议论起来。
“那座庙是哪个年代留下来的呀？”“谁知道呀，正是年代很久了。
”“必须赶快重新建造一座新的庙。
”正当大家你一言我一语他说着的时候，有几个人神色慌张地跑了过来。
“不得了，闯大祸啦！”“什么事？就在附近吗？”“不，还要过去一点，就在那边。
”这时候，有一个人忽然失色惊叫起来：“喂，快来看呀。
这个洞究竟是怎么回事呀？”大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。
人们探着头向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不见。
然而，人们却有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球中心的。
有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧？”一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声。
“喂——出来！”可是，并没有任何回声从洞底下传上来。
于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。
一位胆小怕事的老年人颤巍巍地摆着双手，要想劝阻年轻人别这么干。
“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。
”但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。
然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。
村里人砍来了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起来。
然后，他们就暂时先回到村庄里去了。
“接下来该怎么办呢？”“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。
”大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
一天就这样过去了。
消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地赶来了。
不一会儿，科学家和学者也都闻风而了来。
并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。
随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。
有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。
八年级语文下册 第三单元 15《喂——出来》(第1课时)教案 (新版)新人教版
第十五课《喂——出来》榜首课时教育方针：1.学会本课生字，了解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2.了解课文内容，了解课文粗心。
3.能正确、流利、有爱情地朗读课文。
教育重难点感触科幻小说的共同特色教育进程新课导入【规划目的：创设情境，调理学生心情，激起学习爱好】咱们看过哈利波特一系列小说吧？这深受人们欢迎的科幻小说。
哪位同学来给咱们说说，什么是科幻小说？科幻小说，是跟着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学款式。
它用梦想的方式，表现人类在未来国际的物质、精力文化生活和科学技术前景。
其内容交织着科学现实和预见、梦想，人们一般把科学、梦想、小说作为它的三要素。
被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
咱们今日要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。
这篇小说不到1500字，因而从另一个标准分，则归于微型小说。
除了篇幅矮小以外，微型小说还有哪些特色呢？微型小说，构思新颖独特、情节相对完好、结束出人意料。
今日咱们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。
讲堂实录一、预习检测【规划目的：意在扫清文字妨碍，了解著作布景。
】1.作者星新一，日本闻名现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
著作有《星新一著作全集》。
（多媒体展现作家图片）2.给下面加点的字注音：哂笑（）牟取（）贪婪（）实行（）龌龊（）签定（）扎手（）众目睽睽（）逍遥法外（）3.解说下列词语的意思哂笑：嘲笑。
牟取：获取功利。
扎手：描述工作棘手，像荆棘刺手胸中有数：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比方干事前已有通盘考虑。
众目睽睽：咱们的眼睛都注视着。
无所适从：不能得出共同的定论。
勤勤恳恳：干事不辞劳怨，不怕他人抱怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有遭到法律制裁，依旧无拘无束。
二、全体感知【规划目的：理清文章情节】1.自读课文，说说标题“喂——出来”的意思2.评论本文中心，完结课后练习二这篇小说写得比较浅显，但内在深化。
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《喂——出来》教案
教学目标
知识与能力：
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
3．扩大词语掌握范围。
过程与方法：
通过学习本篇科幻小学想像手法的运用，来理解本文是怎样利用想像来推动故事情节的发展的。
情感态度与价值观：
1、通过学习课文，了解人类自身生存环境的问题。
2、通过学习课文，了解人性的多面性。
3、通过学习课文，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情。
教学重点、难点：
培养学生的想像能力。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标: 整体感知课文，把握文章中心，培养学生想象能力
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
哂(shǎn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽
棘(jí)手铆(mǎo钉贪婪(lán) 履行(lǚ)
2．解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
二、导入
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。
于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。
作者星新一，日本现代小说家。
二、整体感知
1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思
2、讨论本文中心，完成课后练习二
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。
有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。
比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。
)
三、合作探究
1、小小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。
2、结合课文探究科幻小说的特点
A、科幻小说是小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
B、内容交织着科学事实和预见、想像
C、科幻小说的三要素：科学、幻想、小说
3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
(这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)
四、想像训练
1、想像指导：
（丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实）2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾
五、布置作业
写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)
A、为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者)
B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者)
C、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。
(适应于写作能力、想像能力均佳者)教师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识
六、课后反思
第二课时
教学内容：交流创作，谈谈启示
教学过程
一、作品交流
1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章，小组对照要求进行评议打分，每小组选优荐一人（既全员参与，又能选拔优秀）
2、小组推荐出的代表进行班级交流，教师组织学生从思想内容和形式上进行评点
二、总结全文
让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)
1、种瓜得瓜，种豆得豆。
破坏大自然必遭报应
2、只有积极治理环境，世界才会真正美丽
3、保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
4、有小错要及时纠正
5、正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
6、天网恢恢，疏而不漏。
罪证是销毁不了的
7、人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补
8、地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视
9、……
（只要启发得当，一旦撞击出思维火花，学生能冒出很多经典语句）
五、探究活动
1．讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。
有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。
比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。
)
2．想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。
六、小结
本文是一篇科幻小说。
文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。
然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。
显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?
科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。
另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读文章要注意把握。
七、布置作业
1．研讨与练习二。
○习作优秀者继续修改自己的作品，争取向报刊投稿
○一般同学可围绕课文写点随笔、评论之类的东西
如：我读《喂――出来》
《喂――出来》主题谈
《喂――出来》的启示
到底是什么“出来”
板书设计：
15 喂-----出来
破坏大自然 ============ 必遭大自然的报复
不顾顾环境污染，漠视环境污染 ========== 终究要自食其果八、课后反思。