人教版八年级上册语文 第三单元

C．文章并非着眼于介绍屏风自身，而在于提出期望。
D．屏风并无实际作用，只是一种点缀罢了。
答案：D
解析：分析：屏风一般陈设于室内的显著位置，不仅是一种点缀，还能起到起到分隔、美化、挡风的作用。
点评：此题考查了文章体裁和主要内容，应结合文章内容来理解。
16．分析下列语句所采用的说明方法。
古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
答案：作比较
解析：分析：把屏和帷幕作比较，突出屏的作用。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
1装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )
答案：分类别
答案：A
解析：分析:B．“憩”应读“q씓徒”应读“tú”；C．“咏”应读“yǒng”“称”应读“chēng”；D．“空”应读“kōng”“障”应读“zhàng”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
解析：分析：分类别就是对事物进行分门别类的说明，使说明条理更加清晰。
点评：对于说明方法，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
18．下列句子说明方法判断错误的一项是（）
A．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。（作引用）
C．伧俗（chèn）因地制宜（yì）D．造型（xíng）缓冲（huǎn）
答案：C
解析：分析：C项“伧俗（cāng），因地制宜(yí)”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5．下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）
B．原因似乎是造型不够转巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。伧俗：粗俗鄙陋。
C．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。得体：恰当,恰如其分。
D．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能一点文化休憩的作用。滋味：味道好。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．选用恰当的词语填空。
按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽B．秀丽C．美观D．华丽
答案：D
解析：分析：结合原文及词语的不同含义、用法选择。美丽：好看、漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。不能用于程度。秀丽：清秀优雅，美丽脱俗。多用于人。美观：①看上去舒服：装饰美观|美观大方。②美好的外观：器不饰则无以为美观。它也不能用于程度。华丽：形容词，美丽而有光彩，豪华美丽。
3．根据拼音写汉字。
点zhuì（）wéi幕( )屏zhāng（）nà凉（）
答案：缀|帷|障|纳
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“帷”和“障”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4．选出加粗字注音不正确的一组( )
A．屏风（píng）纳凉（nà）B．流萤（yíng）帷幕（wéi）
B．既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
C．因而在技术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
D．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
答案：C
解析：分析：C项“技术”不当，应改为“艺术”。
点评：病句一般有以下几种情况：搭配不当、句式杂糅、感情色彩不对等。在找病句时，一定要区分病句的类型，找出病因。
2．给加点的字注音。
擅长( )帷幕( )韶光( )伧俗( )
屏风( )流萤( )缓冲( )纳凉( )
答案：shàn|wéi|sháo|cāng|píng|yíng|huǎn|nà
解析：分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
13．指出下列各句所用的表达方式。
屏面髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧，周围绘几何形方连纹，边缘髹黑漆地，朱绘菱形图案。（）
答案：描写
解析：分析：两项所运用的表达方式都是描写，说明文不一定就是板起面孔说话，我们可以把它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。
7．句子中有错别字的一项是( )
A．“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
B．怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
C．我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。
D．屏者，障也，可以缓冲一下视线。
答案：C
解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。C项中，善—擅，健—键。
答案：D
解析：分析：“滋味”在此处比喻某种感受。
点评：了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
15．下列说法不正确的一项是（）
A．《说“屏”》是一篇说明性的小品文。
B．文章简单介绍了屏风的功能与种类，对如今屏风的使用提出批评。
答案：D
解析：分析：“相敬如宾”一词往往用于形容夫妻之间恩爱的关系。此处意指鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质两者相结合，故运用不当。
点评：了解成语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6．下列句子中有语病的一项是（）
A．未始不能起一点文化休憩的作用。
答案：C
解析：分析：ABD三项都是平实说明，C项运用了引用的修辞手法，是生动说明。
点评：“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。
A．屏也有大小之分，从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜．
B．就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗?
C．有的只须读其部分者，有的只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
D．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相敬如宾，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。
A．不仅而且又B．既又又C．不但又而且D．既又而且
答案：D
解析：分析：注意关联词语的搭配及上下文内容间的关系。
点评：考查学生正确辨析运用关联词的能力，掌握常见关联词的关系及用法，结合具体语言环境，区别关联词语所表达的关系，同时还要注意语言通顺。
10．选出解释有误的一项（）
A．怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
19．内容填空。
本文是陈从周写的一篇文。文章抓住屏风“”的特点，介绍了它的功能与功能。全文语言。
答案：古建筑园林专家|小品|似隔非隔、功能与美感相结合|实用|艺术装饰|充满浓浓的诗意和韵味
解析：分析：此题考查了文章主要内容的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。
点评：本题考查学生对内容的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式，可以增加文采。
14．下列加粗词没有结合语境解释的一项是（）
A．从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。因地制宜：根据不同场合的具体情况规定适宜的办法。
B．屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。
D．其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。
答案：B
解析：分析：“缓冲”一词原意是“使冲突缓和”，而结合原句可知，这里并无矛盾、冲突。所以，这样解释不合语境，正确的解释应“使视线受到阻挡”。
12．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
无益地耗费劳力。______________
创作出来的物体形象。___________
恰当，恰如其分。________________
根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________
答案：徒劳|造型|得体|因地制宜
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
人教版语文八年级上册第三单元
第15课《说“屏”》同步训练
1．下列划线字注音全对的一项是（）
A．屏风（píng）纳凉（nà）帷幕（wéi）点缀（zhuì）
B．书斋（zhāi）休憩（xī）伧俗（cāng）徒劳（tū）
C．流萤（yíng）销魂（xiāo）咏屏（yǒng）称道（chèn）
D．空间（kòng）屏障（zhāng）雅俗（yǎ）得体（dé）
21．下列属于生动说明的句子是（）