《偷瓜》参考课件

孩子们匍匐于瓜田，李善才虚张声势地 追赶，身后顽童趁其不备摘瓜逃跑。不仅写 出了孩子们的机智，同时反映了孩子们的调 皮可爱。
报复“告状”
②大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善 才也就越头疼。
写出了孩子们倔强、任性、淘气的性格特征。
报复“打狗”
③娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就 朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就往往 哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李 善才说：“这是我的狗！”就更打，娃崽便更 偷瓜。 简单的对话，不仅写出了李善才的无计可 施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调 皮的特性。李善才任其偷瓜的原因：
毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他
①近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。
偷瓜给三奶奶吃。
②“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。” 用善意的谎言安慰老人。 ③李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三 奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！” 娃崽的行为感化了李善才，使他意识 到自己的不孝。
④ 娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善 才请他们啃西瓜。 李善才知错就改，善待母亲。 ⑤ 李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！” 娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮住脸，躺在窝棚里 睡。 喜欢娃崽，任其偷瓜。
文中的娃崽们给你留下了怎样的 印象呢？
为什么李善才原先会想尽一切 办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来 却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜 吃呢
？
李善才阻止偷瓜的原因：
毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他
设“计”偷瓜
①再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳 起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几 个娃崽抱着大西瓜跑远了。
你有没有这样的经历? 听说过这样的故事吗？写 一写。
作业布置
读了偷瓜的故事，你会觉得他的 背后隐藏着另外一些情节，根据下面 的提示推想一下并写下来吧。 1、三奶奶和李善才之间的故事。 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地 中好。
偷瓜
学习目标
1、默读课文,了解大意，感受农村孩子的调皮、 纯真和可爱。 2、读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。 3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物 的性格特点。
“偷”是什么意思？ 毛头娃崽是怎样“偷” 瓜的呢？请带着这些问 题读课文，交流读文收 获。