大班科学奇妙的小水滴教案反思
大班科学奇妙的小水滴教案反思
大班科学奇妙的小水滴教案反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《奇妙的小水滴》，主要内容涵盖了水的三态变化、水的循环以及小水滴在不同环境中的角色和作用。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性和重要性，培养他们节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的三态变化和水的循环过程，知道小水滴在不同环境中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化和水的循环过程，了解小水滴在不同环境中的作用。
难点：理解水的三态变化和水的循环的原理，以及小水滴在不同环境中的角色。
四、教具与学具准备教具：PPT、小水滴模型、实验材料（如冰块、热水、杯子等）。
学具：每人一份实验材料包，包括冰块、热水、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于水的三态变化和水的循环的动画视频，引导幼儿观察和思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示水的三态变化和水的循环的图片，进行讲解，让幼儿了解水的特性和重要性。
3. 实验操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水、水加热变成水蒸气的过程，亲身体验水的三态变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小水滴在不同环境中的图片，引导幼儿思考小水滴在这些环境中的作用，培养幼儿的观察力和思考力。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个关于小水滴在不同环境中的作用的实验，并进行展示。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书水的三态变化和水的循环的关键词，方便幼儿记忆。
六、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中水的循环和节约用水的情况，并记录下来。
2. 请幼儿设计一个关于小水滴在不同环境中的作用的实验，并拍摄成视频。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画视频、实验操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿了解了水的三态变化和水的循环，以及小水滴在不同环境中的作用。
在实验操作环节，幼儿积极参与，观察仔细，对水的三态变化有了深刻的体验。
2024年大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】
2024年大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的小水滴》第四章第三节，详细内容围绕水的三态变化，即液态、固态和气态的基本概念和相互转化过程。
二、教学目标1. 让学生了解水在不同状态下的基本特征，认识到水是生命之源。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生对科学现象的探究兴趣。
3. 引导学生掌握简单的实验操作技巧，培养动手能力。
三、教学难点与重点难点：水在不同状态下的转化过程及其原理。
重点：水的三态特征、实验操作技巧。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、水、冰、干冰、热水、玻璃瓶、放大镜等。
学具：实验操作盒、观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示台，展示冰、水、干冰，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合实验操作，让学生了解液态、固态和气态的概念。
3. 实验探究（15分钟）学生分组进行实验，观察水在不同状态下的变化，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）根据实验结果，让学生完成观察记录表，并用自己的话描述实验现象。
6. 拓展延伸（5分钟）介绍水资源的重要性，引导学生关注环保，节约用水。
六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 板书内容：水的三态：液态、固态、气态水的转化过程：蒸发、凝结、融化、升华七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述实验中观察到的水的三个状态。
（2）举例说明水的三态在生活中的应用。
（3）谈谈你对节约用水的看法。
2. 答案：（1）液态：水在常温下是液态，可以流动。
气态：水加热至100℃时，变成水蒸气，为气态。
（2）例如：冰块制冷、热水取暖、水蒸气发电等。
1. 关闭水龙头，减少浪费。
2. 洗澡时尽量缩短时间。
3. 用洗菜水浇花，实现一水多用。
八、课后反思本节课通过实验让学生直观地了解了水的三态变化，培养了学生的观察和动手能力。
但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的小水滴》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的小水滴》教学目标通过本节课的学习，学生应该能够理解水的特性：可以变形、流动、可入可出、气化、凝固等。
掌握水的变化过程，学习水滴对物体的粘附和表面张力，培养学生的观察精神和实验操作能力。
教学过程活动一：小水滴与玻璃1.游戏内容：将玻璃杯倒置，点几滴小水滴在杯的边缘处，让水滴在杯子边缘上形成一个圆弧，然后观察水滴的变化。
2.游戏目的：让学生了解水的粘附现象和表面张力。
活动二：小水滴的流动1.游戏内容：将小水滴放在桌子上，用棒子挡住水滴的流动，让学生思考为什么水滴不能穿过棒子。
2.游戏目的：通过观察和实验，让学生了解水的不可压缩性和流动性。
活动三：水的气化和凝固1.游戏内容：将一杯温水放在桌上，让学生观察杯子上是否有水珠，从中引发出水的蒸发和凝固现象。
2.游戏目的：让学生理解水的气化和凝固过程，并掌握水的特性和变化规律。
活动四：小水滴的变形1.游戏内容：在桌上放置一份报纸，浇上少许水，让学生在报纸上画出各种水滴的形状，同时观察水滴在纸上的变形情况。
2.游戏目的：引导学生深入思考水的特性，探究水的变形过程。
教学反思通过本次教学，学生对水的特性和变化过程有了较深入的了解，学生不但掌握了科学的知识，而且增强了实验操作能力和观察精神。
但是在教学中还存在一些问题：1.学生在实践过程中存在方法不规范等问题，需要引导学生更加细致认真地操作，提高实验成功率。
2.游戏内容不够新颖，缺乏趣味性和听觉体验的设计。
应更加注重游戏的场景设计，提高游戏趣味性和生动性。
3.学生对水的分子结构和表面张力的理解不够深入，应增加更多的教学内容，让学生深入理解科学的本质和丰富性。
总的来说，本次教学较为成功，但仍存在一些问题和不足之处，需要进一步加强教师的指导和学生的自主学习，探究更加真实、丰富的教学场景和活动设计，提高学生的学习兴趣和科学素质。
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第三节“奇妙的小水滴”。
详细内容包括：水的三态变化、水滴的形成、水的表面张力实验以及水滴在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水滴的形成过程。
2. 通过实验，观察和感受水的表面张力，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
3. 认识到水滴在自然界中的作用，提高孩子们保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：水的表面张力的理解。
重点：水滴的形成过程及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备教具：显微镜、水滴模型、实验器材（玻璃杯、硬币、肥皂水、吸管等）。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用动画片《小水滴奇遇记》，激发孩子们对水滴的好奇心，引导他们关注水滴的特性。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，通过实物演示，让孩子们直观地了解水蒸气、水、冰之间的关系。
（2）讲解水滴的形成过程，通过显微镜观察水滴，让孩子们了解水滴的微观结构。
3. 实验演示与操作（1）演示水的表面张力实验，如硬币浮在水面上、吸管提起水滴等，引导孩子们观察和思考。
（2）孩子们分组进行实验操作，记录实验现象，培养观察力和动手操作能力。
4. 随堂练习根据实验结果，让孩子们绘制水滴的形态，并描述其特点。
六、板书设计1. 水的三态变化2. 水滴的形成过程3. 水的表面张力实验4. 水滴在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水滴，描述其特点并记录下来。
2. 答案示例：我在洗手时发现，水龙头滴下的水滴呈球形，表面有光泽，水滴落在手上会溅起小水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的实验，让孩子们了解了水滴的奥秘，激发了他们对科学的兴趣。
但在实验过程中，部分孩子操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察和探索水滴的奥秘，如水的循环、水滴在植物体内的运输等，将所学知识拓展到生活实际中。
幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思
小朋友园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思【--中班科学教案】中班科学教案《奇异的小水滴》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友能比较水滴滴在不同的纸上的变化，熟悉生活中各种纸的不同作用，通过试验，体验探究记录的乐趣，快来看看小朋友园中班科学《奇异的小水滴》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉生活中各种纸的不同作用。
2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。
3、通过试验，体验探究记录的乐趣。
4、培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。
3、记录表大张1张、杯子四个4、黑板，展现板活动过程：一、导入老师拍手：小朋友，听，这是什么声音?幼：拍手的声音老师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音?幼：下雨的声音，水声师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?小朋友自由回答师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢?幼：纸会湿的。
幼：纸不会湿，水会在纸上流淌。
师：噢，是这样的么?今日老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起熟悉一下吧!老师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。
老师出示试验表，巩固熟悉。
二、猜想与探究1、进行猜想，交待任务师：现在我们熟悉了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?幼：会/不会。
师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?小朋友自由猜想师：嗯，大家的看法都不太一样，那我们一起来试验看看好不好!老师提出操作任务与要求2、试一试，试验与记录(1)小朋友4人一组，分4个小组进行试验。
小朋友动手操作，师幼共试。
用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡察，对操作正确的小朋友准时鼓舞，指导订正有困难的小朋友。
师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快)师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢)师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的)师：闪光纸吸水吗?(不吸)师：水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停止在原处，还是四散开?还是浸到纸里?幼：水滴停在原处。
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》第三节《奇妙的小水滴》。
详细内容包括：水的三态变化，水滴的形成，水滴的性质和特点，以及水滴在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水滴的基本性质和特点，知道水滴是由水蒸气凝结而成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水滴的形成、性质和特点。
难点：水滴的形成过程，以及水滴在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水滴模型、水蒸气实验器材、水滴观察瓶、水滴动画PPT。
学具：画纸、彩笔、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水滴模型，引导幼儿观察水滴的形状、颜色等特点。
邀请幼儿分享在生活中见到水滴的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT动画，讲解水滴的形成过程，让幼儿了解水滴是由水蒸气凝结而成的。
讲解水滴的性质和特点，如透明、圆形、具有表面张力等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论水滴在日常生活中的应用，如浇花、洗衣服等。
小组汇报：每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 实践活动（15分钟）水蒸气实验：教师演示水蒸气凝结成水滴的过程，让幼儿观察并理解水滴的形成。
制作水滴观察瓶：幼儿用画纸、彩笔、水杯、吸管等学具，制作水滴观察瓶，观察水滴的形态变化。
邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 奇妙的小水滴2. 内容：水滴的形成：水蒸气→ 凝结→ 水滴水滴的性质和特点：透明、圆形、具有表面张力水滴的应用：浇花、洗衣服、做饭等七、作业设计1. 作业题目：我眼中的小水滴请幼儿用画笔描绘出自己心中的小水滴，并在旁边文字描述水滴的特点和应用。
2. 答案：描述水滴的特点和应用，如“水滴是透明的，可以浇花、洗衣服等”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分理解水滴的形成、性质和特点。
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的故事》，内容包括：水的三态变化、水的基本特性、水的用途等。
详细内容涉及水的循环过程、水的吸附性、水与日常生活的关系等。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水的基本特性，理解水在生活中的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增强学生对水资源的保护意识，提高节约用水的自觉性。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化、水的吸附性。
重点：水的循环过程、水的基本特性、水资源的保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实验器材（烧杯、滴管、色素、海绵等）。
学具：记录表、画笔、水杯、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放水的循环过程的动画，引导学生关注水的变化。
邀请学生分享生活中的水现象，激发学生对水的探究兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合PPT展示相关图片。
通过实验，引导学生观察水的吸附性，并解释现象。
3. 随堂练习（5分钟）让学生绘制水的循环过程图，加深对水循环的理解。
小组合作，探讨水的用途，记录在记录表上。
4. 互动环节（5分钟）学生展示作品，分享学习心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调水的特性及保护水资源的重要性。
提出问题，引导学生思考如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 奇妙的小水滴2. 内容：水的三态变化水的基本特性水的用途节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：描述水的三态变化过程。
举例说明水的吸附性。
2. 答案：水的三态变化：液态→气态（蒸发）、液态→固态（结冰）、固态→液态（融化）。
水的吸附性：水能吸附在物体表面，如湿润的毛巾能吸附水分。
生活中节约用水的方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花、修复漏水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、互动等环节，使学生了解了水的相关知识，培养了学生的动手能力和合作意识。
大班科学奇妙的小水滴教案反思
大班科学奇妙的小水滴教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三单元“奇妙的水”，主要围绕“小水滴”的特性展开。
详细内容包括：第一章“小水滴的形成”，介绍水滴的来源和形成过程；第二章“小水滴的形状与特点”，探讨水滴的形状、颜色、表面张力等特性；第三章“小水滴的作用”，了解水滴在生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水滴的形成过程，认识水滴的形状和特点。
2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水滴的形成过程、形状特点、表面张力的概念。
教学重点：让幼儿通过实践观察，掌握水滴的基本特性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（玻璃杯、滴管、硬币等）、水。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玻璃杯中的水，引导幼儿观察水滴的形状。
提问：你们知道水滴是从哪里来的吗？水滴是什么形状的？2. 新课导入（10分钟）通过PPT讲解，让幼儿了解水滴的形成过程、形状特点、表面张力。
结合实验，让幼儿观察水滴在玻璃杯、硬币等不同物体上的表现。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：为什么水滴在玻璃杯上会形成球形？解答：因为水滴受到表面张力的作用，使得水滴尽量减少表面积，形成球形。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察水滴在不同物体上的表现，并记录在观察记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提醒幼儿要节约用水，爱护环境。
六、板书设计1. 奇妙的小水滴2. 内容：水滴的形成水滴的形状与特点水滴的作用节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水滴现象。
答案示例：洗澡时，水龙头滴下的水滴是圆形的，因为受到表面张力的作用。
2. 课后拓展：让幼儿与家长一起探讨如何节约用水，将想法记录在彩纸上，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践观察、实验操作、例题讲解等多种方式，让幼儿了解了水滴的奇妙特性。
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大班科学奇妙的小水滴教案反思1、大班科学奇妙的小水滴教案反思教学目标1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。
2.了解各种纸张在生活中的不同作用。
3.发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一次备课一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。
2.舞动的水滴1。
老师展示塑料包装纸，让学生看一看。
水滴是停在原地，散开还是泡在纸里。
2.每个孩子拿一个滴管，把水滴在塑料包装纸上，观察水滴的形状。
3.老师引导孩子们用滴管的喷嘴在水滴边缘划动，观察水滴如何运动。
三、对比试验1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。
2.孩子们的动手实验。
老师理解孩子们的发现。
3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少?四、水滴作画体验水滴在宣纸上作画的乐趣。
五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的?教学反思：这个活动有的属于科学领域，有的属于语言领域。
孩子们从小就对水很熟悉，也特别感兴趣。
我们直接说自然界的水有液态、气态、固态三种状态，所以他们一定不感兴趣。
大班的孩子处于探索期，对水比较熟悉，但对水的三态变化还不能很好的认识和理解。
所以我设计了这门课，主要是让孩子们掌握语言故事中水和水蒸气相互变化的简单科学道理。
2、大班科学小水滴旅行记教案反思活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2.知道雨和人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3.婴儿水滴的图片，雨水的图片，雨水与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。
哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?3.引导孩子讨论雨是如何形成的。
老师鼓励孩子们大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1.老师用酒精灯加热烧杯里的水，让孩子们仔细观察烧杯里的水，说出发现了什么变化。
(水变成蒸汽)教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?2.继续实验，把玻璃盖在烧杯上，让孩子观察玻璃上的变化。
然后让孩子拿起玻璃杯，观察玻璃杯中的水滴流入水杯的想象。
让孩子们告诉我们这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
总结:水遇到热，就会变成水蒸气。
大量的水蒸气会聚集在一起，遇到冷空气就会变成小水滴。
当水滴越来越重的时候，空气就装不下水滴了，水滴就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨和人类关系的图片。
让孩子们观察并谈论雨的重要性。
教师小结：1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水, 可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。
5.下雨的时候，可以隔绝喧嚣的世界，营造宁静的环境，催眠，洗街。
6.雨水可以冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
7.雨水可以净化空气，雨后心情爽朗。
活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。
通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。
在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。
这节课总的来说还是比较成功的。
3、大班科学活动小水滴旅行教案反思设计意图：大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活，幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜爱，因此，我选择了“小水滴旅行”这个活动。
本次活动把小水滴拟人化了，表现了雨水从空中落下的各种去处，让幼儿用心去感受大自然的现象，让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物、充满好奇的情感。
活动目标：1.了解故事中水滴行进的原因和过程。
2.对水滴的变化过程感兴趣。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、课件2、小水滴形象3、活动室中间画一个圆圈重点、难点：该课件以讲故事的形式介绍水滴的变化过程，让孩子通过自己的表演加深对故事的理解，感受水滴的变化过程和原因。
活动过程：一.小水滴去旅行1、小朋友，你们喜欢旅行吗?2、出示小水滴形象。
小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?4、欣赏课件5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了)6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)8、几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行过程1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒!三.延伸请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。
活动反思：本次活动以幼儿为主体，教师为主导，采用多种感官参与方式。
在活动中，让孩子通过看、听、想、说、手绘等多种方式获得知识经验，产生对科学的兴趣，培养综合能力。
4、大班科学活动小水滴的旅行教案反思活动目标：1.认知目标:通过看、说、想，了解水的三种变化形态。
2.能力目标:可以用语言或绘画的形式表达水滴行进的过程。
3.情感目标:愿意探索大自然的奥秘，激发孩子进一步探索水的兴趣。
活动准备：1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：重点是理解故事，感受水的变化过程。
难点在于能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀?" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢?"2.播放课件，通过课件和故事引导孩子了解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
(1)、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"(2)、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"(3)、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"(4)、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么?"(5)、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
(1)孩子不断地欣赏课件，老师生动地讲述故事。
(2)幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么?"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。
它多像一个神奇的魔术师呀!三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗?1.幼儿回忆故事内容，画出小水滴的旅程过程。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。
通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。
在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。
这节课总的来说还是比较成功的。
5、大班科学活动小水滴旅行记教案反思活动目标：1.了解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因和过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。
活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。