职业素质养成教育
如何更有效培养高职学生职业素养

如何更有效培养高职学生职业素养如何更有效培养高职学生职业素养职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。
个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。
下面是店铺整理的如何更有效培养高职学生职业素养,欢迎大家阅读!如何更有效培养高职学生职业素养篇1高职教育要以就业为导向,面向市场,面向社会,以培养应用性高技能人才为目标。
加强学生职业素养的培养,提高学生的职业竞争力,这既是学生自身内在发展的需要,也是高职院校提高就业率、赢得社会声誉的需要,如何在目前形势严峻、竞争激烈的就业市场中取得优势、拔得头筹,这是学生和高校共同关注的问题,也是社会讨论的热点问题之一。
一、职业素养涵义!对职业素养涵义的理解,有不同观点。
有人把它等同于职业素质!,认为是一个从业人员在职业行为中应当具备的思想道德素质、职业道德素质、科技文化素质、专业技能素质、身心素质的综合;有人认为职业素养就是职场礼仪!所以好多职业素养方面的书籍,讲的大多是职场礼仪知识;有人则把它具体为职业技能!;也有人认为职业素养偏重于职业道德、职业态度、职业意识方面的隐形素养等等。
这几种认识和理解大都带有片面性,素养!不同于素质!,素质是静态的,素养!则是动态的过程,是经过后天的教化和培养,以及长期的练习、锻炼所得,所以职业素质不能等同于职业素养;职业素养也不仅仅是职业道德、职业态度等方面的隐形素养,还应具备知识技能、行为习惯、形象礼仪等方面的显性素养,更不能从职业技能或职业礼仪一个层面上去理解。
所以应本着与时俱进的原则全面地理解职业素养的涵义。
我们不妨借鉴职场中较流行的词汇职业化!来理解职业素养的涵义。
所谓职业化就是指在合适的场合下表现出合适的行为,是一个人在职场环境中的态度、道德、礼仪、处世方式、技能等各方面的综合表现。
其内涵主要包括四个方面:职业化的工作形象;职业化的工作态度;职业化的工作技能;职业化的工作道德。
所以,本人认为职业素养是指职业内在的规范和要求,是一个人在职场环境中表现出来的职业知识、职业行为、职业形象、职业技能、职业道德、职业意识、职业态度、职业尊严等方面的综合品质。
心理健康教育-职业综合素质的养成

6.调适我们的职业性格
学生看课本,找到答案:
“德”就是职业意识,包含行为习惯、心理素质、职业精神和职业道德四个方面;
“才”就是职业技能,包含语言表达、专业知识、思维能力、专业能力四个方面。
学生与老师一起讨论
学生与老师一起讨论
学生边听边记忆,同时思考自己该如何做
学生分组进行小组讨论
三、导入新课Байду номын сангаас
师:上一节课,我们学习了职校学习的意义和方法,那么要怎样才能在中职学校里会学习、学好习呢?我们一起来回忆一下...(给学生两分钟准备时间,最好能够结合实际展开阐述)
师:好,看来大家上一节课掌握得挺不错。现在我们来一起看一个小视频,大家想一想视频中的人物为什么能够得到大家的普遍认可。(播放视频)
教师做发言总结
二、我们中职生的职业综合素质
师:上面我们认识了职业综合素质的重要性和内容。下面我们就来一起看看,王秋莉同学在她的实习生活中是如何展现她的职业素质的。大家一起看一下课本。
师:王秋莉同学的实习表现,虽然只是一件微不足道的小事,但是却是企业所需要的员工队伍的高素质的表现,这样的人还用担心找不到好工作吗?实习的表现与我们平常在校的学习与训练是分不开的,看到学姐的表现,请问同学们是怎么想的呢?
教师先总结学生发言,然后:“职业综合素质作为企业衡量劳动者水平的重要标准,也是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。我们中职生职业素质的高低,直接决定了我们能否在职场中取得成就。”今天我们就来一起了解一下职业综合素质都包括什么内容?我们在学校具体该如何提升?
学生可自由发言,也可以随意提问。
学生观看视频,感悟其中的细节,总结视频中的人物得到普遍认可的原因。
师:是的。生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石。遇到困难的时候,我们要学会冷静地面对,沉着地思考,勇敢地解决,最后一定会有所收获。
培养中职学生职业素质的途径有哪些

培养中职学生职业素质的途径有哪些 1.重视学生专业思想道德教育,强化学生的职业意识。
职业意识是对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合。
针对社会上“职校无用”的悖论,我们应及早进行专业思想教育,强化学生的职业意识。
专业思想教育应结合爱国主义、集体主义、职业道德教育,务必渗透于学科教学的全过程。
要使学生了解有关职业教育的政策与发展动态,懂得中职与普高是同一层次的两种不同类型的学校,放下职业学校低人一等的“包袱”,树立“职业神圣”的观念。
我们还应结合市场人才需求现状和专业发展的前景,帮助学生认识专业的性质、工作的内容及特点、学习方法及应注意的问题,等等。
让每一个学生都意识到,专业知识是其提高自身技能的工具,必要的专业技能是其谋生的手段,是适应社会的必要基础。
使他们有充分的思想准备,有明确的职业动机,以便及时调整自己认识和行动上的偏差。
同时,我们还应采取“走出去,请进来”的方法,结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或请已经就业的优秀毕业生作专题报告会,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣;也可就各种媒体上出现的与专业相关的素材作针对性的点评和举办专题知识讲座,使学生把思维面和认识面拓宽到课堂之外,促进其专业技能的发展和提高。
2.在日常的学习生活的点滴中培养职业习惯。
习惯是个人素质在日常生活学习中的真实写照。
汪中求先生在《细节决定成败》中这样告诫我们:“细节源于态度,细节体现素质。
”“细节的实质是认真的态度和科学的精神。
”培养学生的职业素质必须从日常的生活细节及点滴做起。
近年来中职学校的生源呈滑坡趋势,学生身上存在不少与职业素质相悖的行为习惯,而且根深蒂固。
我们必须学习科学的管理思想,将管理与教育相结合,通过管理促进教育,通过教育促进管理。
利用科学的规章制度,以《学生守则》、《学生日常行为规范》、《实训规章》等为准则,组织学生制定和具体实施班风、班规和实训目标及其措施,狠抓学生行为习惯、实训技能,文明其语言、举止行为;针对部分学生学习懒散、组织纪律性差的弊病,重点培养他们的劳动意识和守纪意识,并使之常规化、制度化。
如何利用养成教育提升高职学生的职业素质

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宝。 养成教育的结果应该是世界观、 人生观、 价值 …杨滨等. 高职学生养成教育探书 j陕西青年职业 订l 2 全面提升高职学校养成教育的水准,努力 观的缩影。 学院学报’ 1j 2 2 0之. 0 实现高水平的就 业 率 首先 , 据主阵地 、 占 疏通主渠道。 教育是“ 教书 中央电 台 焦 视 《 点访谈》 目 栏 . 高职教育所培养出来 的毕业生 , 应该是既不 育人”而高职院校应该首先突出“ , 育人教书” 的理 f 中国青年42 l 7 : 3 l  ̄ O f .2 . 8. 同于传统的职业技能的培养 , , 又不能等 同于普通 念 。 学生从人学报到的第一天开始 , 就要充分利用 高等教育对人才培养教育的模式。如何培养出具 好军训 , 过好“ 营式” 军 生活 。军训绝对不能走过
科 教 文化 Jil
科 雀商
如何利用养成教育提升高职学生的职业素质
季 海 波
( 吉林 工 业 职 业技 术 学 院 吉林 吉 林 12 0 ) 3 0 0
摘 要: 探析 高职 院校 学生养成教 育的 内涵、 方式方法、 力求通过养成教育来全 面开展 心理养成教 育、 行为规范养成教育、 学习能力养成教育 . 创新精神养成教 育、 审美情趣养成教 育, 育学生 学会做人, 教 学会 求知, 学会 劳动 , 学会 生活 , 学会健体 , 学会审美。 培养 学生良 的行 为习惯 , 好 塑造成 果的人格 达到提升 学生职 业能力和 学校 的就业率 。 关键词 : 养成教 育的内涵; 方式方法 ; 职业能力 ; 就业率 改革开放以来 , 国的高等职业教育得到了 有高等职业特色的大学生,如何理解高职学生的 场, 我 要利用好“ 大熔炉” , 重新锻造“ 人”这m 另— 、 。 长足的进步。但是, 随着经济和社会的快速发展 , 职业能力,是 目 前绝大多数高职院校领导所普遍 关键是军训不要流于形式 , 坚决打好万事开头难 高职教育的发展明显带有滞后性,人们正越来越 关注的问题。众所周知 , 高等职业教育的 目的, 是 这—仗。 要充分利用“ 两课” , 寓养成教育于教育教 深刻地认识到 目 前高职教育的模式 ,已经不能够 培养面向生产、 、 建设 服务和管理等第一线所需要 学的各项活动中。 学校要从领 导 班子做起, 下到每 适应生产 、 建设、 服务和管理一线的需求 , 高职教 的高技能和高素质的人才 。 这就要求高职院校的 一名教师 , 都要为人师表 , 为学生真正树 立养成教 育所培养出的职业能力需要我们重新进行反思和 学生 , 既要具备很强的实践动手的“ 高技能”又要 育的楷模。 , 努力做到有意、 有机、 有情、 有效。有意 评估。 当务之急 , 是利用养成教育提升高职学生的 拥有遇到实际问题 ,能够从容面对并予以解决 的 识 , 就是从领导到教师都要树立养成教育 的理念 , 职业素质 , 真正提高高职院校毕业生的就业率。 “ 高素质” 。高等职业院校应该全面了解高职学生 把养成教育 的要求与知识能力培养的要求放在同 1 养成教育的内涵及其在高职学校应用的意 职业能力培养 的现状和存在的问题 , 进一步科学 一教学 目 标上。 有机, 就是将养成教育有机的渗透 义 的全面的认识职业能力的内涵 ,进行高职院校的 到知识载体中。 有情, 就是 尊重学生、 热爱学生, 坚 所谓 “ 养成教育” 就是指培养学生 良 好行为 教学改革, 充分利用养成教育, 不断探索规律 , 提 持以人为本 , 让学生在学习生活中享受美好的生 习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也 高人才培养质量。 活, 体验学习的决乐。 有效 , 就是要注重实际效果 , 包括 良好习惯 的训练 , 也包括语言习惯、 思维习惯 抓好养成教育, 是由学生自身特点所决定 的。 切忌形式主义。 的培养。 所谓培养 , 就是按照一定的目的长期地教 高职 院校招收的学生是高考中成绩 不理想 的学 其次 ,创新教育方法,力求养成教育的实效 育和训练。 养成教育就是从行为训练人手, 综合多 生。由于种种原 因, 他们或多或少在行为习惯 、 意 性。 养成教育是素质教育的重要组成部分, 抓好养 种教育方法, 全面提高学生的素质, 从而达到其最 志品德 、 学习态度上都较本科生差一些 。 他们都是 成教育是构建和谐校园和学生 自我发展的需要 。 终的 目 ~ 形成 良 的 好的习惯 。养成教育的内容 8 后 、 后出生的, 0 9 0 以独生子女居多。 他们在社会 要组织学生进行社会实践活动 , 让学生走出校园, 十分广泛 。 习惯是养成教育的产物 , 它往往起源于 转型中长大 , 自费上学 、 在 自主择业 、 自我奋斗 的 或请用人单位和老校友来校作报告、与学生座谈 看似不经意的小事, 却蕴含 了足以改变人类命运 市场经济中生活 , 在市场经济大潮中承受谋生 、 就 等形式, 使学生从实践活动 l了解社会埘人才的 } 1 的巨大能量。养成教育的真正 目的是培养成功的 业的风险压力。 这些学生主体意识强烈, 自 注重 我 需求 , 认清现代化的大生产需要严格 的纪律 、 过硬 人格。 感受 , 渴望平等沟通与交流。 他们在家庭生活是重 的作风、 良好的习惯; 认清市场经济所具有的竞争 养成教育的内容主要包括心理养成教育、 行 点保护对象, 因此, 缺乏实际锻炼 , 依赖性强 , 自立 机制 , 不仅要求学生有真才实学 , 且要求有良好 而 为规范养成教育 、 学习能力养成教育、 创新精神养 能力差 ; 独立意识强, 自控能力差 , 团结协作意识 的思想道德素质。要充分利用中 传统文化来打 成教育、 审美情趣养成教育。 养成教育的最终 目的 差。因此 , 学生的可塑空间大。从高职院校学生的 造高职学生。 在教学计划中, 要安排学习 华传统 { 是实现人的社会化, 全面提高学生的素质。 教育学 实际情况看 , 许多现象令人担忧 : 讨厌学 习、 考试 文化课程 , 学习《 弟子规》《 、道德经》必须把这一课 . 生学会做人, 学会求知 , 学会劳动 , 学会生活 , 学会 作弊 、 自山散漫、 我行我素、 乱扔赃物 、 不分时间地 程安排为必修课 安 排考 试 , 生 每人 都 能背 诵 让学 健体 , 学会审美。人的成长是有序的, 养成教育当 点随便玩球、 喧哗打闹 、 通宵上网 、 酗酒打架 ; 花钱 讲解。只有牢记了, 才能使之逐渐“ 知书达理”“ 、 潜 然也是有序的 , “ 是科学的 、 这个 序” 客观存在的。 大手大脚 ; 不尊重他人劳动 , 不爱护公物等。总之 , 移默化” 。 因此父母和学校必须按这个“ 安排内容 , 序” 使养 这些学生给人一看 , 第一印象就是 : 缺少素养。所 再次 , 全员参与, 建立高职院校养成教育的科 成教育更科学、更完善。它各部分都有 自 身的功 以, 高等职业院校抓好学生的养成教育 , 提升职业 学体系。 高职院校必须全校一盘棋, 党政工团齐抓 能, 同时又有密切的内在联系 , 如果教育者不按其 能力 , 努力提高就业率已迫在眉睫。 共管。充分调动全校教职工的积傲性 , 把教书育 自 身的系统安排教育内容,就会使养成教育成为 众所周知,高校就业率这几年一直是热门话 人 、 管理育人 、 服务育人的任务真正落实到各个岗 种无序、 混乱的教育 , 就会破坏养成教育的科学 题。人力资源和社会保障部每年都下达高校毕业 位及每一名教职工的行动上。采取切实有效的措 性, 降低养成教育的质量和效果 。严格说来 , —个 生就业指标,去年我国大学生就业受到金融危机 施 , 形成全面育人 、 全程育人、 全员育人的良好局 人 的养成教育从胎儿就已经开始了。那么, 学校对 的严重影响,人社音确定的大学生初次就业率 目 面。 养成教育的实效 眭, 关键是要建立科学的学生 走进高等职业学校的学生 ,从一开始就应牢牢的 标也是 7%左右 , 0 最终基本上圆满完成了任务, 官 辅导系统。一是思想辅导 , 目的在于帮助学生解决 抓住 素质的提升。S, 素质是劳动者对社会 ml ) k 方公布的初次就业率达到 6%。这是意料当巾的 某些思想道德方面的问题 , 8 二是心理辅导 目的在 删 了解与适应能力的一种综合体现 ,其主要表 结果。高校桃 率年年造假 , 年年被“ 注水”早已 于帮助学生纠正错误的思想认知 形成 健康 良好 , 现在职业兴趣 、 职业能力 、 职业个性及职业情况等 不是什么新闻了 , 央视《 焦点访谈 》 目报道一些 的心态 , 栏 排除其学 习、 生活和人际交往中的障碍及 方面。影响和制约职业素质的因素很多,主要包 高校竟然让应届毕业生于毕业前拿着就业合同 自 情感匪i 增强 自信 和耐挫力。三是学习辅导 扰, 括: 受教育程度 、 实践经验、 社会环境、 工作经历以 己去“ 签章”签不回来者将不予颁发毕业证。抛开 其核心在于提高学生的自学能力 与掌握正确的学 , 及自 身的一些基本情况( 如身体状况等 ) 。一般说 金融危机, 失业问题严重这一客观形势不说 , 习方法。四是职业辅导 , 由于 为学生在职业规划 、 职、 来, 劳动者能否顺利就业并取得成就, 在很大程度 利益驱动 , 各类高校盲目扩招 , 不管什么高校 , 什 能力测试 、 冰职训练、 升学考试等方 面提供服务与 上取决于本人的职业素质, 职业素质越高的人 , 获 么专业都开设 , 没有什么办学特色, 结果必然带来 辅导 ,目的在于帮助学生在升学与掸业过程中增 得成功的机会就越多 。职业素质是Ax 选用的第 就业难 。 3 - 强主动性, 减少盲目 性。 标准; 职业素质是职场致胜、 事业成功的第一法 3 高职院校学生养成教育的实施方法 参考文献
如何培养高职院校学生良好的职业素养

如何培养高职院校学生良好的职业素养随着社会经济的快速发展,职业素养已经成为衡量一个人才的重要标准。
尤其是对于高职院校的学生来说,良好的职业素养对于他们的未来职业发展至关重要。
因此,如何培养高职院校学生良好的职业素养,是当前教育领域需要的重要问题。
一、职业素养的内涵职业素养是指人们在从事职业活动中表现出的素质和修养,包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。
对于高职院校的学生来说,良好的职业素养主要包括爱岗敬业、诚实守信、团队协作、沟通能力、创新能力、学习能力等方面的素质。
二、培养高职院校学生良好职业素养的重要性1、提高就业竞争力随着高校扩招和就业压力的增加,高职院校学生的就业形势日益严峻。
拥有良好的职业素养,可以提高学生在就业市场上的竞争力,增加就业机会。
2、促进个人职业发展良好的职业素养是个人职业生涯发展的基础。
只有具备了这些素质,才能在工作中不断进取,逐步实现个人职业目标。
3、满足社会需求高职院校学生的职业素养水平直接关系到国家和企业的发展。
拥有良好职业素养的学生能够更好地适应社会需求,为企业和社会做出贡献。
三、培养高职院校学生良好职业素养的途径1、加强职业道德教育高职院校应该注重职业道德教育,引导学生树立正确的职业观念和职业道德意识。
通过课堂教学、实践活动等多种方式,让学生了解职业道德的基本规范和要求,培养良好的职业道德品质。
2、完善课程体系建设高职院校应该根据市场需求和职业特点,完善课程体系建设。
在课程设置上注重实践性和实用性,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时还要注重培养学生的创新思维和学习能力,以适应未来职业发展的需求。
3、加强实践教学环节实践教学是培养高职院校学生良好职业素养的重要途径之一。
通过校企合作、校内实训基地建设等方式为学生提供实践机会在实践中让学生感受到职场氛围通过完成实际工作任务来提高学生的职业技能和职业素养。
4、强化师资队伍建设高职院校应该加强师资队伍建设提高教师的专业素养和教学水平同时还要注重教师的职业道德教育通过言传身教影响学生树立正确的职业观念和职业道德意识。
中职生职业素养培养的主要途径

中职生职业素养培养的主要途径1.培养就业理念,树立正确的职业意识从新生入校的第一天起,就必须对中职生进行就业理念的训练和培养,不断强化他们的职业意识。
一是要认真组织专业、行业情势教育,使学生关心行业发展的大事,关注专业发展的方向,激发专业学习的兴趣;二是积极开展职业生涯设计,使中职生憧憬未来的职业,树立职业的理想,勾勒职业的蓝图,从而端正学习态度;三是把职业道德教育置于重要地位,使中职生懂得职业义务,崇尚职业良心,追求职业荣誉,明确职业纪律,从而自觉养成职业责任感和遵章守纪的良好习惯;四是加强就业指导,使中职生掌握择业方法,瞄准职业方位;五是搞好“为人处世”的通识教育,使中职生学会交往,学会为人处世,学会建立良好的有利于建功立业的人缘业缘,提高“兼容性”。
同时,政府部门也应积极推进职业院校的专业标准与劳动部门的能力标准的对接。
通过统一职业资格证书制度,开发“双证”课程与教材,建立与技能等级挂钩的企业“用工制度”与“薪酬制度”等,提高中职的吸引力,也使“教学内容”贴近当地经济社会发展的需要,产业结构变化和学生实际作为当前中职课程改革的重点,应切实提高教学的针对性。
2.充分利用课堂教学培养学生的通用能力课堂教学是学校教育的主要场所。
虽然职业教育的教育教学场所更为多样化,但这仍不能影响课堂教学对中职生通用能力的培养作用。
调查数据显示,中职生获得有关职业的了解、认识、理解并进而形成自己对职业的规划大多是通过课堂教学获得的,而顶岗实习等其他场所在其中发挥的作用并不大。
可见,中职校要搞好学生的职业素养培养,就不能忽略课堂教学这一重要途径,应以学生为主体进行课堂教学,研究学生,创新教学形式,引起学生的学习兴趣,使学生在教学中增进职业道德,丰富专业基础知识,养成创新意识和科学精神。
应加强对学生职业素养的认知教育,根据企业的用人标准,立足教学,构建实践教学、课堂教学、第二课堂教学“三位一体”的教学体系。
3.强化校企合作,提高学生的就业竞争力职业教育要改变传统的以学校和课堂为中心的做法,就离不开校企合作,它是培养学生职业意识、职业精神和职业道德的重要途径。
教师教育观念与职业素养养成

教师教育观念与职业素养养成教育是一项重要的事业,而教师作为受教育者的引路人,其教育观念和职业素养十分关键。
教师的教育观念包括对教育的认识、教育目标、教育方法等方面的理解;而职业素养涉及到教师自身的道德品质、专业知识、教育技能等方面的培养。
本文将从教师教育观念和职业素养养成的角度来探讨如何培养一名优秀的教师。
1. 教师教育观念的培养教师教育观念的培养是一项系统性的任务。
首先,教师要有正确的教育认识。
教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的能力和素质。
教师应该明白,每个学生都是独特的个体,有不同的学习方式和需求,必须根据学生的个体差异来制定相应的教学策略。
其次,教师要明确教育目标。
教育目标应既注重学科知识的传授,又注重学生的综合素养的培养。
通过课程设置、教学手段等方式,将学科知识与学生的实际生活和社会需求相结合,使学生真正受益。
最后,教师要不断提升自己的教育方法和手段。
随着科技的发展,教育方式也在不断变革,教师需要积极学习新的教学技术和方法,将其应用于教学实践中,以适应时代的需求。
2. 职业素养的培养教师的职业素养是其职业生涯的基石。
首先,教师要具备良好的道德品质。
教师应该坚守教育的伦理准则,诚实守信,遵纪守法,不传播错误的价值观和观念。
其次,教师要有扎实的专业知识。
教师应该持续学习,不断提升自己在教育领域的专业水平。
只有掌握了扎实的学科知识,教师才能够更好地履行教育使命。
同时,教师还应具备一定的教育技能。
教育技能包括教学设计、教学方法和教学评价等方面的能力。
教师应该善于发现学生的优点和问题,运用合理的教学方法来促进学生的学习。
3. 教育观念与职业素养的互动关系教育观念和职业素养是相互促进的。
正确的教育观念有助于教师形成正确的职业素养,而优秀的职业素养又会进一步巩固和强化教师的教育观念。
例如,教师若能够充分认识到教育的本质是培养学生的思维能力和创新能力,就会重视培养学生的自主学习和解决问题的能力。
养成教育与创新教育—职业学校素质教育的两大要义

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养成教育是培 养职业人 才 的冶炼教育 , 其根本 任务 在 于清除各种误导造成 的污染 , 奠定 良好 的精神定 势 和 行 为习惯 的基础 , 为专业 教育 和创业 教育 的有 效进行 拓
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《职业素质养成教育》课程报告班级学号姓名成绩成都航空职业技术学院计算机工程系目录《职业素质养成教育》 (1)课程报告 (1)一、前言 (1)二、目标描述 (2)三、基本信息 (3)<一>、个人概况 (3)<二>、在校内情况 (3)<三>、个性特征 (3)<四>、规划意向 (4)三、分析与设计 (5)<一>、自我探索 (5)<二>、职业环境分析 (6)<三>、职业能力 (6)<四>、自身设计 (8)四、专业实训认识 (9)<一>、实训内容 (9)<二>、实训过程 (9)<1>Oracle实训 (9)<2>华迪实训 (9)<三>、实训体会 (10)五、总结 (12)前言一、前言社会是在不断的发展进步的,竞争也是在不断的增加。
在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我们每个人都应该为自己拟定一份职业生涯规划,为现在,为未来,都做一个很好的准备。
在做没一件事情之前,我们都要有一种强烈的意愿,逼迫自己要去做自己计划的事情,强迫的意念才能让自己成功每一件事情。
第1页目标描述二、目标描述职业目标:成为公司的一名数据库工程师由于当前的社会企业很少单独需要这方面的职员,一般是开发人员都兼职了数据库这方面的工作,所以我也必须为自己准备其他的出路。
根据我自己所学习的专业,以及自己的兴趣爱好,我准备在界面,文书方面的工作也有发展,为自己做好两手的准备。
在界面方面,目前只是接触到了网页设计方面的表面,在这次的寒假时间里,我准备在这方面进行深入的研究。
至于在文书方面的工作,多学点基本的东西,为之做好基础准备。
成果目标:能够更多更深入的了解数据库方面的知识及操作。
在界面方面也要一定的操作知识学历目标:取得大学生毕业文凭,在大学期间通过英语四级的考试以及计算机二级的考试职务描述:数据库工程师能力目标:具备数据库方面的基础理论知识,通过实习以及参加学校的一些项目具有一定的实践经验经济目标:在企业中的年收入为3万三、基本信息<一>、个人概况<二>、在校内情况目前的我是成都航空职业技术学院计算机模拟公司软件事业部数据库方面的负责人,同时也是2010年至2011年的校级三好学生。
<三>、个性特征相比以前,刚这个学校的时候,一切对于我来说都很陌生,所以性格不怎么开朗,与别人交流也不是那么的顺畅。
慢慢的,我开始适应,性格也变得开朗起来,喜欢和同学说说笑笑。
在做事情方面,如果说我很愿意去做这件事情,我会尽自己的力量做到最好,不喜欢半途而废,做事也比较踏实。
我总喜欢做到觉得满意之后,才愿意拿出来交付。
在生活上,我做事比较利索,不喜欢总是拖拖拉拉,如果时间长了,自己心里也会紧张起来。
看到其他人做事总是很慢的时候,我会不怎么耐烦,总觉得没有时间观念。
<四>、规划意向还有一年我将要走出这个学校,踏入社会。
在学校内,我也开始慢慢的接触社会,在社会中做一些实践。
一年过后,我必须要社会中找到自己的定位,不能盲目。
所以,我在校的每一学期,都在为自己制定一个职业生涯的规划,为自己的目标奠定一个基础,让自己能够朝着制定的目标去奋斗。
社会的深浅,我不能预知,但是自己的目的要明确,朝着自己的目标去奋斗,去努力,做事情要自己伴有必须做成功的强烈意愿,最后才能为将来做好充分的准备去迎接社会的挑战。
三、分析与设计<一>、自我探索在进入这个大学之前,我对自己将要接触的专业一点概念也没有,我很茫然,总感觉任何人都比我知道得多,他们的知识面广阔。
直到现在,在这个学校也快两年了,我发现,其实,每个人都是一样的,都是站在同一个起点,都是一样的开始慢慢的接受这些新的事物,新的知识。
社会是在不断变化的,不断发展的,我也是在不停地变化,不断的进取,不断的获取更多的以前不知道的知识,接触不一样的事情。
在进入学校之前,我也接触过社会上的事情,在一家运动鞋公司实践过,在那里我呆了两个月,那里可以说算是比较封闭的,一天8个小时都要在工厂里工作。
或许刚开始的我觉得很新奇,想体验一下自己挣钱是什么滋味。
虽然,工作真的很累,谋生也不容易,我开始觉得真的很辛苦。
虽然我不能选择社会,但是我可以改变社会,所以我将在这里开始发展自己。
在学校里,课堂上老师所讲的知识是远远不够的,我必须争取自己的时间去各个角落了解更多的东西,实践更多的东西。
我所学习的专业中,我很喜欢数据库方面的专业知识,可能也有我在计算机公司做数据库这方面的事情有一定的关系,所以对这方面比较感兴趣。
至于在代码方面,可能我没有那么好的天赋,也没有深入的去研究,所以对代码不是很感兴趣。
当然,每一个专业都是很重要的,也是必须要学好的。
生活中,我不喜欢做事情拖拖拉拉,我要做就要一次性把事情做完。
同学友谊方面,感觉自己有时候相处得不是很好,可能性格的原因,很容易与其他人发脾气,心里不舒服的时候,会用很重的语气与别人说话,导致其他人也觉得很郁闷。
所以在这方面,我觉得我要克制一下我自己,慢慢的去改善不好的习惯,不好的性格,朝好的方面发展。
最后一点事,要加强与其他人交流的能力,有什么不好的事情,可能和其他人一起交流,诉说,有好的事情应该与别人一起分享。
所以,在交流方面我还要加强,以后到社会上的时候也是找工作的重要根基。
要根据社会的需求试着改变自己,最后让自己适应这个变化多端的社会。
<二>、职业环境分析随着社会的发展,软件行业已经成为一个象征高薪的职业,而且随着人们生活水平的提高,对于精神上的享受要求就更高了,所以掌握了软件开发这门技术就代表着你应经握住了开启成功大门的金钥匙。
总体来说,IT行业不如前几年乐观,但是中国在这方面还是缺少人才,为什么人才缺少,但是大学生就业还不乐观呢?问题就是我说的人才是真正拥有能力与技术的IT行业创业者,现在会编个普通的程序,可能非计算机专业的都能干,那么诸如更底层的设计,异或是类似嵌入式系统等和硬件有紧密关联的软件设计恐怕对我们大学生的能力要求更高,所以,我觉得只要你有真才实学,走到哪里都是个宝!软件技术是个很好就业的专业,它的就业空间较大,效益很好。
计算机软件在现代社会经济生活中占有极其重要的地位,在各个领域中发挥着越来越重要的作用。
该专业毕业的学生拥有庞大的就业市场,具有广阔的就业前景。
<三>、职业能力职业能力=能力/职业活动*社会就业=能力/职业活动*工作岗位=就业适应力+岗位胜任力。
职业活动又包括人在做事过程中表现与做事过程中对人的要求的总和。
职业能力要从多方面考虑,这不仅需要个人的职业能力,而且还要有在做事过程中很好的表现以及做事过程中对人的要求以及自身的一些社会经验。
在大学期间,我们可以参加一些学生组织和社会实践活动,这可以说是能够全面发展自己的机会,不仅可以锻炼自己人际交往的能力,体验并且增强团队合作的能力,而且还可以提高抗压客服困难的能力,更重要的是能够增加自己的工作经验。
所以,在进入大学的时候,我抱着这样的心态参加了学生会,第一次面试的时候,我连话都说不清,慢慢的我也开始大胆起来,想到什么就说。
这给了我一个很好的锻炼和实践的机会。
以后的求职过程中,可能会想到很多方面的困难,觉得自己可能工作能力不足,缺乏工作经验,就业信息不足或者求职方法技巧缺乏等等很多的问题。
所以,在大一的时候,我们每个人都应该开始有自己的职业规划,确定自己的目标,多积累一些社会的实践经验,为自己增加求职的信心。
在学校,学习成绩好也不能说是万能的,不代表以后就能找到一个很合适的企业,不能保证就能找到自己称心如意的工作。
企业最看重的还是专业技能和社会经验以及很好的工作心态。
在专业技能这方面,目前我不是能做到最好的,至于社会经验方面,我会让自己尽可能的更多的接触,如果以后找到了一份工作,可能会面临上司对自己工作的不满以及责骂,在那样的情景先,我可能会感到很羞愧,也有可能耍脾气不做了。
但这些都不是很好的选择,所以我要试着改变自己的心理,面对上司的不满,要能够去发现自己的不足,并且能够改正,完善,直到上司能够满意。
当前毕业生就业中的主要问题有:企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才。
对应届生的需求总量减少,毕业生的就业定位不合理,期望值过高,择业过于挑剔。
应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力,缺乏工作经验,没有竞争力。
对此而言,我的职业能力还是有一定的缺乏,社会企业也有一定的影。
<四>、自身设计社会的需求是在不断变化的,社会太庞大,我不能只身去改变什么,所以要改变,要发展,就要从自身开始。
首先,从自己的性格方面开始,慢慢地改变自己的不好的性格,不管是工作,还是平时的事情中,都要以好的心态去面对,试着从自身开始,找出不对的地方。
第二,提高自己的交际能力,多交流,多说话,放开自己的心。
最后,多给自己制造一些社会实践的机会,多一些锻炼,多一些经验。
四、专业实训认识<一>、实训内容在这一学期中,我参加了两次的实训,第一次是在学校的Oracle实训,给两周的时间,单独完成一个项目。
第二次实训是在校外实训,到华迪公司分小组共同完成一个项目。
<二>、实训过程<1>Oracle实训实训指导老师给了我们三个项目工程,每个人选择一个来自行完成。
我选择了图书管理系统。
拿到这个项目之后,我开始分析需求,分析整个业务流程是怎样的,接着开始撰写需求规格说明书,需求规格说明书必须要详细,写清每一个功能的详细情况。
之后就开始计入设计阶段,进行数据库设计,数据库方面也要注意很多问题,设计之前要理清楚需要哪些实体,实体之间的关系又是什么,理清楚之后才开始建立模型。
模型建立完成以后,就进入代码编写阶段,对于我来说,这是一个不是很熟悉的阶段,因为以前没有做过代码与数据库的链接,所以这些都要从这里开始学习接触。
慢慢的从中熟练,一步一步地走下去。
最后还是完成了这个项目的实训,当然在某些方面还是有一定的缺陷,也有因为时间的原因,所以导致有些功能不能完成。
<2>华迪实训这次的实训是一个小组的形式来完成整个项目的,一个小组十个人。
都有明确的分工,每个人都有自己负责的一部分。
实训的前面4天都是听讲座,每个讲座都涉及到我们实训的不同阶段。