QQ群在大学英语词汇教学中的运用_黄琳

四、养成做记录的习惯———听写结合的方法听力内容有时会涉及一系列的人名、地名、颜色、时间等，适当做一些简单的记录（不要求整洁，考生自己能看懂即可）有助于加深记忆，对选出正确答案有很大帮助，尤其是对读音接近的词，更应该做好记录。

五、层层提问，启发诱导对于短文句子长、内容多、关键词又不集中的情况，我采用层层提问、启发诱导的方法排除障碍，进而捕捉主要信息。

排除障碍的方法是通过层层提问，把学生提到的直接信息转化推导为间接信息，通过提问和难点重放，区分近似音素，老师启发诱导，重放录音，但不可不放录音而口述原文，要引导学生边听边思维，边听边提问，集体或个别作答，这样学生的听力水平就会一步步地得到提高，这样的训练对于学生在应试时抓住重点、捕捉关键信息有很大帮助。

六、培养学生良好的心理素质，保持稳定的听力状态从神经心理学角度来说，我们的记忆装置在身心松弛的状态下会变得非常平稳，能最大限度地发挥记忆功能，相反，如果身心处于高度紧张的状态，心情就会烦躁，记忆装置的工作效率也会下降。

因此，听力训练应在学生身心松弛的状态下进行，这样才会取得最佳效果，学生良好的心理素质可以通过训练培养，在平时课堂上尽量营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，消除学生心理紧张感，使他们在心理和精神上松弛下来，引导学生听时保持平静，思路集中，身心放松，参与意识也会随之得到增强。

总之，影响高职英语听力教学的因素有很多，学生英语听力能力的提高也是一个循序渐进的过程。

教师在优化英语听力课堂教学的同时，要不断地学习，及时改革教学方法，最大限度地激发学生的学习积极性，引导学生积极思考，让学生在掌握扎实的语言知识的基础上，运用正确的听力技巧和方法，全面提高学生英语听力水平。

参考文献：［1］教育部高等教育司编.高职高专院校人才培养工作水平评估（第1版）［M］.北京：人民邮电出版社，2004：226-330.［2］高职高专教育教学内容体系和教材的特点［EB/OL］.中国外语网，2002-4.［3］刘文辉.如何提高学生的英语听力水平.学术研究及学科教学论丛.长春：吉林人民出版社，2002.［4］王丽君.英语听力教学效果的影响因素分析及教学策略.语言文字修辞，2006，18.摘要：英语词汇教学是大学英语教学的重点和难点之一。

随着网络的普及，QQ已经成为师生学习和生活中重要的交流工具，利用QQ群，教师可以给学生搭建一个能够自主建构语言的学习平台。

QQ群在大学英语词汇教学中，将起到非常积极的作用。

关键词：QQ群英语词汇教学建构主义理论引言建构主义学习理论的基本观点认为：学生知识的获取，不是通过教师传授得到的，而是在社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助、利用必要的学习资料、通过意义建构的方式获得的。

这就需要我们创设学生能够自主建构语言的学习情境。

这种学习情境是通过同学之间、师生之间的相互协作得以强化的。

QQ群在大学英语词汇教学中的运用，正是迎合了这些方面的要求。

学生通过在QQ群中的讨论、协作和会话，增强参与学习的主动性、积极性，从而提高语言的实际运用能力。

一、QQ群在大学英语词汇教学中运用的可行性腾讯QQ主要定位在16~30岁的消费群，因此学生群体成为QQ用户群中的主力军，100%的学生拥有自己的QQ账号，QQ已经成为现代学生学习和生活中不可或缺的一部分。

大学英语词汇课程是公共选修课程，课时少、学生人数多而且来自于不同的专业，课堂练习的机会少，不利于学习资料的分发、也不利于师生之间、生生之间的交流。

我们必须设法给学生创设一个课堂以外的英语学习情境。

学生通过QQ群这个平台，将自己的生活经验融入到语言学习中，从而促进语言交际能力的提高。

二、QQ群在大学英语词汇教学中运用的匿名性QQ群讨论的匿名性。

QQ群允许成员之间进行匿名讨论，可以使学生降低讨论过程中的焦虑感，获得一种心理的平等感，教师与学生之间、学生与学生之间可以更加真实地讨论，学生不用因为害怕自己发言错误而不敢发言，也不用因为别的同学英语水平比自己高，而怕说出来怕丢面子，更不用因为老师在场而紧张，不敢发表意见。

因为在这个虚拟的学习情境中，大家的目的只有一个———通过讨论增强英语实际运用能力。

打字出现拼写错误，发表与别人不同的见解和观点，在QQ群里是很平常的事情，而这些在的现实课堂中出现的几率是比较小的。

参与讨论的心理障碍被消除后，学生就会努力地用自己掌握的英语表达自己。

即便有时候实在想不起来如何表达，也可以通过在线援助，及时解决问题。

这种运用过程中的实时学习，往往可以取得比课堂灌输和自己死记硬背更好的学习效果。

三、QQ群在大学英语词汇教学中运用的实时性建构主义强调以学生为中心，把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”作为学习环境中的四大要素，强调学习环境中的情境必须有利于学生建构意义的情境创设，使学生身临其境，通过协作，搜索学习资料，分析探究，提出问题，提出设想，进行验证，发现规律，对某些学习成果进行评价。

如果有学生打字比较慢，很难在QQ群讨论中与他人会话，老师就要鼓励他多学一些网络词汇：Ois：oh，I see；sry：sor-ry；n2m：not too much；g2g：got to go；bfn：bye for now等等，加上他上QQ的次数越来越多，越来越经常成为会话核心，学生就会获得前所未有的成就感，增强英语学习的自信心。

在英语词汇教学中，老师鼓励学生以联想记忆法积累英语词汇，他们在QQ群讨论中，各抒己见，很快就顺利完成单元任务，效率非常高。

四、QQ群在大学英语词汇教学中运用的趣味性很多学生接触过并且长期使用QQ，很大程度上，由于他们觉得在这样一个空间里，他们可以找到一个可以让自己放松和娱乐的环境，在空闲时间里，他们可以通过与人聊天缓解生活学习上的压力，满足被人尊重的需要。

“在网上，没有人知道你是一只狗！”很好地解释了的QQ魅力所在。

老师还可以在QQ群空间里分享英文原版电影、著名英文QQ群在大学英语词汇教学中的运用（桂林航天工业学院外语系，广西桂林541004）黄琳78演讲视频、英语幽默笑话，学生们可以收集自己感兴趣的英文台词，指出笑话的笑点和用词，运用到班级或年级的英文短剧中，从而提高了学习英语的兴趣。

五、QQ群在大学英语词汇教学中运用的互动性与传统的学习方式相比，网络时代的学生可以通过多种多样的手段开展协作交流，如电子邮件、QQ、视频会议等。

在交互的过程中，学生可以通过网络反馈协作学习。

教师指定学生把作业发到QQ群共享上，学生可以从别人的作业中汲取精华，也可以将自己的作业放在群共享里，接受别人的阅读，听取反馈意见，从而提高自己的英语实际运用能力。

教师可以通过QQ群利用动态的英语网络资源库建立基于博客。

播客的英语教学平台，从资源库中提取相关的视频、音频和Flash动画等多媒体资源，甚至网络课件组织更有效的课堂教学。

QQ群的优势使得它可以构建“零技术要求”数字化平台，此教学平台还具有网络教学电台的独有特点，教师可以利用这个平台进行教学管理、批改作业、在线考试、统计学生学习情况等。

结语QQ群在激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性；建设动态资源库，构建数字化平台；创建语言环境，促进学生共同进步；改善师生关系，促进师生交流互动等方面，起到了非常积极的作用。

总之，QQ群为大学英语词汇教学提供了一个崭新的教学平台，更高效地实现了教学的双向交流和真正意义上的个性化教学，有助于教师收集各种课内外学习资源和信息，提高教学效率，同时提高学生主动参与教学的积极主动性，并使学生的学习时间和学习内容有了延伸和拓展。

随着QQ群等即时通讯工具的不断升级和功能的不断完善，它在大学英语词汇教学中，将有着更广泛的应用前景。

参考文献：［1］束定芳.呼唤具有中国特色的外语教学理论［J］.外语界，2005（9）：227.［2］张庆宗.外语学习策略研究综述［J］.湖北大学学报：哲学社会科学版，2004，2：242.［3］杨行胜.网络博客在英语教学中的应用.教育信息技术［J］，2008（10）：10.本项目为桂林航天工业学院2010年校级科研项目。

摘要：当今社会经济飞速发展，广告成为推销经济商品必不可少的手段。

大量的广告英语涌入消费者的眼帘。

广告英语的语言特征和所能起到的社会作用越来越受到人们的重视。

文章介绍了广告英语语言的基本特征。

关键词：广告英语词汇句法修辞特点随着全球经济的快速发展，我国的市场经济随之腾飞。

广告在促进消费，拉动经济发展的过程中起着越来越重要的作用。

面对经济全球化，将我国产品更好地推向世界，英语广告功不可没。

本文从广告英语的词法、句法和修辞特点三个方面做论述和探讨。

一、广告英语的词汇特点广告英语要求利用最少的版面，最生动形象的表达，在最少的时间内吸引广大消费者的眼球，达到降低商品费用成本的目的。

这要求广告英语用词简洁，鲜明，形象。

因此，广告英语需要别具一格。

一般说来，广告英语的词法主要有以下几个方面。

（一）高频使用形容词、比较级、最高级⒈形容词为了在第一时间引起消费者的关注和兴趣，广告商通常会使用一系列的形容词突出商品形象，描述商品的特征、品质等。

著名的英国语言学家Leech提出广告语境（advertising sit-uation）由四个要素组成，即products（产品），media（传播媒介），audience（观众/听众）和aims（目的）［1］。

不同的产品广告要选择与其相对应的不同的词汇来表达。

据统计，出现频率较高的是以下一些形容词：new，good，great，fine，fresh，delicious，ide-al，special，beautiful，fantastic，superb，magic，amazing，ex-cellent，perfect，unique等［2］。

⒉比较级、最高级有比较才有鉴别，广告商总是要设法把自己的商品与同类的或以往的商品进行比较，如诺基亚手机的广告：Nokia，the easiest way to express yourself［3］。

此处用easiest这个词，表明了Nokia是同类产品中经比较后最好的产品。

这句广告词就激发了消费者的购买欲望，从而促使其产生了购买该产品的想法。

（二）广泛使用复合词、合成词1.复合词复合词往往不受语法和词法限制，可以无限创新，大胆虚构，能使语言更加新颖，别致［4］。

使用复合词可以使广告语更加具有吸引力。

比如Oil of Olay的广告中，There’s rollup-your-sleeves-and-punch-the-day-lights-out-of-aging-sleep.2.合成词为了在有限的版面内向广大消费群众传递更多的关于产品的信息，广告英语中常常使用合成词，对产品作有效的介绍。