【初中教育】最新初二物理北师大版八年级下册教案 6、3生活中的透镜 教案word版
【北师大版八年级物理下册教案】6.3生活中的透镜
6.3 生活中的透镜教课目标【知识与技术】认识透镜在平常生活中的应用。
【过程与方法】1.经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。
2.能简单描述凸面镜成实像和虚像的主要特色。
【感情态度价值观】1.经过模拟相机的制作和使用，获取成功的欢乐。
2.拥有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和平常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实质的意识。
教课重难点【教课要点】凸面镜成像的应用【教课难点】凸面镜成像的应用中，像大小的调理课前准备照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸面镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。
教课过程一、新课引入：师：指引孩子带着以下几点预习新课1、投影仪主要由哪几部分构成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投电影在银幕上成的像有什么特色？2、照相机主要由哪几部分构成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特色？3、实像和虚像形成原由是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？二、知识讲解：模拟照相机的制作可照图所示。
本制作所用资料比较简单，可由学生自己去找，也可由教师准备。
最好每人一套。
一、投影仪投影仪的镜头是一个凸面镜，来自投电影图案的光，经过凸面镜后在屏幕上形成一个放大、倒立的实像。
投影仪是教课中常常使用的仪器，照图介绍投影仪的构造。
让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸面镜可以使物体成放大的像：把投影仪上的反光镜取下，使光辉直接照耀到天花板上，调理镜头，在天花板上就能获取投电影上图案的像，让学生仔细观察像的大小、正倒。
也可用幻灯机演示。
经过演示，让学生对利用凸面镜成放大倒立实像有较深的印象。
以下图所示的投影仪，平面镜的作用是改变光的流传方向。
物体（投电影）离镜头比较近，屏离镜头比较远，像是倒立、减小的像。
二、照相机照相机的镜头是一个凸面镜，来自物体的光经过凸面镜后，在胶卷上形成一个减小、倒立的实像。
胶卷上涂着一层感光物质，它能把这个像记录下来，经过显影、定影后成为底片，用底片洗印就获取相片。
八年级物理下册6.3《生活中的透镜》教案2北师大版
北师大版《 6.3生活中的透镜》研究活动方案
课题一：学看照相机说明书
活动目的：
经过学看照相机说明书，学会在理解仪器工作条件和操作要求的前提下，依据说明书
的要求正确的操作仪器．
活动指导：
⑴记录说明书上你以为实用的内容，并根听说明书的提示进行简单操作．
⑵说明书上有一些看不懂的内容，这些内容一般波及的是产品在生产、技术方面的问题，
但它其实不阻碍我们正确的使用仪器．
成就形式：
每人交一张自己满意的拍照作品，在全班进行展出．
课题二：制作模型照相机
活动目的：
锻炼学生自己着手操作的能力；体验自己着手制作的乐趣；进一步帮助学生理解物距、
像距、焦距三者之间的关系．
资料：硬纸板、凸面镜（焦距5－ 10cm）、半透明纸或塑料薄膜．
制作方法：
⑴用硬纸板做成两个粗细相差极少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个．
⑵在一个纸筒的一端嵌上一个凸面镜，在另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸（或塑料薄
膜）．
⑶将蒙有半透明纸的纸筒插入嵌透镜的筒中，即可构成一个模型照相机．
操作方法：
在较暗的室内，把凸面镜对着光亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸之间的距离，就能够在半透明纸上看到室外光景清晰的像了．
课题三：认识望远镜的工作原理．
资料
专心爱心专心-1-
焦距不一样的两块凸面镜、硬纸板
制作：
⑴用硬纸板做成两个粗细相差极少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个．
⑵在一个纸筒的一端嵌上一个凸面镜．
⑶在另一个纸筒的一端嵌上另一个凸面镜，两个凸面镜还要保证平行正对
⑷物镜的焦距较长，目镜的焦距焦短，两透镜的距离近似为两透镜的焦距之和．
专心爱心专心-2-。
北师大版八年级物理下册第六章透镜教案(2)
北师大版八年级物理下册第六章透镜教案(2)北师大版八班级物理下册第六章透镜教案：生活中的透镜教学目标：一、知识与技能：1、了解透镜在日常生活中应用。
二、过程与方法：1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感、态度和价值观：1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：透镜在日常生活中应用教学难点：透镜在日常生活中应用教具：照相机、投影仪、放大镜。
教学过程：1、什么是凸透镜和凹透镜?2、凸透镜和凹透镜对光的作用是什么?照相机、放大镜、投影仪等光学仪器的主要部件都是透镜。
这一节我们就来学习生活中的透镜。
6-3 生活中的透镜一、照相机先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。
镜头的作用相当于那种透镜?凸透镜来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在暴光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
想想做做：制作模型照相机把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，就可以在屏幕上看到一个清晰倒立的像。
二、投影仪投影仪是教学中常常使用的仪器，照图3。
2-4介绍投影仪的构造。
投影仪的投影镜头是什么透镜?凸透镜演示：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，投影片放到载物台上。
在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。
观察相的大小、正倒。
投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
三、放大镜放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
请同学们用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。
能成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
北师大版八年级下册物理第六章第三节生活中的透镜教学设计
3.通过图示和实例，讲解凹透镜的成像规律，让学生了解凹透镜与凸透镜在成像上的异同。
4.强调实像与虚像的区别，引导学生掌握实像和虚像的判定方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“透镜在生活中的应用及其成像原理”。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究透镜知识，将所学应用于生活实际。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成良好的综合素质。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光学的基本概念和光的传播规律。在此基础上，他们对生活中的透镜这一章节的学习将更加具体和深入。学生在这个阶段好奇心强，对生活中的现象充满探究欲望，因此，将透镜知识与生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。
3.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜的基本概念、光学性质、成像规律以及生活中的应用。
2.强调透镜成像规律在实际问题中的应用，如照相机、摄像机等光学仪器的原理。
3.提醒学生关注生活中的透镜现象，学会用所学知识解释和解决问题。
4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强他们的学习责任感。
3.培养学生热爱生活、关注社会发展的情感，让他们意识到科学技术对人类社会的贡献。
4.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，使他们养成独立思考、勇于创新的精神。
北师大版八年级物理下册【教案一】6.3《生活中的透镜》
6.3 生活中的透镜教学目标1、知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用（2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
（3）了解望远镜的工作原理2、过程与方法：（1）尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力（2）通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程，加深对他们成像原理的理解3、情感、态度和价值观（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响（2）通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。
重、难点：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
1、报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜如图，则奶奶的眼镜是图1中的 （ ）2、图2中的四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ）A ．②①B ．③①C ．②④D ．③④3、在银幕上看到的电影画面都是正立的，在放电影时应将电影拷贝 （ ） A.正立着放在小于2f 的位置上 B.倒立着放在小于2f 的位置上C.正立着放在2f 和f 之间的位置上D.倒立着放在2f 和f 之间的位置上4、如图3所示，手握放大镜，隔着放大镜看物体，则看到的（ ）A ．只能是正立放大的像B ．只能是倒立缩小的像C ．只能是倒立放大的像D ．前三种像都可以看到5、常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图4所示．体温计做成这种形状的主要作用是（ ） A ．使表面粗糙，便于握紧向下甩 B ．把示数刻在较平的面上，刻度更精确 C ．节约材料，美观好看 D ．对液柱有放大作用，便于读数6、照相机的镜头相当于一个＿＿＿＿镜，照相时在底片上形成一个像．为了使远近不同的景物在底片上形成清晰的像，需要旋转镜头上的＿＿＿＿（光圈/快门/旋钮），调节镜头到底片的距离；拍摄远的景物时，需要调节镜头到底片的距离＿＿＿＿（近/远）一些。
7、在军事题材的电影中常看到军事指挥员手拿一样东西在地图上看，这东西名称叫 ，实际上就是一个 ，通过它可以看到 地图。
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6【一】关于教材:1.教材内容:本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
2.教材简析:在学生初步认识透镜的基础上,引导学生通过观看日常生活中应用到的透镜,感知透镜在生活中的广泛用途,培养学生学习兴趣,为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础,培养学生学以致用的科学意识。
同时在制作模型照相机的过程中,安排小组合作制作,既使小组间形成适当的竞争,又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣,培养和进展了学生的探究精神和合作能力。
3.教材所处地位和作用:本章要紧介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排特别符合新课标的差不多理念--“从生活走向物理,从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节,是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上,进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
如此安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用,能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动,起到了承前启后的作用,同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
4.教学目标和要求:知识与技能(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
5.教学重难点:本节的重点是:(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是:(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用【二】说教法和学法本着教学有法,但无定法,贵在得法的原那么,本节课我打算采纳以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
【精】北师大版物理八年级下册6.3生活中的透镜学案
生活中的透镜【学习目标】1、知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用（2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
（3）了解望远镜的工作原理2、过程与方法：（1）尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力（2）通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程，加深对他们成像原理的理解3、情感、态度和价值观（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响（2）通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。
重、难点：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
【课前复习】上一节我们学习了透镜的分类、作用等一些知识，你能回答出以下的问题吗？1．透镜按形状分为哪两种？2．凸透镜、凹透镜对光线的作用是什么？据此它们又分别被称为什么透镜？3．凸透镜、凹透镜的焦点是如何确定的？透镜按形状可分为凸透镜和凹透镜，凸透镜中间厚，边缘薄，凹透镜中间薄，边缘厚，凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜．凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜．凸透镜的焦点是这样确定的：平行于凸透镜主光轴的光线，经透镜折射后会聚于主光轴的一点上，这个点就是凸透镜的焦点．凹透镜的焦点与其稍有不同：平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜折射后变得发散，这些折射光线的反向延长线交于主光轴上的一点，这个点就是凹透镜的焦点．好了，现在你可以看看本节知识内容，做一做下面几道题：1．照相机镜头的作用相当于一个__________，来自物体的光经过照相机镜头后__________在胶卷上，形成一个__________的像．2．投影仪上有两个光学仪器：__________镜和__________镜，作用分别是成__________的像、改变__________方向．3．放大镜是一个__________，它可以成__________的像．【基础知识】生活中应用凸透镜的仪器非常多，你能举出几个例子吗？本节知识学习三个最常用的含有凸透镜的仪器．1．照相机你喜欢摄影吗？熟悉照相机的话，你一定知道，照相机中最重要的部件是相机的镜头．每个相机的镜头都用镜头盖保护，它的作用就相当于一个凸透镜．照相机的原理如图3—12所示．来自物体的光经过相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像．胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，对物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片．你也可能会问：照相机中成的像是实像还是虚像．其实实像和虚像的最简单的区别在于实像能被光屏、白布、纸、手等物体承接，它是真实光线的会聚，而虚像是光线反向延长线的交点，不能用光屏等物体承接．所以，照相机所成的像是实像，可以被底片承接．所以，照相机所成的像的特点是：缩小的实像．课本上介绍了“制作模型照相机”的方法：用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个之中，在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5~10 cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸（或塑料薄膜），这样就做成了模型照相机．用此相机成像时，半透明纸相当于底片，在其上可以看到清晰的像，而且这个像与物体的方向是相反的．因此，照相机成的像是倒立的．你能总结一下照相机能成什么样的像吗？对，是一个倒立的、缩小的实像．2．投影仪你们教室中有投影仪吗？如果有的话，你可以仔细观察一下，它也是利用凸透镜来成像的仪器．将投影仪上的平面镜取下，把投影片放到载物台上．调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像．至此，你可能马上就会说出投影仪成的像是实像，对，因为像可以被天花板承接．投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像，而且这个像是倒立的．投影仪上还有一个我们学习过的光学元件：平面镜．它的作用也很关键，是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像．要总结投影仪中的凸透镜成像的特点应该很容易吧，是一个倒立的、放大的实像．3．放大镜你一定使用过放大镜吧，它也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一．把放大镜放在物体的上方，适当调整距离，我们就能看清物体的细微之处．想一想，放大镜成像的特点是什么？首先，成的像与物体的方向一致，因此像是正立的，其次像是放大的．你能用手或白纸将这个像接住吗？可以试一试．放大镜成的像是接不住的，因此是个虚像．好，我们现在可以总结出放大镜成像的特点了：是一个正立的、放大的虚像．随堂练习1.小军的爷爷两眼昏花，酷爱学习、尊敬长辈的小军用节省下来的零花钱给爷爷买了一个放大镜。
北师大版8下物理 6.3生活中的透镜 教案设计
教师巡回指导并提出问题：
1．像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像是虚像还是实像
2.要使像具有我们看到的像的特征，物距应在那个范围之内？
教具
借肋于多媒体，照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.
教学方法
观察法、分析法、讨论法.
教学过程教师活动学生活动 Nhomakorabea知识回顾
1.当物距----于焦距时，生成倒立实像。当物距----于焦距时，生成正立虚像，并且虚像比物体的尺寸----。当物距大于2倍焦距时，像距在-——之间，得到了——的实像。当物距等于2倍焦距时，像距等于2倍焦距，得到了——的实像。当物距在1倍焦距于2倍焦距之间时，得到了——、——的实像。当成虚像时，像与物的左右——，上下——；当成实像时，像与物的左右——，上下——；
3．放大镜也是____，用放大镜看邮票，邮票应放在____以内，看到的像是____、____的____，并且邮票的像在放大镜的____侧（填“同“或“异“）．
作业布置
1．利用照相机拍摄景物时，下列说法中正确的是（ ）
A．物距小于焦距B．物距等于焦距
C．物距大于2倍焦距D．物距是任意的
2．放映投影片时，为了使屏幕上的画面减小一些，下列做法正确的是（ ）
课后反思
2、一个焦距是10cm的凸透镜，当物体从离透镜20cm处逐渐移向30cm处的过程中（）。
A、像逐渐变大，像距逐渐变小
B、像逐渐变小，像距逐渐变大
C、像逐渐变大，像距逐渐变大
D、像逐渐变小，像距逐渐变小
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——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新初二物理北师大版八年级下册教案
6、3生活中的透镜教案word版
______年______月______日
____________________部门
教学目标：
知识和技能
·了解透镜在日常生活中的应用。
过程和方法
·经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
·能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感、态度、价值观
·通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
·具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
·初步建立将科学技术应用于实际的意识
教学过程：
引入新课
复习：上节课我们已经学习了透镜的知识，请回答：
凸透镜对光线起_____作用；
凹透镜对光线起_____作用。
光学是一门有用的学问，在生活中有很多的应用。
比如在一些光学器件中就需要使用透镜。
你知道生活中哪些物品用到了透镜吗？是什么透镜？
引导学生举例：照相机、幻灯机、放大镜。
都是用凸透镜。
提出问题：由于凸透镜对光线有会聚作用，从物体某点发出的光线入射到凸透镜上会发生折射，它的折射光线会聚于一点，这点叫做物点
的像点。
物体上各个点发出的光线，经凸透镜折射后，都会相应的会
聚成各个像点，这些像点就集合成物体的像。
这个像是虚像还是实像？为什么？怎样找到这个像？
使用光具座，在光屏上找到物体的像。
照相机
演示：利用光具座，在光屏上找到照相机所成的像。
（1）照相机中的光学器件（凸透镜）
（2）固定凸透镜不动，移动蜡烛和光屏，找到照相机所成的像。
通过观察教师演示，请同学回答照相机成什么像？（缩小、实像）
（3）实验指导
认识光具座：按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序将实验器材放置在光具座上；为了使像能成在光屏上，调整透镜、光屏的高度。
具体做法：点燃蜡烛，使蜡烛火焰中心、光屏中心和透镜中心在同一高度；
当蜡烛、凸透镜、光屏靠得很近时，能够在光屏中心位置得到
圆形亮斑。
在这个实验中，我们用光具座来模拟照相机成像的规律。
其中，蜡烛相当于____________；
凸透镜相当于照相机的_______________；
光屏相当于照相机的_________________。
点燃蜡烛，调整蜡烛和光屏的位置，直到在光屏上得到清晰的缩小的、倒立的烛焰的像。
学生动手做：在光屏上找到照相机所成的像。
幻灯机
演示：幻灯机在光屏上成像观察：
幻灯机中的光学器件（凸透镜）
通过教师演示，请同学回答幻灯机成什么像？（放大的实像）注意：在实验中，蜡烛相当于_________；
凸透镜相当于幻灯机的__________；
光屏相当于幻灯机的____________。
学生动手做：在光屏上找到幻灯机所成的实像。
放大镜
问题：怎样才能找到放大镜所成的像？怎样观察到它所成的像？
演示：放大镜成像
放大镜成像特点：放大的虚像
虚像只能用眼睛看，不能用光屏承接。
思考为什么？
学生动手做：
在光具座上找到放大镜所成的像。
放大镜成像的特点：
注意：在光具座上，蜡烛相当于______________；凸透镜相当于
___________；
是否使用了光屏_____，你用______观看到像。
板书设计
第三节生活中的透镜
投影仪和照相机
像的特点物距像距调节方法
投影仪倒立、放
大、实像
2f＞u
＞f
v＞2f 像变大：减小物距，同时还要
增大像距；
像变小：增大物距，同时还要
减小像距；
照相机倒立、缩
小、实像
u＞2f 2f＞v
＞f
像变大：减小物距，同时增加
像距（拉大暗箱的长度）
像变小：增大物距，同时减小
像距．
显微镜和望远镜
教学反思
本节的新课教学主要是通过创设情境提出问题、实验探究解决问题、梳理反思深化问题和应用练习评价反馈等四个环节组成的。
第二个环节是课堂教学的核心内容，着重解决照相机、投影仪、放大镜的应用及成像问题，但解决问题的过程并不是完全意义上的探究，而是演示、观察、制作、探究的混合过程。
在这个过程中，主要目的是总结完成成像特征，同时根据课堂的情况适时增加三种凸透镜的动态调节来观察像的大小变化，深化了凸透镜成像的内涵，培养了学生探究问题的能力，教学效果比较好。
实像与虚像的初步概念在上一章已经涉及到，本节复习提问时又回顾了该知识点，在三次观察探究过程中又进行了渗透点拨，所以本节把它放在梳理深化环节，通过学生的阅读自学来处理，点到为止，不要占用过多时间。
近视镜与老花镜是生活中的透镜，课堂上增加这个动手实验，有利于扩展学生的知识面，培养良好的研究习惯。