沪教版初三化学(上)第12讲:化学方程式的书写与应用

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4.3化学方程式的书写与应用课件九年级化学沪教版(全国)上册

4.3化学方程式的书写与应用课件九年级化学沪教版(全国)上册
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第 3 节 化学方程式的书写与应用
(3)定一法 ①将化学方程式中最复杂的化学式的化学计量数定为 1,作为配平起点; ②根据原子个数守恒确定其他化学式的化学计量数; ③若配平后化学计量数出现分数,化学方程式乘以各分母的最小公倍数, 将其化为整数。
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第 3 节 化学方程式的书写与应用
典题精析
应为例:
点燃
2CO+O2
2CO2
21
2
(2)读法:
①质的方面:一氧化碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。
②量的方面:在点燃的条件下,每 56 份质量的一氧化碳恰好与32 份质
量的氧气完全反应,生成 88 份质量的二氧化碳。
③微粒方面:每 2 个一氧化碳分子与 1 个氧分子在点燃的条件下恰好完
全反应生成 2 个二氧化碳分子。
反应前氧原子的个数为 18,反应后除氧气外其他物质含有氧原子的个数为 4, 则计算可知,氧气分子的化学计量数为 7。(2)由题中高铁酸钾受热可分解 为两种氧化物和一种气体单质,结合质量守恒定律可知两种氧化物和一种气体 单质分别是氧化钾、氧化铁和氧气,采取定一法进行配平,将高铁酸钾的化学
计量数定为 1,则氧化铁、氧化钾和氧气的化学计量数分别为
法、步骤正确写出其化学方程式。(2)配平化学方程式:根据题给反应中已
知的反应物或生成物中的某种原子个数作为起点,结合质量守恒定律进行配平。
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第 3 节 化学方程式的书写与应用
■题型三 利用化学方程式的简单计算 例 3 (丹东中考)工业上高温煅烧石灰石(主要成分是碳酸钙)可制
得生石灰(氧化钙)和二氧化碳。小明同学为了分析一批石灰石的纯度,在实 验室中取此样品 44 g,充分煅烧后,剩余固体 26.4 g(杂质不参加反应)。 计算:

2022年沪教版化学九上《化学方程式的书写与应用》精品立体课件

2022年沪教版化学九上《化学方程式的书写与应用》精品立体课件

化学反应的表示方法
➢ 化学方程式的配平方法
化学方程式书写完之后为使式子两边的每一种元素的原 子的总数相等,就需要配平,即在式子两边的化学式前 面配上适当的化学计量数。
化学反应的表示方法
➢ 化学方程式的配平方法
(1)观察法 配平下列反应的化学方程式
点燃
Fe + O2
Fe3O4
点燃
3 Fe + 2O2
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
H2
H原子个数:2
O原子个数: 原子总个数:
+ O2
2 4
点燃
H2O
2 1
3
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
H2+ O2
× 2H2O
化学反应的表示方法
➢ 书写原则
2 H2+ O2
√ 2 H2O
化学反应的表示方法
➢ 书写化学方程式的步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例:
实验 现象
开始时,氢气安静燃烧,一段时间后, 发出爆炸声,纸筒被高高掀起
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
讨论:是不是氢气不纯,点燃就会发生爆炸?
当氢气在混合气体中的体积分数在一定范围内 点燃时才会发生爆炸。 氢气的爆炸极限:4.0%—74.2%
氢气的化学性质—可燃性
➢ 可燃性
① 点燃纯净的H2
氢气发现的历史
• 在18世纪末以前, 曾经有不少人做过 制取氢气的实验, 最早把氢气收集起 来,并对它的性质 仔细加以研究的是 卡文迪许。
氢气发现的历史
• 卡文迪许制出纯 氧,并确定了空 气中氧、氮的含 量,证明水不是 元素而是化合物。 被称为“化学中 的牛顿”。

化学方程式的书写与应用(沪教版)2015

化学方程式的书写与应用(沪教版)2015

练习6:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
练习7、自来水消毒过程通常会发 生化学反应,其反应的微观过程 可用图表示如下:
+ 表示氢原子 + 表示氧原子
表示氯原子
请写出反应的化学方程式
练习8、氨气(NH3)是一种重要的化 工原料,用它可以制得氮肥、染料、制 冷剂等等。若●表示氮原子 , 表示 氢原子,请写出在高温高压、催化剂的 条件下合成氨气发生的化学方程式。
2.化学方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
3. 配平化学方程式的方法 ①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法
如何写好化学方程式
重客观
量守恒
左反应 配数目
注气沉
右生成 标条件
划等号
“四查”
一、查化学式 二、查配平
三、查条件 四、查标号
将本节课之前学习的所有 化学反应 用化学方程式表示出来。
(3)等: 将短横线改写成 “ ” 4P +502 2P205 (4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ” 4P + 502
点燃
2P205
要注意什么?
(5)查: 检查化学式是否写错,化学方程式是否配平,条件
和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
3.化学方程式的配平
如何配平化学方程式?
3、根据已列方程式求出各假定系数的关系。 4、将各系数化为最简比,标在各化学式前 面。 5、检验是否配平。
KLC 金田科瑞
KLC 金田科瑞
遇到原子团:一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl

4.3化学方程式的书写与应用 沪教版【全国】初中化学九年级上册 教案【表格式】

4.3化学方程式的书写与应用  沪教版【全国】初中化学九年级上册 教案【表格式】

探究案教师播放电解水实验的视频,请学生再观察水通电分解的实验,并记录实验现象。

【提出问题】根据实验观察,请用上一节课所学的化学方程式描述这一变化过程。

教师通过展示学生出现的错例,引导学生得出书写化学方程式必须遵循两个规则,即:(1)符合客观事实;(2)遵循质量守恒定律。

【提出问题】请大家回顾刚才的讨论过程,小组讨论:如何才能正确书写一个反应的化学方程式(即书写的过程或步骤是什么)?教师通过下图引导学生分析书写的第一步是“写”。

学生观看实验录像,观察实验现象:两极均产生无色气体。

学生交流讨论,并由多个学生板演所写的结果。

学生们出现的主要问题有:(1)没有反应条件;(2)没有气体符号;(3)没有配平等……学生小组讨论。

由小组代表交流发言,并经过师生的共同讨论,得出化学方程式的书写第一步是“写”——写出反应物和生成物的化学式并用短线相连。

为学生理解化学方程式书写要遵循两个规则奠定基础。

通过学生的自主探究,得出书写化学方程式遵循的两个规则。

(备注:这个环节应该充分黑板的教学辅助作用,以此体现学生的主体作用,不要用多媒体的预设剥夺学生活动的空间)培养学生分析问题的能力。

一是分析让学生自己分析得出书写化学方程式的第一步“写”;二是进一步强化书写化学方程式遵循的原则之一“符合客观事实”。

环节教师活动学生活动设计意图备注探究案首先通过如图所示的符号与模拟图引发学生发现两边原子数不守恒。

【提出问题】请以小组为单位,用所提供的球棍模拟水电解的过程,并配平这个方程式。

【讲解】教师概括总结学生活动过程,并讲解配平化学方程式的基本方法“最小公倍数”法。

并总结书写方程式的第二步为“配”——配平化学方程式即使等号左右两边各种原子的个数相等。

【讲解】第三步是将反应条件和观察到的与生成物有关的实验现象,如气体、沉淀等。

最后一步是将短线改写成等号。

【问题1】请按照步骤,书写磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应的化学方程式。

观察,发现并提出问题。

沪教版化学全国版九年级上册-4.3《化学方程式的书写与应用》教案

沪教版化学全国版九年级上册-4.3《化学方程式的书写与应用》教案

化学方程式的书写与应用?教学设计课题化学方程式的书写与应用课型探究课课时第课时教学目标知识与技能:1.理解并能运用质量守恒定律;2.能正确书写简单的化学反响方程式。

过程与方法:1.进一步理解科学探究的过程;2.认识书写化学方程式的依据,理解内容和形式的辨证关系。

情感态度价值观:认识定量研究对化学科学开展的意义。

教学重点化学方程式的含义;正确书写化学方程式。

教学难点化学方程式的配平;化学方程式能表示什么含义?课前准备[引入]前面我们学习了质量守恒定律,质量守恒定律的内容是什么?为什么反响前后各物质的质量总和必然相等?化学上有没有一种式子,既能表示反响物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢?[演示] “木炭在氧气中燃烧〞并检验二氧化碳生成的实验。

学生观察并组织讨论:(1)该反响遵守质量守恒定律吗? (2)用文字表达式表示此化学反响。

引导学生在文字表达式的根底上,用化学式表示该化学反响并把箭头改成等号,称之为化学方程式。

1.化学方程式概念:用化学式来表示化学反响的式子。

点燃木炭在氧气中燃烧: C+O2====== CO2那么化学方程式的写法是不是只要把反响物和生成物都用化学式来表示就可以了呢?请看以下反响:如“氯酸钾受热分解〞反响:催化剂KClO3== KCl+O2加热能不能称作化学方程式?怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?2.化学方程式的书写方法[活动与探究]组织学生讨论:(1)书写化学方程式必须遵守哪些原那么?(2)具体书写步骤是怎样的?书写化学方程式要遵守两个原那么:①是必须以客观事实为根底;②是遵守质量守恒定律。

书写步骤①根据实验事实写出反响物和生成物的化学式;②配平化学方程式;③注明化学反响发生的条件并标明“↑〞、“↓〞。

(说明“△〞、“↑〞、“↓〞等符号表示的意义。

)[教师活动] 以“磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷〞为例,用“最小公倍数配平法〞,讲清书写原那么及配平方法。

[学生活动] 学生练习配平、讨论分析出现的错误及考前须知。

沪教版化学-九年级上册-《化学方程式的书写与应用》

沪教版化学-九年级上册-《化学方程式的书写与应用》

知能训练
在反应A+3B=2C+3D中,C和D的相对分子质量比是 22:9.若4.6gA与B完全反应后生成8.8gC,则此反 应中B与D的质量比是( A )
A. 16:9
B. 1:1
C. 13:6
D. 44:23
课堂小结
第3节 化学方程式
学习目标
1.通过具体的化学反应分析,能准确描述化学方程式 的含义; 2.了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写化 学方程式; 3.能利用化学方程式进行简单的计算; 4.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义,进一 步了解化学定量研究的实际应用。
一、化学反应的表示方法
写出铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的文字表达式: “和” “反应条件” “生成”
KClO3
MnO2 △
KCl
+
O2↑
2KClO3
MnO2 △
KCl
+
O2↑
2KClO3
M==nO=2

2KCl
+
3O2↑
2.反应发生的条件 点燃、加热(△)、高温、通电、催化剂等。 反应条件要写在等号的上方。
3.生成物状态 “↑”表示生成气体; “↓”表示生成沉淀。
★生成物状态“↑”“↓”符号的使用范围 ①当反应物中无气体,而生成物中有气体,则必须在 气体生成物的化学式右边注“↑”号;
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
反应物
生成物
麻烦
用化学式来表示反应物和生成物的组成,以及各物质 间的量的关系,可表达为:
3Fe + 2O2 ═点═燃 Fe3O4
简便
用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。
化 学 方

4.3 化学方程式的书写与应用 教学设计-2021-2022学年沪教版化学九年级上册

4.3 化学方程式的书写与应用 教学设计-2021-2022学年沪教版化学九年级上册

化学方程式的书写与应用【内容分析】在第二章和第五章,学生知道了一些化学反应的事实;在第三章和第四章,学生学习了化学式和化学方程式的书写,学习了应用化学式或化学方程式开展化学定量研究(化学计算)。

但是,许多学生对物质名称与化学、反应事实与反应的化学方程式的关联是建立在“死记硬背”基础上的,特别是在化学方程式的书写过程中,不熟悉化学方程式的组成要素、不会应用化合价判断化学式的正误、不能运用有效的配平方法(技巧),造成化学方程式书写完整度不高;同时,未能将物质的微观表征、符号表征、化学方程式和质量守恒定律有机关联,不能将所学知识与生活实际相结合,导致对化学方程式及其计算的应用价值认识不到位,不利于激发学习的兴趣和热情。

【教学目标】1.通过诊断分析,进一步了解化学方程式的组成要素,懂得依据各要素判断化学方程式的正误,能根据提示正确书写简单的化学方程式。

2.通过对化学方程式的多角度解读,认识宏观事实、微观本质、反应中物质质量关系之间的联系,理解化学方程式的意义。

3.通过对汽车尾气治理反应的原理解释与简单计算,体会对化学反应开展定量研究的意义。

【教学重点与难点】1.教学重点判断化学方程式的正误;正确书写简单的化学方程式,并进行简单应用2.教学难点多角度认识化学变化,理解化学方程式的定量意义【教学方法】1.独立思考与讨论交流相结合。

2.原理分析与练习巩固相结合。

【教学过程】教师活动学生活动针对化学方程式的书写注意事项和易错点开展课前自我诊断。

[学习诊断]1.在化学反应X + 3O2 == 2CO2 + 2H2O 中,X的化学式为()A.CH4B.C2H4C.C2H4O D.C2H22.铝和硫粉燃烧生成白色的固体硫化铝(硫元素显-2价,铝元素显+3价),正确的化学方程式是()A.Al + S === AlS完成诊断习题,思考并回答所提问题。

(1)比较准确的表述解答的思路(运用的依据、采用的方法或技巧)。

(2)归纳整理化学方程式书写涉及的知识点:元素符号的书写、化合价的应用、化学式的书写、反应物与生成物的位置规定、质量守恒定律及其相关推论、配平的方法(技巧)、反应条件的标注、生成物状态的标示等。

沪教版初三化学精品课件化学方程式的书写与应用》

沪教版初三化学精品课件化学方程式的书写与应用》
1: 试试看,你能配平下列化学方程式吗? (1) C + CO2
高温
2 CO
(2)4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3 2 Cu + CO2 CO2 + 2 H2O
点燃
(3)2CuO + C
高温
(4) CH4 + 2 O2 (5)2 H2S + O2
点燃
2 S + 2 H2O
练习2、书本105页 观察与思考
表示反 应中各 物质之 间的质 量比
表示反应 中各微粒 的相对数 量比
C 化学方程式:
+ O2 = CO2 表示的意义:
点燃
12 32 44 ①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳 ②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时 生成一个二氧化碳分子 ③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气 在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
练习3、书本108页 练习与实践 第1题
练习4、根据化学方程式 点燃 2Mg +O2 == 2MgO 计算此反应中镁、氧气、氧化镁的质量 比 48:32:80 。
左写反应物,右写生成物;
写准化学式,记得要配平;
短线改等号,条件须注明; 气体和沉淀,箭头要分清。
反应中各物质之间的质量比等于各物质的 相对分子(原子)质量与化学计量数的乘积 之比。
点燃
4P + 5O2 124 160
2P2O5 284
①磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 ②每4个磷原子和5个氧气分子在点燃条件下生 成2个五氧化二磷分子 ③每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃 条件下生成284份质量的五氧化二磷
P + O2 —— 10
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化学方程式的书写与应用❖教学目标1.理解并能运用质量守恒定律;2.能正确书写简单的化学反应方程式。

3. 认识定量研究对化学科学发展的意义。

4.在理解化学方程式的基础上,使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算;❖知识梳理一、化学反应的表示:1、概念:用化学式表示化学反应的式子。

2、意义:①宏观方面:表明反应物、生成物是什么,反应在什么条件下发生;②微观方面:表示反应体系中各物质的微观粒子的数量关系;③量的方面:表示反应体系中各物质的质量关系。

3、书写原则:①以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应;②遵循质量守恒定律,要使反应前后各原子的种类和数目保持不变。

4、书写步骤:①根据事实写出反应物和生成物的化学式。

用一条短线连接反应物和生成物。

多种反应物或生成物之间用“+”连接。

②配平化学方程式,使其遵循质量守恒定律。

③注明化学反应发生的条件(点燃、加热、催化剂等),并标出生成物状态(气体、沉淀等),把短线改成等号。

5、化学方程式的读法:根据化学方程式的意义确定读法。

注意:①“△”表示加热,“↑”表示有气体生成;“↓”表示有沉淀生成。

读化学方程式时,“+”应读作“和”,“═”应读作“生成”.②配平化学方程式时只能在化学式前加合适的化学计量数而不能改动化学式。

③如果反应物中有气体(或沉淀),生成物中就不要标“↑”(或“↓”)。

二、依据化学方程式的计算:1、原理:化学方程式中各物质间的质量比例关系2、步骤:设未知数、写方程式、找质量关系、列比例式、求解作答。

3、规范:要注意格式规范与完整,注意物质间的质量比及其相应的质量单位等。

❖ 特色讲解知识点一:化学反应的表示方法例1. 关于化学方程式4P+5O 22P 2O 5,四位同学表达了如下图所示的四种说法,其中错误的是( )解析: 反应中各物质的分子个数比是4:5:2而非质量比。

答案: A例2.实验室常用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气,反应的化学方程式为MnO 2+4HCl(浓)MnCl 2+2X+Cl 2↑,其中X 的化学式为 ( ) A.H 2O B.H 2O 2C.HClOD.O 2解析:由题意知,反应前,有1个锰原子、2个氧原子、4个氢原子、4个氯原子,反应后已有1个锰原子、4个氯原子,根据质量守恒定律可知还缺少4个氢原子、2个氧原子,由于X 前的化学计量数为2,故X 的化学式为H 2O 。

答案: A例3. 下列关于书写化学方程式的说法中,不正确的是 ( )A.以客观事实为基础B.只要不是常温、常压下发生的反应,均要注明反应条件C.要遵守质量守恒定律D.生成物中的气体一定要标注“↑”解析:如果反应物与生成物中都有气体,气体生成物就不标注“↑”,所以D 的说法不正确,其他各项说法都是正确的。

答案: D知识点二:依据化学方程式的计算点燃反应物都是单质 各物质的质量比 为4︰5︰2细菌例4. 下列关于化学反应2X +Y ==2Z 的叙述,错误..的是( ) A .Z 一定是化合物B .在反应中X 、Y 、Z 三种物质的粒子数目比为2:1:2C .若X 和Y 的相对分子质量分别为M 和N ,则Z 的相对分子质量为(M+N )D .若ag X 完全反应生成bgZ ,则同时消耗(b —a )gY解析:由化学方程式的意义知,该反应是化合反应,所以Z 一定是化合物;X 、Y 、Z 三种物质的粒子数目比为化学计量数之比;Z 的相对分子质量应为(2M+N )/2;该反应符合质量守恒定律。

答案: C例5. 在化学反应2A+B 2==2AB 中,A 与B 2反应的质量关系如图所示,现将6gA 和8gB 2充分反应,则生成AB 的质量是( )A .9gB .11 gC .12 gD .14 g解析:由图像知,A 与B 2反应的质量关系为1:1,6gA 只能消耗6gB ,则生成AB 的质量是12 g 。

答案: C例6. 甲醇(CH 3OH)有毒,误饮可使眼睛失明,甚至死亡。

最新研究证明用氨气(NH 3)处 理含有甲醇的工业废水,能使其转变成无毒的物质。

有关反应的化学方程式为:5CH 3OH+1202+6NH 3====3B+5C02+19H 20(1)上述反应中B 物质的化学式为 ,甲醇中氧元素的质量分数为 。

(2)若处理含有0.32%甲醇的工业废水500t .理论上需要氨气多少吨?(计算结果精确到0.01) 解析:(1) N 2 50%(2) 解:设理论上需要氨气的质量为x 5CH 3OH+1202+6NH 3===3B+5C02+19H 20 5×32 6×17500t ×0.32% x x=1.02t 答:理论上二需要氨气1.02t 。

答案:(1) N 2 50% (2) 1.02t 。

❖ 课堂练习【基础演练】1. 用2 g 氢气和18 g 氧气在点燃的条件下充分反应,可得水的质量为 ( ) A.20 g B.18 g C.16 g D.9 g答案: B2.下列化学方程式中,书写正确的是()A.P+O2 PO2 B.2P+5O2P2O5 C.4P+5O2P2O5 D.4P+5O22P2O5答案:D3.人在剧烈运动后,血液中产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3),使肌肉酸痛。

放松一段时间后,由于乳酸与吸入的氧气反应而生成二氧化碳和水,使肌肉的酸痛感消失。

表示此反应的化学方程式书写正确的是( )A.C3H6O3+3O23CO2+3H2OB.C3H6O3+O2CO2+H2OC.C3H6O3+3O2CO2↑+3H2OD.2C3H6O3+6O26CO2+6H2O答案:A4.碳酸氢钠可用于焙制糕点,碳酸氢钠在270℃时分解的化学方程式为2NaHCO3Na2CO3+ H2O↑+CO2↑。

现取碳酸氢钠16.8 g,在敞口容器中加热到质量不再改变为止,减少的质量为( )A.4.4 gB.8.8 gC.10.6 gD.6.2 g答案: D5.下列叙述完全符合质量守恒定律的是()A.水结成冰前后,质量保持不变B.50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mLC.在100g过氧化氢溶液中,含有30g过氧化氢和70g水D.1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳答案:D【巩固提高】6.在2X+Y2====2Z的反应中,X的相对原子质量为24,Y2的相对分子质量为32,Z的相对分子质量为( )A.32B.40C.56D. 64答案:B7.(2019-2020•绥化)一密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得反应前后各物质的质量如表.下列对该反应的认识正确的是()答案: D8.取只含碳酸氢钙的硬水ag,充分加热....,发生如下反应:Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O,得到沉淀1.0 g。

回答下列问题:(1)碳酸氢钙中钙元素与氧元素的质量比为。

(2)计算此硬水中碳酸氢钙的质量是多少?答案:(1)5∶12(2)解:设Ca(HCO3)2的质量为xCa(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O162 100x 1.0 g162 100=x1.0 gx=1.62 g❖课堂检测1.下列化学方程式书写正确的是( )A.Mg+O2MgO2B.2H2O22H2O+O2↑C.2P2O54P+5O2D.2HgO2Hg+O2↑答案: D2. 在化学方程式:aC2H6+bO2mCO2+nH2O中,各化学计量数之间的关系正确的是 ( )A.2m=aB.3n=2aC.3n=aD.2b=2m+n答案:D3. 生产电脑芯片的材料主要是高纯硅。

工业生产高纯硅的原理为2C+SiO2Si+2X↑,则X的化学式是( )A.N2B.COC.CO2D.O2答案:B4.ClO2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒。

请回答下列问题:(1)ClO2的名称为。

(2)制取ClO2的反应过程示意图如下:该反应的化学方程式为。

答案:(1)二氧化氯(2)2NaClO2+Cl2 ====2NaCl+2ClO25.配平下列反应的化学方程式(将化学计量数写在括号里,1也要写入)(1)( )Fe+( )O2( )Fe3O4(2)( )Al +( )Fe3O4 ( )Al2O3+( )Fe(3)( )C2H2+( )O2( )CO2+( )H2O答案:(1)3 2 1 (2)8 3 4 9 (3)2 5 4 26.在A+3B====2C+2D的反应中,14 g A完全反应生成44 g C和18 g D,若A的相对分子质量为28,则B的相对分子质量是( )A.16B.32C.64D.96答案: B7.若23 g某一价元素的金属单质能和8 g氧气恰好反应,所生成金属氧化物的相对分子质量是( ) A.31 B.62 C.54 D.72答案:B8. 右图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分省略),用化学用语回答:(1)物质①的化学式是;(2)物质②的阳离子是;(3)物质③带点元素的化合价;(4)生成物质④的化学方程式。

答案:(1) KMnO4 (2)K+ (3) (4) 3Fe+ 2 O2Fe3O4❖家庭作业1. 我国国产芯片“龙芯二号”的核心部件是以高纯度的单质硅为原料制造的,Si的制备原理之一是SiCl x+2H2====Si+yHCl。

该反应中的x、y分别是( )A.2、4B.4、4C.4、2D.1、0答案: B2. (2019-2020·河南月考)火柴头上的深色物质主要成分是KClO 3、MnO 2和Sb 2S 3(硫化锑),划火柴时,Sb 2S 3可与O 2反应生成Sb 2O 3和一种气体。

Sb 2S 3燃烧的化学方程式为( ) A.Sb 2S 3+8O 2Sb 2S 3+3SO 2 B.Sb 2O 3+9O 2Sb 2O 3+3SO 2 C.2Sb 2S 3+8O 22Sb 2O 3+6SO 2 D.2Sb 2S 3+9O 22Sb 2O 3+6SO 2答案: D3. (2019-2020·苏州质检)写出下列反应的化学方程式.(1)镁在氧气中燃烧__________________________________________ (2)铁在氧气中燃烧__________________________________________ (3)电解水__________________________________________________ (4)实验室制氧气____________________________________________ 答案:(1)2Mg+O 22MgO (2)3Fe +2O 2Fe 3O 4 (3)2H 2O2H 2↑+O 2↑ (4)2H 2O 22H 2O+O 2↑4.美国化学教材把化学反应分为5种类型,除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外,第五种就是燃烧反应——一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。

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