八年级语文《组歌》教案设计
《组歌》语文教案
《组歌》语文教案《组歌》语文教案《组歌》语文教案1教学目标：1、了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
3、体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。
教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美教学时数：1课时教具：录音机、投影仪预习要求：1、制作读书卡2、收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料学法设计：以学生自学为主，自行解决生字、词。
品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。
为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。
其余由学生自主评论。
教学过程：一、导入1、由《七律长征》导入二、简介背景：作者萧华，江西人氏。
1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。
三、朗读歌词，体会情感听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》1、师范读，提问：朗读应用什么样的语调？学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。
2、从歌词中你获得哪些信息？四、品味语言，合作学习再读《四》，讨论以下问题：1、中心句是哪句？2、说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。
（或同学之间互相提问质疑）3、比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。
提示：1、中心句：毛主席用兵真如神。
这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。
2、如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。
再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。
从第10�D�D16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。
八年级语文下《组歌(节选)》教案
《组歌（节选）》教案
一、教学目标
1.朗读课文，体会作者的情感。
2.品味文章优美的语言，了解运用拟人手法所创造的意境。
3.理解海浪和雨的形象，体会作者所表达的思想感情。
二、教学重难点
重点：通过朗读课文，品味文章优美的语言。
难点：理解作者所表达的思想感情。
三、教学过程
1.导入：通过朗读课文，让学生初步了解《组歌》的内容和情感。
2.整体感知：通过阅读课文，让学生了解文章所描写的海浪和雨的形象，并体会
作者所表达的思想感情。
3.深入研读：通过小组合作、讨论，让学生深入了解文章所运用的拟人手法和优
美的语言，并引导学生品味文章的语言美和思想感情。
4.拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈对海浪和雨的认识和感受，引导
学生理解自然与人生的关系。
5.总结归纳：总结文章的主题思想和作者所表达的思想感情，引导学生树立正确
的人生观和价值观。
四、作业布置
1.抄写本课的生字词，背诵自己喜欢的段落。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于海浪和雨的短文，要求运用拟人手法和优美
的语言。
以班级为单位的《组歌》教案
以班级为单位的《组歌》教案】《组歌》既是一种传统文化，也是一种娱乐活动，更是一种教育方式。
以班级为单位进行组歌教学，除了增强团队合作意识，培养良好的集体氛围，还能够提高孩子们的音乐素养和表现能力。
本文结合教育现状和实际情况，对以班级为单位的《组歌》教案进行了探讨。
【正文】一、何为以班级为单位的《组歌》？以班级为单位的《组歌》是一种集体活动，通过团队合作、分工合作，让每个孩子都能够参与并发挥自己的能力与才华，共同完成一首歌曲，达到锻炼和提升孩子们表演能力和集体荣誉感的目的。
二、如何制定以班级为单位的《组歌》教案？1.确定选题根据课程要求和班级实际情况，确定选题，如：节日歌曲、校园流行歌曲、民歌、儿歌、童谣等。
2.确定歌曲选定题材后，教师与学生一起进行歌曲的选择。
推荐歌曲时，要根据歌曲难易程度、曲调和旋律、情感表达等方面进行综合考虑，确保歌曲适合班级整体水平和孩子们的音乐素养。
3.确定表演形式根据歌曲选题和班级实际情况，确定表演形式和舞台布景。
如：通过独唱、合唱、舞蹈、器乐、朗诵等多种表现形式，让每个孩子都能够在不同形式中发挥自己的优势，展现自己的特长。
4.制定排练计划教师要根据班级实际情况，制定科学合理的排练计划。
应根据每个孩子的表现情况，确定他们在歌曲中的角色分配。
多次排练，及时发现问题并予以纠正，保障整体表现效果。
5.展示演出演出前，教师要指导孩子们进行必要的化妆、服装、道具布置等工作，确保演出效果。
三、以班级为单位的《组歌》能带给孩子们什么？1.提高音乐素养以班级为单位的《组歌》教学可以帮助孩子们通过唱歌、演奏等方式，认识和理解音乐的基本知识和技能，强化对音乐的理解和感受能力。
2.培养课堂合作能力《组歌》教学是一项集体活动，是孩子们合作、协作、友爱、互助的机会，能够有效培养孩子们的团队合作能力，增强集体荣誉感。
3.提高自信心和表现能力在《组歌》的教学中，孩子们可以通过表演、演唱与舞蹈等方式，实现自己的成就感，提高自信心，锻炼自我表达和表现能力。
语文课文《组歌》教学设计4篇
语文课文《组歌》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文课文《组歌》教学设计4篇》，快快拿去用吧!语文课文《组歌》教学设计篇1教学目标知识目标1、理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。
2、了解纪伯伦及其艺术风格。
3、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。
能力目标1、强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。
2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。
3、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。
德育目标感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。
教学重点1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。
2、深透理解文章的情感内涵。
教学难点分析：诗中语意递进伸展的层次。
教学方法：诵读法自读·点拨法课时安排：1课时教学过程一、导语设计同学们，今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。
（板书课题、作者）二、资料助读纪伯伦简介三、诵读，整体感知文意1、学生听读课文，初步感知文意。
标示段序并疏解疑难字词。
执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠（kuì）：赠送（礼品）。
真谛（dì）：真实的意义或道理。
璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌（qiàn）：把一物体嵌入另一物体内。
酷肖（xiào）：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁（xū）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地哎声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
2、学生自由朗读，体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。
3、教师范读，学生用简洁的语句表述自己的感受。
八年级语文组歌教案设计
教案设计一、教学目标：1.知识目标：了解组歌的特点和要求，了解歌曲表达情感的方式，掌握正确地唱歌的基本要求。
2.技能目标：培养学生合作意识与动手能力，能够合作完成一首组歌的创作与表演。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，发扬友爱互助的精神，培养学生的审美情趣和表达欲望。
二、教学重点与难点：1.教学重点：了解组歌的特点和要求，掌握正确地唱歌的基本要求。
2.教学难点：培养学生合作意识与动手能力，能够合作完成一首组歌的创作与表演。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾什么是组歌，回顾学过的一些经典组歌的例子，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解（10分钟）向学生介绍组歌的特点和要求，如合唱方式、歌曲的主题和情感表达等，引导学生了解歌曲如何通过音乐完成情感的表达。
3.分组练习（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组从中选择一首适合自己的歌曲进行合作创作。
每个小组可以选择自行创作歌词，也可以选择改编已有的音乐作品。
4.创作分享（20分钟）5.练习演唱（30分钟）每个小组开始排练演唱，老师和助教利用这个时间帮助学生纠正唱歌中的问题，指导学生如何正确地发声、控制节奏和合理运用声音的表情。
6.表演展示（20分钟）每个小组进行表演展示，学生可以通过声音、动作和表情等方式来展示自己对这首歌的理解和情感表达。
7.总结评价（10分钟）老师对每个小组的表演进行总结评价，肯定他们的努力和创作才华，并给予具体的建议和指导。
同时也鼓励学生在日后的学习中继续发扬创作精神。
四、课后延伸：学生可以将自己的歌曲创作保存下来，用于其他演出或参加相关比赛。
同时，鼓励学生积极参与学校举办的歌曲创作活动，提高自己的音乐素养和创造力。
《组歌》语文教案
《组歌》语文教案《组歌》是一首经典的合唱歌曲，适合作为语文课堂的教学资源，可以帮助学生加深对语言美的感受，在诗歌的演唱中培养学生的声乐素质、合作精神和团队意识。
以下是一份《组歌》语文教案的参考：教学目标：1. 通过学唱《组歌》，培养学生的音乐鉴赏能力，提升他们的音感和音准。
2. 增加学生对诗歌意境的理解和感受，培养学生对语言美的欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱的方式，提升学生的团队合作能力。
教学准备：1. 音响设备和音乐资源。
2. 《组歌》歌曲的歌词和音乐文件。
3. 打印学生歌词，分发给学生。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：向学生展示《组歌》的封面和歌手信息，简要介绍这首歌曲的背景和作词作曲的人物。
引起学生对该歌曲的兴趣。
2. 学唱（15分钟）：通过播放音乐和逐句教唱的方式，带领学生逐步学唱《组歌》。
首先播放整首歌曲，让学生用听觉感受整个歌曲的旋律和节奏。
然后以句子为单位，逐句教唱，学生跟读后反复练习，直到掌握整首歌曲。
3. 理解（15分钟）：引导学生分析《组歌》的歌词，了解其中蕴含的情感和意义。
可以提出以下问题：歌曲的主题是什么？这首歌给你的感受是什么？你觉得这首歌表达了什么？通过学生的讨论和思考，帮助他们加深对歌词的理解。
4. 表演（20分钟）：将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个部分来演唱。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的部分进行表演。
每个小组可以自行设计动作、舞台布置等，增加表演的趣味性。
在表演前可以进行适当的排练和指导，确保每个小组的表演都能够达到较好的效果。
5. 总结（5分钟）：邀请学生评论各个小组表演的情况，引导学生总结合唱的重要性和团队合作的意义。
鼓励学生从不同角度思考本次合唱活动的收获和体会，提升他们的团队意识和合作精神。
扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，结合自己的生活经历或情感表达自己的内心世界。
2. 学生可以选择自己喜欢的合唱歌曲，进行分组练习和表演，进一步培养他们的合唱技巧和音乐素养。
八年级语文组歌教案5：用歌唱让学生体验语言之美
八年级语文组歌教案5：用歌唱让学生体验语言之美。
一、教案设计教材：八年级语文教材教学目标：1.了解诗歌语言的特点和表现形式；2.掌握歌唱的基本技巧；3.表达诗歌语言的情感和感受。
教学内容：通过学习和演唱一首现代诗歌，让学生学会如何体验语言之美。
教学步骤：1.讲解现代诗歌的基本特点和表现形式，讨论学生对于诗歌的感受和印象。
2.学生熟悉诗歌的内容和韵律，并掌握歌唱基本技巧。
3.分组排练，学生需要表达自己对诗歌的理解和感受，同时运用歌唱的方式，将诗歌的情感和意境表现出来。
4.现场演唱，并进行评价和讨论。
二、歌唱如何让学生体会语言之美1.音乐的魔力。
歌唱不仅仅是把文字读出来，更是一种音乐艺术，是通过音乐将文字和情感相结合，达到一种身临其境的感受。
2.韵律的重要性。
歌唱强调韵律和节奏，这是诗歌的一个非常重要的特点。
通过演唱，学生能够更加深刻地理解诗歌的韵律和节奏，同时尝试将歌声与文字相互融合，达到更好的表达效果。
3.情感的传递。
歌唱是一种情感的表达方式，通过音乐和歌声，学生可以更加真实地表达出自己对于诗歌的感受和情感，同时也能够感受到他人的情感和感受。
4.拓宽语言的理解。
歌唱能够帮助学生更加深入地理解和掌握语言，通过运用不同的语调和音乐元素，可以让学生更加灵活地使用语言，并提升语言表达的能力。
通过歌唱的方式来体验语言之美，不仅能够增加学生对于语言的兴趣和热情，更能够让他们深入了解诗歌的特点和表现形式，达到更好的学习效果。
同时，也能够让学生在轻松愉悦的氛围中，感受到语言的力量和魅力，拓宽视野和思维。
初中语文组歌教案
初中语文组歌教案教学目标：1. 通过学习组歌，培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和表达能力。
3. 培养学生团队合作精神和创造力。
教学内容：1. 组歌：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《鹿柴》、《江雪》。
2. 文学作品欣赏：《庐山谣》、《乌衣巷》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍组歌的概念，引导学生对组歌产生兴趣。
2. 教师通过播放组歌的音频，让学生初步感受组歌的美妙。
二、学习组歌（20分钟）1. 教师引导学生逐个学习组歌，包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《鹿柴》、《江雪》。
2. 教师讲解每个组歌的背景、作者、意境和表达的情感，帮助学生深入理解作品。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己对组歌的理解和感受。
三、文学作品欣赏（15分钟）1. 教师引导学生欣赏《庐山谣》、《乌衣巷》等文学作品，让学生感受文学的魅力。
2. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己对文学作品的理解和感受。
四、创作练习（10分钟）1. 教师引导学生根据组歌和文学作品的灵感，进行创作练习。
2. 学生可以自由选择创作形式，如写作、绘画、表演等。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受，帮助学生巩固学习内容。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多读、多写、多思考，提高自己的语文素养。
教学评价：1. 学生对组歌和文学作品的欣赏能力。
2. 学生在创作练习中的表现和创造力。
3. 学生在展示和评价中的表现和反思能力。
教学资源：1. 组歌的音频和歌词。
2. 文学作品的文本。
3. 创作材料（如纸张、画笔等）。
教学建议：1. 教师在教学中注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文《组歌》教案设计
导读：知识与能力：学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。
过程与方法：通过朗读课文，，从而更深入
地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵。
情感、态度与价值观：朗读课文，体会感情；
教学重点、难点：探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段；理解作者笔下的海浪和雨的形象及文章所表达的爱国情感。
教学时间：一课时
教学过程
第一课时
一、预习
1．给下列加点字注音。
炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)
衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真谛(di4)
夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)镶嵌(xiang1qian4)
翱翔(ao2)长吁短叹(xu1)千山万壑(he4)
2．解释下列词语。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
纹丝不动：一点儿也不动。
二、导人
诗人有一颗敏感而多情的心。
在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。
作者简介：
纪哈纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
选自《泪与笑》。
《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
三、朗读课文
要求读出感情和节奏，初步体会两首诗表现作者怎样的感情。
四、学习课文
学习《浪之歌》。
1．朗读课文，学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评。
如《浪之歌》开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的，
她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边
学生讨论、交流。
2．学生找出文中自己喜欢的句子，并加以评析。
鼓励学生畅所欲言，表达自己独特的感受。
3．理解海浪的形象。
明确：海浪的形象是一个博爱者的形象。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。