小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案[精品文档]
小学语文教师招聘考试试题(含答案)
小学语文教师招聘考试试题（含答案）一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（）②他这个人当个一般干部还可以。
（）③你走路还走不稳呢，就想跑？（）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，。
（《论语》）②富贵不能淫，，威武不能屈。
（《孟子》）③亦余心之所善兮，。
（屈原）④感时花溅泪，。
（杜甫）⑤了却君王天下事，。
（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，。
（郑板桥）⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案
小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案一、填空题：1.综合性学习的评价应着重考察学生的（）和（）。
2.语文课程评价要将定性评价和定量评价相结合，更应重视（）。
3.语文课程评价的目的不仅是为了考察（），更重要的是为了（），改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
4.语文课程评价是指以（）为依据，以（）为手段，以（）为目标，对语文课程的有关因素如语文教学设计、语文课程方案及语文成果等诸多方面作出客观描述和价值判断的过程。
5.语文课程评价的范围比语文教学评价要广，它的范围不能仅局限于知识和能力，即认知领域，还要从（）、（）等方面进行全面评价。
6、语文课程评价的原则是根据（）和（）来确定的,并从根本上规范和引导着语文课程评价的运行方向。
其中最能反映语文课程评价的基本规律、对评价具有普遍指导意义的基本原则有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
7.语文课程评价可以通过对所获得的信息进行加工、处理和分析，发现学生语文学习上的优缺点，发现语文教师教学上的长处与不足，发现学校语文教学中的成绩与问题所在等，从而改进语文课程。
指的是语文课程评价的（）功能。
8.《语文课程标准》制定了三个维度和五个方面的语文课程评价指标体系,评价指标由单一转向多元。
三个维度即：（），（），（）。
五个方面即：（）、（）、（）、（）、（）。
9.识字评价重在考察学生（）、（）、（）的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
10.（），（）是评价学生习作的首要目标。
11.评价学生的朗读，可从（）和（）等方面进行综合考察，还应注意考察区分不同文体，并考察其对内容的理解。
文学作品阅读的评价，着重考察学生（），对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
12.评语法是指（）。
语文成长记录袋主要收集的是（），用以展示学生的语文学习和进步的状况。
13.形成性评价是指（）。
定性评价是指（）。
二、判断题：1.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，同时还要考察学生对语法、修辞知识的掌握。
小学语文教师公开招考考试试题(含答案)(精品)
小学语文教师招聘考试试题及答案一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
其中学生应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén 和Ｃhóng。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计议。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹植的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（另外）②他这个人当个一般干部还可以。
（勉强）③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（居然／竟然）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词滥调以儆效尤虚无缥缈再接再厉按部就班颠扑不破叠床架屋枕戈待旦（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，思而不学则殆。
（《论语》）②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案文库
小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案一、填空题（18分，每空1分）1.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
2.《语文课程标准》根据（）、（）、（）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。
3.《语文课程标准》要求学生能（）地书写汉字，并有一定速度。
4. 识字写字是（）的基础，是（）年级的教学重点。
5.小学汉语拚音教学内容包括（）个声母，（）个韵母，（）个整体认读音节。
6.阅读教学是（）之间对话的过程。
阅读教学的重点是培养学生具有（）、颀赏和评价的能力。
7.口语交际教学要培养学生具有（）的基本能力，在各种交际活动中，学会（），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（）。
8.朗读课文的要求是（）、（）、有感情地朗读课文。
二、判断题（20分，每题2分，正确的打√，错误的打×）1.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
（）2.语文课程应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
（）3.根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。
（）4.阅读教学应力求寻找标准答案，不必尊重学生的独特感受和体验。
（）5.语文是实践性很强的课程。
（）6.会认的字，只要求读准字音，不抄不默不考。
（）7.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
（）8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。
（）9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字以下。
（）10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
（）三、简答题：（20分）1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分）2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）。
小学语文教师招聘考试试题和答案(精编版)
小学语文教师招聘考试试题和答案(精编版)第一部分教育理论与实践一、填空题（每空1分，共10分）1.课堂管理包括课堂时间管理、营造和谐的课堂氛围和恰当处理课堂问题行为的策略。
2.使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
4.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
二、简答题（10分）全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？参考答案：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。
语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识（字词句篇）为基础，以语文能力（识字、写字、阅读、作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累（文化底蕴）、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、研究方法和研究惯的融合。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力，在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
三、教学设计（20分）请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。
城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。
成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”教学目标]1.运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
教师招聘小学语文教材教法试题以及答案
小学语文教材教法考试题以及答案一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。
7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。
11、课内习作每学年（ 16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400 ）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B ）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力。
A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√ ）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（√）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
小学教师公开招聘考试小学语文试题及答案
小学老师公开聘请考试?小学语文?试题及答案一、小学语文教材教法〔１０分〕⒈依据现行?全日制义务教化语文课程标准?并联络教学实际填空〔每空１分〕〔1〕语文是最重要交际工具，是人类文化重要组成部分。
工具性与人文性统一，是语文课程根本特点。
〔２〕阅读教学是学生、老师、文本之间对话过程。
其中学生应当是对话中心。
〔３〕在写作教学中，应留意培育学生视察、思索、表现、评价实力。
〔４〕口语交际教学活动主要应在详细交际环境中进展。
〔５〕综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和施行实力。
〔６〕语文课程评价应突出整体性与综合性，要从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观几方面进展评价，以全面考察学生语文素养。
二、根底学问与积累〔22分〕⒉填空题〔5分，每题1分〕〔1〕“任〞和“种〞用于姓氏时，读音分别为和。
〔2〕“佞〞字和“衙〞字意符分别是和。
〔3〕谜语“无角牛登上没峰山〔猜一字〕〞和“跳远评分〔猜一成语〕〞最相宜谜底分别是和。
〔4〕中国文学流派“三曹〞指是汉魏间诗人曹操与和合称。
〔5〕我国第一部诗歌总集?诗经?中诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域乐曲，也是?诗经?精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时乐歌。
⒊辨析题〔２分〕副词“还〞作状语可以表示多种意义。
下面句中“还〞字，请用意义一样或相近词交换。
〔交换词写在各句后括号里〕①除了他们，还有谁支持你意见？〔〕②他这个人当个一般干部还可以。
〔〕③你走路还走不稳呢，就想跑？〔〕④这么麻烦问题，他还真解决好了。
〔〕⒋默写题〔１０分，第1小题4分，第2小题6分〕〔1〕把成语补充完好陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦〔2〕把名言名句补充完好①学而不思那么罔，。
〔?论语?〕②富贵不能淫，，威猛不能屈。
〔?孟子?〕③亦余心之所善兮，。
〔屈原〕④感时花溅泪，。
〔杜甫〕⑤了却君王天下事，。
〔辛弃疾〕⑥千锤百炼还坚劲，。
〔郑板桥〕⒌推断题〔５分，对在括号内打“√〞,错打“×〞〕①叹号和问号都可以用于反问句末尾。
小学语文教师招聘考试复习必备：新课程标准及教材教法试题(附答案)
小学语文教师招聘考试复习必备：新课程标准及教材教法试题（一）1、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。
( 学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。
2、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
3、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心)和(良好习惯)，掌握最基本的( 语文学习方法)。
4、语文课程标准将原来的中高年级"以写记叙文为主"改成了"能写(简单的纪实作文和想象作文)".5、综合性学习的评价应着重考察学生的(探究精神)和(创新意识)。
6、能用普通话(正确)、(流利)、(有感情)的朗读课文，是朗读的总要求。
评价学生的朗读，可从(语音)、(语调)、和(感情)等几方面进行综合考察，还应注意考查对(内容)的理解和(文体)的把握。
7、语文课程应考虑(汉语言文字的特点)对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的(语感)和(整体把握)的能力。
8、语文综合性学习是培养学生(主动探究)、(团结合作)、(勇于创新精神)的重要途径。
9、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的："能(具体明确)、(文从字顺)地表述自己的意思。
能根据(日常生活)需要，运用(常见)的表达方式写作。
"10、阅读是搜集处理信息、(认识世界)、发展思维、(获得审美体验)的重要途径。
11、阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。
12、阶段目标从(识字与写字)、(阅读)、(写作)、(口语交际)四个方面提出要求。
还提出了(综合性学习)的要求，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。
13、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重(跨学科)的学习和(现代科技手段)的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中(开阔视野)，提高(学习效率)，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
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小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案
一、填空题（18分，每空1分）
1.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
2.《语文课程标准》根据（）、（）、（）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。
3.《语文课程标准》要求学生能（）地书写汉字，并有一定速度。
4. 识字写字是（）的基础，是（）年级的教学重点。
5.小学汉语拚音教学内容包括（）个声母，（）个韵母，（）个整体认读音节。
6.阅读教学是（）之间对话的过程。
阅读教学的重点是培养学生具有（）、颀赏和评价的能力。
7.口语交际教学要培养学生具有（）的基本能力，在各种交际活动中，学会（），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（）。
8.朗读课文的要求是（）、（）、有感情地朗读课文。
二、判断题（20分，每题2分，正确的打√，错误的打×）
1.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
（）
2.语文课程应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
（）
3.根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。
（）
4.阅读教学应力求寻找标准答案，不必尊重学生的独特感受和体验。
（）
5.语文是实践性很强的课程。
（）
6.会认的字，只要求读准字音，不抄不默不考。
（）
7.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
（）
8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。
（）
9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字以下。
（）
10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
（）
三、简答题：（20分）
1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分）
2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）。
四、实践题：认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。
1.写出本课的教学目标。
(10分)
2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）
罢苟唯
3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）
赏心悦目忘我骄傲速写
4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）
他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”
5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。
(14分)
附：课文
鱼游到了纸上
西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。
我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”
模拟试卷（二）参考答案
一、填空题（18分，每空1分，错一字则1分全失。
）
1.工具性；人文性。
2.知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
3. 正确工整。
4.阅读和写作；1-2。
5. 23；24；16 。
6.学生、教师、文本；感受、理解。
7.日常口语交际；倾听、表达与交流；合作精神。
8.正确；流利。
二、判断题（20分，每题2分。
正确的打√，错误的打×）
123456789√√××√√√××
三、简答题：（20分）
1.《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语
文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、
探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
2.一篇课文中应重点教学的句子主要有下面几类：①含义深刻的句子。
有些句子从字面上看，并不难懂，但含义深刻。
这些句子意在言外，需
要引导学生深入体会。
②对于表现主题思想有较大作用的句子。
③内容
和结构都比较复杂的长句。
要帮助学生分清它的主干和枝叶。
④生动形
象的句子。
有的句子选词用语准确贴切，表达细致生动；有的句子采用
了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，具有强烈的艺术性，也应着重
教学。
⑤在文章结构上有特殊作用的句子。
如，提纲挈领的总起句、收
束全段的小结句、承上启下的过渡句，都在文章的结构层次上有重要的
作用。
四、实践题：认真钻研第九册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42
分)。
1.写出本课的教学目标。
(10分，此答案仅供参考。
)
知识目标：（1）学习本课生字新词，理解含义较深的句子。
（2）理解
课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。
能力目标：（1）培养学生用在读中理解，理解中读的方法进行阅读能力。
（2）能运用文中学到的观察事物和积累材料的方法。
（3）继续训练学生有感情地朗读课文。
思想目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注，在技艺上精益求精的优秀品质。
2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）
罢：字谜口诀法，（谜语）东南西北都到过。
苟：与句比较。
唯：字谜口诀法（谜语）一口咬住。
形近字比较，与推，难比较。
3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）
先理解词素，再理解整个词：赏心悦目。
用找近义词、反义词的方法解释词语：骄傲。
联系上下文理解：忘我。
直观形象或联系生活：速写。
4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）
“他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”
可联系上下文理解，只有对金鱼作了反复细致的观察，特点了如指掌了，才能把金鱼画得栩栩如生。
只有观察得细致、准确，才能画得鲜明真切，呼之欲出
5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。
(14分)
此题根据学生答题情况酌情给分，以下仅供参考。
例：（1）出示自学提纲4，学生读提纲。
提纲4：联系课文内容，说说作者和那个聋哑青年是怎样观察事物的，你从中受到哪些启发？。