中考物理专题复习《专题复习图像信息问题解题攻略》教学设计
初三物理图象专题复习教案
学习好资料欢迎下载课题：图像专题复习【教学目标】1、认识各种表示物理现象和规律的图像。
2、全体学生会利用图像描述简单热现象的物理规律。
3、全体学生学会利用图像比较物理量的大小。
4、全体学生学会利用图像中的特殊点求值的方法，50%学生可以独立解决一些利用图像求值问题。
【教学重点、难点】利用图像中的信息描述简单的物理现象和规律。
利用图像中的信息，解决一些简单问题。
【教学资源】ppt 课件，学案【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图环节导入用图像来解释物理现象和规律，直观形象，有时更简学生明确考使学生清单，中考对学生有“会用科学术语、单图表等描述实纲要求楚考试要验结果”的能力要求，因此我们对图象的作专题复习。
求定性一通过图象反应物理规律完成问题分析 1. 出示例题：部分例 1．如图 14 甲所示是探究萘的熔化和凝固的实验装置，小丽根据实验中得到通过对问图的数据绘制了温度随时间变化的曲线如图14 乙所题的讨论示。
回答教师的问充分认识(1) 由图象乙可知萘熔化用时min，在这段时间题，并详细分析“晶体熔试管中的奈处于固液共存态。
图象中每段的化“图象(2)通过萘的熔化实验图象可知奈属于（晶体或温度特点以及非晶体）。
物质状态特点(3) 通过萘的熔化实验图象可知奈的凝固点。
2.提出问题：关于图像的问题：怎么看？①这是什么图象？②反映什么规律？③物质的温度怎样改变？④状态如何改变？3.教师出示例题：2．图 17 为茜茜根据实验数据，描绘的某种物质均匀放热发生凝固过程的图像。
由图像可知，此物属于（填：“晶体”或“非晶体” ）；熔点为℃；其凝固过程用时min 。
例 2：做“观察水的沸腾”实验。
当水温升到80 ℃时，小文开始计时，并每隔 1min 记录一次水的温度。
然后根据实验数据绘制了如图19 所示的温度随时间变化的图象。
学生完成（ 1）由图 19 可知，把水从80℃加热到开始沸腾所需时间为min 。
此实验过程中水的沸点是℃。
中考图像信息题专题复习教学设计
课题：中考图像信息题专题复习实验中学倪序发【教学目标】1、认识各种表示物理现象和规律的图像。
2、能结合图像利用控制变量法比较物理量的大小。
3、能从图中提取有效信息，挖掘已知条件，解决问题。
4、能利用图像中的特殊点求值的方法，可以独立解决一些利用图像求值问题。
5、提升学生的实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图象的识别与分析能力，以及运用数学工具能力【学情分析】学生进入第二轮复习，以对必考知识有所掌握，可以进行解题方法和解题技巧的训练了，今天我们就对中考中常见的图像信息题进行研究。
【教材分析】在物理学中，常采用数学中的函数图像，将某些物理量之间的关系表示出来，因此图像实际上反映了物理变化过程的特点以及物理量之间的变化关系。
将物理过程和物理量之间的关系在图像上呈现出来，可使物理过程形象、直观，使解题过程优化，往往会收到事半功倍的效果。
因此，图像题是重点考察学生观察、获取信息、分析处理数据能力以及灵活综合应用知识能力的一种好题型。
图象信息题对考生的考查能力点主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图象的识别与分析能力，运用数学工具能力，以及灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。
【教学重点、难点】1．能从图中提取有效信息，挖掘已知条件，解决问题。
２. 提升学生的实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图象的识别与分析能力，以及运用数学工具能力【教学资源】ppt课件，学案【教学过程】准备知识：数学函数知识：正比例函数y = kx的图像为一条直线一次函数 y = kx + b 的图象是一条直线，反比例函数y=k/x （ k 为常数且 k ≠0 ）的图象是双曲线二次函数的 y = ax 2 图象形如物体抛射时所经过的路线，我们把它叫做抛物线(一)从图像中找规律解析解该类型的题一般应注意：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量(对象)，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件。
中考物理《图象信息专题复习》优秀教学设计
《图象信息》专题复习课教学设计
一、内容分析
通过对近10年来云南省范围内中考物理试题进行分析统计，发现近年来中考物理试卷中的图象题大大增多，而且涵盖面很广，力学、电学、热学等无处不在。
在选择题、填空题、实验探究题、综合题中都能经常遇到图象问题，应该引起我们的高度重视。
二、复习目标
通过复习教会并强化学生数据读取、分析与处理能力，图象的识别与分析能力，运用数学工具能力，以及灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。
三、教学重、难点分析
1.重点：灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的物理能力
2.难点：数据的读取、分析与处理能力，运用数学工具的能力
四、教学过程
5、基本图象诊断
二、典例分析点拨方法
．如图所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象
（二）电学图象
、下列图像和对应的的规律正确的是( )
四、反馈总结巩固深化
此类试题的解决方法一般是仔细阅读、观察、分析图象中蕴涵的物理信息。
对于图象，要看坐标轴代表。
初中物理图像专题教案
初中物理图像专题教案一、教学目标1. 让学生掌握图像的基本概念，了解图像在物理中的应用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理图像的识别、理解和运用能力。
二、教学内容1. 图像的基本概念：图像的定义、类型及特点。
2. 物理图像的应用：力学图像、电学图像、热学图像等。
3. 图像的识别与分析：如何识别图像类型、如何分析图像信息。
4. 图像的实际运用：解决实际问题，如物体运动、电路分析等。
三、教学重点与难点1. 重点：图像的基本概念，物理图像的应用。
2. 难点：图像的识别与分析，图像在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图像的基本概念和物理图像的应用。
2. 采用案例分析法，分析具体图像实例，引导学生学会识别和分析图像。
3. 采用实践操作法，让学生在实际问题中运用图像知识。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的图像，引导学生关注图像在物理中的应用。
2. 讲解：讲解图像的基本概念，介绍物理图像的分类和特点。
3. 案例分析：分析具体图像实例，让学生学会识别和分析图像。
4. 实践操作：布置一些实际问题，让学生运用图像知识解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图像在物理学习中的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关图像的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生的图像基本概念掌握情况。
2. 评价学生对物理图像应用的理解程度。
3. 评价学生识别和分析图像的能力。
4. 评价学生在实际问题中运用图像知识的实际情况。
七、教学资源1. 图像实例：收集各种物理图像实例，用于教学演示和练习。
2. 实际问题：设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用图像知识解决。
3. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍图像的基本概念，讲解物理图像的分类和特点。
2. 第二课时：分析具体图像实例，教授识别和分析图像的方法。
3. 第三课时：布置实际问题，让学生运用图像知识解决问题。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
中考物理综合作图专题复习教案一、教学目标1. 理解各种物理图像的内涵和特点，掌握各种图像的识别和运用方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能够运用图像解决实际物理问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新意识，提高学生的物理学科素养。
二、教学内容1. 图像的类型及特点直线图像曲线图像函数图像表格图像2. 图像的识别与运用如何识别图像如何运用图像解决物理问题三、教学重点与难点1. 教学重点：各种物理图像的识别和运用方法，图像在物理问题解决中的作用。
2. 教学难点：图像的识别，如何运用图像解决复杂的物理问题。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析具体的物理图像，让学生理解和掌握图像的特点和运用方法。
2. 问题驱动法：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际的物理图像，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解各种物理图像的类型及特点，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析具体的物理图像，让学生学会识别和运用图像。
4. 问题解决：提出实际物理问题，引导学生运用图像进行分析和解题。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
7. 作业布置：布置一些实际的物理图像识别和运用题目，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对图像类型的理解和识别能力。
2. 实例分析评价：评估学生在实例分析中的分析思路、方法运用和问题解决能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、创新意识和问题解决能力。
4. 课后作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 物理图像素材：收集各种类型的物理图像素材，用于教学演示和实例分析。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
初中物理图像专题教案
初中物理图像专题教案一、教学目标1. 让学生理解图像在物理学习中的重要性，提高学生对物理图像的识别和分析能力。
2. 通过对不同类型的物理图像的学习，使学生掌握图像的基本特点和表示方法。
3. 培养学生运用图像解决物理问题的能力，提高学生的物理综合素质。
二、教学内容1. 物理图像的定义和分类2. 图像的识别与分析方法3. 图像在物理公式推导中的应用4. 图像在物理现象解释中的应用5. 图像在物理问题解决中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：物理图像的识别与分析方法，图像在物理问题解决中的应用。
2. 教学难点：图像的深度理解和灵活运用，解决实际物理问题。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生介绍物理图像的基本概念、分类和分析方法。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察、分析和讨论实际案例，提高对物理图像的理解和应用能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手绘制物理图像，培养学生的实际操作能力。
五、教学准备1. 准备相关的教学PPT，展示各种物理图像。
2. 准备实际的物理问题，用于案例分析和讨论。
3. 准备物理图像的绘制工具，如纸、笔、直尺等。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的物理现象，引导学生注意图像在物理学习中的重要性。
2. 讲解物理图像的基本概念和分类：向学生介绍什么是物理图像，以及物理图像的常见类型。
3. 分析物理图像的识别与分析方法：教授学生如何识别和分析物理图像，包括图线的特征、图像的坐标轴意义等。
4. 应用案例分析：选取几个实际案例，让学生运用所学的图像分析方法进行分析和讨论。
5. 实践操作：让学生自己动手绘制一些简单的物理图像，加深对图像的理解。
七、课堂练习1. 布置一些关于物理图像的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生进一步提高。
八、拓展与应用1. 引导学生思考图像在物理研究中的应用，如如何利用图像进行物理现象的解释和预测。
初中物理图像复习教案
初中物理图像复习教案教学目标：1. 理解并掌握各种常见物理图像的类型和特点。
2. 学会如何从图像中获取物理信息，并进行分析和计算。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的观察力、思维力和创造力。
教学重点：1. 常见物理图像的类型和特点。
2. 从图像中获取物理信息的方法和技巧。
教学难点：1. 图像与物理规律之间的内在联系。
2. 利用图像进行计算和解决问题。
教学准备：1. 准备各种常见物理图像的示例。
2. 准备一些相关的物理问题，以便在课堂上进行练习和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的物理知识，提出问题：“我们在学习物理时，经常会遇到图像问题，那么你们知道图像在物理中的作用和重要性吗？”2. 学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要复习一下初中物理中的图像问题，看看如何利用图像来解决物理问题。
”二、图像的类型和特点（10分钟）1. 教师展示各种常见物理图像的示例，如温度-时间图像、路程-时间图像、速度-时间图像等。
2. 引导学生观察每种图像的横坐标和纵坐标所表示的物理量，以及图像的特点和规律。
3. 学生跟随教师一起总结每种图像的类型和特点，如直线图像、曲线图像、折线图像等。
三、从图像中获取物理信息（15分钟）1. 教师提出一些与图像相关的物理问题，让学生尝试从图像中获取答案。
2. 教师引导学生注意图像的交点坐标、斜率和截距等，以及如何利用这些信息进行分析和计算。
3. 学生分组进行练习，相互讨论和交流，教师巡回指导。
四、利用图像进行计算和解决问题（10分钟）1. 教师提出一些需要利用图像进行计算和解决的问题，如根据图像计算物体的速度、加速度等。
2. 学生独立进行计算和解决问题，教师巡回指导并提供帮助。
3. 学生分享自己的解题过程和答案，教师进行点评和总结。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的图像问题的类型和特点，以及如何从图像中获取物理信息。
《图像题专题复习》(初三中考二轮复习)课件教案
九年级（物理）指导自学书（总第36课时）编制：于婷 授课时间：2012.04.25【课题】 图像专题 【课型】 复习【学习诊断】请将下列图像的物理意义写在下列横线上：（1） ，（2） ，（3） ，（4） ，（5） ，（6）， （7） ，（8） ， （9） ，（10） ， 【学习过程】一、基本图像(6个知识点10个图像) （一）典例分析：1．下列图像不正确．．．的是（①判断图像对错）2. 兴趣小组用100g晶体探究“熔化规律”，小丽和小明根据实验数据做出如图1所示的甲乙两条图像。
则： 图像是晶体的熔化，熔化过程耗时 min 。
第3min 物质是 状态。
从第5分钟到第7分钟物体吸热多少J ？ （②运用图像收集信息， 然后判断、选择、填空、问答、计算 。
）3.实验时，调节滑动变阻器,测出通过电阻R 的电流和对应的电压值如下表。
请根据表中数据，在坐标系中画出电阻R 的U -I 关系图象：由图象可知，小莉实验时所选用电阻R 的阻值为 Ω 。
当电路中的电流为0.5A 时，电阻R 消耗的电功率为 W 。
（③会画图像：多组数据描点法、用特殊点绘制）二、巩固提升1．如图所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A 的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F 浮与浸入水中深度h 关系的图象是（ ）2.上题中，能表示弹簧测力计示数与深度关系的图像是哪个？（ ）3.根据图3求出该圆柱体的体积为 。
三、进一步探究（一）判断图像对错：A .重力与质量的关系B .匀速直线运动C ．定值电阻的电流与电压关系D ．晶体的凝固过程 G/v/I U/V t 温 m/V /m v/s t/s G/I/At 温时t 温t 温t 温5 3 图3图例1.光敏电阻的阻值随着入射光的强弱而改变。
通过实验测得，光敏电阻的阻值R 与光强E 间的一组实验数据如下表所示：其中，“光强”是表示光强弱程度的物理量，符号用 E 表示，国际单位为坎德拉（cd ）。
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图像信息问题解题攻略二、考査功能：试题对学生的能力考查主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图像的识别与分析能力，运用数学工具的能力等。
一、考査重点和热点：图像信息类试题是以图像、图形和数据表格为试题的信息来源．图像、图表或数据表格一般都含有题目需求的信息，这类题目的图像信息量大，较为隐蔽．它的取材范围较广，内容可能源自教材，也有的涉及高新技术或环保、能源等社会热点问题．三、考查难点：在解答这类试题的过程中，要仔细观察、挖掘图像所含的信息，并对所得到的信息进行分类、合成、提取、加工，最终求得问题的解答。
四、题型分析：题型1：图像分析与计算【例1】（2015·上海中考）甲、乙两物体先后从同地沿同方向做匀速直线运动。
甲比乙先运动2 秒，甲运动6 秒时通过的路程为 6 米，此时甲、乙间的距离为 2米。
在图所示的a 、b 、c 三条图线中，乙的s-t 图（ ）A.一定是图线aB.一定是图线bC.可能是图线bD.可能是图线c【思路点拨】由于甲运动6s 通过的路程为6m ，可判断出图线a 为甲的运动图像；甲比乙先运动2s ，所以此时乙的运动时间为4s ，在图上另外两条图线4s 是的路程分别是6m 、8m ，根据此时甲、乙间的距离为2m ，可知乙的s-t 图线可能是c ，故选D 。
【完全解答】D【例2】分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示，分析图像可知，两种物质的密度之比:ρρ乙甲为 （ ）A.1：2B.2：1C.4：1D.8：1【思路点拨】由图象可知，当m甲=40g时，V甲=10cm3；当m乙=10g时，V乙=20cm3，则甲乙的密度分别为：ρ甲===4g/cm3；ρ乙===0.5g/cm3，所以，甲乙的密度之比：ρ甲：ρ乙=4g/cm3：0.5g/cm3=8：1．故选D。
【完全解答】D【方法技巧】所谓图像信息题，就是根据实际问题所表现出来的图像，要求考生依据所给的信息，运用所学的知识对其进行整理、分析、加工和处理。
“巧用图像”解题，常常可达到化难为易、化繁为简，使有些看似复杂的问题迎刃而解。
解答本类考题先要分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义(图像的拐点、起点、终点的含义)，再根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断．题型2：图表分析与计算【例3】（2015·上海市初中物理竞赛“大同杯”复赛）用金属制成的线材(如钢丝、钢筋)受到拉力作用会伸长。
如果要直接测试成品线材，比较困难。
为此，我们可以选用同种材料制成样品进行测试，下表是对样品测试取得的数据。
请回答下列问题： (1)这种测试方法，运用了怎样的科学思想?(2)根据样品的测试结果，该材料制成的线材受力后的伸长量x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为_________。
(3)现有一该材料制成的金属杆，长为5米，横截面积为0.8厘米2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过0.4厘米。
其能承受的最大拉力为_________。
【思路点拨】（1）这种测试方法，运用了控制变量法的科学思想。
（2）从第一行数据可知，在横截面积不变的情况下，伸长量与拉力成正比；从第一、二行数据可知，在横截面积和拉力不变的情况下，伸长量与线材长度成正比；从第一、四、五行数据可知，在线材长度和拉力不变的情况下，伸长量与横截面积成反比；所以：线材受力后的伸长量x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为F=k SLx。
取第一组数据代入可得k=1.25×1010N/m2。
（3）F=k SLx=1.25×1010×-40.8105×0.004 N=8000N。
【完全解答】（1）控制变量法；（2）F=k SLx；k=1.25×105N/m2；（3）8000N题型3：生活情景及科技知识图像分析【例4】(2015·丹东中考)如图所示，一辆汽车在行驶途中遇突发情况，紧急刹车时，司机身体前倾，车身向前滑行一段距离，在路面上留下轮胎滑过的痕迹，轮胎温度急剧升高．请根据以上情境简要回答下列问题：(1)刹车时司机身体前倾的原因．(2)从能量转化的角度解释轮胎温度升高的原因．【完全解答】(1)车行驶时司机随车一起向前运动，急刹车时司机下半身随车停下，司机的上半身由于惯性仍保持向前运动的状态，所以司机会向前倾倒。
(2)紧急刹车时，车轮在地面上摩擦，克服摩擦做功，并将机械能转化为内能，因此轮胎表面温度急剧升高，过程中是通过做功的方法使内能增加的。
【例5】（2015·第七届全国中学生数理化学科能力展示）我国“蛟龙号”深潜器经过多次试验，以7062m的深度创造了载人潜水器新的世界纪录，这预示着它可以征服全球99.8%的海底世界。
假设在某次试验时，深潜器内的显示屏上显示出了从水面开始下潜到最后返回水面10min内全过程的深度曲线（如图甲）和速度图象（如图乙），则关于此次下潜全过程，下列说法正确的是（）A.由图可知，此次下潜在最深处停留了2minB.定义单位时间内速度的变化量称为加速度，则全过程中蛟龙号最大加速度的大小是0.025m/s2C.整个潜水器在8~10min时间内动能全部转化为重力势能D.潜水器在3~4min和6~8min的时间内均处于受力平衡状态【思路点拨】由h -t 图象可知“蛟龙号”在最深处停留 2 min，选项 A 正确．由 v-t 图象可知，0～1 min 和 3～ 4 min 加速度最大为 m/ s2 m/ s2，选项B 错误。
8～10 min 潜水器返回水面过程中克服水的阻力做功，故机械能不守恒，选项C 错误．潜水器在3-4 min 和6-8min 的时间内速度不断变化，所受合力不为零，选项D 错误。
【完全解答】A．【方法技巧】此类题目思维发散性强，需要将物理规律与实际情景联系在一起。
解答这类试题的关键是要认真观察图像，分析图像中到底描述了哪些现象，提供了哪些信息，然后从物理学的角度分析产生这些现象的内在联系，挖掘这些现象中蕴含的物理知识和规律。
五、实战演练【基础训练】1.(2015·鄂州中考)如图所示是电阻甲和乙的I－U图像，下列说法中正确的是（）A．甲和乙都是阻值不变的电阻B．当乙两端电压为2 V时，R乙＝5 ΩC．甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2 A时，电源电压为2 VD．甲、乙并联在电路中，当电源电压为2 V时，电路总功率为1.2 W2．(2015·菏泽中考)水与我们的生活息息相关，下列有关水的物理量间的关系图线中，正确的是（ ）A.水的压强与深度的关系B.水的密度与体积的关系C.水的密度与质量的关系D.水的比热容与温度变化的关系3．(多选)(2015·株洲中考)甲同学骑自行车去看望乙同学，得知消息后，乙同学步行去迎接，接到后同车返回．整个过程他们的位置与时间的关系如图所示，据图可知（ ）A ．两同学在t ＝10 min 时相遇B ．相遇前甲的速度是乙的4倍C ．相遇后乙的速度是原来的1.5倍D ．整个过程甲的平均速度是乙的2倍4．(2015·镇江中考)如图甲所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F 作用，F 随时间t 的变化关系如图乙所示．从t ＝0开始，小兵每隔2 s 记录的物块位置和时刻如图丙所示，下列说法正确的是（ ）A ．0～4 s 内，物块受到的摩擦力为4 NB ．8～10 s 内，物块受到的摩擦力为6 NC ．t ＝10 s 时，物块的速度一定小于5 m/sD．若16 s时撤去F，物块将做匀速直线运动5．(2015·茂名中考)如图所示，物体沿斜面从顶端匀速下滑至底端．在这过程中，物体的速度v、通过的距离s、机械能E和动能E k随时间t的变化如图所示，则错误的是（）6．根据下表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B．北方楼房中的暖气设备用水做介质，利用了水的比热容大的特性C．由于水比砂石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D．由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0 ℃的水比0 ℃的冰效果好7．(2015·济宁中考)小夏用柱形图表示出了一些物质的密度(如图所示)，依据图中信息，你有哪些发现？写出其中的两条：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________．8．(2015·岳阳中考)图甲为著名的厦门“怪坡”．在怪坡上，“车倒爬，水倒流”．科学家实地测量却发现95 m 长的怪坡“坡顶”比“坡底”还要低1.6 m，但受周围参照物的影响产生了错觉．由此可见，“眼见为实”有纰漏，科学测量明真相．(1)水平仪放在水平位置上时，重锤线位置如图乙(a)所示；放在怪坡上时重锤位置如图乙(b)所示，此时水平仪________(填“左”或“右”)侧偏高．(2)图丙中，线段AB和线段CD的实际长度的大小关系为________(填“相等”或“不相等”)．9．(2015·烟台)如图所示，商场中，一位卖微波炉的售货员和一位顾客产生了不同意见．售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧保险”，他们各自是从什么角度说的？请你用科学术语说明微波炉一开就“烧保险”的原因．10.如图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯。
图乙记录了小强乘坐电梯的S-t图像，则他搭乘垂直电梯受到的支持力搭乘自动电梯受到的支持力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于向前倾倒。
11.(2015·成都中考)质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为 6 分钟，它们的温度随时间变化的图像如图所示。
下列说法正确的是A．甲在 3～6min 内是液态B．甲是晶体，乙是非晶体C．在 4～6min 内，甲的内能保持不变D．在固态时，甲的比热容小于乙的比热容12．（2015·遂宁中考）标有“6V 4.8W”的小灯泡L和标有“6V 3.6W”的小型电加热器R，它们电流与电压变化的关系如图甲所示。
现将它们连入图乙所示电路中，闭合开关S，其中一用电器正常工作，下列说法正确的是( )A．灯泡的电阻与电压和电流有关B．电源电压为10.5VC．如果电源电压减小5V时，电压表与电流表示数的比值变小D．如果电源电压减小5V时，通过灯泡的电流为0.3A13.（2015·德阳中考）有两个电路元件A、B，把它们串联在电路中，如图（乙）所示，流过元件的电流与其两端的电压关系如图（甲）所示。