2021年人教版八年级上册生物名师课件：第2节从种到界
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人教生物八年级上册6.1.2从种到界课件
2
分类单位
界、门、 纲、目、 科、属、 种
3
分类的基 本单位是
种
种：每只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一个物种—狼（种）
属：郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征， 因此它
们被划分到同一个属—犬属
科：狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼颜面部较长、吻端突起、爪钝而不能伸缩等共同特征，因此
70.在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应 该怎么办呢？是逃避？或投降？还是视而不见？这样都不行，我们需要的是——勇敢的奋斗。 31.如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 68.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
49.配件虽小作用大，谨慎小心没误差。 4、您不必保持顺畅，就可以拥有优点，也不必走到任何地方。您不必讲虚假的话，就可以真诚地环游世界。 34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 40.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 85.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 10.当你面对挫折面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 34.远离悲观，人将少一份忧愁；学会乐观，你将多一份快乐；学会达观，你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态，获得一种成功的人生 。
人教版初中生物八年级上册 6.1.2 从种到界 课件
14、阅读是唯一的陪伴。杜拉斯的埃米莉。书中写着，它使人想起漫长的海上旅行。中途不停靠的横渡和阿拉伯海孟加拉湾。贡布平原和瞿 罗的天空。还有不可能的爱情和无法停止的写作。埃米莉没有思想。只有对他的爱。——安妮宝贝 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 76.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒 的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品尝到世界上的各种口味！
4、您不必保持顺畅，就可以拥有优点，也不必走到任何地方。您不必讲虚假的话，就可以真诚地环游世界。 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
20、生活中可能就是这种情况。小时候，我感到非常自豪，以至于长大后我可以改变世界。但是当我长大后，我意识到这个世界上有很多事 情，无论您多么努力，都无法改变，但是您必须努力工作。
57.不好用借口搪塞失败，不好让骄傲占据心灵。 91.我的对手只有自己，要想爬得更高，只应该自己往上走，而不应该把别人往下压。 36.把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的招式练到极致就是绝招。 77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 让人醍醐灌顶的励志语录
应该判给我， 我是大王的矮 小弟，我最像 我大哥。我们
15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒 的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品尝到世界上的各种口味！
4、您不必保持顺畅，就可以拥有优点，也不必走到任何地方。您不必讲虚假的话，就可以真诚地环游世界。 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
20、生活中可能就是这种情况。小时候，我感到非常自豪，以至于长大后我可以改变世界。但是当我长大后，我意识到这个世界上有很多事 情，无论您多么努力，都无法改变，但是您必须努力工作。
57.不好用借口搪塞失败，不好让骄傲占据心灵。 91.我的对手只有自己，要想爬得更高，只应该自己往上走，而不应该把别人往下压。 36.把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的招式练到极致就是绝招。 77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 让人醍醐灌顶的励志语录
应该判给我， 我是大王的矮 小弟，我最像 我大哥。我们
八年级生物上册6.1.2从种到界课件新版新人教版ppt课件
第二节 从种到界
一二三四
快乐预习感知
一、生物分类的等级单位
1.生物学家们根据生物之间在形态结构和生理功能上 的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。
2.生物分类从大到小的等级依次 是 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、种 。
3. 种 是最基本的分类单位,同种生物的 亲缘关系 是最 密切的。
多。
答案:D
轻松尝试应用
1
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4
5
6
7
8
9
1.生物分类等级中,介于科和种之间的分类单位是 ( )
A.属
B.门
C.纲
D.目
关闭
生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,介于科 和种之间的分类单位是属。
关闭
A
解析 答案
轻松尝试应用
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2.同一目的生物,它们一定是( B )
A.同一属
89Leabharlann 5.下列分类单位中,包含物种最多的是( )
A.门
B.纲
C.目
D.科
关闭
生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类
单位越大,所包含的物种越丰富,物种间的共同特征就越少;分类单位越
小,物种间的共同特征就越多,亲缘关系就越近。
关闭
A
解析 答案
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6.如果增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应处于 ( C ) A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间
单位,因为纲下面还有好多分类单位。如属于同纲的生物(单子叶植物
一二三四
快乐预习感知
一、生物分类的等级单位
1.生物学家们根据生物之间在形态结构和生理功能上 的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。
2.生物分类从大到小的等级依次 是 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、种 。
3. 种 是最基本的分类单位,同种生物的 亲缘关系 是最 密切的。
多。
答案:D
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1.生物分类等级中,介于科和种之间的分类单位是 ( )
A.属
B.门
C.纲
D.目
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生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,介于科 和种之间的分类单位是属。
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2.同一目的生物,它们一定是( B )
A.同一属
89Leabharlann 5.下列分类单位中,包含物种最多的是( )
A.门
B.纲
C.目
D.科
关闭
生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类
单位越大,所包含的物种越丰富,物种间的共同特征就越少;分类单位越
小,物种间的共同特征就越多,亲缘关系就越近。
关闭
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6.如果增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应处于 ( C ) A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间
单位,因为纲下面还有好多分类单位。如属于同纲的生物(单子叶植物
人教版八年级上册6.1.2 从种到界 课件
狼的位置
种－－狼 属－－犬属 科－－犬科 目－－食肉目 纲－－哺乳纲 门－－脊索动物门的脊椎动物亚门
同学们，你们 知道我们人在 生物分类上的 位置吗?
植物的每一个物种，也可以用同
样的方法，归属于相应的属、科、 目、纲、门、界之中。
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
种
同种生物的共同特征最多。
界
亲缘关系越来越近
种
同种生物之间的亲缘关系最近。
界
包含的物种越来越多
种
同界生物包含的物种最多。
科学家的故事P105
林奈
林奈与双名法
阅读“科学家的故事”总结什 么是“双名法”？
瑞典著名的植物学 家，1707－1778，在 《自然系统》中正式提 出科学的生物命名法－ －双名法。
生物分类
是研究生物的一种基本方法
1、生物学家对生物分类时的依据是什么？ 根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）。
2、生物分类的方法是什么？
把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群 的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
3、生物分类有何意义？ 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物分类等级由大到小顺序是:
按照双名法，每个物种的科学名 称（即学名）由两部分组成，第一部 分是属名，第二部分是种加词，种加 词后面还应有命名者的姓名，有时命 名者的姓名可以省略。双名法的生物 学名部分均为拉丁文，并为斜体字； 命名者姓名部分为正体。
例如，银杉的学名为 Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
B 绿豆和紫檀这两种植物十分相似
C 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少
人教版初中八年级生物上册《6.1.2_从种到界》ppt课件
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于 动物的同一个物种。
属
马
斑马
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他 特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—
—马属
科
马
斑马
驴
驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但 与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其
余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、荨麻 4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目 5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科 6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目 9、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目 10、茄：茄属、茄科、茄目 11、向日葵：向日葵属、菊科、菊目 12、菊花：菊属、菊科、菊目
动物界
腔肠动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲
1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的 标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的 名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？
第二节从种到界
阅读提纲P85－89
1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？ 4、哪个等级生物的共同特征最 多？
界 门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
广西省 百色市
靖西县
第二中学 初二年级
班级
某某同学
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
属
马
斑马
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他 特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—
—马属
科
马
斑马
驴
驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但 与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其
余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、荨麻 4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目 5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科 6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目 9、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目 10、茄：茄属、茄科、茄目 11、向日葵：向日葵属、菊科、菊目 12、菊花：菊属、菊科、菊目
动物界
腔肠动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲
1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的 标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的 名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？
第二节从种到界
阅读提纲P85－89
1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？ 4、哪个等级生物的共同特征最 多？
界 门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
广西省 百色市
靖西县
第二中学 初二年级
班级
某某同学
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
人教版生物八年级上册6.1.2从种到界课件(共28张PPT)
最_____多______ 最_____近______
3. _____种______是最基本的分类单位，包含_____一______个物种， 同种生物的亲缘关系是__最__密__切_____的。 知识点2 双名法 4.科学的生物命名法是瑞典著名的植物学家林奈提出的__双__名__法___。 按照此法，每个物种的科学名称由____两_______部分组成，第一部 分是___属__名______，第二部分是__种__加__词_____，后面还应有 __命__名__者_____的姓名。生物学名部分均为____拉__丁_____文，并为斜 体字；命名者姓名部分为正体。
类。下列选项中的生物间亲缘关系最近的是( C )
A. 青蛙和眼镜蛇
B. 蝴蝶和蝙蝠
C. 猫和老鼠
D. 家鸽和蜻蜓
5. 根据右边豆科植物的分类图，判断下列叙述正确的是( C ) A. 合欢与紫檀同属不同科 B. 根、茎、叶是植物分类的重要依据 C. 绿豆与菜豆的亲缘关系最近 D. 属是生物学分类最小的单位
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从 种 到 界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1.说出生物分类的七个等级及生物分类的意义。 2.能根据一定的科学依据，对生物进行分类，并且能够运用图 解表达学习成果。 3.感悟科学探索发展历程，加强科学分类的思想意识。
A. 形态特征
B. 个体大小
C. 结构特征
D. 生理特征
3. 下列是马在分类学上的一些等级名称，将它们按由大至小的顺
序排列，正确的一项是（ D ）
①马科 ②马属 ③脊索动物门 ④奇蹄目 ⑤哺乳纲
3. _____种______是最基本的分类单位，包含_____一______个物种， 同种生物的亲缘关系是__最__密__切_____的。 知识点2 双名法 4.科学的生物命名法是瑞典著名的植物学家林奈提出的__双__名__法___。 按照此法，每个物种的科学名称由____两_______部分组成，第一部 分是___属__名______，第二部分是__种__加__词_____，后面还应有 __命__名__者_____的姓名。生物学名部分均为____拉__丁_____文，并为斜 体字；命名者姓名部分为正体。
类。下列选项中的生物间亲缘关系最近的是( C )
A. 青蛙和眼镜蛇
B. 蝴蝶和蝙蝠
C. 猫和老鼠
D. 家鸽和蜻蜓
5. 根据右边豆科植物的分类图，判断下列叙述正确的是( C ) A. 合欢与紫檀同属不同科 B. 根、茎、叶是植物分类的重要依据 C. 绿豆与菜豆的亲缘关系最近 D. 属是生物学分类最小的单位
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从 种 到 界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1.说出生物分类的七个等级及生物分类的意义。 2.能根据一定的科学依据，对生物进行分类，并且能够运用图 解表达学习成果。 3.感悟科学探索发展历程，加强科学分类的思想意识。
A. 形态特征
B. 个体大小
C. 结构特征
D. 生理特征
3. 下列是马在分类学上的一些等级名称，将它们按由大至小的顺
序排列，正确的一项是（ D ）
①马科 ②马属 ③脊索动物门 ④奇蹄目 ⑤哺乳纲
人教版八年级上册生物课件：6.1.2 从种到界
活动二： 阅读书P103-104页
思考： 1.如何来判断动物的界、门、纲、目、科、属、种呢？
界
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门 动物界 软体动物门
环节动物门
节肢动物门 脊索动物门
尾索动物亚门
头索动物亚门 鱼纲
脊椎动物 亚门
两栖纲 爬行纲
鸟纲 哺乳纲
门
图中的这些动物都有脊椎骨构成 的脊柱，它们同属于脊索动物门的 脊椎动物亚门。
例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
人的学名为Homo sapiens
玉米的学名为Zea
mays
No
Image
【导法慧学】
通过本节课学到了什么？掌握了哪些 知识？
属名+种加词+命名者的姓名 （有时可省略）
双名法
生物分类
物种的命名
等级
结
依据构
形
生
科： 人科
属： 人属
种：
智人
同种的生物在自然情 况下可以互相交配，并产生具有生殖 能力的后代。不同种的生物具有种群 生殖隔离，不能繁育后代。
问题三： 桃、水稻是怎样被列入不同等级 的分类单位的？
活动三：小组 讨论
思考： 如何来判断植物的界、门、纲、目、科、 属、种呢？
藻类植物门
苔藓植物门
植物界
蕨类植物门
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
【导预疑学】
一、预学导航 学习目标： （1）说出生物分类的七个等级。 （2）概述生物分类的依据和意义。
重点：说出生物分类的七个等级。 难点：掌握生物分类等级之间的关系。
【导问研学】
问题一：生物学家主要根据什么对生物进行分类？其目 的是？
思考： 1.如何来判断动物的界、门、纲、目、科、属、种呢？
界
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门 动物界 软体动物门
环节动物门
节肢动物门 脊索动物门
尾索动物亚门
头索动物亚门 鱼纲
脊椎动物 亚门
两栖纲 爬行纲
鸟纲 哺乳纲
门
图中的这些动物都有脊椎骨构成 的脊柱，它们同属于脊索动物门的 脊椎动物亚门。
例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
人的学名为Homo sapiens
玉米的学名为Zea
mays
No
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【导法慧学】
通过本节课学到了什么？掌握了哪些 知识？
属名+种加词+命名者的姓名 （有时可省略）
双名法
生物分类
物种的命名
等级
结
依据构
形
生
科： 人科
属： 人属
种：
智人
同种的生物在自然情 况下可以互相交配，并产生具有生殖 能力的后代。不同种的生物具有种群 生殖隔离，不能繁育后代。
问题三： 桃、水稻是怎样被列入不同等级 的分类单位的？
活动三：小组 讨论
思考： 如何来判断植物的界、门、纲、目、科、 属、种呢？
藻类植物门
苔藓植物门
植物界
蕨类植物门
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
【导预疑学】
一、预学导航 学习目标： （1）说出生物分类的七个等级。 （2）概述生物分类的依据和意义。
重点：说出生物分类的七个等级。 难点：掌握生物分类等级之间的关系。
【导问研学】
问题一：生物学家主要根据什么对生物进行分类？其目 的是？
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件
犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从 大到小依次是：门、纲、目、科、属、 种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
16
一章第二节从种到界共25张
桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门、植物
界。
2020/10/22Biblioteka 人教版八年级生物上册第六单元第
17
一章第二节从种到界共25张
拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
2
一章第二节从种到界共25张
精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
4
一章第二节从种到界共25张
原核生物界 原生生物界
生物 真菌界 腔肠动物门 植物界 软体动物门
8
一章第二节从种到界共25张
属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是 这两种动物都具有身体较长、眶间部 显著隆起等特征，因此它们被划分到 同一个属------犬属
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第