年九年级语文下册第五单元17《公输》课件(新版)新人教版1
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九年级语文下册第五单元第17课《公输》教学新人教版PPT课件
词类活用 1.吾义固不杀人：
(名词作动词，坚守道义。)
2.义不杀少而杀众：
（形容词作名词，多数人。）
3.虽杀臣，不能绝也
（形容词作动词，杀尽、杀光。）
文言句式
1.判断句
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(“为”表判断)
2.倒装句
①宋何罪之有？ （宾语“何罪”借助结构助词“之”提到动词谓 语“有”的前面，以示强调，“宋何罪之有”即 “宋有何罪”。）
本文对应的双方是墨子和楚国的公输、 楚王。主要人物是墨子，他前往楚国的目 的是劝阻楚国攻打宋国。
熟读课文，理清文章的故事情节。
墨子见公输盘
1—12
墨子见楚王
ห้องสมุดไป่ตู้
13—16
墨子见公输盘
17—22
研读课文
研读第1—12段，回答问题。
文章哪一句话交代了事件的起因？
“公输盘为楚造云梯之械，成，将 以攻宋。”
墨子是怎样借偷盗的推断说服楚王的？
通过对比和类比。首先拿楚国的土 地、物产和宋国的土地、物产比较，然 后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的 行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患 了偷窃一类的毛病，暗喻攻宋不智，实 无必要之意。
楚王是否承认墨子的道理？是否因之 取消了攻宋的计划？
楚王承认墨子说的有理，这从“善哉” 一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计 划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制 的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取 宋”。
鱼鳖（ bi）ē 鼋鼍（
）yuán tuó
稚（ zh）ì 兔 鲋鱼（ ） fù
文梓（ zǐ） 楩（ ） pián
长木（zhà）ng 禽滑厘（ ） gǔ
通假字
1. 公输盘不说
（“说”通“悦”，高兴。）
九年级语文下册第五单元17公输课件(新版)新人教版
子 愿借子杀之 您
胡不见(bùjiàn) 引见(yǐnjiàn)
见 我于王
召见(zhàojiàn)
于是见公输见盘到,拜见
见公输盘
第二十七页，共40页。
公输(Gōngshū)盘不 高兴(gāoxìn
说 说（yuè） 解释( jiěshì)
请说之
胡不已乎 停止 已 吾既已言之王矣 已经
第二十八页，共40页。
原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，
见公输盘。
译文：子达墨郢子，听见说到这 公件输事盘，。从鲁国出发，走了十天十夜到
第九页，共40页。
原文(yuánwén)：公输盘曰：“夫子何 命焉为？”
译文 公输(Gōngshū)盘说：“你有什么 (yìwén)见：教呢？”
原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借 子杀之”
墨子(mò zǐ)
第一页，共40页。
公输
《墨子 (mò zǐ)》
第二页，共40页。
导入
有一个(yī ɡè)成语叫“班门弄斧”， 其中的“班”指的是鲁班。我们知道 鲁班是古代有名的能工巧匠，同时他 还是一位顽固狡诈、阴险狠毒的人。 他的面前站着一位英勇无畏的外交家， 他就是春秋战国时期墨家学派的创始 人――墨子。今天我们就学习一篇选 自《墨子》的文章——《公输》。
第三十页，共40页。
墨子如何用巧妙(qiǎomiào)、锋利的言 辞折服公
墨输子盘先的提？出不正当的要求：北方有一个人
辱侮我，希望依靠您去杀了他。公输盘听了很 不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给 您十金。使公输盘说出“我坚持合宜的道德 (dàodé)、情理，不随便杀人。”的话。既然 公输盘能坚持正义，墨子就从宋国无罪攻之不 义，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、 “强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国 造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言 辞使公输盘折服。
九年级语文下册 第五单元 17《公输》课件(1)(新版)新人教版
10.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“_九__设___” “九__距____”两个词语可以看出战斗的激烈；公“输__盘__诎__（_公____ _输_盘__之__攻__械__尽_）_”一句可以看出公输盘已经技穷;“吾__请__无__ _攻_宋__矣__”一句表明楚王决定放弃攻打宋。 11.墨子不仅说服了公输盘与楚王，而且成功地制止了楚国攻 打宋国这场战争。对于今天的我们有什么启示？ 启__示__：__对_付__侵__略__者__除_了__道__义__上__的_谴__责__外__，__还_必__须__准__备__充_足____ 的__实__力__来_震__慑__侵__略__者_。
第一课时 夯实基础
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( B )
A.公输盘（ｂāｎ）
文轩（ｘｕāｎ）
侮臣（ｒù）
长木（ｚｈàｎｇ）
B.楚寇（ｋòｕ） 麋鹿（ｍí） 敝舆（ｙú） 郢（ｙǐｎｇ）
C.文梓（ｘīｎ） 守圉（ｙù） 犀兕（ｓì） 短褐（ｈè）
D.鲋鱼（ｆù） 豫章（ｙù） 禽滑厘（ｈｕá） 墨翟（ｄí）
8.翻译下列句子。 （1）此为何若人？ _这__是__什__么__样_的__人__呢__？_ （2）虽杀臣，不能绝也。 _即__使_杀__了__我__，__也_不__能__杀__尽__（_宋__的__抵__御__者_）__。 9.在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦 绣”“粱肉幅”员比辽喻阔楚，国物__产__丰__富_____________，将“敝 舆”“短面褐积”狭“小糠，糟物”产比贫喻乏宋国__________________，通 过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。
12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A ) A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B.原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D.可无归乎/男有分，女有归 13.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
人教版九年级语文下册第五单元第17课《公输》课件(共31张)
❖ 反应了阴险狡猾的性情。
9、在危险关头，墨子有什么表现？
❖ 胸有成竹，镇定、冷静，以“吾知子之所以 距我，吾不言”针锋相对。
10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？ 为什么？
❖ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已 经协助宋国加强了防范，已持“守圉之器” 而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣 企图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不 取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的 胜利，到达了止楚攻宋的目的。
5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚 王的？
❖ 第一拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物 产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有 人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像 患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无 必要之意。
6、楚王是否承认墨子的道理？是否 因之取消了攻宋的计划？
❖ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语 可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反 而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面 前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
阅读理解：
1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是 什么？
❖ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说 出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出 对方的行为与观点相悖。
2、墨子怎样驳斥了他的“义”？
❖ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，第 一义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君 子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯 是不明事理的。这一番奇妙、锋利的言辞使 公输盘折服。得出结论：公输盘的“义”是 “不杀少而杀众”，是更大的不义。
春秋战国形势图
狄
戎燕
赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
9、在危险关头，墨子有什么表现？
❖ 胸有成竹，镇定、冷静，以“吾知子之所以 距我，吾不言”针锋相对。
10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？ 为什么？
❖ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已 经协助宋国加强了防范，已持“守圉之器” 而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣 企图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不 取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的 胜利，到达了止楚攻宋的目的。
5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚 王的？
❖ 第一拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物 产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有 人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像 患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无 必要之意。
6、楚王是否承认墨子的道理？是否 因之取消了攻宋的计划？
❖ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语 可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反 而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面 前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
阅读理解：
1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人， 而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是 什么？
❖ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说 出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出 对方的行为与观点相悖。
2、墨子怎样驳斥了他的“义”？
❖ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，第 一义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君 子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、 “知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯 是不明事理的。这一番奇妙、锋利的言辞使 公输盘折服。得出结论：公输盘的“义”是 “不杀少而杀众”，是更大的不义。
春秋战国形势图
狄
戎燕
赵齐
宋
秦
韩魏 鲁
陈
楚蔡
九年级语文下册 17公输1 新版新人教版PPT课件
第16页/共41页
(3)特殊句式例解。 “宋何罪之有？”应翻译为：“宋国有什么罪呢？”在古汉
语中，表疑问的疑问代词要提前，现代汉语的语序是“宋有何罪 ”，“之”，宾语前置的标志。
“夫子何命焉为”，应翻译为：“您(有)什么见教呢？”本句 中，本来没有谓语，在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语 气。
(3)子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”读出祈使 语气，显示蓄意提出无理要求之意
第8页/共41页
(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公 输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又傲慢的语 气
(5)子墨子曰：“然胡不已乎？”读出疑问语气，显示质 问、责备、催促之意。
(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”公输盘在无 言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。 要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气
第11页/共41页
1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 2.以小组为单位，针对翻译中的疑难问题进行讨论研究，共
同解决。 3.教师指导学生积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 荆之地方．五千里(方圆，与现代汉语表意不同。) 公输盘九设攻城之机．变．(巧妙的方式。现代汉语中“机变”
第4页/共41页
墨子(约前476—前390)，名翟，相传原为宋国人，后长期住在 鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对 掠夺性战争)、“兼爱”(主张人人平等相爱)等。
第5页/共41页
1.时代背景。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏 生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解 除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思 想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今 河南商丘一带，但处于战略要地。楚任用公输盘造器械，接连打败 了周围几个国家，又准备攻宋的时候，墨子听到消息，便从鲁国赶 到楚国去制止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨 子的“非攻”思想。
(3)特殊句式例解。 “宋何罪之有？”应翻译为：“宋国有什么罪呢？”在古汉
语中，表疑问的疑问代词要提前，现代汉语的语序是“宋有何罪 ”，“之”，宾语前置的标志。
“夫子何命焉为”，应翻译为：“您(有)什么见教呢？”本句 中，本来没有谓语，在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语 气。
(3)子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”读出祈使 语气，显示蓄意提出无理要求之意
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(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公 输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又傲慢的语 气
(5)子墨子曰：“然胡不已乎？”读出疑问语气，显示质 问、责备、催促之意。
(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”公输盘在无 言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。 要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气
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1.学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 2.以小组为单位，针对翻译中的疑难问题进行讨论研究，共
同解决。 3.教师指导学生积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 荆之地方．五千里(方圆，与现代汉语表意不同。) 公输盘九设攻城之机．变．(巧妙的方式。现代汉语中“机变”
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墨子(约前476—前390)，名翟，相传原为宋国人，后长期住在 鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对 掠夺性战争)、“兼爱”(主张人人平等相爱)等。
第5页/共41页
1.时代背景。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏 生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解 除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思 想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今 河南商丘一带，但处于战略要地。楚任用公输盘造器械，接连打败 了周围几个国家，又准备攻宋的时候，墨子听到消息，便从鲁国赶 到楚国去制止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨 子的“非攻”思想。
九年级语文下册第五单元17公输课件(新版)新人教版
学 1.了解先秦诸子散文的常识,重点文章熟读成诵;2.积累文言实 练 词和虚词;3.疏通文意,概括内容和主旨,分析写法;4.体会文中 目 蕴含的情感;5.从作品中汲取精神营养,感受其中闪现的哲学光 标 辉。
17 公 输
字词盘点 1.读生字
公输盘．(bān) 不说．(yuè) 敝．舆．(bìyú) 兕．(sì) 鳖．(biē) 鼍．(tuó) 鲋．鱼(fù) 楩．(pián) 牒．(dié) 禽滑．厘(gǔ)
课文构造
公输:义不杀人 墨子见公输 墨子:义不杀少而杀众 以义相责
楚王:必有窃疾 墨子见楚王 墨子:王吏攻宋与此同类 以智相阻 大智大勇
公输:九设……械尽 墨子见公输 墨子:九距……有余 以技相较
弟子:持器……待寇
课文全解 文言快译 公输 ?墨子?
公输盘为楚 造云梯 ①之 械, 成 ,将以 攻 宋 。子
说你造了云梯,要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有的是 地而不足于 民 ,杀所不足 而争所有余 ⑨,不 可谓智 。
土地,缺少的是民众,损失不足的而争夺有余的,不能说是聪明。
宋 无 罪 而攻 之,不可谓 仁 ⑩。知
而不
宋国并没有罪却要去攻打它,不能说是仁爱。知道这(道理)而不 争 ⑪,不 可 谓忠。争 而 不 得,不可谓 强。
粗布衣服就想去偷;抛掉自己的白米肥肉,看见邻人有糠糟便想 窃之——此为何若 ㉑ 人 ?”
去偷。这是什么样的一个人呢?”
王 曰:“
必 为有 窃疾矣。”
楚王回答说:“(这个人)一定患了偷窃病了。”
子墨子曰:“荆之 地方 五千里,宋 之 地方
五百
墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地方圆只有五百
里,此 犹 文轩之
九年级语文下册第5单元第17课《公输》课件(新版)新人教版
”,意即: 拒绝 。
(3)已持臣守圉之器。“ 圉
”通“御
”,意即: 抵挡(dǐd。ǎng)
(4)公输盘诎。“ 诎
”通“ 屈 ”,意即: 理屈 。
第十六页，共29页。
3.解释句中加点的古今异义词。
(1)邻有短褐而欲窃之。 古义: 粗布衣服 今义: 褐色
(2)虽然,公输(Gōngshū)盘为我为云梯。
第十二页，共29页。
重点 (zhòngdiǎ n)探2.本究(文1)的抓人住物矛形盾象,步鲜步明深,语入言。生攻动宋,是和如反何攻表宋现是的贯?串全文的矛盾。
文章记述这个矛盾的产生(chǎnshēng)和发展是步步深入的。起 初墨子和公输盘辩论,谴责攻宋“不义”,后来和楚王辩论,把攻宋 与患了“窃疾”相提并论,就更深入地揭露了攻宋的侵略实质。后 来由辩论转到了攻守之术的实际较量,直到打破敌人的一切幻想, 就比原来更深入了一步,就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过 程中,人物形象和主题思想越来越鲜明,令人感到真实生动。
第1课时(kèshí)
第一页，共29页。
文言 (wényán)
1.字音(zì yīn)字形
知识
bān
Yǐng
jīng
公输盘(
) 郢(
) 荆国(
)
诺( nuò) 文轩(wénxuxuānān)(
)
敝yú舆(
)
短褐( hè ) 犀兕( xīs)ì
麋鹿(
) mí
鱼鳖鼋鼍( biē yuán tu)ó 雉兔鲋鱼(
第二十三页，共29页。
三、课堂小练笔 在《公输》一文中,墨子成功地阻止(zǔzhǐ)了一场战 争,对今天有什么启示? 示例:要珍惜和平,反对不义之战。面对大国的不义之战, 要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆 论上威风扫地;另一方面,要从实力上做好充分准备,使他 们的侵略野心无法得逞。
九年级语文下册新人教版17《公输》ppt课件(精选)
“九攻”九拒“点明战斗之激烈，用”攻械尽“”守有 余“交代激战结果，“公输班屈”点明公输班已经技 穷，陡起杀机。
小结：第三回合
墨子与公输班先模拟攻守，在公输班黔驴技穷， 欲杀墨子时，墨子敏锐 地加以揭穿，并明白告诉公输班与楚王，宋国已 做好了充分的准备，“虽杀臣，不能绝也”，用 实力做坚强的后盾，迫使楚王收回成命，阻止了 一场不义战争发生。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色 想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子 阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
墨子——不畏辛劳、不怕牺牲、机智善辨、
定自若、主张非攻的一位出色的思想家和政治活 家。
• 鲋 (fù) • 文梓（ zǐ ） • 楩楠 (pián nán) • 长木 (zhàng) • 牒 (dié) • 圉 (yù) • 诎 (qū) • 禽滑厘 (gǔ) • 寇 (kòu)
释义、解析
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于 行十日十夜而至于郢，见公输盘。
1 公输盘：鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他鲁班。
拓展延伸
1、如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱 小者时，你想怎样处理？
2、前段时间韩朝互相炮轰对方，造成韩国两人死亡。 现在美韩正在军演，朝鲜说要坚决捍卫尊严，韩国说 朝鲜再敢挑衅一定让其付出代价。假如韩朝即将发生 战争，你作为热爱和平的国际人士，你打算怎样劝说 他们放弃战争？（也可以中国或美国）
当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南 一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国 于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《 输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。