镇西茶馆
乌镇
民风民俗
乌镇十二节气习俗 贺岁拜年 端午吃粽 中秋赏月 香市 蚕花习俗 茶馆风情 皮影戏 花鼓戏 接五路 三跳
元宵走桥 分龙彩雨 重九登高
清明踏青 天贶晒虫 冬至祀祖
立夏称人 中元河灯 腊月小更
地方特产
蓝印花布 木雕竹刻 杭白菊 乌锦 生铁锅 三百酒 丝绵 篦梳 湖笔 地方小吃
一期中的旅游景点设置极具当地的特色，同时让人品味乌镇文化
平遥发展模式——政府主导 平遥发展模式——政府主导 —— 一是组建成立全省旅游行业首家股份制企业平遥古城旅游股份有限公司； 二是门票管理体制的改革，实施古城景区门票一票制，大大加快了平遥古城由社区向景区的转变过 程； 三是组建成立了城市管理综合行政执法局和城市管理监察大队，形成了旅游业政府主导，民营、股 份齐头并进的局面； 四是通过打包整合旅游资源，开发多层次的旅游产品，实现旅游业向农村的延伸与辐射。全县14个 乡镇中，将有11个乡镇的30多万农民从中受益； 五是为提升城市功能和品位，营造良好的旅游业发展环境，遵循开发服从保护的原则，围绕“吃住 行游购娱”旅游发展要素，不断加快旅游配套设施建设； 六是通过各种节庆活动对外营销平遥古城。如平遥国际摄影节、平遥国际摄影大展等。
游客接待中心
二期西栅游览图
国内外其他古镇的保护模式
丽江古城
丽江发展模式——丽江模式 “丽江模式”，即政府投入巨资实施，通过建章立制，使积极的保护与旅游开发有机结合。其 行动计划的实施包括建立机构、制定遗产保护资金管理机制和在核心区鼓励传统文化的开展。主要 包括： ①文化经营：从战略高度经营民族文化产业。 ②古城风貌打造：将一座“死城”变成“活城”。 ③发展模式：创造了“民族文化和经济的成功对接”的“丽江现象”和“世界遗产带动旅游发 展”的“丽江模式”。 ④开发保护：坚持保护第一的原则，处理好保护与利用的关系；处理好遗产保护与旅游业之间 的协调关系。 ⑤可持续发展：着眼未来，不追求黄金周的短期效应，而力求可持续发展。
《茶馆》阅读答案
《茶馆》阅读答案《茶馆》阅读答案篇一授课时间月日周星期《茶馆》节选教案教学目标(一)理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。
(二)把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。
(三)了解《茶馆》的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。
课时安排4课时教学过程第一、二课时(一)介绍老舍及作品老舍（1899－1966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。
满族，北京人。
一生写了约计800万字的作品。
主要作品有：长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小说《月芽儿》《我这一辈子》。
剧本有《龙须沟》《茶馆》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
(二)介绍《茶馆》剧情全剧共三幕，分别截取三个时代的横断面，展现出气势庞大的历史画面。
课文节选的是第一幕，时间是1898年初秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同被问斩后不久。
作者在这一幕里，向我们展示了中国封建社会的末日即将来临，是全剧较凝练较集中的一幕。
这一幕没有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶馆老板王利发将它们贯穿起来，反映了晚清社会的必然灭亡。
第二幕的事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。
此时与第一幕相隔十多年。
经过停业改良的裕泰茶馆准备开张，王利发与妻子抱怨生意艰难，时局混乱，茶馆前景暗淡。
这时巡警来向王利发讨要公粮，王利发交不出，只好贿赂巡警免交。
一群大兵来到茶馆闹事，王利发又送钱打发了他们。
以卖菜为生的常四爷说起自己十多年前只因说·了“大清国要完”这句话，就被抓去坐了—一年多的牢，并述说了自己十多年来的经历。
特务宋恩子、吴祥子要检查茶馆后面公寓里住着的学生，王利发阻止他们，无奈答应了每月给他们送钱。
教育部《中小学教育惩戒规则》(试行)令人失望(李镇西)
《中小学教育惩戒规则》令人失望——呵呵，我承认题目有点“标题党”的味道，因为“令人失望”的“人”不是我，是一些希望能够给学生更严厉“惩戒”的老师们。
我知道，至少在网友中，比如镇西茶馆的“粉丝”里，赞成体罚的是“主流”。
我说这话是有依据的。
我曾经写过文章，旗帜鲜明地反对体罚，结果遭到一片“讨伐”。
最多的斥责是：“你专家是站着说话不腰疼！”还有人振振有词地宣称：“世界上大多数国家都允许教师体罚学生，为什么中国就不行？”为此，我经过比较严谨地调查，用数据说明：“世界上绝非大多数国家都允许体罚。
”文章推出后，自然引起不少教师愤愤然：“李镇西变了……”当然，我知道，即使是主张体罚的老师，绝大多数也是好老师，他们爱之心切，有时便责之行苛。
原来我当校长时，帮助过几位体罚学生的老师，而这几位老师真的都是负责的老师。
何况，我年轻时也打过学生呢——虽然不是我教的学生。
但我还是要坦率地说说我的观点：我同意惩戒，但坚决反对体罚。
早在2002年我读博士时，我就写过一篇文章发在教育在线论坛上，题目就是我的观点：《没有惩罚的教育是不完整的教育，但惩罚不是体罚》。
我至今还是认为，没有必要忌讳“教育惩罚”而羞答答地改为“教育惩戒”。
事实上，《教育大辞典》上，对教育惩罚的界定很明确，其中最轻微的惩罚就是批评。
没有惩罚的教育当然很好，但我无法想象，没有惩罚的教育会是完整的教育。
但体罚是我坚决反对的，理由不用多说。
但有老师反复问我：“请问，什么叫不是体罚的惩罚？”在这些老师看来，惩罚必然是体罚。
然而，在我当班主任的几十年实践中，的确做到了没有体罚的惩罚。
所谓“不是体罚的惩罚”，主要是有两种方式：一是补偿性的公益行为，比如损害了班级利益，通过为集体做一件好事来补偿；二是强制性的重复行为，比如学生升旗仪式不认真，下午放学后必须到国旗下肃立五分钟，以弥补早晨的错误。
我一直认为，虽然教育惩戒是必要的，但教育不能仅仅寄希望于惩戒；没有惩戒的教育是不存在的，但将惩戒尽可能降到最低程度则是完全可能的。
阅读,让一切美好发生 ——创建“书香校园”经验交流
视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW272摘 要：教育的希望在读书。
每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。
“让所有的好书都能摆上学校的书架，让所有的老师都能从读书中获得智慧，让所有的孩子都能从读书中汲取成长的力量。
”是我们城关中心校一直以来努力的方向。
关键词：阅读；美好；书香校园；经验交流一、没有书怎么办？这是推广阅读首先面临的最大难题，我们城关中心校王创业校长近几年投入30余万元，根据清华附小窦桂梅的推荐书单为各学校配备了60余种1万余册书籍，（各校书籍照片），基本保证每校每位学生一学期两至三本课外阅读书。
在王校长的倡导下，各校根据书单又进行补充，一个学期每位学生至少4本书。
我们能看到孩子们领到书籍的快乐神情，读书时陶醉的样子。
（社西小学读书启动会、城内小学、四董小学图书漂流活动）唯有专业阅读，才能造就真正的教师。
中心校为每位教师购置共读书籍《薛瑞萍班级日志》《最美的教育最简单》《好妈妈胜过好老师》等等，各校还根据中心校提供的书单补充书籍，（各校书籍照片）并定期进行读书交流活动。
（各校读书交流活动照片）交流会上，教师们从不同方面交流对阅读的理解和感悟，尽情分享读书的快乐。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
要回归教育的本真，必须营造一种安静的教育生态，阅读，能让师生都拥有一种舒展的生命姿态。
二、家长不认同怎么办？不认同是因为没有参与，没有感同身受，没有看到变化，那我们就把读书的结果，把孩子的成长展示给家长。
那是2014年，王校长带领所有小学校长和部分骨干教师到空港实验小学参观学习，当时就被他们的晨诵、午读深深吸引，也是在那时我听到了“新教育”这个词。
回来后立即买来了新教育专家的书籍先看起来：韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》、《薛瑞萍班级日志》、常丽华的《在农历的天空下》，边读就边开始了，一边学习一边实践一边探索。
三、影响考试成绩怎么办？这是我们很多老师的顾虑，因为我们要面临考试、排名，把这么多时间用在阅读上，孩子能考好吗？我们先来了解下现在语文课程的形式：阅读在中、高考的地位越来越重要，高考的阅读和写作题分值将高达130分。
美少女梦工厂5 朋友攻略 友情与爱BOY
美少女梦工厂5 朋友攻略友情与爱情（男生部分）▲ 朝仓健一▲生日：7月10日血型：A型星座：巨蟹座登场条件：小学入学（主线剧情绝对会认识的）★会话影响：智力上升，适应性下降属性相性·良：高智力、高道德、高爱情、高魅力、低细心、胸围E罩杯以上，状态「在校是优等生」。
属性相性·差：低智力、高自尊心，状态「对周围表现出反抗的态度」、「很自以为是」。
★喜欢的生日礼物：「太空勇者战士斗恶龙Ⅻ」、「神龙Online」★喜欢的服饰：浴衣★讨厌的服饰：优希的衣服、令人怀念的衣服、梦之服、福音战士战斗装、帅气的衣服（总之比较COSPLAY的衣服就不要穿了）官网资料：和女儿是同班同学的男生。
班上是优等生，也是学生委员。
为转入班上的女儿介绍校园。
记事本资料：同班同学，算术社（小学）或电脑社（国中、高校）社员。
很认真的好学生。
有参加补习班。
母亲在图书馆工作，是位教育妈妈。
其实非常喜欢电动玩具。
尤其是RPG。
好像喜欢有许多花样的可爱衣服，跟有点迷糊的女生。
★周日出没地点：小学：中午11点，玩具店（姬宫町地图，姬宫商店街内）；下午3-4点，废寺（姬宫町地图）；5-6点，市民图书馆（姬宫町地图）。
*拜访：上午12-下午2点，朝仓家（姬宫町，公寓，触发朝仓健一的友情事件3后地图上才会出现）。
国中：中午11点，大型电器店（滨崎市地图，『哈洛电器』）；（12点，也有可能出现在大型书店）；下午3-4点，废寺（姬宫町地图）；5-6点，补习班（滨崎市地图，车站卖场内）。
*拜访：上午12-下午2点，朝仓家。
高校：中午11点，大型电器店（滨崎市地图，『哈洛电器』）；12点，大型书店（滨崎市地图，百货公司内）；4点，流行女装店（滨崎市地图，流行时尚大楼内）；4-5点，宠物街（滨崎市地图，百货公司内）。
*拜访：下午1-2点，朝仓家。
△友情事件△初识：小学入学后，自动会触发（属于主线剧情一定会遇到的人）。
剧情事件1：女儿刚入校时，班主任老师向女儿介绍了班级干部——朝仓健一，朝仓帮女儿介绍校园。
《做最好的班主任》读后感范文
《做最好的班主任》读后感范文李镇西对于一直坚守在第一线的班主任老师来说肯定是如雷贯耳的。
中国教育界一直有“南李北魏”之说，“北魏”是魏书生老师，“南李”就是李镇西老师，他们是在中国班主任这个团体中做的最好的，最具代表性的两个人。
这两位老师对于我来说无疑就是传奇人物，是高高在上的，是很多班主任学习的典范和目标。
几年前魏书生老师来周口讲学，我有幸见到了魏老师本人，得以近间隔感受魏老师的风采。
听了魏老师的讲座后收获很多，所以在我班主任工作的前几年里受魏书生老师影响比拟大。
学校发给每位老师三本书，其中一本就是李镇西老师的著作《做最好的班主任》。
我就是从读《做最好的班主任》这本书才开始接触李镇西老师的，从读第一章开始，我就感觉有一种莫名的吸引力存在让我有一直读下去的欲望。
我本身也是做班主任的，李镇西老师在书中所讲的一些案例我能感同身受，他的一些管理方法和技巧我感觉很实用也很好用。
每当我读李镇西老师的《做最好的班主任》一书的时候，都会被书里充满满李老师对学生的耐心和包容所感动。
整本书的词汇并不华美，质朴中透出沉着，我读起来很感动也很舒服，李老师就像是坐在对面把他与学生的故事和他的带班方法娓娓道来，感觉自己就像亲身去经历一般，会随着李老师的情绪变化而变化。
这是我第一次读李镇西老师的书，也是第一次从书中见识到李镇西老师的带班之道，更是第一次读一本反反复复读的书，就是这个第一次，我就开始崇拜起来李镇西老师，我感觉他的带班理念和与学生之间的相处正是我梦寐以求的，不知道什么时候起我就把李镇西老师当成我的学习的典范和奋斗的目标。
从读《做最好的班主任》一书开始，到关注李镇西老师的公众号《镇西茶馆》，还到经常阅读李老师写的文章，李老师的形象在我心中不断的饱满，让我认识到李镇西老师不再是高高在神坛上的教育专家，他只是一个充满着爱的普通人。
就像他的代表作《爱心与教育》书名一样，李镇西老师就是一个爱心与教育的践行者，他真心爱他带的每届学生，他的每届学生都真心爱他，就是这样，他成为了一个天天沐浴在“爱河”里的人，他很幸福，他的学生们同样也很幸福。
简析《茶馆》中王利发性格的复杂性
个社会上生存下去，身为商人的他必须要“图利”，在
栓子的观点，而是毅然和二栓子站在了一起。与其让
追逐利益的过程中自然会展现出冷漠与自私的一
茶馆落入侵略者的手中，不如将它牢牢抓在自己的手
面。但是，王利发并没有做伤天害理的事，面对权贵
里。于是，他选择和茶馆共生死，保住自己的尊严，也
和流氓兵痞，他也深深地同情着和他一样的以及比他
意境和感情基调，选取合适的色调。这就要求学生能
的语言表达和合理的文学创作。第三个子任务要求
透过意象感受意境，走进诗人的情感世界。要完成第
学生撰写发言提纲，在班级内表达与交流。每一个学
三个子任务，需以文本为基础辅以联想与想象，为画
习任务都是一个有明确学习活动指令和任务目标的
面中的景、物、人增添细节。这就要求学生既能“入乎
文本的理解逐渐引向深入，符合诗歌鉴赏的一般规
带有一定情境和语文味的、具有可操作性的学习任
律，也符合学生的认知规律。教师设计这样的学习任
务，为培养学生的语文核心素养提供肥沃的土壤。
务，能更科学、有效地培养学生的综合素养。
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语
文
篇
（作者单位：江苏省涟水中学） 27
一、温顺与反叛
法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出大岔
《茶馆》这部话剧一共有三幕，始终以“裕泰茶
子！”王利发说这番话仅仅是为了和房东寒暄吗？当
“珠”。主任务与子任务之间是“总——分”的关系，前
提起了涨房租的事。这时的王利发虽心中有些不
出困境，他也不会看不起或者数落他人，而是尽其所
快，却依然爽快地应道：
“ 二爷，您说得对，太对了！
关于“减少教师非教学工作”的调查报告
关于“减少教师非教学工作”的调查报告作者| 李镇西无论是教师，还是校长，可能都有过这样痛苦的感觉——忙碌了一天，似乎做了很多事，该做的却没有做，而时间都耗费在一些无用或无聊的“重要事情”中……5月底，新教育研究院院长李镇西展开一项主题为《请问，是哪些因素让你的精力耗费在无效甚至无聊的忙碌中？》的调查。
时隔月余，李镇西院长发布了这份调查报告。
一、调查背景为什么现在许多老师不想当老师了？除了待遇低，还有工作累。
如果是工作本身需要“累”，那也无话可说，自己的选择，有什么值得抱怨的？问题是，许多“累”是教育以外的因素造成的，是强加给教师的负担。
所以，稳定教师队伍，除了“加薪”（提高工资水平），还要“减负”（减少不必要的工作负担）。
无论任何时代，教师的本职工作都是教书育人。
毫无疑问，教师专注于教育教学的研究思考，专注于每个学生的身心成长，专注于教师素质的不断提升，国家的教育事业才能有长足的发展和进步。
然而，纵观目前绝大多数学校教师的教学常态，却不完全是——有时候甚至完全不是——这么一回事。
1. 目前教师日常工作状态很多学校的教师都有这样的感觉：忙碌了一整天，看着似乎做了很多事，但真正该做的却没怎么做。
不是不想做，而是没时间做，教师们的时间和精力大都耗费在了一些所谓的“重要事情”上——比如，写不完的各种应付材料，填不完的各种上交表格，迎不完的各种检查验收，还有补不完的各种活动资料……这里的每一项似乎都“非常重要”，因为它们关系着学校和教师的督导考核评估！上面千条线，下面一根针。
上级部门似乎谁都可以给学校派任务，比如消防四个能力建设、禁毒示范学校创建、七五普法档案、病媒生物防治、节水档案、交通安全、食品安全、消费维权等等。
而这些任务实际上跟学校的教学常态没有多大干系。
教书，被附加了更多教育以外的事；当班主任，却戴着各种不合理的管理和评价的“制度枷锁”；甚至做校长，也处处被不合理的要求约束，没有真正的自主权。
无效而无聊的非教学事务挤占了教师们大量的时间和精力，让教育、教学、教研这些学校的本职工作反倒成了其次。